中班教案范例9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動名稱 ：

　　有趣的數

　　活動目標：

　　對生活中的數字趕興趣了解數字與人們現實生活中的聯系認識并且能正確書寫10 以內的數字

　　活動要素：

　　認讀數字

　　辨別單雙數

　　對數，量 對應關系的理解

　　活動準備：

　　漫畫 ，數字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　手指律動《數字歌》

　　1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚 8只蝦 9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它

　　二 、基本部分

　�。�1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數》

　　師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識有趣的數字寶寶

　�。�2 ） 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數字寶寶

　　師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢

　　生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……

　�。� 3 ）如果沒有了這些數字 我們的生活會什么樣子呢

　　師： 生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？

　　生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

　　師 ： 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧

　　1 象鉛筆細又長 2象鴨子水上漂

　　3 象耳朵聽聲音 4象小旗迎風搖

　　5 象秤鉤來賣菜 6 象豆芽列嘴笑

　　7象鐮刀割青草 8 象麻花擰一遭

　　9象飯勺來盛飯 10 象鉛筆和雞蛋

　　師： 小朋友們說不定 這些可愛調皮的數字寶寶已經鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢！快找找看吧

　　生 （ 發(fā)現身邊的數字貼和水果貼）驚喜

　　師： 小朋友們快告訴我你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一 個說一說找到的.數字和水果的數量）

　　師 ： 我建議咱們一起和他們做個游戲好不好？

　　生 ： 好~！

　�。�4 ）游戲 “找朋友”

　　游戲規(guī)則： 相對的數字找到對應的水果數量

　　游戲目的：培養(yǎng)幼兒對數，量對應關系的理解

　�。�5）游戲“快樂寶貝車”

　　游戲規(guī)則： 幼兒根據“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

　�。�6 ）“請你畫一畫”

　　師：我們和數字寶寶做了怎么多的游戲 數字寶寶實在是太有意思了咱們來畫畫他的樣子好不好啊？

　　生 ：好 ~！ （發(fā)現描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）

　　師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進 從前往后第2排 小朋友看看這個是什么？

　　生： 田字格

　　師 ： 今天我們就在田字里畫數字寶寶豎起我們的小耳朵仔細聽

　　師：（ 播放數字童謠）和小朋友一起寫數字

　　三 、結束部分

　　師：小朋友今天表現的非常聰明，咱們的活動很成功，老師獎勵給你們一幅神秘的畫，這幅畫的神奇之處在于他是由很多數字拼成的。那么他們都是誰呢？小朋友你們能猜出來嗎？

　　咱們下次活動一起來找找看好嗎？

　　生： 小朋友們再見吧！

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現秋天的美。

　　2 通過觀察畫出印象中的秋天。

　　3 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　教學掛圖 幼兒用書

　　活動過程：

　　1 欣賞兒童詩

　　秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。

　　2 教師引導幼兒欣賞表現秋天景色的繪畫作品。

　　(1)教師：請你們看看這幅畫畫的.是什么地方?路邊有什么?

　　(2)小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。

　　(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?

　　(4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

　　3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?

　　活動反思：

　　本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下功夫。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學習6的分成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并會感受數學應用的樂趣，激發(fā)幼兒喜歡上數學。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件《6的分成》；

　　2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

　　【活動過程】

　　一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》。

　　在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

　　二、出示多媒體課件。

　　1、幼兒觀察圖片，發(fā)現了什么？（灰太狼，六條魚）

　　2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

　　3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。

　　三、學習6的分成

　　1、師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的`小羊們是怎樣分的，好嗎？

　　2、幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊）那我們來看村長給他們評分了，他有一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害，灰太狼可難不倒我們小羊們！

　　我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是6。

　　3、介紹游戲玩法。

　　接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應的數點，填好的這個數點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業(yè)自己動腦筋；做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

　　4、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導。

　　5、集體評價。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

　　2、通過拼擺、繪畫的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

　　3、在創(chuàng)作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

　　2、若干形狀圖片（偶數量），畫有蝴蝶身體的'白紙人手一份。

　　3、PPT《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。

　　4、《梁�！芬魳�；《喜洋洋》音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題。

　　教師：頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。猜猜這是什么小動物？

　　二、引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

　　1、教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧�。ㄐ蕾pPPT）。

　　2、教師指導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　3、教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶圖片，發(fā)現對稱的秘密。

　　4、出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。

　　三、師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

　　1、教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。

　　2、進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。

　　四、幼兒自由作畫，教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。

　　五、展示和分享作品。

中班教案 篇5

　　活動目標:

　　1、大膽選擇喜歡的游戲內容和材料,自主,愉快的游戲。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒的`交往能力,提高幼兒自己發(fā)現問題解決問題的能力。

　　3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學活動中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動手操作。

　　4、發(fā)展幼兒口語表達力和對音樂表演的興趣。

　　活動準備:

　　1、同一首歌

　　2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話筒

　　3、美工區(qū) 繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個展示臺

　　4、觀察區(qū) 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀察記錄單

　　5、新聞發(fā)布區(qū) 小棍 水電名城剪報粘貼 話筒

　　6、娃娃快餐廳 環(huán)境布置 餐桌 餐具 廚師 服務員工作服 冷飲提供橡皮泥

　　7、積木區(qū) 各種積木 幼兒設計玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹泡沫板、小印章

　　活動過程:

　　1、介紹今天的活動內容, 提出活動要求。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.啟發(fā)幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

　　2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3.以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、發(fā)音練習，學唱并用動作表現哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

　　通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

　　師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

　　弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法。

　　1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

　　師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現了什么?（高樓）

　　小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓，他們會怎么邀請呢？

　　教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

　�。▉韥韥�，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰�。�

　　你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

　　2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

　　看，這座高樓一共有幾層��？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

　　啟發(fā)聯想�？偨Y：一層樓，住著誰？一只小貓喵。

　　聽聽聲音�？偨Y：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。

　　看看圖形�？偨Y 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。

　　猜猜謎語�？偨Y：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。

　　數數念念�？偨Y：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　完整練習A歌唱與B說唱。

　　3.引導幼兒完整學唱歌曲。

　　教師進行前示范，用優(yōu)美的'聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發(fā)幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

　　引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。

　　2.角色交換進行表演唱。

　　課后反思：

　　《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現搭高樓以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個 喲字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現欲望。

中班教案 篇7

　　學習目標：

　　1．能聽清錄音帶中小朋友和陌生人之間的對話。

　　2．能照樣子或用自己的話與別人對話。

　　3．知道當一個人在家，有陌生人敲門時，處理問題的方法。懂得自我保護。

　　教學過程：

　　一、 小品引入

　　1． 當一個人在家時，碰到有陌生人敲門。

　　2． 出示課題：門鈴響了

　　1、 讀課題。

　　二、 整體感知。

　　1、 過渡：生活中我們常常會遇到有陌生人敲門，小朋友該怎么解決呢？

　　2、 出示圖畫。

　　3、 你們看這些小朋友也遇到了陌生人敲門，聽聽他們是怎么解決困難的。

　　4、 邊看圖畫邊聽故事。

　　5、 讓學生聽一聽錄音帶里的`小朋友是怎么和陌生人對話的？

　　6．交流講述怎么解決。

　　三、聽說練習。

　　1．板書：

　　一般講述順序：

　�。�1）小朋友遇到了陌生人敲門。

　�。�2）他是怎么做的？

　�。�3）結果怎么樣？

　　方法：

　�。�1）再聽課文錄音。

　�。�2）老師按講述順序分別提問，請學生回答。

　�。�3）邊聽錄音邊學講。

　�。�4）指名講。

　　3． 請學生討論處理問題的方法。

　�。�1）哪里值得學習

　�。�2）我們自己碰到問題該怎么辦？

　�。�3）懂得當一個人在家時，不要輕易相信陌生人的話，要注意保護自己。

　�。�4）處理這種情況，有哪些合情合理的方法？

　　4． 小結：

　　特別要注意與別人對話的技巧，不能蠻不講理。

　　三、 聯系生活。

　　希望學生以后遇事能開動腦筋，像某某小朋友那樣用自己的聰明才智去解決問題。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.嘗試了解水量的多少產生的聲音不同。

　　2.感受探索發(fā)現的樂趣。

　　活動準備：

　　1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的不同)。

　　2.幼兒人手一根筷子。

　　3、記錄表人手一張。

　　活動過程：

　　一.自由探索。

　　1.小朋友，你們發(fā)現我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的

　　地方?(有水)

　　2.你們再仔細看一下這些水，你們發(fā)現了什么?(水不一樣多)

　　3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)

　　4.好的`，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發(fā)現，好嗎?

　　5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)

　　6. 你們發(fā)現了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?

　　二.個別展示探索結果，再次探索并做記錄。

　　1.接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍綠四個顏色標記代表了什么?(四個瓶子)，這個音量的標記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們再仔細的探索一下，并且把自己的發(fā)現，記錄下來，好嗎?

　　2.幼兒再次探索。

　　3.幼兒個別展示自己的發(fā)現和記錄表。

　　誰來分享一下自己的發(fā)現?(個別幼兒展示)

　　聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗證一下自己得出的結論)

　　4.教師：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲

　　音越是高。

　　三.聲音不同產生的美妙音樂。

　　1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現了，這些瓶子就變成樂

　　器，現在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。

　　教師演奏。

　　2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

中班教案 篇9

　　活動目標

　　1.觀察圖片理解詩句的內容，了解古詩的意境。

　　2.通過欣賞古詩，讓幼兒體會大自然的美。

　　3.引導幼兒用簡單的詞語表達自己對《小池》的感想。

　　4.理解古詩內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5.理解古詩所用的比喻手法，學會有感情地朗誦古詩。

　　活動準備 古典音樂，圖片。

　　活動過程

　　一、導入

　　啟發(fā)性談話：小朋友，誰會背古詩呀？背一首給大家聽聽好嗎？

　　今天，老師和小朋友一起學習一首新古詩《小池》。

　　二、展開

　　1、出示課件，引導幼兒觀察、講述，理解古詩的意境。

　�。�1）圖上是什么地方？（小池塘）

　　小小的池塘邊有什么？

　�。ㄈ�眼、樹陰、小荷、蜻蜓），

　　從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎？從哪些地方看出來的？

　　教師：詩人在炎熱的夏天，來到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹蔭倒映在水面上，

　　一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。

　　看到這么美麗的景色，詩人就提筆寫下了這首《小池》。

　　2.示范朗誦，講解詩意，介紹作者。

　�。�1）教師朗誦古詩。

　　提問：古詩的名字是什么？這首是共有幾句？

　　小結：很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練，朗誦起來也非常上口。

　　（2）講解詩意，學說詩句。

　　泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。細流：細小的流水。

　　樹蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風光。

　　小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。

　　早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

　�。�3）介紹古詩作者。

　　楊萬里，南宋詩人，是我國古代的寫詩做多的作家之一。

　　他的詩以描繪山水風光、自然景色為主，樸實清新，流暢自然。

　　3、欣賞錄音，學習朗誦。

　　提問：剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的？你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎？

　　幼兒跟隨教師學習朗誦。

　　4、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。

　　三、結束部分

　　教師小結，請小朋友想一想，如果你是一位畫家，讀完這首詩，你會想怎么畫詩中的景色呢？回家之后把它畫下來好嗎？

　　古詩：小池

　　楊萬里

　　泉眼無聲惜細流，

　　樹陰照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，

　　早有蜻蜓立上頭。

　　教學反思：

　　在理解古詩內容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應的詩句進行學習和誦讀，并讓幼兒通過圖文結合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的`聯系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經驗，對古詩中關鍵的詞語進行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。

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