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大班語言教案《小老鼠忙碌的一天》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班語言教案《小老鼠忙碌的一天》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案《小老鼠忙碌的一天》1
活動(dòng)背景：
本月，我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來開展一些情感類的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí)，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。
2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛的'情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。
活動(dòng)過程：
一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣
1、今天，老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？
過渡語：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一起來看一看這個(gè)故事。
二、自主閱讀，理解故事情節(jié)
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？
2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候，小老鼠在干什么呢？
小結(jié)：當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候，小老鼠卻在忙著自己的事。
3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁發(fā)現(xiàn)他很生氣（不開心）？
4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些收集的材料都有什么用呢？
5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢？
小結(jié)：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛。
6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？
7、你覺得這是一頂怎樣的帽子？
過渡語：讓我們一起來聽一聽這個(gè)充滿愛的故事。
三、完整欣賞故事，情感遷移
1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過誰？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動(dòng)，個(gè)別交流）
2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己關(guān)心身邊人的感人故事。
小結(jié)：是呀，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨(dú)一無二的禮物，這個(gè)世界就充滿了愛。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
大班語言教案《小老鼠忙碌的一天》2
大班語言活動(dòng)小老鼠忙碌的一天教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測(cè)，學(xué)會(huì)清楚表達(dá)。感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看大班語言小老鼠忙碌的一天教案吧。
幼兒園大班語言教案：《小老鼠忙碌的一天》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測(cè)，學(xué)會(huì)清楚表達(dá)。
2、感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。
活動(dòng)過程：
一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣
有只可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!這只小老鼠頭上戴著什么呀?
二、分段觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、故事開頭至小老鼠說“我已經(jīng)找到夢(mèng)想了……”猜猜小老鼠的夢(mèng)想可能是什么?
2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。
(1)小老鼠究竟在忙些什么?
(2)小老鼠收集了哪些東西?
(3)它收集這些東西可能要做什么呢?
3、至“原來，你的夢(mèng)想就是做一頂特別的太陽帽啊”。
(1)小老鼠用這些東西究竟做了什么?
(2)小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢?
(3)這是一頂怎樣的帽子?哪些地方很特別?
(4)大老鼠收到帽子以后開心嗎?為什么會(huì)特別開心?
4、最后的畫面，講述故事結(jié)尾部分。
(1)為了給媽媽一個(gè)驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情?
(2)猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)?
三、欣賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。
1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。
2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。
附故事： 小老鼠忙碌的一天
天氣很熱，太陽火辣辣的。大老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在悠閑地蕩秋千，頭上戴著它最喜歡的那頇太陽帽。大老鼠沖著小老鼠喊道：“還有好多土要翻呢，快過來幫忙!…‘我太忙了，不能幫你�！靶±鲜舐掏痰鼗卮�，“我正在想很重要的事情呢!”它蕩過來蕩過去，蕩過來蕩過去……我們一起播種吧。大老鼠說，‘‘把種子撒在地里，它們會(huì)開出像夢(mèng)一樣美麗的花兒�！薄拔乙呀�(jīng)找到夢(mèng)想了，正在想著應(yīng)該怎么去做呢。”小老鼠說。大老鼠輕聲嘀咕著：“找到夢(mèng)想了?大概想著什么事情都不干吧�！�
于是，大老鼠去收拾草地上的雜草。突然小老鼠“咚”地跳進(jìn)了手推車?yán)�，躺在車�(yán)�，望著天空在發(fā)呆�！翱炱饋�，幫忙一起做事!”大老鼠叫起來�！安恍�，不行，我真的.非常非常忙。”小老鼠一溜煙地跑到屋頂上采雛菊去了�！盁崴懒�!”大老鼠擦了擦頭上的汗，又捶了捶背，拉起了手推車，準(zhǔn)備把雜草倒進(jìn)垃圾桶里�！皳渫�!”手推車突然變沉了——原來，小老鼠又跳了上來。他坐在雜草堆上把雛菊一枝一枝穿起來�！拔彝浦s草還不夠，還要推你啊!快下來，幫我把雜草倒到垃圾桶里!小老鼠趕緊把穿好的雛菊掛在脖子上，跳下車。小老鼠沒有去倒雜草，而是采來了很多三葉草，放在花盆里。大老鼠只好自個(gè)兒“吭哧吭哧”地把雜草倒掉了。“小老鼠，你到底在干什么呀?“‘我在收集小鳥的羽毛，我要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想啊!”“哼，你有夢(mèng)想?別瞎說了�！毙±鲜笳业搅巳┌椎挠鹈骸耙獙�(shí)現(xiàn)夢(mèng)想可真不容易啊!”這時(shí)候，大老鼠找到了一顆大大的草莓：“小老鼠快來幫我把草莓搬下去!”“現(xiàn)在不行，”小老鼠說，“我得去廚房拿一樣?xùn)|西�！贝罄鲜笾缓米詡�(gè)兒把草莓從屋頂上搬下來�！斑@小老鼠到底在干什么呀?”大老鼠真想不明白。
大班語言教案《小老鼠忙碌的一天》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容與主題，嘗試用連貫、清楚的語言表達(dá)自己對(duì)故事的思考。
2、借助觀察、討論和表論、互動(dòng)等形式，加深對(duì)小老鼠形象的認(rèn)識(shí)。
3、能圍繞中心話題，積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《小老鼠忙碌的一天》。
2、木偶小老鼠一只。
3、語言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師設(shè)置問題情境，引出故事《小老鼠忙碌的一天》。
（1）教師出示木偶小老鼠，引出話題。
教師：這只小老鼠有著忙碌的一天。誰知道“忙碌”是什么意思?
(2)教師：小老鼠是怎樣忙碌的呢？我們來一起聽故事《小老鼠忙碌的一天》。
2、教師借助教學(xué)掛圖講述故事，并以邊講邊討論探究的方式，幫助幼兒理解故事。
�。�1）教師：這天，天氣很熱，陽光火辣辣的。小老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在做什么呢？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行追問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖中小老鼠的動(dòng)作及畫面的背景變化，說說小老鼠在干什么。
教師：你是從什么地方看出來的？
（3）教師以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事，感知小老鼠跳進(jìn)手推車、采雛菊、穿雛菊、收集鳥兒的羽毛等情節(jié)。
�。�4）教師：小老鼠最后給大老鼠做了什么？他的夢(mèng)想是什么？
3、引導(dǎo)幼兒以正方和反方的方式進(jìn)行辯論，進(jìn)一步分析、理解角色形象和故事主題。
�。�1）教師：你們覺得小老鼠的這一天忙碌嗎？為什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒自己與身邊的同伴討論。
�。�3）教師設(shè)置小小的論壇，引導(dǎo)幼兒以正方和反方的方式進(jìn)行辯論。教師適時(shí)的幫助幼兒有序地講述故事的經(jīng)過，表達(dá)清楚自己的想法，并充分肯定幼兒好的想法。
�。�4）教師：小老鼠在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的.時(shí)候，有沒有更好的方法不讓大老鼠誤解呢？
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事。
�。�1）教師：讓我們一起完整的欣賞故事吧。
�。�2）集體欣賞故事。
5、教師點(diǎn)明故事主題，鼓勵(lì)幼兒大膽地追求自己的夢(mèng)想。
�。�1）教師：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵看你有沒有行動(dòng)，而且應(yīng)當(dāng)有毅力和恒心去行動(dòng)。
�。�2）教師拓展話題，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的夢(mèng)想。
教師：你們的夢(mèng)想是什么呢？為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢？
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