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大班教案[經(jīng)典10篇]
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、教材分析
這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情,熱情地頌揚了歡樂的友誼。曲中每樂句中“OXX,XXX”切分音的運用很有特點,使得曲調(diào)活潑跳躍,富于動感。歌曲以六度大跳進入合唱部分(8小節(jié)),在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法,配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友愛的情緒得以進一步的抒發(fā),也表達了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個充滿友愛,溫暖的世界的美好愿望。
二、教學(xué)目標
1.學(xué)唱歌曲《手拉手》,能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲,感受友誼的美好。
2.通過音程的練習(xí)來學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分,聲音能達到和諧統(tǒng)一。
3.學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂中的表現(xiàn)效果。
三、教學(xué)重難點
1.二聲部的合唱。
2.歌曲中的.弱起切分和切分節(jié)奏。
3.能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲,感受友誼的美好。
四、教學(xué)過程
(一)聆聽歌曲
1.第一次欣賞歌曲(錄音)
師提問:
如果你是這首歌曲的作曲家,你希望大家用怎樣的情緒和速度來演唱呢?
2.第二次欣賞歌曲(錄音)
師:下面我們一起來玩?zhèn)游戲“我愛記歌詞”,看看誰的記憶力好,記得多。
并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲友誼的主題。
3.第三次欣賞歌曲(錄音)
師:請你仔細的聽,歌曲中每句的句尾都有什么特點。(先讓學(xué)生說句尾的特點,再出示曲譜)
4.第四次欣賞歌曲(師范唱)
你能隨著老師的指揮,合著音樂在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎?第一樂段加XXX第二樂段加XX(5處)
(二)解決難點
導(dǎo)入:
師:沒想到,我們之間還挺有默契的。初次合作就能達到這樣的效果。
那下面老師想和你玩?zhèn)游戲,測試一下我們的默契指數(shù)到底高不高。這個游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步:(師生音符對對碰)
1.這個游戲的名字叫音符對對碰,我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個音。跟琴唱一次,記住音高。
2.想知道我要唱的三個音嗎?我用歌聲告訴你,你們先唱好6,保持住,我再加入。看看你們能不能保持并不受影響。(依次類推,引出4、2、6).
第二步:(生生音符對對碰)
3.很好,看來我們之間真是默契十足,現(xiàn)在我給你們分分組,這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.(依次類推)第三步:(分組學(xué)習(xí)二聲部旋律)
4.
簡單的幾個音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來。那我把這幾個音編成兩條旋律,你們看。分聲部自學(xué)。(師進入學(xué)生,指導(dǎo))(出示高低聲部曲譜)
5.好,現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況,你們聽,這是哪個聲部的旋律。(生聽辨)
6.耳朵真靈,那你們聽聽,高聲部的旋律給你怎樣的感受?熱烈高昂的。
低聲部給人奮進積極的感覺。
7.請每組的同學(xué)跟琴演唱三次,誰能記住自己的旋律。比賽(誰記得牢)
第四步:(師生配合演唱二聲部)
8.各自的旋律已記住,那是在沒有干擾的情況下,我給你們增加點難度那老師給你們增加點干擾,高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部,師加低聲部。反之練習(xí)。測驗。(誰不受干擾)
第五步:(生生合作演唱二聲部)
9.看來,你們都是高手啊。那最后請你們一起來合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎?第一記住自己的旋律,第二找到第一個音,下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6,另一組是1到4。
10.好,現(xiàn)在讓我們正式開始。第一次,請生評價,提出改進意見。第二次師評價,指導(dǎo)。并說明三大法寶的第三大——第三注意聽對方的聲音。
(三)學(xué)唱《手拉手》
導(dǎo)入:
1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了,我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細觀察曲譜,你們看看,剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里?好,接下來我唱得時候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律,到二聲部的時候請加入你們的歌聲。為了一次成功,我們先練習(xí)一下。(師清唱帶一點琴聲)
2.現(xiàn)在正式來一次。(師自彈自唱)
3.你們表現(xiàn)這么好,我想隨音樂畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么畫?
…….表示歡快跳躍的旋律,橫線表示時值長
起伏大的表示高聲部,與之平行的是低聲部。
愛心表示兩句重復(fù)的樂句。
最后一句………….表示歡快跳躍的旋律,橫線表示時值長;貧w主題音樂。
4.下面,我們隨音樂畫一畫旋律線,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(三句旋律的曲譜)
5.我們隨琴來唱一唱。感受什么節(jié)奏帶給你動感歡快的感覺?(原來是切分節(jié)奏和附點節(jié)奏)
6.隨琴學(xué)唱第二第三樂句。(第一次曲譜,第二次歌詞,唱準為止)
7.師引導(dǎo)生引出第二樂段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手,這還是不夠的,我們還得(師一邊畫心形圖形,一邊唱“人間有真情,你我多關(guān)懷。)(生:還要有一顆真心。)
8.我們手拉手,心連心,我們才能相親相愛。觀察曲譜,找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎?(注意附點的演唱?勺寣W(xué)生進行對比。)
9.聽琴模唱。(注意5的重音記號。相親相愛,要唱得溫馨的感覺。)
(四)完整演唱《手拉手》
1.慢速唱全曲。情況分析。
2.看老師指揮唱。
大班教案 篇2
價值取向:
鞏固、復(fù)習(xí)多種已經(jīng)學(xué)過的打擊樂節(jié)奏型,對打擊樂活動有濃厚的興趣。會用拍手、拍腿等身體動作來表示自己對節(jié)奏的認識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡單的節(jié)奏卡,并進行樂器的打擊。學(xué)會一些指揮的小技巧,知道打擊樂活動一定要“看”指揮。在與同伴的.共同活動中,能保持自己的演奏速度。會自覺愛護各類打擊樂器。
材料設(shè)計:
1、蛋糕盒一個,里面盛滿沙子,用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀,插立于盒子里,取名為“美麗的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀,并用勾線筆在上面畫上各種幼兒熟悉的節(jié)奏圖,粘貼于吸管上。
3、打擊樂器若干:鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。
玩法提示:
1、選擇自己喜歡的花兒節(jié)奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動作來打擊節(jié)奏,鞏固對節(jié)奏卡的認識。
3、幼兒相互分配打擊樂器,人手一件進行打擊樂活動。
4、嘗試做“小小指揮家”。
指導(dǎo)要點:
1、平時多與幼兒練習(xí)一些節(jié)奏的打擊,可以把活動滲透于日;顒又。
2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動,讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧,慢慢地學(xué)會自己來做“小小指揮家”。
大班教案 篇3
活動意圖
引導(dǎo)幼兒認識和使用溫度表,溫度表是幼兒生活中常見的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動的重點在于引導(dǎo)幼兒探索溫度表的特性及作用,啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化,體驗溫度變化與幼兒身體感覺的關(guān)系,進而理解溫度表在人們生活中的重要作用。
活動目標
1、 激發(fā)幼兒探究溫度表的科學(xué)奧秘的興趣。
2、 認識溫度表,知道溫度表是測量氣溫高低的儀器。
3、 初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。
活動準備
溫度表、空調(diào)、冰水和熱水。
過程建議
1、 探究活動:觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時的變化。
。1) 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。
。2) 幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”,教師向幼兒解釋紅線的意義。
(3) 將溫度表分別放在兩個杯子里,讓幼兒發(fā)現(xiàn)溫度表的'變化,紅線遇到熱氣會上升,遇到冷氣會下降。
2、 引導(dǎo)幼兒認識溫度表。
。1) 幼兒觀察溫度表的外形:溫度表上有什么?是什么意思?(刻度、水銀、數(shù)字、編號、°c特殊符號。)
。2) 游戲:認度數(shù)。
。3) 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中,根據(jù)溫度表的刻度學(xué)習(xí)如何記錄溫度。
3、 討論:哪些情況需要用溫度表?
4、 操作活動:測量氣溫,幼兒到有陽光的地方和沒有陽光的地方進行氣溫測量。
延伸提示
將溫度表放在科學(xué)角內(nèi)。讓幼兒通過測量和記錄,發(fā)現(xiàn)一天氣溫的規(guī)律。
大班教案 篇4
【活動目標】
1.了解蠟燭燃燒需要空氣,瓶子的大小影響蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系。
2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。
3.能在活動中大膽想象探索實驗原因。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:有見過蠟燭燃燒的經(jīng)驗
物質(zhì)準備:蠟燭大小不同的瓶子
【活動過程】
一、以給同伴過生日上午活動,引出活動的興趣。
教師為幼兒提前過生日,通過點蠟燭,吹滅蠟燭引出下面活動。
二、探究問題,大膽想象探索實驗答案。
1.教師提出問題,幼兒探索
小結(jié):原來,有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。
2.出示瓶子,提出問題,怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?
提問:今天我給你們準備了一樣?xùn)|西,看,瓶子,
想個辦法看看能不能用這個瓶子把蠟燭熄滅呢?
小結(jié):把蠟燭放在瓶子里,沒有氧氣就不著了。
三、動手操作實驗,交流實驗結(jié)果,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1、出示瓶子,教師講解實驗注意問題。
提問:你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的過程有什么變化?
2、幼兒動手操作,探索實驗過程,交流實驗結(jié)果。
提問1:你的蠟燭滅了沒有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?
提問2:我們發(fā)現(xiàn)原來這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅,想想為什么?
小結(jié):原來把瓶子蓋住之后,外面的空氣跑不到瓶子里面去,然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點點燃燒掉了,最后蠟燭就熄滅了,說明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進行誰的蠟燭燃燒時間長的游戲比賽,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的長短。
1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問題
要比賽了,比賽之前要將規(guī)則,那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點燃后放到自己的桌子前面,然后我說開始的時候,我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去,蓋下去的時候我們就要數(shù)數(shù),剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,說明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5,我們用計數(shù)的方式,比一比,看一看誰蠟燭燃燒時間長,好不好?
2.交流比賽結(jié)果,探索實驗過程,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。
我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,有的可以燃燒到19就滅了為什么?
小結(jié):因為蠟燭燃燒需要空氣,空氣越多,蠟燭燃燒時間越長,所以這個游戲關(guān)鍵在于瓶子,瓶子越高,裝的空氣就多,蠟燭燃燒時間越長。
五、玩“拯救火焰”游戲,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1.教師講解游戲規(guī)則,提出問題。
我們玩一個游戲,叫拯救火焰,我們把自己的蠟燭再次點燃,點燃之后蓋上瓶子,你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候,有沒有辦法讓它再次燃燒起來?
2.幼兒動手操作探究,交流實驗結(jié)果。
提問:為什么把瓶子拿開,蠟燭就會燃燒?
小結(jié):瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時候,我們猛的一拿瓶子,外面的空氣迅速跑到里面去了,然后蠟燭就又可以燃燒了起來了。
六、觀察不同種類的蠟燭,感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,知道了很多蠟燭燃燒的秘密,今天老師還帶了別的蠟燭,你們?nèi)タ匆豢础?/p>
提問:你在生活中見過哪些不同的`蠟燭,它有什么不同的作用?
小結(jié):老人過生日用的蠟燭,可以開花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多,作用也不同,剛才我們說的風(fēng)景蠟燭,電
子蠟燭,都給我們帶來了生活的便利,過生日需要它,有時候可以給我們營造很溫馨的氛圍,也可以照明,,可以裝飾我們的家,把我們的的家裝飾的更漂亮。
七、活動延伸:
教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系。
大班教案 篇5
活動目標:
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗合作活動帶來的樂趣。
活動準備:小花傘若干、音樂等
活動過程:
一、開始部分
1、引出課題,師幼持小花傘騎馬進活動室。
2、熱身活動——傘操。
二、基本部分
(一) 嘗試探索收起來的雨傘玩法
1、教師:小傘小傘收起來,變成馬兒跑起來,它還能變成什么,怎么玩?
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒,教師用念兒歌的方式隨機指導(dǎo)幼兒活動,并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學(xué)習(xí)幾種傘的.玩法。
例如:跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
。ǘ﹪L試探索撐開來雨傘玩法
1、教師提出撐開小傘游戲。
師:小傘小傘撐起來它能變成什么,怎么玩?
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒,教師同樣用念兒歌的方式隨機指導(dǎo)幼兒活動,并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如:摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分
1、聽音樂做放松活動《玩雨》
2、結(jié)束活動。
"傘兒傘兒收起來,變成起來
大班教案 篇6
活動目標:
1、在活動中認識正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。
2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
1、教具準備:骰子、正方體圖形紙、課件
2、學(xué)具準備:制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒
活動過程:
一、預(yù)備活動。
1、師幼問候
2、情景導(dǎo)入
“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩,接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請小朋友和我一起做!
《積木房》:積木寬,積木長,我用積木蓋新房,小朋友們請進去,都夸房子真漂亮!
二、集體活動。
。1)觀察圖形
幼兒觀看課件
師:“圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?”
師:“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形,我們變個魔術(shù),看看它能變成什么?”
。2)操作活動
教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。
師:“今天變成的這個新圖形叫正方體。”小朋友們也來試試吧。
。3)認識形體
請幼兒觀察正方體
師:“正方體由幾個面組成?”(請小朋友用彩筆點數(shù))
師:“每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?”
小結(jié):用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。
。4)師幼互動
師:請小朋友說一說生活中有哪些正方體。
三、游戲活動:
1、游戲名稱
“擲骰子”游戲
2、游戲規(guī)則
請一名幼兒擲骰子,幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。(骰子上標注問題)
數(shù)字1:正方體有幾個面?
數(shù)字2:正方體的六個面一樣大嗎?
數(shù)字3:生活中有哪些正方體的東西?
數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?
數(shù)字5:正方體的六個面是什么圖形?
數(shù)字6:再擲一次骰子。
3、活動小結(jié)
活動反思:
本課我通過形象、生動、直觀的'教學(xué)手段把長方體變成正方體,使學(xué)生把長方體與正方體之間的聯(lián)系建立起來。對于正方體的特征,讓學(xué)生運用探究長方體的方法去觀察、操作、推理。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然后讓學(xué)生探究正方體與長方體的區(qū)別和聯(lián)系,通過讓學(xué)生對照長方體和正方體的紙盒,放手讓學(xué)生自己去探索、求證、總結(jié),找到長方體和正方體的相同點和不同點,并且知道正方體是一種特殊的長方體。
同時,通過生動的課件演示,展現(xiàn)了常見的正方體,將生活與數(shù)學(xué)有機的結(jié)合起來。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
大班教案 篇7
活動目標:
1、自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結(jié)果。
2、感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
2、自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
3、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
活動過程:
一、 回憶知識經(jīng)驗,引出蜘蛛先生。
1、你們認識這是誰嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?
2、今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面)
請你們從頭到腳,仔細看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?
3、明確要求,帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會成功嗎?請你們仔仔細細的看書,兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。
1、兩人閱讀圖書,邊看邊議。
2、閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽?
。S幼兒指定的頁數(shù),觀察大圖書)
三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書
1、這個故事說的是誰呀?
2、蜘蛛先生怎么啦?
3、為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心) 蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。
4、什么時候搬家?怎么搬?
5、爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生。。
6、最后到了哪里?
7、找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?
8、用什么蓋房子呢?
9、蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂)
10、蜘蛛先生以后會再搬家嗎?小朋友,你們認為呢?(我不知道,你說呢?)
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
活動反思:
幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性,在尋找問題時,幼兒能夠根據(jù)對畫面的細致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的`兩個小朋友特別感興趣,有孩子提問,這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等,答案不一而足,五花八門。可以有效地促進孩子的思考與辯論的能力。
大班教案 篇8
活動過程:
一:進場、導(dǎo)入,
1)師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天的景色很美,我們一起去郊游好嗎?
2)師:我們來和路上的小動物打個招呼好嗎?
3) 師:走了這么久啊,我有些累了,我們圍成圈坐下來休息一下好嗎?
4) 師:瞧,我們來到了哪里了?(小河旁)
5) 師:在小河邊你們看到了什么?(很多垃圾)
6) 師:天哪,好多的垃圾?真是太槽糕了!那有這么多的垃圾,我們該這么辦呢?
7) 師:咦,我們可不可以請清潔車來將垃圾運走呢?
二:學(xué)做清潔車
1、單人練習(xí)蹲行
1) 師:可是現(xiàn)在這里沒有清潔車,咦,小朋友,你們想不想來學(xué)一學(xué)清潔車呢?
2) 師:都想啊,好吧,那我們就來學(xué)做清潔車。不過我可是車隊的隊長哦,我的哨子吹兩下,小朋友就趕緊回到圈上坐下來。聽清楚了嗎?好清潔車開起來吧!
3) 吹兩下口哨!我的口哨吹響了哦!嗯,你很棒,很快的回來了!其他小朋友要向他學(xué)習(xí)!
4) 師:剛剛你們的清潔車開的很棒,那你們有沒有嘗試過這樣的方法呢,仔細看好哦!1、2。我是怎么做的?(蹲下、兩腳分開、腳掌著地、雙手扶在膝蓋上)
5) 師:這樣走你們會嗎?來試一試!
6) 吹兩聲哨子:我發(fā)現(xiàn)兩個小朋友走的時候有不一樣的地方,我們請這兩個小朋友來走走,看看它們究竟哪里不一樣。
7) 師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個小朋友的腳掌著地走 ,那這個小朋友呢?是用腳尖著地走的,那我們小朋友記住哦,一定要用腳掌著地!來我們再試一次!
8) 師:你走的很棒哦!你也很好!
9) 吹兩下哨子。
2、兩人合作蹲行
1) 師:小朋友啊,你們看小河邊的垃圾太多了,清潔車怎么樣就可以運很多的垃圾了呢?(變長一點就更好了)。
2) 師:那怎么樣清潔車就可以變長一些呢?(可不可以有兩個小朋友連起來組成兩節(jié)車廂的清潔車呢?)
3) 師:我們找個好朋友來試一試好不好?
4) 師:吹兩聲哨子。
5) 師:我們都試過了吧,我發(fā)現(xiàn)小朋友想了很多方式,那現(xiàn)在我請小朋友上來說一說你們是怎么連成兩節(jié)車廂的?
6) (1、咦,小朋友看,他們是怎么連成的?后面小朋友的手放在了前面小朋友的腰上。那這樣連在一起走起來會不會很輕松呢,你們也來試一試)吹兩聲哨子,他們的方法怎么樣?
7) (2、還有和她們不一樣的方法連在一起的嗎?好,你們來師范一下。咦,他們是怎么樣連在一起的啊?后面的小朋友拉住了前面一個小朋友的衣服,這樣也能連在一起,好,那這種辦法連在一起走起來會不會也很輕松呢?你們?nèi)ピ囈辉!感覺怎么樣?也可以的是嗎?)吹哨子
8) (3、還有和她們不一樣的辦法嗎?哦,你們是這樣的,那這樣連在一起走起來會怎么樣呢?小朋友你們也來試一試,感受一下。吹哨。你們覺得這樣連在一起走的感受是什么?很累,走的很慢,是嗎?)
9) 師:所以我們在走的時候可以用前面的兩種方法 ,這樣我們的清潔車開起來就會很輕松,而且可以很快!
3、四人合作蹲行
1) 師:你們真的是很棒的清潔車哦,那現(xiàn)在我要變成四節(jié)車廂的清潔車,需要幾個小朋友組成啦?
2) 師:對啦,需要四個小朋友來組成,請小朋友去找好朋友,四個人一組,找好了就到我的身邊來。開始吧!速度要快哦!
3) 師:都找到了嗎?
4) 師:好,都找到了,四節(jié)車廂連起來走是有點難度的哦!你們準備好了嗎?清潔車開起來吧!
5) 師:吹兩聲口哨!你們在走的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題?在走的時候有的小朋友先邁左腳,有點小朋友先邁右腳,這樣我們走起來是不是很亂,很不整齊了,這樣我們的清潔車就不能開的很快了是嗎?
6) 師:那有什么辦法可以讓我們的清潔車開的又穩(wěn)又快呢?四個好朋友討論討論,然后再去試一試你們討論的.方法!
7) 我發(fā)現(xiàn)了有一輛清潔車走的又穩(wěn)又快,又整齊,我們來看看他們用了什么方法呢?來準備,開始,1、2
8) 師:他們用了什么方法?他們四個人跟著口令走,而且同時邁出同一邊的腳,這樣走起來會很整齊,而且可以又穩(wěn)又快?我們一起來試一試!
9) 師:你們在走的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題,走著走著就會忘記統(tǒng)一邁出哪一只腳了是嗎?
10) 師:這樣,我來想個辦法吧,當(dāng)當(dāng)當(dāng),看,這是什么?對,我們用它來做標志,我們請標志幫忙,每組小朋友將它統(tǒng)一的套在先邁出的那只腿上,這樣啊我們在走的時候就可以提醒我們同時出那邊腳了。聽懂了嗎?來試試看好嗎?
11) 師:好 ,起立,四個好朋友站好到我身邊來!套好了嗎?我們同一組小朋友互相檢查一下套的是同一邊的腳嗎?那我們開始走一走試一試吧,還要記住同時叫口令:1、2
12) 吹口哨,F(xiàn)在的感覺怎么樣了?這樣走是不是很整齊,而且很穩(wěn)很快!
13) 師:小朋友,看,對面啊,有好多舊報紙,現(xiàn)在我們來一個比賽?我們要比的是看看哪一組清潔車運舊報紙運的最快!聽好規(guī)則哦,我們每一輛清潔車在同一個起跑線上出發(fā),到對面去運舊報紙,而且每次只能運一個舊報紙回來。將舊報紙放在簍子里。那一輛清潔車最快誰就獲勝!規(guī)則聽清楚了嗎?
14) 師:我這里有編號,1號車、2號車、3號車、4號車
15) 師:我們來給我們的清潔車編上標號好嗎?那一組是一號車。
16) 師:我來看看,你們是幾號車啊,都記住自己是幾號車了嗎?
17) 師:好一起到這里來,準備好,要開始咯,預(yù)備開始!加油哦!
4、放松活動
1)師:哇,來看看我們比賽的結(jié)果吧!
2)師:*號車真是太厲害咯,不過其他小朋友也很棒哦。
3)師:那現(xiàn)在我們一起變成一輛最長的清潔車好嗎?來吧,我來做車頭,跟著我后面,快快,現(xiàn)在我們一起去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看還有哪里的垃圾需要我們清理好嗎?好走吧!
大班教案 篇9
目標
1.模擬小木匠,體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
準備 1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉庫里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。
3.大木匠說:“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說:大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,做成許多物品,稱為木匠師父。可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來,有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的`外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個方向,想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像,在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞
一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒有猜對,則請作者介紹。
大班教案 篇10
設(shè)計意圖:
我班幼兒對螞蟻的活動很感興趣,同時又想鍛煉幼兒爬行能力,培養(yǎng)合作意識,提高他們身體的協(xié)調(diào)性,同時在活動過程中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,因此我設(shè)計了此次教學(xué)活動。
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒能聽信號手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。
2、樹立幼兒合作的意識,提高幼兒之間動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動作,并體驗在音樂情景中參與游戲的樂趣。
活動準備
1、場地布置:設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景;
2、材料準備:
。1)小鼓一只,紅、黃、綠三種顏色的海洋球若干;筐子若干,糧食袋若干條;供幼兒爬行的草地一塊;
。2)螞蟻頭飾若干只;
。3)錄音機、音樂磁帶若干。
活動過程
1、扮演角色,活動身體。
教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起聽音樂活動身體。(教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手;踢踢腿,蹦蹦跳;發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆,嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈,我是聰明的好寶寶)
。1)交代情境:冬天到了,螞蟻們要準備過冬的糧食,今天的任務(wù)就是要到遠處搬“豆子”回家。
。2)介紹游戲玩法:介紹豆子和筐子的位置,認識場地的另一端有許多糧食,請小朋友扮螞蟻爬過去,將糧食拿回來,放在筐子里,要求每人每次只能拿一個。
。3)幼兒在場地的一端集合,教師提醒幼兒將自己拿來的糧食放在靠近自己的筐子里,不擁擠。
2、隨節(jié)奏變換,練習(xí)爬行。
幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行:教師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的`動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行:鼓聲快,爬得快;鼓聲慢,爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號做各種不同的動作。
3、幼兒兩兩合作,跟著節(jié)奏運糧
幼兒兩兩合作把糧食裝在袋子里,一名幼兒爬行,另一名幼兒把成袋的糧食放在爬行幼兒的背上,一手扶好糧食,兩人跟著節(jié)奏一同前行。
活動反思:
隨著社會的進步和素質(zhì)教育的引進,教育賦予體育教學(xué)的功能也越來越大。而音樂特殊的社會化教育功有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。幼兒比較活潑,非常喜歡在戶外活動,再加上活潑的音樂,幼兒參與意識大大增強,活動興致極高。在這次活動中,幼兒都能懂得遵守游戲規(guī)則,主動與其他伙伴合作,學(xué)會了手膝著地向前爬行的本領(lǐng)。只有部分幼兒在合作過程中配合有些失調(diào),有待進一步練習(xí)。
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