小班教案精華（7篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標
1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。
3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
重點難點
重點：大膽想象并嘗試表達 。
難點：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述。
活動準備
物質(zhì)準備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。
經(jīng)驗準備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷，認識落葉的顏色，并踩過落。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他
家玩，你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
二、聽故事。
1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）
2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路 的姿勢與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是 故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）
三、游戲：模仿小動物走進小路
1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學(xué)說聲音詞語）。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉， 小羊的.篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學(xué)說。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴說“再見”。
活動總結(jié)
本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問 題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。
１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？
２、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對 幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。
小班教案 篇2
活動目標：
1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。
2.愉快的投入游戲之中。
3.能用語言、體態(tài)動作來表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。
2.每組一個裝實驗用品的盆和教師用魔法袋。
3.黑板和粉筆。
活動過程：
一、小游戲?qū)耄杏變鹤⒁饬Τ醪秸J識小精靈。
師：小朋友們早上好!我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會跳舞的小精靈，他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一看他們是誰吧!請念出我們的咒語。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、進行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣：重的小玩具、塑料繩)
師：只有兩個小精靈出來啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小游戲。玩的時候要要把小精靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他們一起玩?
請你們仔細觀察小精靈落下來的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的?它們是怎么掉下來的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?
幼：塑料繩，掉下來的時候是一扭一扭的。
師：是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然塑料繩掉下來的時候是一扭一扭的。來，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個舞。現(xiàn)在我們和另外一個小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來的時候是什么樣子的'?你也用動作來學(xué)學(xué)?
幼：小玩具是筆直掉下來的。
師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。
2、進行對第二組小精靈的探索，加深對輕重物體落下軌跡不同的認知。(兩樣：重的小玩具、小紙片)。
師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。請你們和它們玩一玩，看看它們掉下來時是怎么跳舞的?記住哦，玩的時候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。
誰來說說看，這一次你又和哪個小精靈玩了，它掉下來的時候是怎么跳舞的?
幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的。
師：哦，是嗎?老師也來試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的，就像老師現(xiàn)在畫的波浪線一樣。來，我們用身體來表現(xiàn)一下小紙片掉下來時跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個舞。那玩具小精靈掉下來時是怎么跳舞的?你也用動作來學(xué)學(xué)?
幼：小玩具掉下來的時候是直直的。
師：噢，小玩具是筆直筆直落下來的，就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。
三、。
師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢?那我們來比較一下就知道了。
噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。
四、延伸活動。
師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎么跳舞掉下來。
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、對學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。
3、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
活動準備：
木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語
（一）木偶表演兒歌內(nèi)容。
1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"
2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。
3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。
4、熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。
5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時配以動作-親親、抱抱）
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1、誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）
2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）
二、示范朗讀
�。�1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）
（2）玩了一段時間，它們要回家了，它們應(yīng)該怎么說？對！"再見、再見，擺擺手。"
（3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎么說？（學(xué)習(xí)第四句：再見、再見、擺擺手）
三、在交往活動中自然學(xué)念兒歌的詞句
�。�1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真用心，一定是個乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交朋友，請4-5人，同時學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等）
�。�2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰愿做我的好朋友，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做……請說"歡迎，歡迎……"）
（3）木偶弟弟：你們愿意做我的好朋友，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那么你們怎么說呢？
�。�4）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學(xué)說第四句：再見、再見，擺擺手）
四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"
教學(xué)反思：
打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的'時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
小班教案 篇4
《手指歌》
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的`游戲中發(fā)展手的靈活性!
【活動目標】
1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
【活動準備】
讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入：認識自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來!
小手小手拍拍，我的小手藏起來!
小手小手拍拍，我的小手舉起來!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
二、學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲。
(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?
(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?
3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。
三、小結(jié)提升。
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!
附兒歌《手指歌》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)
三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)
五個手指拍拍拍(雙手對拍)
小班教案 篇5
活動目標
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的'三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：
出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!
小班教案 篇6
活動目標：
1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動過程：
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的'筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭？”（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。）
1、 討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2、 觀看表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？
（1） 小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
（2） 小猴在玩樹枝。
（3） 小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
（4） 小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。
3、 教師小結(jié)。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當(dāng)周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
小百科：躲開，指避開；回避；使離去。
小班教案 篇7
活動目標
樂意學(xué)念兒歌，感受兒歌的趣味性。
能用語言描述餃子的外形特征。
理解歌詞并能有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。
活動準備
課件準備：“餃子”組圖；《包水餃》兒歌音頻及伴奏；“包水餃”圖片；《包水餃》手指操視頻。
活動過程
出示組圖“餃子”，引導(dǎo)幼兒用語言描述餃子的外形特征。
你們吃過餃子嗎？
餃子是什么樣子的？（白白的皮，皮的表面有各種褶皺，有餡的地方鼓鼓的）
播放兒歌音頻及伴奏《包水餃》，出示圖片“包水餃”，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
1、播放兒歌音頻及伴奏，出示圖片，理解兒歌內(nèi)容。
今天老師帶來一首和餃子有關(guān)的兒歌，我們一起來聽聽吧。
誰在包水餃？（羊媽媽）
羊媽媽包的水餃是什么樣的'？（中間突起兩邊翹）
水餃的形狀像什么？（小船、元寶）
2、播放兒歌音頻及伴奏，出示圖片，幼兒學(xué)念兒歌。
播放手指操視頻及兒歌伴奏《包水餃》，鼓勵幼兒有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。
1、播放手指操視頻，學(xué)習(xí)動作。
羊媽媽是怎么包水餃的？（雙手手指在頭頂做羊角狀；一只手將另一只手的手指往內(nèi)扳）
水餃包成什么樣？（雙手握拳，拳心朝內(nèi)平舉在胸前；大拇指、小拇指升起，做“六”手勢）
包好的水餃像什么？（兩只手保持“六”的手勢，大拇指和小拇指相對，前后移動；胸前平舉，左右來回移動）
2、再次播放手指操視頻，幼兒跟隨視頻做動作。
3、播放兒歌伴奏，幼兒有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”和圖片“水餃”，鼓勵幼兒參考圖片用黏土制作餃子。
家園共育
家中包餃子的時候可讓幼兒參與其中，讓幼兒感受包餃子的樂趣并鍛煉動手能力。
附【兒歌】
包水餃
羊媽媽，包水餃，
中間突起兩邊翹。
有的像小船，有的像元寶。
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