中班教案10篇（優(yōu)）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚。
2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔�。ń處煵シ�"海底總動(dòng)員"視頻）(2分鐘)
二、認(rèn)識(shí)魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的.不同特征）
三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(zhǎng)得像把劍；有的魚長(zhǎng)著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？
�。�1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚們。
四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來(lái)吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾�，F(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進(jìn)行繪畫
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來(lái)了，請(qǐng)小朋友你們畫完了嗎？
活動(dòng)的延伸：
教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿起你們的畫過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔�。ㄕ�(qǐng)小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
教學(xué)反思：
通過(guò)畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)
4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
中班教案 篇2
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
星星仙子道具、音樂磁帶。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、感受歌曲中優(yōu)美寧?kù)o的意境和富有童話色彩的歌詞。
2、初步感受弱起節(jié)奏歌曲的特點(diǎn)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示星星仙子道具，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。
師：今天星星仙子給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛聽一聽，這是一首什么樣的歌曲，你聽了覺得怎么樣。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
師：星星仙子來(lái)到了森林里，用魔法讓辛苦了一天的動(dòng)物們都睡著了，還讓小花貓做了一個(gè)好夢(mèng)。我們來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧。
在歌曲旋律的伴奏下講述故事。
三、引導(dǎo)幼兒聽歌曲做拍手動(dòng)作，感受歌曲中"他睡著啦"的弱起節(jié)奏。
師：這次我們跟著星星仙子，邊聽歌曲邊用拍手的動(dòng)作給小動(dòng)物們施魔法。
四、師幼扮演動(dòng)物，幼兒扮演星星仙子。
1、教師扮演動(dòng)物，幼兒扮演星星仙子。
師：這次老師扮演動(dòng)物，請(qǐng)你們扮演星星仙子，聽歌曲給我施魔法，看哪個(gè)星星仙子能用神奇的魔法一下子讓我睡著了!
2、幼兒扮演動(dòng)物，教師扮演星星仙子。
五、引導(dǎo)幼兒自由扮演歌曲中的相關(guān)角色。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和意境。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲一：誰(shuí)和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰(shuí)和誰(shuí)好?
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說(shuō)出它們做好朋友的`理由。
2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
重點(diǎn)：
能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌： 誰(shuí)和誰(shuí)好?
誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂來(lái)采蜜， 花兒仰臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
一直以來(lái)，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開門”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們?cè)陬愃朴谡鎸?shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話劇。老師無(wú)法預(yù)知孩子們的.表現(xiàn)，需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)�；顒�(dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力，還有對(duì)待朋友、親人的方法，熱愛家園的情感等。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。
2、學(xué)會(huì)分辨好壞，知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
3、通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛護(hù)家人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聽過(guò)《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色)，糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5、相關(guān)的背景音樂。
活動(dòng)過(guò)程
1、建設(shè)新家
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門；如果是朋友來(lái)了，要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來(lái)的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)
2、招待朋友
(1)小兔的朋友小貓來(lái)訪，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它，兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)會(huì)招待客人的小兔。
(如何對(duì)待朋友，怎樣招待客人，對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內(nèi)容。)
(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開門；如果有壞人來(lái)了，應(yīng)該怎么對(duì)待”。
3、對(duì)付壞人
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來(lái)了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇：如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來(lái)了，它威脅小兔子開門，否則就闖進(jìn)來(lái)，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們，保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)
4、感受成功
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。
5、重建家園
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗(yàn)成功的快樂，孩子們會(huì)更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，給成雙成對(duì)使用的物品配對(duì)。
2、在教師的鼓勵(lì)下，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物品匹配的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：彩色鎖鏈，《活動(dòng)用書》第19、20頁(yè)，筆。創(chuàng)設(shè)didi鼠家的場(chǎng)景一有門、床、桌子、椅子，桌子上放著被子，椅子上放著盆，椅背上放著毛巾。
學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、綠彩色鎖鏈各2個(gè)，《活動(dòng)用書》第45頁(yè)的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子貼圖各1個(gè)，白板，《活動(dòng)用書》第19、20頁(yè)。
把家中相關(guān)聯(lián)物品配對(duì)
活動(dòng)過(guò)程
教師：“didi鼠邀請(qǐng)我們來(lái)他家作客�！苯處煄в變哼M(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中。
教師：“didi鼠請(qǐng)我們?cè)诩抑械纫粫?huì)兒，他和媽媽去買東西了。咦，didi鼠還沒來(lái)得及把家里的東西收拾好，我們一起來(lái)幫幫他吧!”引導(dǎo)幼兒觀察didi鼠家中的物品。
教師：“我們一起幫didi鼠重新整理一下好嗎?想一想應(yīng)該整理哪些東西?把它們放哪兒?為什么?”請(qǐng)幼兒幫助調(diào)整物品，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放。如：被子和床是好朋友，被子要放在床上；桌子和椅子是一對(duì)好朋友，椅子要放在桌子下面；瞼盆和毛巾是一對(duì)好朋友，它們要放在一起……。操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》第19頁(yè)：物品找朋友)
教師：“喲，didi鼠寶寶和媽媽從超市買東西回來(lái)了!”教師：“他們都買了些什么東西?新買的物品可以和家里什么東西放在一起呢?”看看、說(shuō)說(shuō)左邊和右邊方框里有些什么東西。教師：“哪兩個(gè)東西放在一起才能做一件事呢?請(qǐng)你取出同色的`鎖鏈分別放在這兩個(gè)物品的旁邊，再說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谝黄鹂梢宰鲆患裁词��！惫膭?lì)幼兒邊操作邊講述匹配的理由，如：碗和勺子可以用來(lái)吃飯。
操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書》第20頁(yè)：物品對(duì)對(duì)碰)
教師：“瞧!didi鼠寶寶和媽媽還買來(lái)許多物品呢。”教師：“這些物品是需要配對(duì)才能使用的，我們幫didi鼠寶寶將配對(duì)才可以使用的物品放在一起�！闭�(qǐng)幼兒從第45頁(yè)取下鞋子、手套等貼圖擺放到需要配對(duì)才可以使用的物品旁，并說(shuō)一說(shuō)理由。拓展活動(dòng)：配配樂
了解生活中配對(duì)使用的物品，并嘗試按用途給兩個(gè)物體進(jìn)行配對(duì)。
能較清楚地講述物品的用途。
幼兒每人帶兩個(gè)配對(duì)使用的物品，如茶杯與杯蓋、瓶子與瓶蓋、筆與橡皮、筆與本子、鞋子與襪子……請(qǐng)幼兒將自己帶的物品放在一起，教師幫助幼兒將配對(duì)使用的物品分開擺放。請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)拿兩樣物品，要求這兩樣物品配合起來(lái)能做一件事。請(qǐng)幼兒介紹自己拿的是什么物品，為什么拿這兩個(gè)物品，如：筆與本子，鉛筆可以在本子上寫字。出示一些可以與多個(gè)物體匹配的材料，啟發(fā)幼兒思考：它們還能與誰(shuí)合起來(lái)做另一件事?如本子還可以和蠟筆一起用來(lái)畫畫。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己�！缎戮V要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。從小讓幼兒懂得交通安全知識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通安全的好習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可以受益終生。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內(nèi)容既貼進(jìn)幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)�！睘榇宋以O(shè)計(jì)了這個(gè)中班的安全教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
2. 讓幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先在戶外布置馬路場(chǎng)景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。
2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個(gè)、各種交通安全標(biāo)志，小貼紙。
3、多媒體課件：(1)兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩，差點(diǎn)被車撞到。(2)兔寶寶不看紅綠燈，想沖到馬路對(duì)面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時(shí)從斑馬線過(guò)過(guò)路了。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒去兒童樂園玩，激發(fā)孩子的興趣。
師問：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)和瘶穲@玩，你們開心嗎?我們一起出發(fā)吧!”
場(chǎng)景一：老師帶領(lǐng)幼兒走到人行道和車行道前。
師問：(1)“小朋友們，我們應(yīng)該走哪一種路呀?”
(2)“為什么要走這條路呢?”
請(qǐng)幼兒自由觀察，討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行道和車行道的安全標(biāo)志圖。
師：我們應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場(chǎng)景二：繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒走到十字路口。
師問：“小朋友們，我們要過(guò)馬路了，應(yīng)該怎么走?”“這個(gè)路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”
通過(guò)老師提問，幼兒觀察，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過(guò)馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。
場(chǎng)景三：帶幼兒繼續(xù)走到天橋。
師問：“小朋友們，這是什么?”“那我們應(yīng)該怎么走呢?”
通過(guò)老師的提問，幼兒自由討論回答，教師小結(jié)：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠�！�
順利到達(dá)兒童樂園之后，老師和小朋友一起圍成一個(gè)圈，老師出示剛剛認(rèn)識(shí)的交通安全標(biāo)志，請(qǐng)幼兒進(jìn)行搶答，看看誰(shuí)最能干!老師獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙對(duì)回答問題的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
二、 幼兒觀看課件。
1、組織觀看課件(一)。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車撞上。
師問：(1)“小朋友們，這個(gè)動(dòng)畫片中有誰(shuí)呀?”
(2)“她們發(fā)生了什么事呢?”
(3)“兔寶寶為什么不能這樣做?”
(4)“小朋友，如果你是兔寶寶，你會(huì)怎樣做呢?”
請(qǐng)幼兒自由回答，讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，要求幼兒語(yǔ)言流暢，完整。綜合幼兒的回答，教師小結(jié)：“小朋友們，兔寶寶這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。
2、組織幼兒觀看課件(二)。
兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
(1)“小朋友們，兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?”
(2)“媽媽是怎樣做的?”
(3)“后來(lái)兔寶寶和兔媽媽怎樣過(guò)馬路的呢?”
請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察畫面自由回答，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?”請(qǐng)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由回答，教師進(jìn)行小結(jié)。
三、 模仿游戲，體驗(yàn)生活。
“小朋友們，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲吧?記得哦，一定要遵守交通規(guī)則!”老師請(qǐng)小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老師拿著紅綠燈，請(qǐng)幼兒在紅綠燈的指示下過(guò)馬路游戲，鼓勵(lì)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。幼兒互相角色進(jìn)行游戲。游戲之后，教師進(jìn)行小結(jié)：“小朋友們，我們以后過(guò)馬路一定要遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過(guò)馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個(gè)一個(gè)上，可千萬(wàn)不能推和擠哦�！�
四、延伸活動(dòng)：
(1) 教師課后將交通場(chǎng)景放在區(qū)域中，讓幼兒自由游戲，
(2) 請(qǐng)家長(zhǎng)利用適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的教育，并處處以身作則影響孩子。
課后反思：
本次活動(dòng)通過(guò)豐富的教學(xué)方法激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在游戲中提高了交通安全意識(shí)，知道遵守交通規(guī)則的重要性。讓孩子在玩中學(xué)。這次活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)教育意義很大，也體現(xiàn)了活動(dòng)的重要性。本次活動(dòng)課堂氣氛非�；钴S，體現(xiàn)了活動(dòng)的真實(shí)性和開放性。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
汽車是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對(duì)汽車更是情有獨(dú)鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過(guò)主題活動(dòng)“交通工具博覽會(huì)”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。雖然準(zhǔn)備的材料很多，但是幼兒能在這么一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力3．學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車、警車的特征及作用。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用特種車的求救號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片，消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩車，導(dǎo)入課題：
師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車，大家想不想玩一玩啊？（幼兒：想）師：老師評(píng)價(jià)小朋友玩車的時(shí)候看一看你的車和其他小朋友的`有什么不一樣呢？（幼兒自由玩車，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。）
二、播放課件，認(rèn)識(shí)特種車的特征及作用：
師：請(qǐng)小朋友們看一看，這有什么車？（消防車、救護(hù)車、警車）警車：
1、這是什么車（警車）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）
2、警車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察警車。
小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。
3、撥打電話110有小偷必須立刻報(bào)警，該撥打什么電話呢？（110）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動(dòng)。
小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報(bào)，飛馳前進(jìn)，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。
救護(hù)車：
1、這是什么車？（救護(hù)車）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）
2、救護(hù)車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。
�。�1）為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好�。�2）你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫�？它們有什么用？（因�(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）小結(jié)：救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。
3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（120）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。
小結(jié)：當(dāng)有危急病人時(shí)，撥打急救電話120，救護(hù)車會(huì)立即出發(fā)，一路上響著警報(bào)，其他車輛都讓路，以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。
消防車：
1、這是什么車？（消防車）它有什么特殊本領(lǐng)？（救火）
2、消防車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。
�。�1）為什么消防車的身上涂上紅色？（因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過(guò)來(lái)了，趕快讓開，讓它開過(guò)去救火）。
�。�2）消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。）
�。�3）為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因?yàn)闃欠刻�，人爬上去很危險(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了）（小結(jié)：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘，車身是急用儲(chǔ)水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話叫消防車呢？（119）（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話119，消防隊(duì)員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火，保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。
三、游戲：
1、開什么車師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？
�。�1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們?cè)摻休v什么車呢？消防車的電話號(hào)碼是多少呢？（119）
（2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫什么車呢？救護(hù)車的電話號(hào)碼是多少？（120）
�。�3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號(hào)碼是多少？（110）
2、《出車》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂依次開出活動(dòng)室。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在開展主題活動(dòng)《開心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）
這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫下來(lái)，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。
幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。
幼C：圓圈圈，變?yōu)觚�，烏龜在水里游�?lái)又游去。
……
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的'故事
師： 現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、 教師簡(jiǎn)單小結(jié)
請(qǐng)個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。
3、生詞：下雪、下雨、晴、刮風(fēng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四種天氣的天氣牌、四幅相關(guān)圖片、相應(yīng)生詞卡，幼兒操作字卡人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、說(shuō)說(shuō)天氣
1、――今天是什么天氣啊？
――風(fēng)大不大？
2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ(rèn)讀生詞）
――看看這是什么天氣？
3、你喜歡哪種天氣？為什么？
�。ǘ�、用動(dòng)作表示天氣
啟發(fā)幼兒用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。
�。ㄈ�、看圖搭配
啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應(yīng)的天氣牌及字卡。
�。ㄋ模�、游戲：尋找天氣寶寶
請(qǐng)幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應(yīng)的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的'鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語(yǔ)言》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
（1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說(shuō)出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
�。�2）出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫面，說(shuō)出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的.句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說(shuō)話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說(shuō)以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
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