中班教案7篇（精選）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動內(nèi)容：

　　小青蛙跳荷葉

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)單雙腳跳，學(xué)習(xí)單雙腳交替跳的基本動作。

　　2、訓(xùn)練幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地：無障礙活動場地;

　　材料：小荷葉墊若干，大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(一)帶幼兒做準(zhǔn)備活動，重點做好腿部準(zhǔn)備動作，單腳跳、雙腳跳的動作加入到準(zhǔn)備活動中進(jìn)行練習(xí)播放背景音樂：按游戲場景做動作：青蛙起床打打哈欠、動動腦袋、伸伸懶腰、游游泳(前后擺動手臂)、騎騎自行車(雙手握拳腰間雙腿成自行車狀)、變身小彈簧、切水果。

　　二、出示荷葉墊，引導(dǎo)幼兒探索荷葉墊的`各種玩法。

　　(1)師："小朋友你們今天變身了什么小動物啊?小青蛙喜歡怎么跳?今天我們就要變身小青蛙來玩游戲"。

　　(2)師：請大家動腦筋想一想，荷葉墊可以怎么跳?每個小朋友找一個地方，自己跳一跳荷葉墊。

　　(3)教師請小朋友分享不同的跳法;

　　(4)現(xiàn)在請兩個小朋友、也可以三個小朋友或者更多的小朋友一起探索一下，你們的荷葉墊可以怎么跳?

　　(5)請個別隊伍的幼兒示范自己的跳法，大家一起學(xué)一學(xué)。

　　三、教師講解示范單、雙腳跳的動作及要領(lǐng)。

　　(1)師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么跳的。

　　(2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。

　　(3)請幼兒看教師示范單、雙腳跳。

　　四、集體練習(xí)單、雙腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。

　　(1)教師帶幼兒反復(fù)練習(xí)，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　分成3組，請幼兒練習(xí)。(荷葉墊成現(xiàn)單個、單個、單個、的依次排列，引導(dǎo)幼兒單腳正面、側(cè)面跳過;加大難度呈現(xiàn)雙個、雙個、雙個的排列，引導(dǎo)幼兒雙腳分開連續(xù)向前跳;再次提升難度，呈現(xiàn)單個、雙個、單個的依次排列，引導(dǎo)幼兒單腳、雙腳跳，也可以雙腳合攏、分開跳，也可以采取單個墊子蹲，雙個墊子站跳的方式通過)

　　五、開展小組捕捉害蟲的游戲。

　　(1)間隔擺放荷葉墊，單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。

　　師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會了單腳、雙腳跳荷葉墊，那我們一起來檢查下小青蛙們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)怎么樣?一起來玩游戲，好嗎?

　　六、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次活動的收獲。

　　(一)在本次活動中，你學(xué)會了什么?心情怎樣?

　　(二)總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚認(rèn)真練習(xí)不偷懶的幼兒。

　　七、做腿部放松活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時間，因此在設(shè)計活動時，使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)： 通過活動，使寶寶在實踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： ＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī)、磁帶、

　　活動流程：

　　一、故事講述：引起興趣

　　（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）

　　師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）

　　提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。

　　小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？

　　二、實踐操作：獲取經(jīng)驗

　　（嘗試經(jīng)驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）

　　1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。

　　今天帶來了許多禮物送給我們的'小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）

　　2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。

　　3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？

　�。ǚ窒斫粨Q好辦法，提升經(jīng)驗）

　　三、分享交流：體驗快樂

　　你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

　　剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？

　　小結(jié)：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領(lǐng)真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶著玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的游戲，好嗎？

　　故事：交換 小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧�！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你�！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝�！毙』ㄘi說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。

中班教案 篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設(shè)計本次戶外游戲活動，培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】 彩色布條 平整的場地 音樂光盤

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。

　　二、游戲開始：

　　1、幼兒想想怎樣玩布條。

　　幼兒自由找朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。

　　3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準(zhǔn)機(jī)會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的`尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。

　　三、自由玩布條

　　1、幼兒探索布條的新玩法

　　2、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

　　3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

　　【延伸活動】

　　將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。

　　【活動反思】

　　《揪尾巴》這個游戲活動主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動中身體的靈活性和快速躲閃動作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂

中班教案 篇4

　　活動設(shè)計

　　通過引導(dǎo)幼兒觀察不通風(fēng)箏的顏色和圖案，感受風(fēng)箏的美，激發(fā)設(shè)計風(fēng)箏的欲望，活動結(jié)束師生共同欣賞自己設(shè)計的風(fēng)箏，活動延伸帶幼兒到戶外放風(fēng)箏充分感受放風(fēng)箏的樂趣。，

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

　　3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

　　2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

　　3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

　　4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

　　5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）;剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

　　活動過程

　　一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）

　　1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　教師引導(dǎo)語：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”

　　2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）

　　教師引導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？

　　二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）

　　過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的`風(fēng)箏。

　　1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

　　教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)

　　幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）』

　　三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15—20分鐘）

　　教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？

　　1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

　　教師引導(dǎo)語：

　�。�1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）

　�。�2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

　　四、幼兒制作風(fēng)箏面。

　　教師引導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

　　1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

　　2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）

　　五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。

　　2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。

　　3、鞏固有關(guān)的知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏卡片。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

　　3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。

　　活動過程：

　　1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

　　2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

　　4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應(yīng)的圖片旁。

　　5、學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的'語調(diào)。

　　6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

　　7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

　　8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

　　什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

　　什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

　　什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

　　什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

　　附兒歌：

　　什么蟲天天忙采蜜？

　　什么蟲愛穿花衣裙？

　　什么蟲飛翔象飛機(jī)？

　　什么蟲提只小燈籠？

　　蜜蜂天天忙采蜜。

　　蝴蝶愛穿花衣裙。

　　蜻蜓飛行象飛機(jī)。

　　螢火蟲提只小燈籠。

　　9、還可以利用音樂的旋律老師組織小朋友邊唱歌邊回答。

中班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　四月初，我班開展了一節(jié)《什么是圓圓》的教育活動，在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子對生活中的圓形物品及其用途有著濃厚的興趣。中班幼兒在這一階段，想象力與創(chuàng)造力有了明顯的提高，這就需要老師為幼兒提供更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間。因此我設(shè)計了《小猴賣圓》的故事活動，讓幼兒在猜一猜、聽一聽、說一說、買一買的游戲活動展開豐富的想象，大膽進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)圓形進(jìn)行大膽想象，體驗積極動腦筋的樂趣。

　　2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中動物的語言及生活經(jīng)驗，猜出小動物要買的東西。

　　3、嘗試根據(jù)物體特征及用途，運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它 ……"進(jìn)行仿編。

　　教學(xué)重點：

　　運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它……"進(jìn)行講述。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)物體特征及用途，運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它…… "進(jìn)行仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：搜集、尋找生活中圓形的物品，了解其用途。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶、圓形物品、小猴商店、紙袋若干。

　　活動過程：

　　一、出示"○"，激發(fā)興趣。

　　——小朋友們看，這是什么呀？（圓形）——你看它像什么？

　　——今天老師給你們請來了許多小動物，它們手里也都拿了一個圓形，它們拿這些圓形去做什么？你們來聽一聽！

　　二、欣賞故事：

　　三、理解故事：嘗試述說故事中的句式。

　　——都有誰來小猴的百貨商店里買東西？（根據(jù)孩子說的內(nèi)容隨機(jī)出示教具）——小鴨對小猴是怎么說的？（重點引導(dǎo)幼兒說出句式）——小鴨要買的是什么啊？

　　——你是怎么知道的？

　　老師小結(jié)：

　　在游泳的時候，套上一個圓圓的游泳圈，就能保證我們的安全了。

　　洗臉的時候，有了圓圓的鏡子，就能把臉洗得干干凈凈，把頭發(fā)梳得整整齊齊。

　　……——小動物們給小猴出了這么多難題，都沒有難住小猴，它全都猜出來了，那它是一個什么樣的小猴子呢？

　　——你們給這個故事起一個名字吧！

　　四、游戲：

　　——剛剛小動物們在小猴的商店里都買到了自己心愛的東西，你想不想去小猴的商店里去買東西呢？

　　——現(xiàn)在請小朋友們和身邊的老師和小朋友說一說，你想買個圓，用它做什么？

　　——幼兒分組去商店里買東西，老師重點引導(dǎo)幼兒說出句式。

　　——買到東西的小朋友和老師和小朋友介紹一下你買的物品。

　　延伸活動：

　　活動區(qū)美工區(qū)：

　　1、制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬紙板、火柴棍目標(biāo)：嘗試制作紙陀螺，并能進(jìn)行簡單的裝飾。

　　2、 圓形變變變投放材料：一次性紙盤、廢舊光盤、目標(biāo)：利用廢舊物，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。

　　益智區(qū)：

　　投放材料：圖形磁鐵拼貼目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上拼貼、聯(lián)想出簡單的物體。

　　表演區(qū)材料：電視框、手偶、道具等。

　　目標(biāo)：在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，對故事進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力戶外活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。

　　2、在帶球走時，感受手、圈和球的關(guān)系。

　　3、提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　家園共育

　　1、回家和父母收集各種圓形的物品

　　2、回家給父母講一講《小猴賣圓》的故事，并嘗試自制圖書。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的.需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動，我認(rèn)為較好的有以下兩點值得總結(jié)：

　　1、以幼兒興趣為出發(fā)點，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個廣闊的空間。

　　2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化�！睘榇�，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒�雙方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時應(yīng)注意的安全事項。

　　2、促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)操作卡片。剪刀、雙面膠

　　活動重點：正確使用剪刀。

　　活動難點：能正確、光滑的'沿線間出長條形的紙片。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀

　　教師示范講解剪刀的使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準(zhǔn)備的廢紙上練習(xí)剪）

　　教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等，自己用的時候也要當(dāng)心，不能剪著自己的手。

　　2、教師示范剪友誼鏈：沿黑線剪下長條形的紙，將長條形的紙圈成圓形，再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。

　　3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。

　　4、鼓勵幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。

　　5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。

　　6、收拾整理學(xué)習(xí)用具。

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