（優(yōu)選）中班教案6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師通過生動形象的詞匯，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。
2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達(dá)。
3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄有小鳥歡快叫聲的U盤。
2、手繪掛圖6幅，牽�；▓D片一張，小鳥圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂（U盤）
4、下列頭飾各一：小鳥 牽牛花 小鳥 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，我們這里來了一個好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽�；ǖ膱D片）看牽�；� 什么樣的？象小喇叭呀。牽�；ㄟ�有一個特點，他會爬樹。小鳥和牽�；ㄖg會有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。
3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問題：
小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的'時候會怎么做？請做一個傷心的表情--哦。牽�；ㄊ窃趺吹叫▲B家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎么樣？做一個開心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍�。好朋友，齊歡喜。"
延伸活動：
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進行描述。
活動反思：
今天教學(xué)了《小鳥和牽牛花》一課，有優(yōu)點也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué)，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫，自己制作字卡詞卡，對重點段，教師就得提前寫到一張白紙上，或者在小黑板上寫字，準(zhǔn)備上課用！
導(dǎo)入新課時，我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽�；ǎ褜W(xué)生帶入情景，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀教學(xué)時。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音，讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫好的小黑板出示第六自然段，隨文識字，字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)得較扎實。
在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說說小鳥生病時的樣子和心情，在讀的時候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學(xué)生深深地被情景吸引了！
我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點拖堂了，還是我的語句有點不夠精煉，我說的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個別學(xué)生的語言表達(dá)能力還應(yīng)個別訓(xùn)練��！
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實實的去強化練習(xí)。通過反思一節(jié)課的教學(xué)過程，對于我來說是一種最好的進步方法，它可以讓我更快的成長，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
中班教案 篇2
設(shè)計思路：
本次活動內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》，活動重點定位在“約定”上，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學(xué)會遵守和別人的約定，做一個遵守約定的人。本次活動預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)，其中第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的.“約定”展開討論，大膽表達(dá)自己的想法，了解“約定”的含義。另外，中班孩子的社會意識正在逐步加強，因此通過活動的開展，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識。
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
2、了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。
活動準(zhǔn)備
1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗。
2、PPT課件
活動過程
一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。
1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。）我要和你們做個約定：學(xué)本領(lǐng)的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動起來，說話前先舉手。行么？
2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事。
二、觀察理解故事--了解約定的含義
（一）和獅子爺爺?shù)募s定：
森林里可熱鬧啦，小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）
1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？
小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。
2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會有什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷乘客們。）
小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。
中班教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1.在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過程中，鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動作，在游戲中進一步了解秋蟲蚱蜢。
2.在活動中感受互相合作的快樂，體驗?zāi)７滦◎乞熳鲞\動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號
三、活動過程
1. 熱身運動
（1） 教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運動。
——秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運動吧。
�。�2）教師和幼兒隨音樂做模仿操“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高”。
2. 小蚱蜢種糧
（1）介紹游戲規(guī)則
——看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，沒人手中有種果所需要的'不同工具。每組第一個幼兒出發(fā)，越過障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個幼兒，第二個幼兒再前往負(fù)責(zé)種下種子（放入筐內(nèi)），種下后返回。
以此類推，第三個幼兒負(fù)責(zé)澆水，第四個幼兒負(fù)責(zé)施肥，第五個幼兒負(fù)責(zé)收糧。在規(guī)定時間內(nèi)，收獲果實最多的一隊獲勝。
（2）游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。——他們?yōu)槭裁词斋@的果實最多呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相合作的重要性）
（3）再次比賽
3.小蚱蜢吃糧
——糧食種好啦，跟著媽媽一起去農(nóng)田里吃糧食吧。
�。�1）介紹游戲規(guī)則
——這里就是農(nóng)田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔開來，要想吃到最美味的糧食，就要跳過最高的皮筋。在吃的過程中，如果聽到“青蛙”來了的信號時，就要立即躲避到與自己顏色相同的農(nóng)田中（幼兒身上已貼好黃或綠記號），等“青蛙”走了再繼續(xù)吃糧。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一輪比賽。
�。�2）游戲2-3次
4.放松運動
引導(dǎo)幼兒做在“草地上”一起隨音樂做腿部放松動作。
——蚱蜢寶寶們，吃飽了嗎？跟媽媽一起到草叢里去休息一會兒吧。
——其實秋天還有許多昆蟲呢，下次我們一起邀請他們來開一個秋蟲運動會吧。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4、每個幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
活動過程：
一、引出超市。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買？
你去過哪些超市，它們叫什么名字？超市里有些什么？
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
二、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的'東西？
教師（出示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號？
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。
三、了解超市購物的程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎？在超市里，人們是如何買東西的？
師幼共同總結(jié)。
四、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志，向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時遇到了什么問題？你是怎么解決的？
師：在超市購物要注意什么？
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖
《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。
活動目標(biāo)
1、在看看、想想、說說、做做的過程中，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備
一張大圖片；燕子、螞蟻和青蛙、瓢蟲躲雨的方式各一張小圖片以及大樹、蘑菇、荷葉、瓢蟲、烏龜和松鼠。
活動過程
活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。
�。ǔ鍪敬髨D片）請幼兒說說這是什么地方？有誰？這天氣可不怎么好，下雨了，他們該怎么躲雨呢？
1、燕子想了一個好辦法，請你來猜猜看它會怎么做呢？（幼兒自由探討）
�、伲ǔ鍪狙嘧语w到樹枝上）燕子是怎么到樹上去的呢？（請幼兒做作飛的動作）
�、谘嘧语w到大樹上，大樹成了什么呢？
�、劢處熧N上小圖片（大樹傘），并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹變成了一把大樹傘）
2、出示（螞蟻和青蛙躲雨的'圖片）螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）
3、你們看誰又來了？（瓢蟲）
�、傧掠炅耍绻闶瞧跋x你會怎么辦？
�、冢ǔ鍪酒跋x躲雨的圖片）請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
4、師：①你們看還有誰？（烏龜和松鼠）
�、谒麄冋也坏接陚阏嬷�，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）
提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng)）
提問借助于形象生動的圖譜，能激發(fā)幼兒的興趣，促使他們愿意去說，去思考。在這一環(huán)節(jié)中，做到動靜交替，通過做“飛”“爬”“舉”的動作，使幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。二、學(xué)習(xí)詩歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍。
3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育。三、自然結(jié)束。
雨停了，小動物們要回家吃飯了，我們小朋友也要休息休息了。
附：詩歌——《動物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹變成了一把大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇變成了一把蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉變成了一把荷葉傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣變成了一把花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
在上一個環(huán)節(jié)中，幼兒參與了表演，情緒還很激動，子這一個環(huán)節(jié)中情緒得以舒緩。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。
2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的語言描述，在教師的引導(dǎo)下進行聯(lián)想、講述。
3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
《樹真好》PPT課件。
活動過程
設(shè)計意圖
一、請幼兒看課件《樹林》，并用談話引出主題，導(dǎo)入活動。
你看到了什么？這是什么地方？
大家都喜歡在樹林里，說明我們的樹朋友（教師豎起大拇指用動作提示，引導(dǎo)幼兒說出“真好”）。
引導(dǎo)幼兒用較完整地句子講述看到的內(nèi)容。
二、初步欣賞散文詩《樹真好》。
今天，我們就來欣賞一首《樹真好》的散文詩，聽聽這首散文詩里都說了些什么？
三、再次欣賞散文詩，提問理解內(nèi)容。
1、誰說樹真好？
2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的語言描述。
他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢？我們再來聽一遍。教師配以課件再次朗誦散文詩一遍。
結(jié)合PPT課件（根據(jù)幼兒意愿出示），提問：
你聽清了嗎？先想說誰（哪張圖）？
l 鳥為什么說樹真好？（它們可以在樹上干什么？）引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句，先夸樹真好，然后再說為什么說樹真好 講出來。
l 我們?nèi)覟槭裁凑f樹真好？
l 小貓為什么說樹真好？
l 我和布娃娃呢？
3、學(xué)習(xí)完整朗讀散文詩。
樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那么美好，讓我們也一起來夸一夸。（引導(dǎo)幼兒看圖有順序地說。）
4、學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩。
樹真好，我們要用贊美的語氣來夸夸樹，贊美的語氣是怎么樣的？（要從心里說出來，臉上笑瞇瞇的，心里美滋滋的'）
四、聯(lián)想、仿編散文詩。
1、發(fā)散思維，講述自己的想象。
還有誰也會喜歡樹呢？他們會怎么說怎么做呢？
請幼兒模仿“樹真好……”的表達(dá)方式來表達(dá)。
2、幼兒自由仿編、相互交流。
五、延伸活動：
樹真好，現(xiàn)在我們就和我們的樹朋友一起去親近一下吧。
采用課件欣賞和開放式的提問，讓說說自己所看到的，然后引導(dǎo)到“樹真好”的主題。
欣賞散文詩，給幼兒一個完整的印象。
分解散文詩的內(nèi)容，從簡單的人物入手，幫助幼兒學(xué)習(xí)分析、歸納這篇散文詩的幾個要點（地點、人物、事件。）
再次欣賞散文詩，讓幼兒帶著問題有目的地傾聽。
重點學(xué)習(xí)第一句，讓他們說說鳥媽媽和小鳥怎么夸樹的，為什么喜歡樹，它們可以在樹上干什么，然后讓幼兒完整學(xué)說這樣的句式，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)用贊美的語氣來夸樹，表達(dá)自己對樹的熱愛之情。
把主動性交給孩子，用問題“樹真好，還有那些人和動物也會喜歡樹呢？”把孩子們引入大膽創(chuàng)編的境地，發(fā)散孩子的思維和語言表達(dá)的能力。
附中班散文詩： 樹真好
樹真好。鳥媽媽可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好。我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好。大狗和小貓玩捉迷藏，小貓爬上大樹躲起來，急得大狗“汪汪”直叫。
樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
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