中班音樂教案及反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。
2.學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂錄音
2.媽媽、爸爸、小馬的圖片
3.圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示小馬圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.你們看誰(shuí)來(lái)了呀?這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩，小馬快樂極了!
2.有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看!
(二)理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。
2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
3.傾聽第一段歌曲錄音
4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
(1)小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛?它為什么會(huì)摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的.?(當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來(lái)加以回應(yīng)。)
(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽吧!
5.結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。
"包古里包古里"像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來(lái)的樣子，好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)"包古里包古里"，感受歌曲的詼諧。)
6.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。
三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。
1.第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來(lái)聽一聽吧!
2.傾聽第二段歌曲錄音3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
(1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過(guò)了哪些地方?吃到青草了嗎?
(2)誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬"包古里包古里"吃草的樣子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
(3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂的樣子，并說(shuō)"包古里包古里吃個(gè)飽"，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)
4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……吃個(gè)飽"處由幼兒接唱。
四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。
1.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
2.教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)
3.教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫出速度變化的符號(hào)，如表示唱得快，表示唱的慢。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
5.教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個(gè)飽"處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。
五、延伸活動(dòng)：唱唱玩玩小馬的手指游戲。
1.教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。
3.幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。
活動(dòng)反思：
教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說(shuō)我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們要了解教材，剖析教材，找準(zhǔn)活動(dòng)中幼兒發(fā)展的支點(diǎn)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況思考怎樣把這些點(diǎn)轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動(dòng)。《小馬》這首歌本身所體現(xiàn)的特點(diǎn)是符合孩子的興趣的，這在回答的實(shí)施中已經(jīng)明確可見。
中班音樂教案及反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的'外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
中班音樂教案及反思3
一、活動(dòng)名稱：
《過(guò)城門》
二、活動(dòng)名稱：
1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。
2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。
3、樂于參與音樂游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎?"“現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的`歌�！�
教師播放音樂。
2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說(shuō)了些什么?”
3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作�？梢宰屝∨笥研÷暤母Ｊ沟糜變焊邮煜ば珊透柙~。
4、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的播放音樂。
5、請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。
五、活動(dòng)結(jié)束。
六、活動(dòng)延伸
組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí)，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)反思：
當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中，我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。
中班音樂教案及反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演;
3、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短。
重點(diǎn)：
1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)X—、X、X三種節(jié)奏的不同長(zhǎng)短;
2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教科書、鋼琴;
2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入;
師生問好。
二、聽賞《小鳥》《獅王》：
1、導(dǎo)入：
“今天老師想跟大家講一個(gè)《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲學(xué)唱
(1)教師示范唱歌曲
(2)全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué)，教師在全曲演唱時(shí)，學(xué)生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿
(3)歌曲的感情處理
第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時(shí)輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的快樂心情，演唱時(shí)親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3、音樂戲劇表演
(1)將全班同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式
(2)學(xué)生自己報(bào)要擔(dān)任的角色。
4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。(展示課件里的背景畫畫，學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演)
活動(dòng)結(jié)束：
“今天我們不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演。大家的表演非常的.到位，效果很好。”
教學(xué)反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂游戲過(guò)程中獲得快樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
中班音樂教案及反思5
設(shè)計(jì)意圖：
十月份班內(nèi)開展了主題活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭，從中華健兒勇奪奧運(yùn)獎(jiǎng)牌到我國(guó)的名勝古跡，從國(guó)粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，感受也越來(lái)越多。這段時(shí)間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生了極大興趣。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們更多的了解我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化，萌發(fā)幼兒愛國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們了解中國(guó)功夫是我國(guó)傳統(tǒng)的文化，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)功夫的興趣，萌發(fā)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。
2、讓幼兒初步了解中國(guó)功夫的一些基本動(dòng)作，并嘗試練一練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《中國(guó)功夫》的音樂。
2、教師學(xué)會(huì)一些武術(shù)的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
1、教師：孩子們，你們看過(guò)國(guó)慶大典舉行的'閱兵儀式嗎?從開國(guó)大典中我們能感受到我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了，那你們覺得咱們國(guó)家什么很棒?
2、教師：我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是中國(guó)很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。
二、幼兒欣賞歌曲《中國(guó)功夫》
1、提問：你聽到了什么?
2、教師小結(jié)，引出中國(guó)功夫。
教師：沒錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)功夫也是很厲害的。
三、向幼兒介紹武術(shù)知識(shí)。
1、教師：中國(guó)功夫也叫武術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，有很多人喜歡練武術(shù)。
提問：
(1)你在什么地方見過(guò)中國(guó)功夫?
(2)有誰(shuí)會(huì)一些武術(shù)動(dòng)作?(幼兒演示)
2、向幼兒介紹中國(guó)功夫簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
(1)教師演示一組中國(guó)功夫的基本動(dòng)作。
教師：我最近也在學(xué)中國(guó)功夫，想看我露一手嗎?
(2)那些動(dòng)作是你喜歡的?
3、幼兒與教師共同練習(xí)中國(guó)功夫。
(1)教師：想不想跟我一起學(xué)?好，先活動(dòng)活動(dòng)手腳。準(zhǔn)備，站如松。
(2)、幼兒與教師共同練習(xí)2——3遍。
4、幼兒在《中國(guó)功夫》的音樂中展示武術(shù)動(dòng)作。
(1)、教師：動(dòng)作學(xué)會(huì)了嗎?我們馬上要召開武林大會(huì)，比一比誰(shuí)是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢?(不怕吃苦、認(rèn)真……)有信心嗎?你們把今天學(xué)的動(dòng)作練一練。
(2)、幼兒自由演示，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師：不錯(cuò)。只要勤學(xué)苦練，相信你們都能成為武林高手。
5、介紹李小龍，激發(fā)幼兒民族自豪感。
(1)教師：你們知道李小龍嗎?是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國(guó)。一位美國(guó)拳擊高手瞧不起他，認(rèn)為中國(guó)功夫不行，就欺負(fù)李小龍并向他挑戰(zhàn)。結(jié)果……，你們覺得中國(guó)功夫怎么樣?(厲害、……)現(xiàn)在，不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫，連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，作為一名中國(guó)人你有什么感受?(驕傲、自豪……)
(2)教師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國(guó)功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……，我們以后再來(lái)了解它。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問，圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?——以此來(lái)引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒有得到很好的解決。《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富
二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨�，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。
三，整個(gè)活動(dòng)也沒有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái)，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。
中班音樂教案及反思6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過(guò)程中獲得成功的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入“爺爺來(lái)了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：今天來(lái)了這么多老師，小朋友們和老師們問好吧，除了這么多老師來(lái)看小朋友們，還來(lái)了一位老爺爺呢!你們看，他來(lái)了。
師(模仿)：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!
二、完整感受音樂，能跟著音樂有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂，感受音樂的表現(xiàn)方式。
師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)
(小結(jié)動(dòng)作)
2、出示圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作順序。
師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來(lái)幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的第二種交通方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)
3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動(dòng)作。
師：如果我開車去郊游的時(shí)候，旁邊來(lái)點(diǎn)音樂，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來(lái)點(diǎn)音樂，讓爺爺更開心的去郊游。
4、教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。
師：今天的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來(lái)遮陽(yáng)來(lái)了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。
提問：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?
師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說(shuō)的那樣。(不配音樂，從頭表演一遍)
師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
5、認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。
師：剛剛爺爺把帽子藏起來(lái)了，然后來(lái)了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒有了，這個(gè)問號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來(lái)看著圖譜，和爺爺一起來(lái)看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)
6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。
師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來(lái)的時(shí)候再給他戴上去�，F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂心情會(huì)更好的。
三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動(dòng)作。
師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋?lái)了，然后又變出來(lái)了，你們知道為什么嗎?因?yàn)槲易兞艘粋�(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來(lái)，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!
1、解釋小魔術(shù)。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)表演藏帽子的動(dòng)作。
師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來(lái)呢?
四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂來(lái)表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。
活動(dòng)反思：
《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生有趣的事情為引導(dǎo)線，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，將孩子們帶入了一個(gè)童趣、溫馨、充滿愛、創(chuàng)造想象的世界。在活動(dòng)中添加了小魔術(shù)和圖譜，有趣的魔術(shù)更讓幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待和對(duì)魔術(shù)的探究欲望，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)此魔術(shù)的'同時(shí)也感受了此節(jié)課的音樂感受，使幼兒的自信心和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運(yùn)用在此節(jié)課中起到了重要的作用，幼兒對(duì)音樂的感受都要從圖譜中去過(guò)渡，通過(guò)圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動(dòng)作，讓幼兒聽著音樂看圖譜，進(jìn)一步感受音樂和表演音樂游戲，從而完整完成活動(dòng)中的重點(diǎn)。
這節(jié)課，幼兒能大膽積極地發(fā)表自己的想法，課堂氣氛較活躍，他們能夠用他們的思維去講述故事接下來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情，對(duì)活動(dòng)的參與度很高。但在這個(gè)活動(dòng)中還存在不足的地方，在感受音樂環(huán)節(jié)中讓幼兒對(duì)音樂的感受還不夠，對(duì)音樂游戲表演中的動(dòng)作過(guò)于強(qiáng)調(diào)而忽略了對(duì)音樂的感受的停留時(shí)間，以及教師在活動(dòng)當(dāng)中的語(yǔ)言應(yīng)該更加精煉簡(jiǎn)潔些。這節(jié)課遺留下來(lái)的需要改進(jìn)的問題將會(huì)是我以后在音樂活動(dòng)中更應(yīng)該注意的問題，它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。
中班音樂教案及反思7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)耳朵對(duì)音樂開始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入(幼兒進(jìn)場(chǎng))
二、談話：
通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。
1、師：小朋友們都坐過(guò)汽車，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)呢?怎樣才能停止呢?
3、師：我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了(出示錄音機(jī))，怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎?
4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來(lái)呢?
幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會(huì)告訴我。
師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?
師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧!
四、表現(xiàn)音樂
1、拍拍小手
2、師：我們來(lái)把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂開始開煤氣，音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。
(總結(jié)評(píng)價(jià)游戲，品嘗好菜)
(強(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作馬上停下來(lái))
表演手腕花的.游戲兩兩編演圍成圓圈表演
3、幼兒創(chuàng)造游戲
4、開車去郊游
我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會(huì)看到很多美麗的風(fēng)景，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就要停下來(lái)拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動(dòng)作poss，在場(chǎng)的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動(dòng)作不能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點(diǎn)，我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。
活動(dòng)反思
中班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的理解。
音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高�；顒�(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來(lái)的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
上完這堂活動(dòng)課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對(duì)音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中，我本人對(duì)音樂的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂活動(dòng)，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會(huì)有所提高。
中班音樂教案及反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過(guò)程中獲得成功的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入“爺爺來(lái)了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：今天來(lái)了這么多老師，小朋友們和老師們問好吧，除了這么多老師來(lái)看小朋友們，還來(lái)了一位老爺爺呢!你們看，他來(lái)了。
師(模仿)：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!
二、完整感受音樂，能跟著音樂有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂，感受音樂的表現(xiàn)方式。
師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)
(小結(jié)動(dòng)作)
2、出示圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作順序。
師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來(lái)幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的第二種交通方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)
3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂動(dòng)作。
師：如果我開車去郊游的時(shí)候，旁邊來(lái)點(diǎn)音樂，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來(lái)點(diǎn)音樂，讓爺爺更開心的去郊游。
4、教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂游戲。
師：今天的`天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來(lái)遮陽(yáng)來(lái)了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。
提問：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?
師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說(shuō)的那樣。(不配音樂，從頭表演一遍)
師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
5、認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。
師：剛剛爺爺把帽子藏起來(lái)了，然后來(lái)了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒有了，這個(gè)問號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來(lái)看著圖譜，和爺爺一起來(lái)看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)
6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。
師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來(lái)的時(shí)候再給他戴上去�，F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂心情會(huì)更好的。
三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動(dòng)作。
師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋?lái)了，然后又變出來(lái)了，你們知道為什么嗎?因?yàn)槲易兞艘粋�(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來(lái)，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!
1、解釋小魔術(shù)。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)表演藏帽子的動(dòng)作。
師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來(lái)呢?
四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂來(lái)表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。
活動(dòng)反思：
《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生有趣的事情為引導(dǎo)線，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，將孩子們帶入了一個(gè)童趣、溫馨、充滿愛、創(chuàng)造想象的世界。在活動(dòng)中添加了小魔術(shù)和圖譜，有趣的魔術(shù)更讓幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待和對(duì)魔術(shù)的探究欲望，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)此魔術(shù)的同時(shí)也感受了此節(jié)課的音樂感受，使幼兒的自信心和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運(yùn)用在此節(jié)課中起到了重要的作用，幼兒對(duì)音樂的感受都要從圖譜中去過(guò)渡，通過(guò)圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動(dòng)作，讓幼兒聽著音樂看圖譜，進(jìn)一步感受音樂和表演音樂游戲，從而完整完成活動(dòng)中的重點(diǎn)。
這節(jié)課，幼兒能大膽積極地發(fā)表自己的想法，課堂氣氛較活躍，他們能夠用他們的思維去講述故事接下來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情，對(duì)活動(dòng)的參與度很高。但在這個(gè)活動(dòng)中還存在不足的地方，在感受音樂環(huán)節(jié)中讓幼兒對(duì)音樂的感受還不夠，對(duì)音樂游戲表演中的動(dòng)作過(guò)于強(qiáng)調(diào)而忽略了對(duì)音樂的感受的停留時(shí)間，以及教師在活動(dòng)當(dāng)中的語(yǔ)言應(yīng)該更加精煉簡(jiǎn)潔些。這節(jié)課遺留下來(lái)的需要改進(jìn)的問題將會(huì)是我以后在音樂活動(dòng)中更應(yīng)該注意的問題，它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。
中班音樂教案及反思9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，指導(dǎo)不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、會(huì)有表情地表演詩(shī)歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
3、能聽懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。
2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出詩(shī)歌。
教師通過(guò)動(dòng)作模仿或叫聲引出詩(shī)歌中的小動(dòng)物，并出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒觀察說(shuō)出：小動(dòng)物們?cè)诟鴭寢尭墒裁?媽媽有什么本領(lǐng)?為什么要學(xué)媽媽?
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師結(jié)合幼兒的回答，利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩(shī)歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
(1)看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
(2)采用接上下句的.方式鞏固練習(xí)。
(3)幼兒戴上頭飾分角色，按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會(huì)以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感，從小有一個(gè)感恩的心。
活動(dòng)延伸：
閱讀幼兒用書第一冊(cè)第24-25頁(yè)，在練習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
中班音樂教案及反思10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。
2、用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
簡(jiǎn)筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
歡快柔聲的演唱歌曲。
感受歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛，通過(guò)動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲特點(diǎn)。
——教師演唱
——用手拍出相應(yīng)的'節(jié)奏。
——歌曲唱了些什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散，滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
2、學(xué)唱歌曲。
——教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
——用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
——用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
——根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。
——兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
活動(dòng)反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí)，保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂的光趣和愛好，促進(jìn)了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語(yǔ)言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
中班音樂教案及反思11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
1、教師用彩蛋示范歌曲。
(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2、幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋?
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?
2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的'慢。
(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?
2、幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。
(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。
(2)合音樂演唱并表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題。
活動(dòng)目標(biāo):
能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了�；顒�(dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)�；顒�(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
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