（通用）大班教案7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想

　　2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理

　　活動準(zhǔn)備：圖片

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

　　2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

　　二、飛行難、失敗就放棄

　　1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）

　　2、小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？

　　3、小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？

　　4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？

　　三、不怕難，堅(jiān)持才會成功

　　1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？

　　2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的`？（教師講述故事后半部分）

　　3、小青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？

　　4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？

　　5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

　　6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

　　四、編故事

　　1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？

　　2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　�。�、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

　　２、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

　�。�、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、音樂圖譜一份；

　�。�、彩筆、大白紙若干；

　　３、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

　　活動過程：

　　一、觀看課件《飛舞的`小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

　�。薄�師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

　　師：我們一起來做小雪花吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。

　�。�、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

　　師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

　　師范唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

　　沙 沙 沙 沙

　　３、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

　　師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

　　二、完整學(xué)唱歌曲

　�。�、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

　�。�、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

　　師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細(xì)聽。

　　３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

　�。�、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

　　三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

　　師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

　�。�、幼兒自由作畫。

　　２、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

　　四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

　�。�、師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

　�。病⒂變鹤约簲[圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

　�。�、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

　　五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 、

　　師：如果小雨點(diǎn)落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？

　　幼：（嘀答，嘩啦）。

　　師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧�。◣熒�合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）

　　附：快樂的小雪花（自編歌曲）

　�。保紺 3/4

　　1.2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |

　　小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

　　房頂 草 地 沙 沙 沙

　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

　　小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

　　花園 田 野 沙 沙 沙。

　　小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《烏鴉喝水》是一個耳熟能詳?shù)墓适�，孩子們通過故事都知道烏鴉是通過在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的辦法來喝到水的，但是事實(shí)是不是這樣呢？和水量的多少有沒有關(guān)系呢？和材料的不同有沒有關(guān)系呢？我想這可以讓孩子來通過動手操作知道正確答案的，而不是僅僅靠故事來知道結(jié)果，所以我就選擇了一個內(nèi)容讓孩子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，在探索中了解真相。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。

　　2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。

　　2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶（各兩份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。

　　3、實(shí)驗(yàn)記錄紙每組一份。

　　活動過程：

　　一、提出問題，引起興趣

　　師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？

　　小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。

　　師：那老師今天準(zhǔn)備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣？

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)每個瓶子上都有一條藍(lán)色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。

　　師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢？（幼兒猜測）

　　師：那我們來做個小實(shí)驗(yàn)吧！四個小朋友一組，合作完成這個實(shí)驗(yàn)，三個小朋友每人拿一個瓶子做實(shí)驗(yàn)，另一個小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實(shí)驗(yàn)、誰記錄。

　　師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？

　　師：那我們就采用打"√"和打"×"的方法，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打"√"，不能的就打"×"，在實(shí)驗(yàn)過程中，邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察，看看會有什么發(fā)現(xiàn)，等一組小朋友都做好實(shí)驗(yàn)了，那請你們把實(shí)驗(yàn)的瓶子放到前面的桌子上，好嗎？現(xiàn)在請小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_始實(shí)驗(yàn)吧，不用搬椅子。

　　二、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：請完成實(shí)驗(yàn)的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把你實(shí)驗(yàn)的瓶子拿到前面的桌子上。

　　師：（和幼兒一起看記錄紙）我們一起來看看他們記錄紙上的結(jié)果。

　　師：請小朋友說一說：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（請個別幼兒說一說）

　　師：那你們想想，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢？

　　三、第二次實(shí)驗(yàn)探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：那到底是不是這樣的呢？我們來做第二個實(shí)驗(yàn)，還是和剛才一樣的三瓶水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個實(shí)驗(yàn)。

　　師：在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一些要求，請大家聽仔細(xì)：還是和剛才一樣四人一組，因?yàn)樯匙颖容^細(xì)，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫忙，注意不要把沙子灑出來，用筷子時要注意安全，而且這次要請小朋友自己來取材料了，老師已經(jīng)幫大家分配好，請每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個瓶子，拿好就開始實(shí)驗(yàn)，請第一組的`小朋友先來拿（一組一組跟上）

　　師：巡回觀察指導(dǎo)，直到完成實(shí)驗(yàn)

　　師：請負(fù)責(zé)記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢走。

　　師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（請個別幼兒）

　　活動反思：

　　《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程。同時，教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。因此，在教學(xué)中，我將烏鴉如何喝到水設(shè)為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　在教學(xué)這篇課文之前，我怕孩子們會出現(xiàn)覺得烏鴉的這個辦法并不十分了不起的情緒。如果這樣，就阻礙了學(xué)生去認(rèn)真體會文本。所以在教學(xué)中我并沒有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維，提出像“說說你還會想出什么好辦法？”“如果你是這個烏鴉你會怎么做？”這一類的問題。而是與學(xué)生一起，在學(xué)習(xí)課文的同時，去感受這只烏鴉的高明之舉。

　　在學(xué)完“烏鴉是怎么喝著水的”后，學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細(xì)觀察、愛思考，另外拓展問題“瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？請大家?guī)蜑貘f想想辦法，想到的請舉手�！眱煞昼姾�，學(xué)生們紛紛舉起了小手，有的說：“用吸管吸�！薄白屍孔有钡瓜聛�，就能喝到水了�！薄鞍哑孔哟蚱粕喜�，就能喝到了�！薄鞍哑孔犹叩�，烏鴉就能喝到水了�！�

　　學(xué)生們的辦法各種各樣，孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識的，我想這堂課上我不僅與孩子們一起體會到了文中那個小烏鴉的聰明才智，更讓我感受到學(xué)生們的智慧。

　　當(dāng)然，在這一節(jié)課的教學(xué)中，還存在許多不足之處：指導(dǎo)朗讀不到位；由于時間安排欠合理，導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生書寫生字匆忙進(jìn)行。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳站立由高35—40厘米處往下跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)和自我保護(hù)意識。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小椅子

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　幼兒隨音樂做操。

　　動作：上肢運(yùn)動-下蹲運(yùn)動-體轉(zhuǎn)運(yùn)動-腹背運(yùn)動-跳躍運(yùn)動-整理運(yùn)動。

　　2、基本部分。

　　(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來，并講解動作要領(lǐng)：準(zhǔn)備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。

　　(2)教師：“今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學(xué)跳傘的本領(lǐng)。”;本文幼兒一起年兒歌：“我們都是小傘兵，個個勇敢練本領(lǐng)�！坝變哼吥顑焊柽叿磸�(fù)練習(xí)從椅子上跳下。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒落地時要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。

　　(3)介紹情節(jié)和游戲動作。教師：小傘兵本領(lǐng)練好了，可以上飛機(jī)跳傘。指揮員說“起飛”，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機(jī)在天空自由飛翔，指揮員命令“飛過高山，飛過大海，準(zhǔn)備跳傘”。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準(zhǔn)備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說“集合”，小傘兵在椅子后面站好。

　　3、結(jié)束部分。

　　小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。

　　教后感：次活動鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)則和自我保護(hù)的意識。

　　活動反思：

　　《小傘兵》是一個體育健康活動，雖然由于天氣原因，沒有在操場上開展，但是活動室中卻并不影響孩子們對體育活動的'興趣。本次活動在目標(biāo)達(dá)成度上，通過多次的“跳傘”運(yùn)動，較好地鍛煉了幼兒協(xié)調(diào)、平衡及跳躍的能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)及一定的自我保護(hù)意識。

大班教案 篇5

　　大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《1—10的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

　　活動目標(biāo)

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、1—10的數(shù)字卡一套。

　　2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

　　幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

　　二、基本部分：

　　1：師講故事《找問題。

　　(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

　　(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是8號，那應(yīng)該是幾號呢?

　　2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

　　(1)、請你說得比我多1(少1)�！靶∨笥�，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

　　(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10

　　3、幼兒操作，總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！澳隳軘[出比2多1的`數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

　　游戲：發(fā)給每個小朋友1-10的數(shù)字卡，讓 他們在桌子上找出相應(yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

　　教學(xué)反思

　　1、活動<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時。我在設(shè)計(jì)的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

　　2、在學(xué)習(xí)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

　　3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

　　4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、知道橘子的特征。

　　2、用橘子皮制作出美麗的花田。

　　活動準(zhǔn)備 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

　　- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口，果皮有點(diǎn)硬邦邦的。

　　- 果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢？

　　[展開]

　　1、談?wù)勯僮印?/p>

　　- 你吃過橘子嗎？

　　- 橘子是什么味的？

　　- 吃橘子的時候你有什么感覺？

　　2、說說橘子的特征。

　　- 橘子嘗起來怎么樣？

　　(橘子有點(diǎn)兒甜又有點(diǎn)兒酸，有淡淡的香氣。)

　　- 橘子的顏色有什么變化？

　　(橘子一開始是綠色的，當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了。)

　　- 橘子在什么地方成長？

　　(橘子在暖和的地方成長。)

　　- 橘子有什么用途？

　　(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外，由于它有清新的.香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

　　- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些？

　　(橙子，檸檬，柚子，枸橘 )

　　3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。

　　- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢？

　　4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。

　�、� 把橘子扒開，準(zhǔn)備好橘子皮。

　�、� 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。

　�、� 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

　�、� 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

　�、� 把做好的花朵粘在活動紙上。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動。

　　大班美術(shù)教案：洞洞變變變

　　幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腵T恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）

　　師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

　　1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創(chuàng)作。

　　1、補(bǔ)洞洞。

　　師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

　　四、幼兒對自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1．能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動，發(fā)展走和平衡的能力。

　　2．克服怕黑心理，提高對各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂：

　　2.小絲巾蒙眼布，長紙棍、塑料袋、小皮球若干

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師：今天天氣真好，我們一起做游戲玩好嗎？

　　小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂! 全體幼兒2.跟隨教師帶領(lǐng)幼兒：

　　當(dāng)小司機(jī)在場地跑跑，停停，交替活動。

　　學(xué)小鳥飛。

　　學(xué)大象走等等。

　　二、展開

　　教師：我們玩的`真快樂！你們高興嗎？

　　你們想不想玩一個黑夜里的游戲呢？黑夜里你們能看到什么嗎？

　　我們戴上蒙眼布，就代表我們在黑夜里了，游戲開始。

　　1. 找到我的小沙包

　　小沙包若干，四散地放在場地上，幼兒戴上蒙眼布在場地上站好。

　　聽到老實(shí)說：找到我的小沙包，

　　幼兒連忙蹲下來回蹲著走，摸到小沙包，原地不動。

　　教師說：沙包找到了。幼兒馬上摘下蒙眼布，站立不動。

　　2.我在這里

　　幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立。

　　一幼兒說：我是×××，我在這里。

　　另一幼兒就循音蒙眼向他走去。

　　若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，

　　就是輸者，交換角色，游戲重新開始。

　　3.外星人來了

　　全體幼兒在大圓圈上站立，中間一幼兒帶著面具，蒙眼站立。

　　游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，外星人慢慢移動伸出手來碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。

　　三、結(jié)束

　　放松活動

　　用小椅子隔成幾條“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰到小椅子，順利通過馬路者為勝者。獎勵獲勝的幼兒。

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