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幼兒園大班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：看圖列加法算式
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：看圖列加法算式，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)看圖列加法算式，培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Flash課件，熊二動(dòng)物卡片及相關(guān)題卡。
活動(dòng)過程：
律動(dòng)：《我還有一點(diǎn)小糊涂》
T:小朋友我們剛剛做的律動(dòng)，誰知道是哪部動(dòng)畫片的主題曲?
S：《熊出沒》。
T：《熊出沒》動(dòng)畫片中都有誰呢?
S：幼兒自行回答。
T：這部動(dòng)畫片中你最喜歡誰呢?
S：幼兒自行回答。
T：今天老師把動(dòng)畫片中的人物也請(qǐng)來了，小朋友想不想看看他是誰啊?
S:想。
T：小朋友們請(qǐng)閉好眼睛，我們一起來看看，誰來了?
S:熊二。
T：熊二看到小朋友們非常高興，他想請(qǐng)小朋友去叢林參加翠花的生日宴會(huì)，但是，他有一些問題想考考小朋友，誰答得好，就帶誰去?
S:幼兒開火車讀題卡。
課件展示，數(shù)的組成練習(xí)題。
T：小朋友回答的太棒了，讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。
例題一：3+8=11
我們路過了蹦蹦家，我們聽聽熱情的蹦蹦對(duì)我們說什么了?
蹦蹦：小朋友們見到你們很高興。我給你們準(zhǔn)備了禮物是我最愛吃的，請(qǐng)小朋友猜猜是什么?
S：松果。
T：是嗎?看看小朋友說得對(duì)不對(duì)，我們一同去蹦蹦的家中看看吧!
小朋友們答對(duì)了，真的是松果，你們太棒了，鼓勵(lì)自己一下。
蹦蹦的家中有幾個(gè)松果?
S：3個(gè)松果?
T：3個(gè)松果用數(shù)字幾來表示?
S：3個(gè)松果用數(shù)字3來表示。
T：蹦蹦又運(yùn)回了一部分松果，這部分松果有幾個(gè)呢?
S：8個(gè)松果
T：8個(gè)松果用數(shù)字幾來表示呢?
S：8個(gè)松果用數(shù)字8來表示。
T：小朋友請(qǐng)看，兩部分松果合在一起有多少個(gè)?
我們用點(diǎn)數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。
一共有11個(gè)松果。
如果用列算式的方法，把兩部分松果和在一起，應(yīng)該用什么法做?
S:加法
T:誰能列出一道加法算式呢?
S:3+8=11(若干幼兒)
T:誰能列出不同的加法算式呢?
S:8+3=11(若干幼兒)
T：小朋友們回答的非常好，掌聲送給自己。
小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
例二5+7=12
我們路過了池塘，小朋友們認(rèn)真觀察池塘中有什么?
S：青蛙(林蛙)
T：林蛙也是青蛙的一種。
池塘中有幾只林蛙?
S：5只林蛙
T：5只林蛙用數(shù)字幾來表示?
S：5只林蛙用數(shù)字5來表示。
T：小朋友看大屏幕有什么變化?
S：又出現(xiàn)了7只林蛙。
T：7只林蛙用數(shù)字幾來表示?
S：7只林蛙用數(shù)字7來表示。
T：把兩部分林蛙合在一起一共有幾只林蛙?用列算式的方法，應(yīng)該用什么法做?
S:加法。
T:誰能列出一道加發(fā)算式?
S:5+7=12(若干幼兒)
T:誰能列出不同的加法算式?
S:7+5=12(若干幼兒)
T:小朋友們真棒!鼓勵(lì)自己一下。
我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。
例三7+8=15
我們遇到了蘿卜頭，看看他要和我們說什么?
蘿卜頭：我的蘿卜豐收了，請(qǐng)大二班的小朋友嘗一嘗吧。
T:小朋友們仔細(xì)看大屏幕，要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個(gè)，用列算式的方法，應(yīng)該怎么做?
S:7+8=15(若干幼兒)
T:誰能列出不同的加法算式?
S:8+7=15(若干幼兒)
T:小朋友們太棒了，掌聲送給自己。
小結(jié)：
小朋友們，觀察一下黑板上的算式
3+8=11 8+3=11
5+7=12 7+5=12
7+8=15 8+7=15
你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結(jié)：都是看圖列出的加法算式。
T:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖列加法算式。
兩部分合在一起，可以用前面的部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。
小朋友們學(xué)的太棒了，掌聲送給自己。
讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
終于到達(dá)了，翠花的生日宴會(huì)。
翠花：救命啊!救命啊!小朋友們快來救救我吧!
T:怎么了?
小朋友知道發(fā)生什么事了嗎?
S:翠花被光頭強(qiáng)抓走了。
T:可惡的光頭強(qiáng)，我們要怎么辦呢?
S:救回翠花。
T:小朋友有沒有信心救回翠花呢?
讓我們?yōu)樽约杭蛹佑�，加�?加油!加油!(口號(hào))
鞏固練習(xí)：
課件出示：闖關(guān)救翠花
第一關(guān)：熊大送給翠花好吃的蛋糕，問熊大一共送給翠花多少塊蛋糕?(列出兩道加法算式)
4+7=11 7+4=11
闖關(guān)成功，有沒有信心闖過第二關(guān)?誰有信心闖過第二關(guān)?(找幼兒闖關(guān))
第二關(guān)：熊二送給翠花他最愛吃的蜂蜜，問熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜?(列出兩道加法算式)
6+8=14 8+6=14
XXX成功闖過第二關(guān)，他太棒了，小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他
誰有信心闖過第三關(guān)?(找幼兒闖關(guān))
第三關(guān)：猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問：猴王吉吉一共送給翠花多少個(gè)蘋果?(列出兩道加法算式)
21+14=35 14+21=35
XXX闖關(guān)成功，他太聰明了 ，掌聲送給他。
T:小朋友們，動(dòng)物們都送翠花生日禮物了，你們想不想送她禮物啊?
S:想。
T:老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，但是都是半成品，需要小朋友們的幫助完成禮物的制作，這樣才能救回翠花。
每個(gè)小朋友的小凳下都有一份禮物，小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作，看圖列出兩道不同的算式。
禮物完成的小朋友，舉起你的禮物給你的家長(zhǎng)看看。
小朋友們太棒了，禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。
小朋友我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了，看圖列加法算式，知道了兩部分合在一起，可以先用前面的部分加上后面的部分，也可以先用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。
下面我們一起來看看我們的好朋友翠花和我們說了什么?
翠花：小朋友表現(xiàn)的真棒!謝謝小朋友的禮物，讓我們一起跳舞吧!
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