大班教案[實(shí)用8篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、區(qū)分?jǐn)?shù)字的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

　　2、能用數(shù)字正確表示物體的個數(shù)和次數(shù)，并用"第幾節(jié)車廂有幾個"進(jìn)行表達(dá)。

　　3、能參與交流，解釋自己的記錄結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　底紙2、3、物群卡、活動單

　　教師組織和指導(dǎo)活動過程以"派派麥麥開火車送小象旅行"位情景，引出片判斷"第幾節(jié)車廂有幾個"的問題。

　　1、介紹情景：

　　出示底紙2底紙3，：一群小象去旅行，看看他們帶了什么玩具？派派麥麥負(fù)責(zé)開火車送他們。麥麥開的是火車，負(fù)責(zé)送小象，派派開貨車，負(fù)責(zé)運(yùn)送小皮球。

　　2、判斷序數(shù)：

　　教師指著底紙："小貨車小客車每一節(jié)的車廂號分別是標(biāo)在這里的，可視離得太遠(yuǎn)了看不清。你能猜出來每一解釋第幾節(jié)車廂嗎？麥麥的貨車從哪里開始算第一節(jié)車廂呢（最左邊）派派的客車從哪里算第一節(jié)車廂呢?

　　教師：誰能指一指派派麥麥各自的火車上第二節(jié)車廂是哪一個？那他們各自的'火車上第5節(jié)車廂是哪一個？

　　教師：你是怎么來確定第2節(jié)車廂和第5節(jié)車廂的？

　　3、演示操作：

　　請兩名幼兒上前演示，操作前，教師分別提問：這節(jié)車廂你想放幾個皮球（或小象）教師：我們一起來說一說，他們個第1節(jié)車廂放了幾個皮球？幾個小象？

　　教師出示活動單2，：派派麥麥還想請你幫他記下每節(jié)車廂裝了幾個皮球，我們可以把車廂號寫在這里（指記錄車廂號的一排位置），把每節(jié)車廂裝的皮球記在這里（指著記錄皮球數(shù)量的一排位置）。請幼兒嘗試記錄。

　　4、梳理規(guī)則：

　　想要給每節(jié)車廂放什么？然后從車頭開始記什么？記完說一說第幾節(jié)車廂有幾個皮球或小象。

　　5、提出操作要求6、介紹鞏固活動：

　　出示"數(shù)得快"活動材料并說一說玩法。

　　7、幼兒進(jìn)行分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　8、集體交流、、。

　　戶外活動集體游戲活動 ：傳球競賽目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒拋接球能力，并促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)與靈敏玩法：把幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì)，排在場地四周成米字形，并在隊(duì)列最后一名幼兒處放好人數(shù)相等的球。場地中間放置一個能容若干球的大筐。游戲開始，教師發(fā)出"傳球"信號，各隊(duì)最后一名幼兒向前一名幼兒傳拋。第一支傳出后，第二只、第三只……，中間幼兒依次往前傳拋。各隊(duì)對首幼兒接住球后，立即將球擲入筐中，直至全部拋擲完為止，先擲完為勝。

　　規(guī)則：只能取一只球，傳一只球，傳接中失球要重新開始傳接。向筐中擲球要在規(guī)定的標(biāo)線后，不得跑到筐處相框里放球。

　　注意：幼兒之間的間隔距離要合適指導(dǎo)要點(diǎn)：持球幼兒從胸前把球拋向下一個小朋友，對方用雙手接住。

　　2．分散游戲： 指導(dǎo)幼兒雙手交替拍球。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，，人的身體需要多種營養(yǎng)。

　　2、初步學(xué)會合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的.習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)包

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。

　　2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

　　3、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。

　　提出問題：誰配的飯菜最有營養(yǎng)?為什么?

　　4、幼兒調(diào)整配餐。請幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。

大班教案 篇3

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣，使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　田字格游戲是主題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一，是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活，并知道文字書寫的格式�；顒油ㄟ^層層遞進(jìn)的游戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在快樂的游戲中熟悉田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文字在田字格中的位置，體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

　　2、樂意參加田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點(diǎn):

　　了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片

　　2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué)，看過小學(xué)生的作業(yè)本。

　　活動過程：

　　1、欣賞感知：

　　師：這是什么呀？看看小學(xué)生的本是怎么樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。

　�。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？

　　小結(jié)：田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

　　2、認(rèn)識田字格：

　　師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進(jìn)右下格，還有一個的名字叫什么？

　　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊(duì)跳格子，跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。

　　幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。

　　5、游戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

　　6、游戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格，知道不能超出田字格。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的`作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計(jì)了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進(jìn)一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　小百科：田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學(xué)初學(xué)寫字規(guī)范。習(xí)字時需在田字格中逐漸將漢字寫規(guī)范，能給以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、在學(xué)會前滾翻的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

　　2、體驗(yàn)體育活動的快樂，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

　　3、建立良好的人際關(guān)系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心。

　　4、提高動作的'協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大小墊子若干張。

　　2、音樂《天使》。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　今天我們一起來聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使，天使就是你們，現(xiàn)在我請?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

　　2、基本部分

　　⑴咦，你們聽，是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂，跑著、跳著到達(dá)“海邊”)

　�、朴變哼M(jìn)入場地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機(jī)選擇一艘船，或坐，或躺)

　�、呛么蟮睦税�!教師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。

　�、瓤�!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來表演一下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　⑸突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎么練習(xí)?幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模擬練習(xí)，找出方法。(通過練習(xí)，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

　　3、結(jié)束部分

　　放松練習(xí)。浪濤聲漸遠(yuǎn)，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞吧!幼兒隨意站在場地上，隨音樂和老師一起翩翩起舞。

　　活動反思

　　整個活動，通過跳健身操開始，引發(fā)幼兒對調(diào)皮的浪娃娃產(chǎn)生興趣后，練習(xí)各種滾翻的方法。

　　這是一個比較“放”的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否能“收”取決于教師平時的教學(xué)常規(guī)和課堂氣氛的隨機(jī)調(diào)控。活動給幼兒一個充分“放”開練習(xí)的機(jī)會，情境的轉(zhuǎn)換和活動內(nèi)容的變換采用了比較自然的過渡。教師應(yīng)在幼兒情緒高亢后引導(dǎo)其一點(diǎn)點(diǎn)放松，逐步引導(dǎo)他們創(chuàng)編練習(xí)，用不同動作表現(xiàn)對浪娃娃的理解，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：我的愿望

　　2、幼兒用彩色筆。

　　活動過程

　　1、談話

　　教師：小朋友，新的一年到了，你們又長了一歲，在新的一年里，有沒有什么美好的愿望嗎？

　　2、幼兒講述自己的愿望。

　　請和你旁邊的小朋友說說

　　（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望）。

　　3、幼兒許愿。

　　教師：你想實(shí)現(xiàn)你的.愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！

　　（引導(dǎo)幼兒到許愿墻前許愿。）

　　教師：剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述自己的心愿）

　　4、趣味練習(xí)：我的愿望

　　教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，

　　讓所有知道的人都來祝愿你們早日實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎？

　　5、幼兒畫愿望。

　　請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。

　　請小朋友講講自己畫的是什么愿望？

　�。ń處煱延變旱脑捹N在許愿墻上）

　　6、想看看老師的愿望嗎？（出示我的愿望卡）

　　我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

　　讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧！

　�。◣熒�拍照留念）

大班教案 篇6

　　【教材分析】

　　“小鯉魚跳龍門”是一個流傳很久的民間故事，他訴說了小鯉魚自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。以這個故事為活動的背景，讓幼兒在游戲情境中，快樂的`進(jìn)行基本動作的練習(xí)。這節(jié)教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在親身的感知活動中，不僅發(fā)展基本動作，更學(xué)會從自身實(shí)際條件出發(fā)，了解自己的動作發(fā)展水平。從而激發(fā)幼兒像小鯉魚那樣， 努力學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.練習(xí)立定跳過 20~30 厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。

　　2.在探索立定跳高的高度過程中，了解自己的彈跳能力，敢于挑戰(zhàn)自己。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.泡沫墊子若干、場地

　　【活動建議】

　　1.游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小鯉魚跳龍門游戲。

　　師：今天我們來做小鯉魚，小鯉魚游呀游，游過了龍門前，今天的龍門你能跳過去嗎？請你用自己的跳法去練習(xí)吧。

　�。�2）幼兒單獨(dú)練習(xí)跳龍門。

　　幼兒示范自己的跳躍方法，重點(diǎn)介紹立定跳遠(yuǎn)動作。

　　站在龍門前，雙腳同時用力蹬地。越過龍門，兩腳同時輕輕落地。2.幼兒嘗試兩人搭龍門跳龍門的方法。

　　(1) 幼兒再次結(jié)隊(duì)自由練習(xí)，兩人結(jié)隊(duì)練習(xí)，黃隊(duì)紅隊(duì)分組練習(xí)。幼兒兩人一組，分成兩隊(duì)搭龍門，排尾兩名幼兒一次跳過龍門，

　　并跳過第一個龍門，再雙手搭龍門，大家依次進(jìn)行，直到對面，再依次結(jié)隊(duì)完成。

　　3.集體游戲

　�。�1）在跳龍門的基礎(chǔ)上，排位幼兒傳花到排頭幼兒，選擇一種過龍門的方式游戲一次。

　�。�2）組織幼兒進(jìn)行游戲競賽。

　　4.進(jìn)行放松練習(xí)，播放舒緩音樂，自由放松，伸拉呼吸。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo):

　　1.了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。

　　2.能沉著、冷靜面對危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問題。

　　3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

　　4.知道危險(xiǎn)來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.課件、泡沫板。

　　2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

　　活動過程:

　　一、地震的危害

　　1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

　　提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

　　小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

　　2.地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

　　小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

　　二、地震來了怎么辦

　　1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

　　2.地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

　　3.如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭?

　　小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

　　小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

　　三、地震的預(yù)防

　　1.日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

　　小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

　　2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

　　小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

　　四、地震演習(xí)

　　今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護(hù)自己。

　　活動反思:

　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的.方法。

　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

　　不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。

　　小百科：地震（英文名稱:earthquake）又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。

大班教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

　　2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

　　4、了解兒歌的含義。

　　5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、（備用掛圖）。

　　2.動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數(shù)均等）膠水。

　　三、活動過程：

　　〈一〉開始部分：

　　1.教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應(yīng)的動物動作。

　　2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。 “小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的�！�

　　〈二〉基本部分：

　　1.教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。 提問：

　�、賰焊枥锒加姓l？

　　②小動物都在干什么？學(xué)詞“快活”。

　�、勐犃藘焊栊∨笥延惺裁聪敕ǎ繉W(xué)詞“錯”。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌：

　�、俳處煵捎谜�體教法教幼兒朗誦兒歌。

　�、谟變壕毩�(xí)朗誦兒歌，教師指導(dǎo)糾正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。

　　3.游戲“找錯”：

　�、僖龑�(dǎo)幼兒把詩歌中的`錯誤糾正過來。說一說應(yīng)該怎樣才對？

　�、谡堄變簞邮謱⒗蠋煖�(zhǔn)備的動物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　4.請幼兒根據(jù)改過來的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對”。

　　5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

　　〈三〉結(jié)束部分：

　　1.教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果，以表揚(yáng)鼓勵為主。

　　“小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯了歌》，創(chuàng)編了《對了歌》還學(xué)了詞語“快活，錯——對”，以后我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物，千萬別鬧出笑話了�！�

　　2.結(jié)束活動請幼兒休息。

　　小百科：兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語言音調(diào)，節(jié)奏輕快。

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