中班教案5篇[精選]

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

　　2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。

　　3、體驗活動的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫故事《臥冰求鯉》。

　　2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

　　3、教學(xué)用PPT課件。

　　活動過程：

　　（一）談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

　　1、聯(lián)系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

　　2、提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

　　3、小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患�很容易的事情�?/p>

　　4、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親愛我，孝何難"。

　　（1）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）

　�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）

　　（二）觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

　　1、觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態(tài)度怎么樣？

　　2、觀看第二部分：接下來后發(fā)生什么？媽媽怎么了？

　　3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的`？媽媽說了什么？

　　4、小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順?biāo)麄�，是一件很了不起的事�?/p>

　　5、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親憎我，孝方賢"。

　　（三）鞏固誦讀。

　　1、聽學(xué)：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、藏圖游戲。

　　（四）復(fù)習(xí)誦讀。

　　1、教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來看一看。

　　2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說一說。

　　圖片一：出必告，返必面。

　　圖片二：物雖小，勿私藏。

　　圖片三：身有傷、貽親憂。

　　3、教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開心嗎，學(xué)的高興嗎？通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。

　　活動延伸:

　　1、自主活動：在自主活動中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。

　　2、家長工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

　　3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識本領(lǐng)了。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2．通過蘋果變紅的游戲，在熟悉第一段的基礎(chǔ)上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞。

　　3．體驗游戲的快樂，產(chǎn)生環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電教課件

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入活動，初步了解歌曲內(nèi)容。

　　教師：小小風(fēng)兒是位音樂家，她最愛唱歌了，甜甜的歌聲到處撒，蘋果聽了紅透臉。你們聽她又開始唱了。

　　2、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)教師用較慢的速度范唱歌曲，

　　(2)歌曲范唱完，通過提問的方式回憶歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。

　　(3)帶著問題傾聽歌曲，幫助幼兒記憶歌詞。

　　(4)用驗證的方法再次傾聽歌曲

　　3、導(dǎo)入蘋果變紅的游戲，熟悉歌曲。

　　(1)教師范唱導(dǎo)入蘋果變紅的`游戲。

　　(2)請一位幼兒上來，和教師一起參與游戲。

　　(3)請一部分幼兒上來，和教師一起參與游戲。

　　4、導(dǎo)入櫻桃樹，通過替換歌詞的方式對歌曲進行反思。

　　(1)出示櫻桃樹，請幼兒用她們的方法讓櫻桃樹變紅。

　　(2)反思為什么櫻桃沒有變紅。

　　(3)蘋果替換成櫻桃進行游戲。

　　(4)將替換前后的歌詞唱在一起，檢驗對歌曲的掌握。

　　5、放松活動。

　　(l)通過課件引入霧霾。

　　(2)用輕快的聲音演唱歌曲。

中班教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　本班情況分析及近期目標(biāo)：

　　我班幼兒的自理能力，服務(wù)意識較強，規(guī)則意識也逐漸增強，很愿意參與活動，對事物的認知程度、注意力逐漸穩(wěn)定，對事物有強烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運動能力強，少數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況，提出活動目標(biāo)，幼兒積極參與活動，能大膽表達心里的想法，感知參與活動的樂趣，體驗成功的喜悅，半日活動的指導(dǎo)思想---發(fā)展孩子的能力，以孩子的興趣為出發(fā)點，積累經(jīng)驗。

　　具體以四個環(huán)節(jié)體現(xiàn)

　　一、體鍛活動：

　　《綱要》指出：運動強調(diào)培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運動的經(jīng)驗，在尊重個體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，并有一定的平衡能力。

　　我班幼兒對平衡活動很感興趣，幾次活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動，教師提供了多種層次的平衡練習(xí)，讓每位幼兒在活動中都有不同程度的提高。

　　二、生活

　　活動：

　　生活活動貫穿于幼兒的一日活動中的每個環(huán)節(jié)，幼兒在成人的指導(dǎo)下，有獨立的自我服務(wù)的意識，能力以及良好的生活習(xí)慣，天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，讓孩子學(xué)會自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日常活動中所必需的生活自理能力。

　　三、學(xué)習(xí)活動：

　　“我長大了”這節(jié)活動，主要源于與幼兒的一次戶外遠足活動，那次活動，我和孩子們一起來到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問到：上次我和阿姨來和平公園玩時，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說：那是因為你長高了呀！有的說：欄桿變矮了……孩子們對長大了這個現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設(shè)計了本次活動，活動的內(nèi)容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現(xiàn)的平臺，目的在于通過活動，幼兒能了解自己長大了，更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現(xiàn)，從而進一步體驗到成長的快樂。本次活動分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：出示“小不點”，引起興趣，用提問的方式引出話題，即“天天”長大了的現(xiàn)象。

　　第二環(huán)節(jié)：幼兒運用自己帶來的物品，通過自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長大了。

　　第三環(huán)節(jié)：分享幼兒長大的樂趣，用歌聲表達自己內(nèi)心的喜悅。

　　美術(shù)表現(xiàn)

　　活動：可愛的海豚:

　　3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎(chǔ)處在象征期階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動尤為感興趣；對工具的擺弄和材料的體驗樂趣關(guān)心與動作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛、聰明。有的孩子在自由游戲時帶來了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現(xiàn)，他們紛紛訴說著海豚的故事。孩子們有了表現(xiàn)海豚的愿望了，我們已經(jīng)進行了第一次的嘗試，發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥，象小魚。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現(xiàn)和觀察讓我感到驚喜，“請樹葉寶寶用替代的方式來幫助我們的孩子完成表現(xiàn)作品！”

　　借助樹葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號教學(xué)的'一個新的探索和嘗試。通過孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學(xué)會用其它物體來替代，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長圓的形狀組合表現(xiàn)海豚的基本特征，發(fā)展了孩子手的控制能力和手、眼的協(xié)調(diào)能力，積累了表現(xiàn)作品的經(jīng)驗。

　　我把這環(huán)節(jié)活動分成五個環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說說海豚都會表演什么節(jié)目，激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。

　　第二環(huán)節(jié)：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長圓形的。

　　第三環(huán)節(jié)：教師示范沿著葉子外形繪畫的方法。

　　第四環(huán)節(jié)：孩子表現(xiàn)活動，對估計有困難的孩子給予幫助，能力強的孩子可以多表現(xiàn)幾個。

　　第五環(huán)節(jié)：分享欣賞：讓孩子感到表現(xiàn)的成功和快樂。

　　四、游戲活動

　　游戲活動是本次活動的延伸，幼兒在表現(xiàn)過程中，充分體驗到操作的樂趣，幼兒滿足于動作之中，體會自由感，成功感，實現(xiàn)動作的協(xié)調(diào)和靈活，打扮和表現(xiàn)海豚的過程中，感受到游戲給自己帶來的快樂。

　　體鍛活動

　　目標(biāo)：

　　1． 幼兒在游戲中學(xué)習(xí)走平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2． 學(xué)習(xí)利用紙飛機，圈等物品進行一物多玩。

　　準(zhǔn)備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機，圈若干。

　　過程：

　　一．準(zhǔn)備活動

　　老師帶領(lǐng)幼兒

　　做全身關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動，重點做腿部放松運動。

　　二．分組活動

　　平衡重點指導(dǎo)：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發(fā)展平衡的能力。幼兒在老師指導(dǎo)下進行活動，及時糾正幼兒的動作。）

　　紙飛機重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過自己的努力，能將紙飛機從圈中通過。

　　三．集中游戲——貓抓老鼠

　　玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。

　　規(guī)則：老鼠一定聽到貓叫的聲音才能四散跑。

　　學(xué)習(xí)活動

　　活動名稱：我長大了

　　活動目標(biāo)：通過活動了解自己長大了更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：小不點娃娃一個，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個，幼兒人手一件物品，音樂磁帶（歡快的）。

　　活動過程：

　　一、出示小不點娃娃，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們好，我叫小不點，我也來參加你們的活動，好嗎？今天我還帶來了一位新朋友，是誰呀？（天天新朋友）

　　師：急急忙忙的出門，衣服都沒穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）

　　師：你們覺得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長大了）

　　二、幼兒運用自己帶來的物品，證明自己的確是長大了。

　　師：天天長大了，你們長大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長大了。

　　幼兒……

　　師：可以說給后面聽課的老師聽一聽。

　　師：小不點，你現(xiàn)在相信我們長大了嗎？（相信了）

　　三、師小結(jié)，分享幼兒成長的快樂你們一天天在長大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們在幼兒園里學(xué)會了什么本領(lǐng)，我們一起來表演以下好嗎？

　　活動名稱：可愛的海豚

　　活動目標(biāo)：1通過用物體替代的方式，讓孩子用長圓形組合表現(xiàn)海豚的基本特征。

　　2引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現(xiàn)作品的經(jīng)驗。

　　重點：掌握沿物體外線繪畫的技能。

　　難點：線與線要連接，不能斷開。

　　準(zhǔn)備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，

　　活動過程：

　　一、激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。

　　海豚都會表演什么節(jié)目？

　　二、感知葉子與海豚形狀的相同。

　　海豚有了困難就請葉子寶寶來幫助。找找它們有什么一樣的地方？

　　它們都是什么形狀的？

　　三、教師示范沿葉子外形畫線的方法

　　小手按住葉子，沿著它的外形畫線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開口，畫好后再將紙沿線撕下。用同樣的幾個大小不同的長圓粘貼組合海豚的基本特征。

　　四、鼓勵孩子表現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　引導(dǎo)能力強的孩子在掌握的基礎(chǔ)上自己大膽表現(xiàn)。能力弱的孩子給予幫助。

　　五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛，你喜歡哪個海豚寶寶？

　　游戲延伸活動：地點操作間

　　材料：各種色紙，卡紙，樹葉，即時貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料

　　目的：引導(dǎo)孩子能用多種材料表現(xiàn)海豚，發(fā)揮孩子的能動性。

　　再次積累經(jīng)驗，感到動手操作的快樂和成功的喜悅。

　　過程：

　　1．今天我們來打扮海豚寶寶

　　想想我們還可以用哪些材料來打扮制作海豚呢？

　　2．出示各種材料，讓孩子自由選擇表現(xiàn)。

　　鼓勵孩子動手做，嘗試自己想辦法解決問題。

　　3．分享交流：

　　A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？

　　B你碰到了什么困難？怎么解決的？

　　C教師總結(jié)：原來用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。

中班教案 篇4

　　活動經(jīng)驗：

　　在教法上注意到設(shè)計的綜合性：即目標(biāo)上知，情，意，行的綜合考慮又有教學(xué)形式上集體活動與個別活動的結(jié)合;還有教學(xué)資源上課件，充分手工材料，工具等多向利用;甚至在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)(教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)延伸)上都能整體規(guī)則，這也是與新“綱要”精神匹配的。

　　另外，創(chuàng)新教案的設(shè)計，并不僅僅限于教育過程。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識;教案的設(shè)計更應(yīng)富于新穎性，創(chuàng)造性，各環(huán)節(jié)反映出教師從觀念到行為的創(chuàng)新，如《小老鼠吃西瓜》中改變了以往將操作活動作為延伸活動的形式化，讓操作活動成為幼兒實踐，汲取素材的過程。

　　一.設(shè)計意圖

　　前段時間有一位家長向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強的創(chuàng)造欲望，應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。

　　作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂�？傊�，此活動立志引導(dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。

　　二.活動目標(biāo)

　�、备兄�童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達出來。

　�、才囵B(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

　　三.活動準(zhǔn)備

　�、闭n件《小老鼠種西瓜》

　�、参鞴纤膫�、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

　　四.活動過程

　　一、 欣賞故事

　�、苯處熞蕴釂柕姆椒ㄒ�出故事名稱，引起幼兒注意。

　　⒉講述第一遍故事，邊講邊播放

　　課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

　�、持v述第二遍故事，邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內(nèi)容)

　�、刺釂枺�

　　白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的`?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

　�、到處熞龑�(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠;免費供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

　　二、 用瓜皮做什么?

　　⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

　�、哺鶕�(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。

　�、僬迟N活動。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

　　②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。

　　三、 想象講述

　　在前面階段活動基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

　�、毕蛴變禾釂枺喊桌鲜蟮奈鞴铣酝炅耍�瓜皮可以做什么?

　�、惨龑�(dǎo)

　　幼兒運用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。

　　五.延伸活動

　　學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

　　六.活動反思

　　一 通過活動的實施，感到制定目標(biāo)還有不足。

　　在老師指導(dǎo)操作時·個別幼兒講述故事時，有些幼兒沒有仔細傾聽，老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習(xí)慣�！绷腥肽繕�(biāo)，老師在活動環(huán)節(jié)前就會提出要求，效果會更好。

　　二 課件利用率較低。

　　課件制作的時間較長，但在活動中僅僅只用于作品欣賞這一環(huán)

　　節(jié)，使得課件的利用率較底。如果在課件中預(yù)設(shè)幾種故事結(jié)尾于幼兒編述結(jié)尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結(jié)尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對自己編述的故事有一個完整的概念。

　　三 分組活動、操作活動重視個別差異、重視

　　活動過程。

　　操作過程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標(biāo)，每一位幼兒都能獲取操作的經(jīng)驗，對后面編述故事的結(jié)尾提供了素材。

　　四 活動中教師與幼兒的關(guān)系比較適度。

　　這里所說的關(guān)系主要是指在語言活動的系列活動中，幼兒主活動與教師參與活動的比例關(guān)系。教師與幼兒在活動中的主體與主導(dǎo)關(guān)系，根據(jù)具體的活動內(nèi)容、活動要求發(fā)生變化：

　　1幼兒活動前準(zhǔn)備狀態(tài)很興奮，加上活動前半部分利用動畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動的開始教師參與組織成分較少。

　　2活動中出現(xiàn)的一些新的技能，對幼兒而言，主要有作品的新的語言要求，美工操作等新的技能要求，其中應(yīng)以語言要求更為重要，難度較大，所以老師對幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。

　　3對于天真爛漫的

　　幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機得到激發(fā)，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發(fā)展，所以設(shè)計教學(xué)活動強調(diào)要立足于幼兒已有的發(fā)展水平，以幼兒的興趣和內(nèi)在發(fā)展需要為基礎(chǔ)，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導(dǎo)下積極參加活動，從中得到全面發(fā)展。

　　我們究竟如何設(shè)計教案?如何在“教育活動要以兒童發(fā)展為本”“要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這些理念真貫穿在幼兒園的教育教學(xué)實踐中去?

　　(1)尊重幼兒的生活經(jīng)驗是前提。

　　幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特征，發(fā)展水平，是我們開展一切教育活動的重要依據(jù)�！缎±鲜蟪晕鞴稀坊顒拥脑O(shè)計中，充分關(guān)注到中班孩子的興趣特點和生活經(jīng)驗，在生活中孩子們喜歡拿許多意想不到的東西當(dāng)玩具或當(dāng)材料做玩具，如用泥，沙建長城，房子。用吃完的口香糖當(dāng)橡皮泥，用飯碗做帽子等等，老師在生活中注意留意了這些細節(jié)，由此，一個幼兒十分感興趣的主題活動------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老師的引導(dǎo)下誕生了。

　　(2)準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。

　　教案設(shè)計都是集體教學(xué)活動計劃。多是教師預(yù)設(shè)的，反映目標(biāo)性模式的活動。因此，目標(biāo)的定位尤顯重要。《小老鼠吃西瓜》教案中，盡管是語言故事教學(xué)活動，但是我沒有把目標(biāo)僅僅著眼于相關(guān)知識的傳授上，而是定位在

　　幼兒的創(chuàng)新意識，經(jīng)驗講述方法的培養(yǎng)上。

　　(3)綜合的富有創(chuàng)造性的設(shè)計。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達歌曲的溫馨和美好。

　　2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

　　3.初步學(xué)會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。

　　活動過程：

　　一、問好導(dǎo)入，感受旋律。

　　1.用唱歌的方式來問好。

　　師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~

　　2.傾聽旋律。

　　師：今天來了快樂的一家人，聽，爸爸唱著快樂的歌來了！看，美麗的媽媽也來了！還有誰來了？（小朋友，寶寶）他們給小朋友帶來一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

　　你聽完這個旋律有什么感覺？

　　二、傾聽操作，熟悉歌詞。

　　1.傾聽清唱，初步感受歌曲。

　　師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的`家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

　　2.提問：歌詞里面唱了什么？誰來說說？（我有一個家，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈，爸爸去掙錢）師：爸爸去掙錢是說出來的還是唱出來的？（說出來的）那我們一起來說一說。爸爸掙錢可是很神氣的，我們要很神氣的來說一說。那媽媽呢？

　　3.幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。

　　師：剛剛小朋友聽的很仔細，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。

　　4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。

　　師：小朋友都已經(jīng)排好了，那我們怎么才能知道排的對不對呢？（唱歌）那老師來唱，你們用火眼金睛來看一看哪里排錯了，好嗎？

　　師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？

　　三、多種形式，學(xué)唱歌曲。

　　1.跟隨音樂初步學(xué)唱。

　　師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）

　　2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

　　師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）

　　四、歡迎來我家。

　　師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦�？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

　　歌曲：歡迎來我家。

　　師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！

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