中班教案(合集9篇)
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學(xué)意圖：
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動(dòng)符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價(jià)值的。通過活動(dòng)，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習(xí)俗、文化，讓幼兒進(jìn)行直接體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)民間節(jié)日的興趣。
2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達(dá)能力。
3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。
2、各種月餅和水果若干。
3、中秋節(jié)的錄像，（包括月亮的變化、人們的活動(dòng)等。）
4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實(shí)物、圖片。
教學(xué)過程：
1、相互交流自己對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)。
2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五），農(nóng)歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)是賞月。這天夜晚，皓月當(dāng)空，秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。
3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事（可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像）。
4、師幼一起品嘗月餅、水果。
延伸活動(dòng)：
和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化 。
相關(guān)信息：
中秋節(jié)，是我國一個(gè)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。人們賞月、吃月餅、走親訪友寄托著對(duì)生活的無限熱愛。這個(gè)時(shí)節(jié)，人們感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情；這個(gè)時(shí)節(jié)，人們盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……
中秋節(jié)是中國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。但中秋沒有像元宵節(jié)那樣的`大型燈會(huì)，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。
教學(xué)反思：
1、小朋友對(duì)中秋節(jié)是熟悉的，但是對(duì)中秋節(jié)的來歷還是比較陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進(jìn)行交流，讓孩子們對(duì)中秋的來歷有了一個(gè)初步的了解。
2、在講述的過程中，雖然孩子們對(duì)故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對(duì)這兩個(gè)人物形象還是不可以很好的理解，對(duì)主人公的情感體驗(yàn)了解還不是很深入。
3、通過故事學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)中秋節(jié)觀賞月亮，品嘗月餅有了進(jìn)一步的了解。
4、結(jié)合中秋節(jié)，教育孩子們關(guān)愛家人、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)家人團(tuán)圓的幸福和快樂。
通過活動(dòng)幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個(gè)比較大的傳統(tǒng)節(jié)日，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)與朋友交往的簡單方法。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、《露西交朋友》PPT。
2、友好相處梳理圖。
3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。
【活動(dòng)過程】 一、談話引題。
師：今天老師帶來了一本關(guān)于《露西交朋友》的故事。（點(diǎn)擊畫面）我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。
二、露西交朋友。
1、露西和青蛙交朋友。
引導(dǎo)語：交朋友是不是一件很高興的`事情。（點(diǎn)擊畫面）露西去交朋友會(huì)遇到誰？它們說了什么話？露西會(huì)怎么做？結(jié)果怎么樣？
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。
2、露西和長頸鹿交朋友。
引導(dǎo)語：露西說沒關(guān)系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會(huì)遇到誰呢？露西會(huì)說什么呢？結(jié)果怎么樣？
討論：露西為什么交不到朋友？
小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。
3、露西強(qiáng)制別人和它做朋友。
引導(dǎo)語：露西兩次都沒有交到新朋友，心里可著急，它又會(huì)做出怎樣的事情呢？露西對(duì)豹子會(huì)說些什么話？露西對(duì)猴子說了哪些話？對(duì)蛋又說了什么話？
討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎？為什么？
小結(jié)：露西強(qiáng)制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。
三、討論交朋友的方法。
引導(dǎo)語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友？
在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。
四、露西交到朋友。
引導(dǎo)語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法）它們說了什么話？（引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見）露西交到朋友了嗎？
小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強(qiáng)制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。
五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1、師：露西交到朋友了，非常高興，準(zhǔn)備開舞會(huì)，請你們也一起參加，愿意嗎？
2、師：到隔壁班去交一個(gè)新朋友，一起來參加露西的舞會(huì)。交到了朋友馬上把她（他）帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3、提問個(gè)別幼兒是怎樣交朋友的。
六、慶祝舞會(huì)。
師：舞會(huì)馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧！
師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
【活動(dòng)延伸】 1、繼續(xù)到別的班級(jí)去交朋友，回到家里也可以交朋友。
2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？
中班教案 篇3
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：
復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、房子6幢。
2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒
3、1---6的數(shù)卡人手一份。
活動(dòng)過程：
一、找房子
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))
2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?
二、拼房子
1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉�(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會(huì)老師來猜。
三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒有的.講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的?
四、送小動(dòng)物回家 師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。
2、請幼兒說說幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。
中班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒有基本的安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)事。
2、讓幼兒了解燙傷的預(yù)防和自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課本、圖片。
活動(dòng)步驟：
1、教師出示圖片，提問。
(1)圖中有小朋友在干什么?
(2)這樣做會(huì)怎樣？
2、教師講解圖片內(nèi)容。
(1)圖一中的小朋友拿放在高處的`開水瓶，這樣會(huì)燙傷的，因?yàn)槲覀兊蒙眢w很短小，并且力氣又不大，我們是拿不動(dòng)開水瓶的，應(yīng)該請大人幫忙。
(2）圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺，這樣會(huì)燙傷小手的，我們不應(yīng)該做這樣的危險(xiǎn)事。
(3)讓幼兒想一想自己有沒有做過這樣的事情。
3、燙傷后應(yīng)該怎樣處理。
(1）先用冷水沖一會(huì)兒。
(2）在用干凈的毛巾蓋在上面不動(dòng)。
(3）找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。
活動(dòng)建議：
教師可組織幼兒進(jìn)行安全教育。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
新家裝修的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一種下水管，這是一種可以伸縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)的塑料管子，在伸縮的同時(shí)，還伴有不同的聲音。職業(yè)的直覺告訴我，孩子會(huì)喜歡玩這根管子。于是，我就將管子帶到幼兒園。當(dāng)孩子們玩管子的時(shí)候，我仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)管子伸縮時(shí)發(fā)出的聲音并不是十分感興趣，深深吸引他們的是管子變化的`造型，因?yàn)楣茏由炜s、柔軟、可變的特性和一般的積木不同，再加上不同造型的管子可以隨意組合、游戲，孩子玩的非常自由。于是，我便將這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在管子造型上。
本次活動(dòng)，讓孩子在寬松、自由、合作的氛圍中，發(fā)揮想象，大膽利用管子進(jìn)行造型并鼓勵(lì)孩子與同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。讓孩子在玩中自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)管子造型的樂趣。
二、改革的突破點(diǎn)
管子的多變性，給予了孩子很大的發(fā)揮建構(gòu)想象的空間。
三、教案設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⒒顒�(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子在玩管子的過程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點(diǎn)。
2、利用各種方法大膽的對(duì)管子進(jìn)行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
3、通過合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗(yàn)合作和管子造型的樂趣。
�。ǘ⒒顒�(dòng)準(zhǔn)備
伸縮下水管若干
�。ㄈ�、活動(dòng)過程
1、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
出示管子并提問：這是什么？你在哪里看到過這種管子？
2、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。
�。�1）、提問：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？
�。�2）、提升孩子玩管子的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)管子的特性。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對(duì)管子特性的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒大膽對(duì)管子進(jìn)行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
�。�1）、幼兒自由對(duì)管子進(jìn)行造型，教師觀察。
（2）、請個(gè)別幼兒帶著造型好的管子上來，讓其他孩子猜。
�。�3）、同伴之間相互猜猜，我把管子
變成了什么。
4、通過小組合作的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽的對(duì)管子進(jìn)行合作造型。
�。�1）、講解合作搭管子的要求。
�。�2）、幼兒自由組合，并商量要搭的東西。
�。�3）、教師將每一組的作品拍下來，通過電視大家一起來欣賞交流。
5、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進(jìn)行游戲，體驗(yàn)管子造型和游戲的樂趣。
�。ㄋ模⒀由旎顒�(dòng)
可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)，讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，也可將管子投放到科學(xué)區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關(guān)的觀察記錄。
中班教案 篇6
活動(dòng)依據(jù)：
幼兒對(duì)顏色有了一定的認(rèn)識(shí)、了解，希望得到更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在觀察中也對(duì)同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據(jù)這一興趣點(diǎn)，教師組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解顏色的特性，培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作活動(dòng)，感知顏色的深淺變化。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、水粉
設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思
中班幼兒對(duì)事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展，對(duì)事物的較細(xì)微差別能夠觀察到，顏色的'深淺變化又是日常生活中常見的現(xiàn)象，因此較之設(shè)計(jì)活動(dòng)以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗(yàn)。
1、吹氣球：應(yīng)到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會(huì)越變越淺。吹好后，請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。
2、觀察樹葉：幼兒收集樹葉，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。
3、實(shí)驗(yàn)：紅色變淺了幼兒用白色顏料調(diào)入紅色顏料中，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化。
4、小結(jié)：每一種顏色都有深淺不同的變化。
5、在操作過程中，幼兒對(duì)吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的也最仔細(xì)，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。
教師讓幼兒在玩中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時(shí)，教師及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，收到不錯(cuò)的效果。活動(dòng)中教師為幼兒設(shè)計(jì)了各種小實(shí)驗(yàn)，但教師不是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動(dòng)探索，得到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察、勇于常識(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考，大膽的設(shè)想，并能在集體面前積極的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造氣球的玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會(huì)爆炸。
2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
活動(dòng)過程：
1、根據(jù)道具進(jìn)行討論，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什么樹？”（出示掛有氣球的樹）。
“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會(huì)爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢？我們就來聽一聽這個(gè)故事吧�！�
2、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事。
提問：故事的名字叫什么？誰種了一棵蘋果樹？蘋果樹長什么樣？小狐貍看到蘋果樹怎樣說的？小豬同意了嗎？小狐貍想了一個(gè)什么樣的環(huán)注意？假的`蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣？哪不一樣？小豬怎么做的？狐貍怎么說的？你認(rèn)為小豬會(huì)上小狐貍的當(dāng)嗎？為什么？
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進(jìn)行情節(jié)表演。
提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的？
你會(huì)怎么做？如果你是小鳥你會(huì)怎樣做來揭穿狐貍的騙局？
教師對(duì)設(shè)想的好辦法給予肯定，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進(jìn)行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當(dāng)中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰？為什么？通過討論引導(dǎo)幼兒懂得要愛勞動(dòng)的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動(dòng)成果。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。
2.能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3.教育懂得尊重別人，能夠知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)別人的長處彌補(bǔ)自己的短處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提問回答問題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2.動(dòng)畫視頻視頻一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分（引起幼兒活動(dòng)的興趣）
1.師：小朋友們好，今天我們班來了一位神秘的小客人，不過它有點(diǎn)頑皮哎想和你們玩一個(gè)猜謎的
游戲，你們愿意和它玩嗎？
2.謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（蝸牛）
3.幼兒討論回答。
4.請出小客人。（教師出示蝸牛頭飾，分析謎面）
5.情境引入：今天我們的小蝸牛吃的飽飽的，準(zhǔn)備爬到大樹頂上去曬太陽，可是沒過一會(huì)他居然昏了過去，這是怎么回事呢？（幼兒大膽猜測）我們還是聽聽小蝸牛來給我們講講他的故事吧。
二、理解故事內(nèi)容
1.觀看視頻一（小蝸牛嘲笑啄木鳥）
(1)師提問
①小蝸牛遇見了誰？(啄木鳥)啄木鳥在干什么？(在給大樹治病)
�、谛∥伵Ｕf了什么話？
�。ǘ颊f你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）
�、圩哪绝B聽了小蝸牛的話是怎么做的？
(2)幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。
�。�3）討論：小蝸牛說的對(duì)嗎？為什么？
�。◣熞龑�(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)）
2.觀看視頻二（小蝸牛嘲笑小螞蟻）
�。�1）師提問
①小蝸牛又遇見了誰？（小螞蟻）
②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的？
�、坌∥浵伿窃谕鎲�？它到底在干什么？（往高處搬家）
�、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？
�。�2）討論：小螞蟻說的對(duì)嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡?/p>
�。�3）幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。
�。�4）繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？
�。ū淮笥隂_下了大樹）
�。�5）討論：小螞蟻醒來后會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（引導(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）
3.觀看視頻三（小蝸牛認(rèn)錯(cuò)）
�。�1）提問
�、僬l叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）
�、谛∥伵Ｐ褋砗蟛缓靡馑嫉恼f了什么？
③小螞蟻是怎么說的`？
�。�2）幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。
4.完整的看一遍視頻
（1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》
�。�2）組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍視頻。
�。�3）提問：啄木鳥有什么本領(lǐng)？小螞蟻有什么本領(lǐng)？小蝸牛有什么本領(lǐng)？
�。�4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？
�。總�(gè)人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。）
5.談一談
�。�1）你有哪些優(yōu)點(diǎn)？你還有哪些不足的地方？
�。ń處熆梢詮淖陨碚勂鹑纾何耶嫯嫼芎每�，但是我不會(huì)跳舞。）
�。�2）我們該怎樣去向別人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足？
�。ㄈ纾阂鹬貏e人，虛心請教、、、、、、）
三、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）
1.教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。
2.出示頭飾請三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。（教師給予語言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。）
3.幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。
四、情感教育（結(jié)束活動(dòng)）
小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì)，但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改，學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的長處，來彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了，我們和他道別吧！拜拜！
附故事：
一天，小蝸牛吃飽了，慢悠悠地往大樹上爬去。突然，他聽到“篤篤篤”的聲音，原來是啄木鳥在啄樹干，小蝸牛問：“啄木鳥。你在干什么？”啄木鳥回答說：“我在給大樹看病，在捉害蟲呢！”小蝸牛卻說：“都說你是森林醫(yī)生，原來你是這么給大樹治病的，這太容易了！”啄木鳥不理會(huì)小蝸牛，繼續(xù)用長長的嘴巴在樹干上敲著，不一會(huì)就啄出了一條白白胖胖的害蟲，小蝸牛知道自己說了大話，一聲不響的離開了。
小蝸牛繼續(xù)爬著，遇到了一群小螞蟻再往高處搬家。他問小螞蟻：“大家這是去哪兒玩呀？”小螞蟻沒理睬小蝸牛，小蝸牛生氣了，說：“都說螞蟻?zhàn)钋趧�，可是一天到晚都干了什么呀，把東西搬來搬去的。還是我的本領(lǐng)大，自己的房子自己馱，刮風(fēng)下雨都不怕，走到哪兒都是自己的家！”小螞蟻不服氣的回答：“誰想你啊，一天到晚游手好閑，什么本領(lǐng)都不學(xué)。吃花兒、草兒、樹的葉子，還有青菜的葉子。農(nóng)民伯伯都不喜歡你。我們才不會(huì)學(xué)你呢！”正說著，天空中下起了瓢潑大雨。小蝸牛趕緊把自己縮進(jìn)了殼里，雨下啊下呀，樹葉上的水把小蝸牛從大樹上沖了下來，小蝸牛暈了過去。
雨停了，小螞蟻鉆了出來，爬到小蝸牛的身邊說：“小蝸牛，你醒醒！”小蝸牛慢慢睜開眼睛，不好意思的說：“我錯(cuò)了，我不該嘲笑你們！”小螞蟻說：“知錯(cuò)能改就好了！其實(shí)我們都有自己的長處！每個(gè)人都要學(xué)會(huì)尊重別人，才能學(xué)到別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處！”小蝸牛說：“從現(xiàn)在開始，我要向你們學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。
2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入今天老師請來了一個(gè)小客人。你們看是誰？
過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!
二、出示圖片，認(rèn)識(shí)滑稽的腳先生
1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？
2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！
3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的.走。
三、走走玩玩，體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)
1、你們的小腳還會(huì)怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧！
2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗(yàn)。
四、學(xué)唱歌曲
1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么？
2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。
3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會(huì)走路，可以帶我們到不同地方玩。
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