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小班排隊教案

時間:2024-03-18 08:19:17 教案 我要投稿

小班排隊教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班排隊教案,希望對大家有所幫助。

小班排隊教案

小班排隊教案1

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

  2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個xx,一個xx。

  3.樂意幫水果寶寶排隊,初步體驗成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.水果:蘋果、梨、橘子

  2.圖片:香蕉、橘子、蘋果、梨

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.師:寶寶,看,誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)

  2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊。

  3.師:看,這是一個小紅旗,水果寶寶們開始排隊了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊的呢?(一個蘋果,一個梨......)

  小結(jié):水果寶寶是一個隔一個排隊的。

  4.師:瞧,它們又是誰啊?這些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒排好隊呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊的呢?(一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果)接下應(yīng)該怎么排呢,誰能來排一排。(請個別幼兒排一排)

  5.出示條卡

  師:還有水果寶寶也在排隊呢,它們沒有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個xx,一個xx)接下來排什么呢?(排一排)

  二、幼兒排一排

  1.師:寶寶們,后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊嗎?記住哦,兩種水果要一個隔一個排。

  2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  3.師:我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎?排的對不對?

  請一個對的幼兒,集體表揚;再請一個錯誤的幼兒,幫助糾正。

  三、秋游

  1.師:水果寶寶們都排好隊了,那我們也來當(dāng)水果寶寶,一起排排隊吧。(每人一個水果圖片,共兩種水果)

  2.幼兒排一排

  3.師:水果寶寶們,我們?nèi)デ镉伟伞?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  我在本班進行了科學(xué)教學(xué)活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對應(yīng)的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  在活動一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始,可能是因為過于強調(diào)了,在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的.時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進行講評。

  通過這次觀摩活動,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點,我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進,多向他人學(xué)習(xí)。

小班排隊教案2

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

  2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

  3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項鏈”。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

  重點難點:

  1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  動手操作,按排序

  引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律

  數(shù)學(xué)流程:

  游戲鞏固

  游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  活動過程:

  1.出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

  ①出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧!薄拔覀円呀(jīng)會按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊。看,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?

  小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

  (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了!

  提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

  “老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”

  小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

  (3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對了隊,”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律!斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里,我請一個小朋友來幫助它們排隊!

  小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排隊的。

  1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

 、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友,我們一起來幫助圖形寶寶排隊,好嗎?”

  ⑵請個別幼兒上來示范操作。

  ⑶人手一份操作材料進行操作。

  小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

  2.游戲“看誰站得對又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的.對又快。

  活動反思:

  我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

  在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍(lán)椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

  第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。

  在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

  前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。

  最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

  操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

  每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

小班排隊教案3

  一、師幼交流。

  1、老師問幼兒剛才在外邊玩的開心嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。在小朋友們玩滑梯的時候太擁擠這樣玩太危險了,誰能想一個辦法,來解決這個問題?

  2、老師組織幼兒之間相互討論,并發(fā)言。

  二、歌曲欣賞。

  1、老師在聽完幼兒的發(fā)言后,說老師這有一首關(guān)于滑滑梯的歌,讓我們一起來聽一聽歌中是怎樣唱的。

  2、老師唱歌曲一遍。

  3、老師問歌中是怎樣唱的?

  4、鼓勵幼兒積極思考,并回答。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、老師先領(lǐng)念一遍歌詞,在理解歌詞的.基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2、并讓幼兒分組練習(xí)。

  四、找朋友。

  1、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,老師描述在大集體中只有互相謙讓,才能交到好的朋友。

  2、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,并主要培養(yǎng)幼兒在集體中的謙讓心理。

  3、培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣,可以讓他們在游戲中養(yǎng)成。如:找朋友

小班排隊教案4

  活動名稱:

  七只小雞排隊走(兒歌)

  目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

  2、感受兒歌帶來的趣味性。

  3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  4、體驗兒歌游戲的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

  關(guān)鍵點:

  學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的'方法。

  環(huán)節(jié):

  一、教具導(dǎo)入,引起興趣

  1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

  圖片上有誰?它們在干什么?

  2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

  二、欣賞兒歌,理解掌握

  1、教師完整朗誦兒歌

  2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

  1)兒歌名稱叫什么?

  2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

  3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

  4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

  5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

  三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶

  1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

  2、以多種形式練習(xí)兒歌。

  四、組織游戲,體驗情趣

  1、介紹游戲的玩法和要求。

  2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

  3、小結(jié):表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

  教學(xué)反思:

  誰在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受!镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學(xué)習(xí)。

小班排隊教案5

  活動目標(biāo):

  1、能夠比較物體的大小。

  2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進行正逆排序。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:小動物排隊。

  2、數(shù)字卡片1—10。

  3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

  活動過程:

  一、給數(shù)字寶寶排隊。

  1、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

  2、出示數(shù)字卡片,讓孩子從1—10排隊,并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

  3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。

  4、口頭數(shù)數(shù):從10數(shù)到1。

  5、出示數(shù)字卡片,讓孩子從10—1排隊,并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

  6、教師隨意抽出一張卡片,讓孩子按照同樣的.規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。

  二、出示課件:小動物排隊。

  1、出示圖片一:小豬排隊。

  A、師:春天來了,草地上來了許多小動物,他們排著整齊的隊伍在快樂的跳舞,我們一起來看一看,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的,好嗎?

  B、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律:從小到大或從矮到高。

  2、出示圖片二:小雞排隊。

  A、師:我們再來看看,還會有什么小動物來跳舞,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的呢?

  B、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律:從大到小或從高到矮。

  三、給圖形寶寶排隊。

  1、同顏色組。

  A、師出示大小不同的三角形紙若干,請幼兒從小到大排隊。

  B、同樣請幼兒從大到小排隊。

  2、不同顏色組。

  A、出示不同顏色的三角形紙若干,請幼兒從小到大排隊。

  B、同樣請幼兒從大到小排隊。

  C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

  四、操作活動:給樹排隊。

  1、比較大。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹小?

  師:你是用什么方法比較大小的?

  2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置,完成排序。

  活動反思

  數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  整個活動中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗;顒又校處熖幪幇延變悍旁谥黧w地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運用各種經(jīng)驗進行排列,體驗與同伴交流的快樂。

  不足之處:

  每個環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。

  教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。

小班排隊教案6

  活動目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀(jì)律。

  2、認(rèn)識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律。

  活動準(zhǔn)備

  1、詞卡、兒歌字卡。

  2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

  3、錄音機、錄音帶。

  活動過程

  一、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。

  老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的`字卡說“哦!原來是大白鵝!币龑(dǎo)幼兒指讀字卡。

  教師說:“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

  老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律”。

  3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

  4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

  二、游戲:跟著字寶寶走。

  老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀、。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。

小班排隊教案7

  目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

  2、感受兒歌帶來的趣味性。

  準(zhǔn)備:小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

  關(guān)鍵點:學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的`方法。

  環(huán)節(jié):

  一、教具導(dǎo)入,引起興趣。

  1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰?它們在干什么?

  2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

  二、欣賞兒歌,理解掌握。

  1、教師完整朗誦兒歌

  2、提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

  (1)兒歌名稱叫什么?

  (2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

  (3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

  (4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

  (5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

  三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶。

  1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

  2、以多種形式練習(xí)兒歌。

  四、組織游戲,體驗情趣

  1、介紹游戲的玩法和要求。

  2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

  3、小結(jié):表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

  附兒歌:《七只小雞排隊走》

  一二三四五六七,媽媽買了七只雞。

  我給小雞取名字,小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,它們一下都走散。

  一個東來一個西,于是再也認(rèn)不出,誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

小班排隊教案8

  設(shè)計意圖

  隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入,幼兒園的數(shù)學(xué)活動也在真正意義上由封閉走向開放,由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),由單純知識的傳授轉(zhuǎn)向為幼兒提供更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個生動、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機會和時間。

  活動目標(biāo):

  1、能夠比較物體的大小。

  2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進行正逆排序。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:小動物排隊。

  2、數(shù)字卡片1—10。

  3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

  活動過程:

  一、給數(shù)字寶寶排隊。

  1、口頭數(shù)數(shù):從1數(shù)到10。

  2、出示數(shù)字卡片,讓孩子從1—10排隊,并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

  3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。

  4、口頭數(shù)數(shù):從10數(shù)到1。

  5、出示數(shù)字卡片,讓孩子從10—1排隊,并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

  6、教師隨意抽出一張卡片,讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。

  二、出示課件:小動物排隊。

  1、出示圖片一:小豬排隊。

  A、師:春天來了,草地上來了許多小動物,他們排著整齊的隊伍在快樂的跳舞,我們一起來看一看,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的,好嗎?

  B、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律:從小到大或從矮到高。

  2、出示圖片二:小雞排隊。

  A、師:我們再來看看,還會有什么小動物來跳舞,他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的呢?

  B、請幼兒說出小雞的.排列規(guī)律:從大到小或從高到矮。

  三、給圖形寶寶排隊。

  1、同顏色組。

  A、師出示大小不同的三角形紙若干,請幼兒從小到大排隊。

  B、同樣請幼兒從大到小排隊。

  2、不同顏色組。

  A、出示不同顏色的三角形紙若干,請幼兒從小到大排隊。

  B、同樣請幼兒從大到小排隊。

  C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

  四、操作活動:給樹排隊。

  1、比較大小:找找不干膠上哪棵樹大?哪棵樹小?

  師:你是用什么方法比較大小的?

  2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置,完成排序。

  活動反思

  數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  整個活動中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗;顒又,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運用各種經(jīng)驗進行排列,體驗與同伴交流的快樂。

  不足之處:

  每個環(huán)節(jié)結(jié)束后,沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。

  教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習(xí)得,才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。

小班排隊教案9

  設(shè)計意圖:

  在幼兒園集體活動中,教師經(jīng)常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動作發(fā)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)則意識,所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停;騺y走,常常會導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是非常必要的。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。

  2、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的`判斷能力。

  5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小鴨子頭飾一個。

  2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

  3、幼兒用書第24-26頁。

  活動過程:

  1、出示小鴨子的頭飾,引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動的興趣;

  2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。

  (1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。

  (2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?

  (3)小結(jié):小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠(yuǎn)離集體。

  3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

  引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說;小朋友們正在做什么?誰做的對?為什么?

  4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。

  教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走,并提醒幼兒行走時要愛護同伴,不推擠。

  活動延伸:

  提醒家長在帶領(lǐng)幼兒外出時要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學(xué)會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。

小班排隊教案10

  活動目標(biāo):

  1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

  2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:項鏈一串,有規(guī)律的事物,幼兒在拉排序方面有生活經(jīng)驗和開放性的材料。

  活動過程:

  一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律,教師出示穿好的一串項鏈,進行提問:

  1、這串項鏈漂亮嗎?為什么?

  2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、他是按照什么規(guī)律串起來的?如果你來穿你會怎樣穿?

  二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,是幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

  1、除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外,在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的?

  2、他們是按照什么規(guī)律來排的`?

  三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

  1、我們知道了生活中有這么多東西都是按照一定規(guī)律排隊的,那今天我們也來玩排隊的游戲好嗎?(幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

  2、在做之前提問:你為什么這樣排?你是按什么規(guī)律來排的?

  3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己去一張紙把自己的排隊規(guī)律記下來。

  四、幼兒操作教師指導(dǎo)

  五、幼兒間相互交流,教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

小班排隊教案11

  活動目標(biāo):

  1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

  2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

  3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

  1、2張背景圖:一張豐收的果園,一張水果店;

  2、2組3個大小不同的蘋果,操作底板;

  3、《去郊游》的音樂,錄音機;

  4、水果若干。

  學(xué)具

  1、每人一份3個大小不同的蘋果,操作底板;

  2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、師:秋天來了,水果大豐收,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

  2、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

  二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

  1、看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

  (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

  (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

  (3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的大蘋果,誰摘的最大的蘋果。

  2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

  (1)按從小到大排序。

  師:剛剛長出來的蘋果是很小的,后來才慢慢地長大,誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排,表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎?

  (2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

  (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

  3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

  (1)按從大到小地排序。

  師:果園的水果運到水果店了,我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的'蘋果排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?

  (2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

  (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

  三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

  1、師:很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好,可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙,叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密,這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

  2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

  四、快樂水果宴

  師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

  活動反思:

  我在本班進行了科學(xué)教學(xué)活動,本次的活動名稱是《水果排排隊》目標(biāo)是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對應(yīng)的方法,按大小給5個物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  在活動一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊,小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始,可能是因為過于強調(diào)了,在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評,我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進行講評。

  通過這次觀摩活動,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點,我一定要在以后的教學(xué)活動中不斷改進,多向他人學(xué)習(xí)。

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