[薦]中班教案5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

　　2、學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、投影儀。

　　2、幼兒人手一份操作卡（操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性），筆一支。

　　3、教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支。

　　4、影子知識的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程：

　　1、語言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。

　　師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？（愿意�。┖湍銈冏雠笥颜娓吲d！今天我還帶來我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢？ （師稍作左盼右顧尋找狀。）1、2、3我的好朋友請出來�。ù藭r(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。）我的好朋友是誰呢？（你的影子。）對嘍！我的好朋友就是我的影子（如圖1）。

　　2、玩一玩，說一說，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。

　�。�1）在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。

　　師：誰愿意上來請出自己的影子朋友？（一次請四位幼兒上來，反復(fù)兩次。）幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來�。ó�(dāng)念到“請出來時(shí)”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。）師：這是誰的影子朋友？你們怎么知道的？

　　幼：因?yàn)槟莻�(gè)影子和他是一樣的……交換玩一次后師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的.樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 （如圖2）。

　�。�2）在玩中觀察影子的細(xì)微變化。

　　師：誰來了？（兩只小熊。）仔細(xì)找一找！黃熊的影子朋友在哪里？白熊的影子朋友在哪里？你們怎么知道的？

　　幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子……師：小朋友的小眼睛真亮！我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了（如圖3）。

　　3、運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。

　　（1）師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急！想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（愿意�。┠銈兛矗。ǔ霈F(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。）請小朋友來仔細(xì)觀察。

　�。�2）稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友？”

　　師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是？（形狀不一樣：前腿往后……）并將此影子拿到旁邊。

　　師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子（略有差異），說：“小朋友說這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子（分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察），先來看一看它（指著不是的那個(gè)）是不是小狐貍的影子朋友？比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。（幼兒說“不是” 后）問：為什么不是小狐貍的朋友？

　　師：哦！小狐貍有長長胡須，而這個(gè)影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢？（幼兒齊指。）對，這才是它的影子朋友。（師用筆圈出來。）師：原來這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)。看來我們觀察時(shí)可要仔細(xì)（如圖4）。

　　4、運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。

　�。�1）師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興！可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎？（愿意。）

　�。�2）提出操作要求。

　　師：你們看！是誰找不到影子朋友？（自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。）在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦！不然它們可不高興呢！現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧！

　　（3）幼兒獨(dú)立操作。（師要注意觀察，暗示幼兒獨(dú)立思考，并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。）

　　（4）評價(jià)交流師：小朋友，你們找出來了嗎？讓我們一起來告訴它們吧！

　　說第一個(gè)：師：快來告訴它，哪個(gè)是它的影子朋友？（第一個(gè)）同意嗎？（畫圈）為什么這個(gè)不是？（這一個(gè)沒有座墊、鈴的位置還和它不一樣。）說第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？（第二個(gè)）觀察真仔細(xì)！小螞蟻的影子朋友就是它，（畫圈）為什么不是它？（少一只手。）第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？ （第一個(gè)、第二個(gè)）現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，先來看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣嗎？什么不一樣？（頭巾不一樣。）這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來的小朋友真棒！

　　第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友？（有多種答案）先來看第一個(gè)，是嗎？（不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個(gè)叉。）再來看第二個(gè)，是嗎？（不是，胡須不一樣。）小老鼠的影子朋友是第幾個(gè)？（第三個(gè)。）師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)�？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜砹�，你們真棒！以后我們會在區(qū)域里面放一些更難的，請小朋友從四個(gè)影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰最聰明。

　　（5）修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。

　　師：小朋友，你都找對了嗎？如果你做錯(cuò)了，可以在原來的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒自由地和自己的影子玩游戲。

　　2、完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的熱愛。

　　引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的`春姑娘來了的春天的景色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。

　　繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入"春姑娘來了講完文章后，引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色觀看有關(guān)春天的圖片鼓勵(lì)幼兒用多種形式表現(xiàn)自己對春天的喜愛

　　（1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

　　（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》

　　活動(dòng)反思：

　　雖然這是今周的的第二次繪畫，但幼兒的熱情不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意…

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

　　2．喜歡合作，有一定的集體意識。

　　游戲評價(jià)

　　孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈�科學(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一游戲培養(yǎng)幼兒科學(xué)的合作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè) 教學(xué)過程：

　　今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

　　一、踩報(bào)紙游戲

　　1．我們先來玩?zhèn)�踩報(bào)紙的游戲，好嗎？請你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報(bào)紙對折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)孩子想出的好辦法。）

　　2．請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

　　3．二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫�時(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

　　二、闖關(guān)游戲

　　1．想不想再來玩一個(gè)游戲？這次我們一起再來玩一個(gè)更精彩的.游戲——闖關(guān)游戲。這個(gè)游戲怎么做呢？先要2個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？

　　2．請幼兒一起合作布置場地。

　　3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。（教師觀察指導(dǎo)孩子）

　　4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用了什么好辦法？

　　5．請紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。

　　6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！

　　道具準(zhǔn)備充分

　　這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ摇⑻剿骱献鞯暮梅椒�，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂！

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)；同時(shí)，也借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，適宜的多種活動(dòng)。通過藏一藏，找一找，說一說等多種形式，讓幼兒愿意和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。

　　組織形式

　　集體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

　　2、理解玩沙的規(guī)則，體驗(yàn)安全玩沙的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　喜歡玩沙，曾玩過沙。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　1、事先整理好沙池，并在沙池一處設(shè)置好“花生地”、“番薯地”等場景，田地里有一些和花生、番薯形狀相似的小玩具。

　　2、小鏟子、小桶、長柄的小勺、廢舊的調(diào)羹等。

　　3、幼兒用書第一頁。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞。

　　1、找食物

　　秋天到了，小倉鼠又要為儲存冬天的`食物而忙碌了。讓我們一起到田地里幫小倉鼠們找食物吧！

　　2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

　　剛才你挖到了什么？是什么樣的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

　　二、藏寶藏，鞏固挖洞的技能。

　　小倉鼠要把這些食物藏起來準(zhǔn)備過冬。怎么藏才不會被他小動(dòng)物吃掉呢？

　　1、怎樣挖才能挖得又深又安全呢？

　　2、挖出的沙子怎么處理？

　　3、瞧，這里有一個(gè)長長的“番薯”露出來了。為什么會露出來？該怎么辦呢？

　　三、驗(yàn)證寶藏藏好了。

　　1、引導(dǎo)幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。

　　2、引導(dǎo)幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。

　　2。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。

　　3。通過幼兒向社會進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)好她"的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹苗若干，澆水壺

　　活動(dòng)流程：

　　種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、種小樹苗

　　以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，并體會到保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　二、我的'樹朋友

　　1。提問：小朋友，你們愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護(hù)自己的樹朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？

　　2。幼兒討論

　　2。師幼交流，讓幼兒初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護(hù)樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。

　　三、給樹掛名信片

　　知道每棵樹都有名字，認(rèn)識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。

　　四、延伸：綠色行動(dòng)

　　將主題教育活動(dòng)向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識。

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