大班教案9篇（優(yōu)選）

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，感受農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

　　2、活動中，讓幼兒主動與農(nóng)民伯伯交流，學(xué)會怎樣挖紅薯。

　　3、自己動手用紅薯制作各種各樣的造型。

　　4、能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會怎樣挖紅薯；

　　2、幼兒動手用紅薯做各種各樣的造型。

　　教學(xué)難點：

　　能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。

　　安全教育：

　　1、教師告訴幼兒活動的地點，并檢查幼兒的裝束。

　　2、請幼兒在去的路上注意要聽老師的指令，不能隨意離隊。

　　3、到田野里要保護好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼，到達目的地后要注意安全。

　　教學(xué)準備：

　　1、聯(lián)系好參觀場所：種有紅薯的田野。

　　2、讓幼兒做好外出郊游的準備。

　　3、每人一個竹鍬，鋤頭兩把，背簍5個，各種小吃。

　　4、大小不一，形狀各異的紅薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙、剪刀、一次性塑料盤、干凈的毛巾等。

　　5、范例若干。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　設(shè)計意圖：

　　秋天是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個主題教學(xué)活動，在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值�；顒臃謨纱髩K：一是實踐活動挖紅薯，帶著幼兒來到田間，親自動手挖紅薯，感受豐收田野的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，體會農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦；二是美工活動“紅薯變變變”，讓幼兒體驗將自己到田間收獲的紅薯做再加工。

　　第一課時：實踐活動：挖紅薯

　　活動過程：

　　一、以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：

　　師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶什么禮物來了？（端出各種食品：紅苕干、紅苕元子、紅苕片······）

　　1、嘗嘗味道怎么樣？

　　2、說說這些好吃的小吃是什么做的？你們見過嗎？

　　3、紅薯長在哪里？怎么挖紅薯？用什么工具？誰來說說？（討論）

　　4、孩子們，想去體驗體驗嗎？提出外出挖紅薯的要求。

　　5、檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。（分四組，每人一套罩衣，每組一套工具）

　　二、在田野里，挖紅薯。

　　1、觀察了紅薯地，幼兒初步了解了紅薯，并讓幼兒通過想象，說出了紅薯藤像什么？它的`葉子又像什么？

　　2、啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么？

　　3、請你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀？親自動手鍬紅薯。

　　三、活動小結(jié)：

　　孩子們，比賽時間到了，感覺怎么樣？累嗎？辛苦嗎？快樂嗎？來，我們一起分享大家的勞動成果吧！

　　1、比比哪組的紅薯最多，評出“挖紅薯能手”。

　　2、請各組選出本組最大的1個紅苕比比，看誰的最大，評出“紅薯大王”。

　　3、小結(jié)：

　　是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常地辛苦，我們要愛惜糧食，而且我們現(xiàn)在也漸漸長大了，我們在家里幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些力所能及的事情。

　　4、各組收拾工具，準備回幼兒園。

　　教學(xué)評析：

　　紅薯是農(nóng)村幼兒常見的，而且也是秋季里每家每戶經(jīng)常吃的食物。雖然我班幼兒都來自農(nóng)村，但很少有孩子親身實地的到田野里挖紅薯。因此，在“挖紅薯”環(huán)節(jié)中，孩子們興趣很高，熱情高漲，氣氛非�；钴S。通過“挖紅薯”，孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了不同紅薯葉下面藏的紅薯也不一樣（紅薯的種類多），而且還探索出用不同的工具挖紅薯。最重要的是孩子們還深深地感受到農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘糧食的辛苦，從而懂得我們要愛惜糧食，懂得珍惜別人的勞動成果。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

　　2、在教師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學(xué)習(xí)動作的策略。

　　3、與同伴共享動作表演的空間。

　　活動準備：

　　1、學(xué)會唱歌曲《殺雞宰鴨》。

　　2、可事先讓幼兒觀察家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，以便在活動中提取動作元素。

　　活動過程：

　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。

　�。�1）教師用談話的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演的欲望。

　　師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現(xiàn)在請大家一起來唱一唱。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動作。

　�。�1）聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動作的元素。

　　師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么準備呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒進行討論，了解燒好"雞湯"要做的活動準備。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動作元素創(chuàng)編動作。

　　師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么呢？怎么把雞放進鍋里？怎么蓋上鍋蓋、打開鍋蓋、聞香味？你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣？

　　3、教師和幼兒共同隨音樂做動作。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒思考：記不住動作時怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經(jīng)學(xué)過的記憶策略。）

　　師：你有什么幫助自己記憶動作的'好辦法？

　�。�2）教師提醒幼兒在律動中嘗試使用"看老師動作提示"這一策略。

　　師：記不住動作時，可以看看老師的動作（模仿做）。

　　4、教師逐漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓勵幼兒嘗試自己做動作。

　　師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要幫助時，再看老師的動作提示。

　　5、教師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。

　�。�1）教師鼓勵全體幼兒在沒有動作提示的情況下，獨立地表演動作。

　　師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎？

　�。�2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵幼兒有感情地投入表演。）

大班教案 篇3

　　活動背景：

　　孩子們學(xué)了《小狗抬轎》這首歌曲，他們對故事情節(jié)非常感興趣，經(jīng)常結(jié)伴玩小狗抬轎的游戲，并且樂此不疲。這個故事里充滿了各種各樣詼諧、幽默的聲音，這些長短、快慢不一的聲音構(gòu)成了各種音樂節(jié)奏，幼兒用身體小樂器表現(xiàn)這些節(jié)奏的同時充分感受到了音樂節(jié)奏的魅力，更加豐富了《小狗抬轎》這音樂游戲的內(nèi)涵。

　　活動目標：

　　1、能借助節(jié)奏，初步認識并嘗試表現(xiàn)音樂。

　　2、感受音樂表現(xiàn)的故事情節(jié),并用身體小樂器表現(xiàn)出強弱和快慢。

　　3、積極、愉快地參與音樂活動，體驗音樂詼諧、幽默的情趣，以及為音樂伴奏和集體表演的快樂。

　　活動準備：一跟長繩、4張節(jié)奏譜、音碟、老虎頭飾

　　知識鋪墊：

　　1、身體小樂器，看指揮演奏，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型：腳x x xx x 手xx xx xx xx xxxx xxxx xxxx xxxx 腳（身體上哪個樂器發(fā)出的聲音最響？）x— 咂嘴和打響舌 ；

　　2、抬繩子有節(jié)奏向前走、把繩子拋到天上；漸強的刮風(fēng)聲；學(xué)習(xí)兇猛的野獸吼叫、踢人及摔倒、（不要害怕不要逃跑）、如果有人欺負你的好朋友，你覺得什么樣？你會想什么辦法對付他？

　　3、聽音樂獅王

　　活動過程：

　　一、欣賞配樂故事

　　1、教師有表情地講故事，重點突出走路、打呼嚕、吃糖果、滾動及老虎撞到石頭上的聲音。

　　師：森林之王老虎呀，他準備到山坡上去玩，于是大吼一聲：“小狗們快來幫我抬轎子”。汪汪汪，跑來一群小狗，瞧，它們抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了（音樂A段）小狗們抬得好辛苦啊，可是老虎呢卻在呼呼大睡起來，（音樂B段）呼呼~~~老虎打呼嚕的聲音越來越響了。小狗們把轎子抬到了半山腰，小狗們發(fā)現(xiàn)：呀？草地上有許多肉骨頭呢！小狗最喜歡吃什么呀？它們大口大口地吃起糖果來。（音樂C段）吃著吃著，老虎突然醒來了，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰，它大吼一聲，嗷~~~還踢了一只小狗，小狗們特別生氣。

　　2、提問：小狗們會想一個什么辦法來對付老虎呢？

　　3、教師繼續(xù)講故事：小狗們齊心協(xié)力把轎子往天上一拋，我們來聽聽老虎它怎么了呢?（音樂D段）老虎轱轆轱轆地滾起來了，它越滾越快，越滾越快，呀它撞在大石頭上，發(fā)出啪—！老虎撞暈了。呀~這群小狗就像歌曲里唱的一樣，它們戰(zhàn)勝了大老虎，終于當上森林之王了。

　　二、幼兒在感受、理解音樂的.基礎(chǔ)上，用身體小樂器將音樂中的聲音表現(xiàn)出來。

　　1、第一次聽音樂

　　今天森林里發(fā)生的這個故事好聽嗎？小狗們還帶來了一段非常有趣的音樂，你們想不想聽？請你聽聽在這段音樂里老虎和小狗在干做什么？（音樂起2）

　　提問：在這段音樂里聽到了哪些聲音？

　　2、第二次欣賞音樂

　　除了這些聲音還有什么聲音呢？我們再來聽一聽。（音樂起3）

　　3、在教師完整梳理故事情節(jié)的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體小樂器表現(xiàn)故事里的聲音。

　�。�1）引導(dǎo)用小腳模仿腳步聲。

　　今天大老虎請小狗們幫他做什么的呀？小狗們抬著轎子向前走時，小腳會發(fā)出什么聲音呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。瞧，它們走著走著還跳起了踢踏舞呢。

　�。ǔ鍪竟�(jié)奏譜）

　　這個舞步該怎么跳呢？瞧，這兩個小腳大一些，要走得慢一點，這兩個小腳小一些，要走得快一點，聽，踏 踏|踢踢 踏|踏 踏|踢踢 踏| 這樣的踢踏舞你們會跳嗎？小狗們排的是整齊的隊伍，那它們跳踢踏舞的聲音聽起來也應(yīng)該怎么樣？恩，你們小腳踢踢踏踏的聲音真好聽！

　　瞧，小狗們踏著踢踏舞的舞步出發(fā)了。（音樂起4）

　�。�2）鼓勵幼兒模仿出老虎漸強的呼嚕聲。

　　老虎呢？它卻在轎子里做什么呀？老虎打呼嚕會發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　出示節(jié)奏譜

　　Z Z Z Z Z Z Z Z

　　老虎打呼嚕的聲音越來越響了，你能像老虎一樣由弱漸強地打呼嚕嗎？你是怎么做到的？原來控制音量自己的音量能使呼聲聽上去越來越響。我們一起試一試。我們合著音樂來學(xué)老虎打呼嚕吧（音樂起5）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用口、舌模仿吃糖果的聲音。

　　后來小狗發(fā)現(xiàn)了什么？糖果又香又好吃，它們在吃糖果時會發(fā)出什么樣的聲音呀？（幼兒咂嘴）。師出示節(jié)奏譜。

　　我們和小狗們一起嘗嘗糖果的味道吧。

　　吃糖果時，小嘴巴除了可以發(fā)出咂嘴的聲音外，還可以發(fā)出其他聲音嗎？幼兒打響舌模仿。

　　原來我們的舌頭也能發(fā)出這么美妙的聲音呀。幼兒模仿。

　　小狗在吃糖果的時候發(fā)出了兩種聲音，一種是咂嘴的聲音，這個聲音是誰想出來的，他真了不起，我們一起送點掌聲給他，第二種的打響舌，這個聲音又是誰想出來的，我們也送點掌聲給他。小狗們吃第一顆糖果發(fā)出的是咂嘴聲音，吃第二顆糖果發(fā)出的是打響舌聲音。

　　我們合著音嘗嘗糖果的味道吧。小耳朵聽好音樂。（音樂起6）

　　味道怎么樣？

　�。�4）鼓勵幼兒模仿出老虎漸快的滾動聲音。

　　吃著吃著，老虎突然怎么了？我來看看哪只大老虎最兇，你來學(xué)一學(xué)。它一邊叫還在狠狠地踢小狗呢！后來小狗想出了一個什么辦法？老虎往山下滾會發(fā)出什么樣的聲音？你能用你的身體小樂器表現(xiàn)出來嗎？一開始滾的速度慢，后來越來越快了，老虎撞到大石頭上了，發(fā)出“砰”的一聲巨響。你身上哪個小樂器會發(fā)出很響的聲音呢？它撞上去的聲音只有一聲，我們的小腳跺地也要很整齊。我們再來試一試。瞧，老虎轱轆轱轆地滾下來了，幼兒聲勢模仿。

　　出示節(jié)奏譜：×× ××|×× ××|×××× ××××|×××× ××××|×—|

　　***瞧，大老虎醒來了，他大吼了一聲，幼兒模仿的同時放（音樂起7）

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整欣賞音樂

　　原來剛才的音樂講了這樣的一個故事，我們還用身體小樂器把音樂里的聲音都表現(xiàn)了出來。那我們再來完整欣賞一遍音樂吧。（音樂起8）

　　4、鼓勵幼兒用身體小樂器為樂曲伴奏。

　　你們想不想用身體小樂器為剛才的音樂伴奏呢？

　�。�1）幼兒第一遍演奏（音樂起9）

　�。�2）幼兒第二遍演奏（音樂起10）

　　5、幼兒分角色表演

　　老師扮演老虎，請小朋友們抬轎子，一起聽音樂表演。

　　三、結(jié)束部分

　　老虎被我們打敗了，你們高興嗎？我們出去慶祝一下吧。

大班教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1．樂意參與動畫片同構(gòu)活動，在活動中體驗藝術(shù)活動的快樂.

　　2．感受音樂速度和力度的明顯變化，嘗試為相應(yīng)情節(jié)動態(tài)畫面進行相應(yīng)的匹配，并大膽運用動作、表情等進行創(chuàng)造性的'表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　動畫片教學(xué)VCD《奇幻的旅程》、多媒體、動畫片背景音樂磁帶、油畫棒、記錄紙人手一份

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒熟悉動畫片內(nèi)容并會講述

　　三、活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶動畫片的畫面情景并完整欣賞消音動畫片：

　　提問：每一段說了什么事情？小精靈在這四段中走路的速度有什么變化？心情有什么不同？

　　二、提出配音任務(wù)，幼兒完整欣賞音樂感受音樂速度和力度的變化，并嘗試為動畫片配音樂：

　　1．幼兒完整欣賞一遍音樂，初步感受音樂的變化：

　　提問：你們聽到的音樂有什么變化？你聽了后心情有什么變化嗎？

　　2．幼兒再次完整欣賞并用不同的線條記錄音樂速度力度的變化，參與動畫片匹配：

　　提問：聽一聽、找一找，哪一段音樂和哪一段畫面最像？

　　3．展示個別幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒交流自己對音樂的感受：

　　提問：你發(fā)現(xiàn)音樂有幾次明顯的變化？為什么用這些線條來表現(xiàn)？

　　三、為動畫片配音并完整欣賞，感受音樂與畫面的協(xié)調(diào)一致。

　　四、分段欣賞配樂動畫片并根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的動作表現(xiàn)奇特的精靈，并隨配樂動畫片自由表演：

　　五、幼兒隨配樂動畫片完整進行表演，體驗藝術(shù)活動的快樂。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能以拓印的手法展示秋樹的美。

　　2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.

　　3.提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。

　　活動準備：

　　樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點難點：

　　重點：小組以拓印的手法來完成作品。

　　難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當中有幾個季節(jié)嗎？

　　幼：春、夏、秋、冬.

　　師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？

　　幼：秋天.

　　師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

　　二、觀看課件，了解秋季中樹的'變化。

　　1. 師：你們都看到了什么呀？

　　幼：樹、樹葉。

　　師：那都看到了什么顏色的樹葉��？

　　幼：紅色、黃色、綠色。

　　師：樹葉怎么了？

　　幼：它落下來了。

　　2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。

　　師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來了。

　　師：那它落到哪里去了呢？小朋友們想一想再回答。對了，樹葉娃娃很很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們 變成了很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."

　　3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.

　　(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個接著一個，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

　　4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：進行分組印畫活動，共分成四個小組。

　　師：作畫過程中，教師要強調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個接著一個；比一比，看哪個小組最棒，印得最好看;按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。

　　三.展評作品。

　　師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。

　　師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。

　　四、 活動延伸。

　　小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，增強了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察故事畫面，分享故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。

　　2、理解主人翁從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂。

　　準備：人手一本故事書和一支鉛筆

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天老師和小朋友一起來看書，（分發(fā)人手一本圖書）問：你們知道這本書名稱叫什么？什么是“幸運”？這里的“我”是指誰？

　　2、請幼兒自主看書，看后問：你覺得誰是幸運的？為什么？

　　二、閱讀故事

　　1、閱讀故事第一部分。

　　（1-3頁）提問“一天，有誰?在干什么？突然聽見咚咚咚的敲門聲？還說“嗨，小兔在家嗎？”這是怎么回事？他倆說了什么？

　　2、閱讀故事第二部分。

　�。�4——5頁）提問：小豬怎樣想辦法對付狐貍的？他倆怎么說又怎么做的？重點引導(dǎo)幼兒觀察P5 問：狐貍先干什么？再干什么？？最后干什么？（提醒幼兒可以用筆做過程的記錄，然后分享不同的記錄方法）小結(jié)：小豬變成了全村最干凈的小豬了。

　�。�6——7頁）狐貍準備干什么時，小豬又使出什么招？說說狐貍做事的.過程，小結(jié):小豬變成了全村最肥的小豬了。

　�。�8——9頁）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語說什么？（解釋：什么叫自言自語？）狐貍又開始忙什么？從哪里開始做？小結(jié)：小豬變成了全村最嫩的小豬了。

　　3、閱讀故事第三部分：

　�。�10頁）你們猜小豬又和狐貍說什么了？狐貍聽見嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽的詞來說）小結(jié)：多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）

　　三、總結(jié)：

　　問：這天到底誰幸運？為什么？

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗探索的樂趣，成功的喜悅，合作的愉快

　　2、通過多次嘗試玩大口袋，結(jié)合袋子可打開、收攏、折疊 等特征， 積極探索各種不同的玩法，并大膽設(shè)想合作著玩。

　　重點：結(jié)合大口袋的特征探索玩法

　　難點：合作探索玩法

　　活動準備：1、提供盡量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鉆，音樂磁帶，錄音機，

　　2、 游戲事先布置好場地，用米袋罩住椅子作為“碉堡”，米袋與鉆的圈相連作為地道。

　　活動流程：

　　和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——游戲“炸碉堡”，綜合大口袋的各種玩法——結(jié)束游戲，快樂地跟著音樂放松身體

　　活動過程：

　　一、 和大口袋快樂地跳舞，活動身體，激發(fā)幼兒對大口袋的'探索興趣

　　1、 教師啟發(fā)：今天老師給大家?guī)�來一樣從來沒有玩過的寶貝，（出示大口袋）這是什么呀？你們想不想和大口袋一起來跳舞？

　　2、 每個小朋友拿一個大口袋，跟著大家一起快樂地跳舞，引導(dǎo)幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

　　二、 幼兒自由探索大口袋的玩法

　　教師啟發(fā)：袋子除了跳舞，還可以怎么玩？你們趕快找一個地方去試試看。

大班教案 篇8

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　園本課程《奇妙的蛋殼》

　　二、教學(xué)目標：

　　1、探索力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　　2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動探索的興趣，體驗解決問題、發(fā)現(xiàn)答案的愉悅感。

　　三、教學(xué)重點和難點：

　　初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，有主動探索的興趣。

　　四、活動準備：

　　1、每位幼兒半個雞蛋殼3——4只，鉛筆一支，粗吸管一根（長短相同），透明膠帶一卷，積木若干，長方行卡紙一張。

　　2、多媒體課件、一半的蛋殼若干、小盤子一個、注有顏色的水的針筒、有三個橋洞的拱橋一座。

　　3、已經(jīng)認識拱形，觀察過各種現(xiàn)代橋梁的建造方法。

　　五、教學(xué)活動過程：

　　設(shè)計意圖

　　提供材料與教學(xué)過程

　　預(yù)設(shè)幼兒活動內(nèi)容

　　引發(fā)懸念

　　發(fā)現(xiàn)問題

　　主動探索

　　通過故事，引發(fā)懸念，激發(fā)幼兒的興趣；運用設(shè)疑操作法，引導(dǎo)幼兒在疑問中進行自主的科學(xué)探索活動，培養(yǎng)幼兒的主動探索興趣。

　　一、設(shè)疑激趣，

　　幼兒操作感知

　　1、播放多媒體課件，講述故事《小雞出殼》，吸引幼兒的注意力。

　　2、根據(jù)故事，開放式提問：

　　師：①到底是誰啄破了蛋殼？（討論）

　�、谖覀兊囊庖姴灰粯�，我們來自己動手嘗試一下，幫它們來解決這個難題。

　　3、啟發(fā)幼兒用鉛筆模擬小雞的嘴巴，“啄”蛋殼，得出：“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結(jié)論。

　　4、引導(dǎo)幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹面、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　　1、在故事中觀察、發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，帶著疑問：“到底是誰啄破了蛋殼”，進行討論。

　　2、動手實踐操作；把鉛筆看成是小雞的嘴巴，通過鉛筆模擬的方式了解：相同的力分別作用凹、凸面而出現(xiàn)不同現(xiàn)象。

　　演示解惑

　　擴展視野

　　開拓思維

　　1、通過故事引出問題，讓幼兒帶著疑問，去動手操作，探索問題的所在，培養(yǎng)幼兒的求知欲與探索的興趣，使幼兒的視野得到擴展。

　　二、演示解惑，初知原理

　　1、場景設(shè)置：

　　將雞蛋的操作材料放在桌上，引出問題：小小蛋殼真奇妙，這么放不容易破，這么放就容易破呢？這里面有什么奧秘嗎？（幼兒討論）

　　2、教師演示操作，發(fā)現(xiàn)“力的發(fā)散”現(xiàn)象。

　�、偌とぃ�

　　根據(jù)幼兒好奇的特征，用針筒進行實驗�！翱纯�，這個針筒流下來的顏色往哪里去了？我們把這些水比作鉛筆下去的`力，看看，水在“蛋殼”上怎么樣了？”

　　過渡語：現(xiàn)在老師就來讓小朋友走到蛋殼里面去，看看，里面到底有什么秘密？

　　3、播放多媒體，展示：薄殼結(jié)構(gòu)原理“看看，這個蛋殼是拱形的，當力落到蛋殼上就想水一樣散開了，所以薄薄的蛋殼是不容易破的�！�

　　用這寫語句為下一步的進行奠定基礎(chǔ)。

　　1、教師用動手操作的方式一起尋找找到問題，來探究。

　　2、運用針筒進行再次實驗，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　3、運用多媒體進行討論問題，讓幼兒大膽地表述自己的想法，使幼兒的思維得到開拓。

　　思維重組

　　遷移經(jīng)驗

　　相互交流

　　1、培養(yǎng)幼兒從一個物體中能聯(lián)想到其他物體，并能從已有的經(jīng)驗中進行搜索，擴散思維。

　　2、讓幼兒大膽地表述自己的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對生活周圍事物的感興趣與求知欲。

　　三、引導(dǎo)遷移，運用經(jīng)驗

　　1、展示圖片，介紹生活中的拱橋隧道、天安門城樓上的城門、蒙古包等物體，

　　2、開拓思維

　　過渡語：我們來找找，有哪些地方是和剛才蛋殼一樣的，都是拱形的？今天老師就帶來了許多科學(xué)家叔叔、阿姨制造的建筑物，和蛋殼一樣都是拱形的，你們想不想去看看他們的偉大作品？（想）好，今天老師就帶來了他們的照片，看看會是什么呢？

　�、儆^察判斷：讓幼兒從圖片之中找出它們的內(nèi)在關(guān)系，并從生活經(jīng)驗中去尋找，在哪里看到過，以及討論他們作用。

　　打開幼兒的視野，運用恰當?shù)囊�語，讓幼兒更加放松地表達自己的意見，把彈殼的奧秘展現(xiàn)在生活中，學(xué)以制用。

　　1、能根據(jù)圖片遷移經(jīng)驗，打開幼兒的思維，并體驗工人的辛苦。

　　2、根據(jù)圖片能找出相同之處，并把事物聯(lián)系起來，使“力的分散”現(xiàn)象回歸到生活之中去。

　　變通思維

　　探索發(fā)現(xiàn)

　　交流探究

　　1、通過幼兒的實際操作，提高幼兒的求知欲，并對幼兒的的興趣進行培養(yǎng)。

　　2、探索問題中，與教師同實驗、同發(fā)現(xiàn)、同操作中找尋答案。讓科學(xué)回歸到生活之中，讓幼兒發(fā)掘自然中的奇妙世界；將自然——科學(xué)——生活之間的微妙關(guān)系簡單、明了。從而使幼兒對周圍的環(huán)境能感興趣。并主動去觀察它。

　　四、激勵探索，變通思維

　　1、創(chuàng)設(shè)場景：展示一座模擬橋，讓幼兒嘗試建造一座橋。

　　2、動手展示，探索發(fā)現(xiàn)

　�。�1）動手建造一座橋，并嘗試能放幾塊積木

　�。�2）對幼兒的放的積木進行記錄，并和同伴進行交流。

　�。�3）談?wù)摚簽槭裁从羞@樣的結(jié)果？

　　2、表達表述，體驗成果喜悅。

　�、倌芨鶕�(jù)自己建造作品，用自己喜歡的表述方式進行表達自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

　�、谧層變褐v述在建造過程中，你是怎么想的？

　�、蹫槭裁磿�有這樣的結(jié)果呢？怎樣才是最牢固的呢？（討論）

　　3、交流研究，達到共識。

　　討論“怎樣使比較平的拱橋變得既方便有牢固呢？”幼兒討論后，教師進行總結(jié)，并讓教師展示一座有三個橋洞的拱橋，并讓幼兒數(shù)一數(shù)能壓多少積木。讓幼兒達到共識。

　　1、根據(jù)提問進探索，幼兒能大膽地建造自己的作品，和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)題。

　　3、能大膽地表達自己的實驗的結(jié)果和實驗過程中看到的現(xiàn)象。

　　4、公布結(jié)果，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，并體驗解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的愉悅感。

　　讓余興未盡的孩子自己那操作物件到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室去探索。

　　五、活動延伸

　　今天我發(fā)現(xiàn)了拱形的秘密，有的小朋友還想去試試，操作一下的，可以到旁邊的位置上在去操作，別的小朋友可以一起合作，再試試，你還能發(fā)現(xiàn)什么問題。

　　1、會挖掘和發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象，并嘗試著去探索問題；合理利用生活中的資源去探究現(xiàn)象，因為只有有了主動探索的欲望才能有活動的動機。

大班教案 篇9

　　目標：

　　1、嘗試用各種材料設(shè)計、制作時裝，并扮演模特秀一場

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有一定合作的意識和能力

　　重點：有一定的表現(xiàn)欲望

　　難點：能設(shè)計、制作出新穎、與眾不同的`時裝

　　準備：

　　1、孩子有一定設(shè)計服裝的基礎(chǔ)

　　2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)

　　3、各種小裝飾、vcd(看時裝表演，引起興趣用)磁帶(最后模特走臺用)

　　過程：

　　一、看時裝表演錄相，引起設(shè)計時裝的欲望

　　1、老師：今天請小朋友看一段錄相

　　2、幼兒觀看錄相

　　3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎?為什么?

　　二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計、制作時裝

　　1、老師：讓我們也來設(shè)計、制作時裝吧!

　　2、幼兒設(shè)計、制作時裝

　　3、老師巡回指導(dǎo)

　　(1)、要求幼兒設(shè)計出新穎、與眾不同的時裝

　　(2)、鼓勵幼兒合作設(shè)計出時裝

　　4、老師：小設(shè)計師，你設(shè)計了什么時裝?

　　5、幼兒簡單介紹自己設(shè)計的時裝

　　三、扮演小模特，來一場時裝秀

　　1、老師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎?

　　2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。

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