[優(yōu)選]中班教案7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

　　2．在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。

　　3．使幼兒會(huì)講述操作過(guò)程和結(jié)果。

　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：各種點(diǎn)卡若干，課件。

　　學(xué)具：第一組：數(shù)卡（給動(dòng)物排隊(duì)）

　　第二組：給水果卡片排隊(duì)

　　第三組：看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字

　　第四組：印比6少的數(shù)字

　　第五組：依樣接畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)，目測(cè)小動(dòng)物點(diǎn)卡并排序。（出示課件）

　　逐一出示圖一的卡片，幼兒說(shuō)出總數(shù)，教師操作。

　　誰(shuí)會(huì)按照點(diǎn)數(shù)的多少給這些卡片排隊(duì)，再送上數(shù)字朋友觀察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。

　　2、游戲一《給水果卡片排隊(duì)》

　　教師引導(dǎo)將卡片從多到少排列，再次引導(dǎo)幼兒觀察�！艾F(xiàn)在水果卡片擺得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣擺呢？

　　游戲二《看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字》

　　“先看每個(gè)格子下面都有幾個(gè)點(diǎn)子。你添上幾個(gè)點(diǎn)子就和下面的數(shù)字一樣多呢？

　　游戲三《印比6少的數(shù)字》

　　上面的點(diǎn)子越來(lái)越怎么樣”（越來(lái)越多）“下面的數(shù)字怎樣？”（越來(lái)越大）”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點(diǎn)子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊(duì)的，誰(shuí)在最前，誰(shuí)在最后，數(shù)字越來(lái)越怎么樣？”（現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來(lái)越小。）“卡片下面的點(diǎn)子都是3個(gè)，怎么總數(shù)會(huì)越來(lái)越小呢？”（上面的點(diǎn)子越來(lái)越少）“下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)子越來(lái)越小，總數(shù)也越來(lái)越�。幌旅娴狞c(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)越來(lái)越多，總數(shù)也越來(lái)越大。”

　　游戲四《依樣接畫》

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。

　　3、幼兒操作

　　4．活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說(shuō)說(shuō)上面的點(diǎn)子數(shù)目越來(lái)越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來(lái)越怎么樣。

　　活動(dòng)反思：

　　充分考慮中班孩子的經(jīng)驗(yàn)和材料的適宜性。中班上學(xué)期的`幼兒有一些合作的意識(shí)，交往能力強(qiáng)的幼兒兩兩合作基本上還是可行的，但是對(duì)于大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)還是有難度的。同時(shí)讓孩子一組合作給動(dòng)物排序，由于孩子是站在操作紙的四周的，因此孩子所看的角度也是不同的，這就更增添了難度，即使是本著試試看的心態(tài)去嘗試，大多數(shù)的孩子也是在最近發(fā)展區(qū)之外的，所以如果真要進(jìn)行嘗試的話，最好是在平時(shí)，比如利用一些游戲來(lái)開展、滲透。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．喜歡玩泥，能愉快地學(xué)做泥球。

　　2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用細(xì)泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個(gè)小盆，圍兜，各種泥制品等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．觀察感受干泥

　　1．帶幼兒到泥地前，一起來(lái)玩泥巴。

　　2．引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）

　　二．嘗試做泥球

　　1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現(xiàn)做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）

　　2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導(dǎo)）允許個(gè)別幼兒嘗試失敗。

　　3．請(qǐng)做成的幼兒來(lái)演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。

　　4．請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述如何做成泥球，教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過(guò)量的水引導(dǎo)幼兒觀察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的水，才能做成泥球。

　　5．幼兒再次嘗試：教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會(huì)粘在手上，粘在一起。

　　6．請(qǐng)幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰(shuí)做的泥球最多，最圓。

　　三．嘗試討論

　　1．你還在哪里看見過(guò)泥？什么東西長(zhǎng)在泥里的？

　　2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？

　�。ㄗ層變盒蕾p泥娃娃，泥做的花盆，磚等）

　　四．延伸活動(dòng)

　　1．請(qǐng)小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的， 帶來(lái)給小朋友看。

　　2．引導(dǎo)小朋友用泥做其他事物。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。

　　2、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡(jiǎn)筆畫。

　　活動(dòng)觀察：

　　伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞�上，然后挑了黃豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。

　　她放豆子的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)，但是沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒(méi)有放在輪廓線上，這時(shí)候，邱老師走過(guò)來(lái)，告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”，說(shuō)完，只見伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。

　　然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來(lái)，很滿了，用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。

　　這時(shí)候，她站起來(lái)看看了別的小朋友做的，然后又坐下，準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的.輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過(guò)還是太慢，凸起來(lái)。同樣的方法，完成第四個(gè)圈圈。

　　接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因?yàn)槭�頭路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。

　　她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。

　　活動(dòng)分析：

　　1、伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動(dòng)手操作了。

　　2、老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后，她能馬上意識(shí)到，并進(jìn)行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距，花了很長(zhǎng)時(shí)間。

　　3、房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來(lái)，太多，說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒(méi)有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分，她沒(méi)有將多余的去掉，說(shuō)明上課時(shí)，把老師講得步驟忽略了，上課沒(méi)有非常認(rèn)真聽。

　　4、完成第二個(gè)圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來(lái)。

　　5、在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒(méi)有進(jìn)行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。

　　調(diào)整與對(duì)策：

　　1、老師在指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了，而是間接得去引導(dǎo)她，比如，你可以問(wèn)她“你看，你的豆子都在線條上嗎？”“豆子和鄰居有沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會(huì)去思考。

　　2、教師在講解步驟時(shí)，可以提問(wèn)孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子？為什么？面小的呢？”這樣，孩子就會(huì)去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。

　　3、從孩子平時(shí)的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。

　　4、對(duì)于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來(lái)說(shuō)，教師提供的簡(jiǎn)筆畫還可以再簡(jiǎn)單些，等孩子熟練后，再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡(jiǎn)筆畫，再黏貼豆類。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種表達(dá)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、把教室布置成過(guò)年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

　　2、歌曲《拜年》磁帶.娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

　　3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過(guò)年的圖畫。

　　4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):有條理地清楚地表達(dá)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。èD）開始部分

　　小朋友們看今天咱教室像是過(guò)什么節(jié)日的呀？小朋友答：過(guò)年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過(guò)春節(jié)的 。

　　傾聽故事《過(guò)年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方、南方過(guò)年的一些習(xí)俗趣事。

　　（二）進(jìn)行部分

　　1：教師提問(wèn)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過(guò)春節(jié)”了：

　�。�1）、自己和家里人是如何過(guò)的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

　�。�2）、春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長(zhǎng)輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

　　評(píng)價(jià):幼兒在回答以上幾個(gè)問(wèn)題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的'表達(dá)。

　　2設(shè)置場(chǎng)景玩表演游戲：拜年。

　�。�1）、幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過(guò)年的? 怎樣拜年的?

　　結(jié)束部分：

　　咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室。活動(dòng)自然結(jié)束.表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒

　　教后記:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高.有條理的表達(dá)過(guò)年.

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

　　2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、芹菜、白色康乃馨若干；

　　2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；

　　3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎樣喝水的。

　�、徘鄄藢�(shí)驗(yàn)：

　　A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。

　　B、將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號(hào)。

　　C、過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。

　�、苾缮�花實(shí)驗(yàn)：

　　A、兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

　　B、將花朵剪開的`莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

　　C、經(jīng)過(guò)一天后，看看花朵有什么變化。

　　1、討論：如果植物沒(méi)水會(huì)怎樣？

　　3、講解為植物澆水的方法。

　　2、提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進(jìn)行正逆排序。

　　2、能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。

　　3、體驗(yàn)正逆排序的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　禮物包（每種禮物3個(gè)）“小商店”活動(dòng)區(qū)、布娃娃。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的.大小。

　　師：小朋友，看到娃娃家里有幾個(gè)娃娃？你知道哪個(gè)娃娃大，哪個(gè)娃娃小嗎？

　　幼：黃色的大，粉紅色的小。

　　師：請(qǐng)小朋友給娃娃排排隊(duì)，從小到大給它們排排隊(duì)；然后再?gòu)拇蟮叫〗o它們排排隊(duì)。

　　二、運(yùn)用各種形式，進(jìn)一步感知大小排序。

　　1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。

　　師：娃娃想玩汽車，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的做法。

　　2、出示禮物包，引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。

　　組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會(huì)用目測(cè)和重疊法比較物體的大小，并進(jìn)行排序。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。

　　3、游戲“小商店”嘗試江個(gè)大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。

　　鼓勵(lì)幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說(shuō)出結(jié)果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。

　　三、鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起將3個(gè)物體進(jìn)行排序，鞏固所學(xué)知識(shí)。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。

　　2，在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。

　　2，鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1，圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。

　　(1)用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)候。師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫我認(rèn)識(shí)了你們這么多新朋友，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興!”如果你們?cè)敢夂臀易雠笥�，一定也�?huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話。(啟發(fā)幼兒用同樣的話語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來(lái)了很多客人老師，也用這句話向大家問(wèn)個(gè)好吧!

　　(2)在歌曲表演中傳遞快樂(lè)情緒。師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)

　　2，用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。

　　(1)看老師怎樣說(shuō)唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌荩�現(xiàn)在我想為你們表演。仔細(xì)聽，我和你們唱的有什么不一樣?

　　(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行)師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真有趣!你們也來(lái)試試吧!

　　(3)以師生輪流“說(shuō)”的方式再次練習(xí)。師：這一次又有新變化：最后兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句。你們?cè)敢庀日f(shuō)還是后說(shuō)?

　　3，學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。

　　(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。(提醒幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽的聲音，聽的時(shí)候要安靜、有禮貌。)

　　(2)交換朋友，繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來(lái)一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對(duì)面站好，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開始唱歌跳舞了。

　　(3)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂(lè))啟發(fā)孩子看看彼此間的`距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。

　　(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。師：剛才是幾個(gè)人做朋友?(兩個(gè))如果請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)最后說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試1

　　4，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密。

　　(1)和朋友商量著改編歌詞及動(dòng)作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰(shuí)來(lái)介紹自己的好辦法?

　　(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

　　5，拓展活動(dòng)思路，嘗試在師生互動(dòng)的過(guò)程中用方言表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱部分，享受方言帶來(lái)的快樂(lè)。

　　師：還記得我從哪里來(lái)的嗎?我會(huì)用蘇州話介紹自己，一起聽聽。(教師用蘇州方言說(shuō)：我是蘇州人，認(rèn)識(shí)你呀真高興!)你們可以用無(wú)錫話說(shuō)說(shuō)嗎?幼兒說(shuō)方言，師生再輪流說(shuō)。

　　師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學(xué)過(guò)四川話、上海話，再用不同的語(yǔ)言來(lái)試試。師生輪流說(shuō)。

　　活動(dòng)背景與分析

　　這一個(gè)活動(dòng)案例是我們?yōu)閰⒓咏�蘇省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)而設(shè)計(jì)的，可是當(dāng)我們來(lái)到展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)錫實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí)，發(fā)現(xiàn)參賽的教學(xué)內(nèi)容該幼兒園已分兩教時(shí)實(shí)施過(guò)(第一教時(shí)：學(xué)唱歌曲；第二教時(shí)：學(xué)跳邀請(qǐng)舞)，這就意味著準(zhǔn)備好的教學(xué)方案無(wú)法再用!意外、緊張之余，立即思考對(duì)策。在與幼兒接觸的半個(gè)小時(shí)中，我們了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學(xué)方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說(shuō)唱(前半部分唱，后半部分說(shuō))；其次，在邀請(qǐng)舞的基礎(chǔ)上，調(diào)整為學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈：第三，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作；最后，充分借助異地上課的機(jī)會(huì)，利用師生各自優(yōu)勢(shì)(會(huì)多種方言)，拓展教學(xué)思路。

　　活動(dòng)在獅山中心幼兒園團(tuán)隊(duì)的幫助下順利完成，從“痛并快樂(lè)”的過(guò)程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會(huì)到“教育無(wú)痕”背后的努力與付出。借此機(jī)會(huì)，我想與大家分享一點(diǎn)點(diǎn)并不成熟的經(jīng)驗(yàn)：只要把孩子放在心里，在簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然的狀態(tài)下多用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要，我們的教學(xué)就會(huì)更有效。

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