實(shí)用的語文教案5篇（優(yōu)）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等。

　　2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。

　　3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的'好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等

　　2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習(xí)慣。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣引入新課.

　　1．孩子們,你們看過蜘蛛織網(wǎng)嗎?

　　能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　2．揭題引入新課.讓我們一起聽聽蜘蛛織網(wǎng)的故事.

　　3．老師范讀.

　　二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字.

　　1．自由讀書.要求:

　　生字連詞勾畫出來,借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽.

　　2．檢查生字認(rèn)讀情況.

　　(采取抽生讀,小老師教讀,開火車讀等形式.)

　　3．初讀課文.

　　要求:把課文讀通順,了解大致意思.

　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了哪些困難？

　�。ü串嫞阂魂嚧箫L(fēng)、一陣雨點(diǎn)、一陣冰雹）

　　2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的？

　�。ü串嫞褐匦�、不泄氣、不灰心、又大又結(jié)實(shí)）

　　3.你懂得了什么？朗讀。

　　四、請你夸夸蜘蛛，在生活中你遇到困難是怎么做的？

　　五、學(xué)習(xí)生字

語文教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

　　歡快有彈性的聲音演唱歌曲

　　喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體。課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

　　四、教學(xué)過程：

　　〈一〉律動

　　隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。（幻燈1）

　　〈二〉導(dǎo)入

　�。�1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、…

　�。�2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（幻燈2）

　　學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

　　（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。（幻燈3）

　　學(xué)生聽音樂。

　�。�4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

　　學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　　（幻燈4圖片）

　　〈三〉重點(diǎn)練習(xí)

　�。�5）同學(xué)們講的`很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

　　學(xué)生敲一敲，感受一下。

　�。�6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

　　#215；#215；#215；∣#215；#215；#215；∣#215；#215；#215；#215；∣#215；#215；#215；∣（幻燈5節(jié)奏譜）

　　咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

　　學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

　　〈四〉學(xué)唱歌曲

　�。�7）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

　　學(xué)生回答：能。

　�。�8）請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）

　　學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

　�。�9）下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

　　學(xué)生練習(xí)唱

　�。�10）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。

　　學(xué)生隨音樂唱。

　�。�11）會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。

　　部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　�。�12）請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

　�。�13）同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來就更好了！

語文教案 篇3

　　一、讀讀、講講

　　1.初讀，讀通課文。（從課題激發(fā)讀書興趣。按自己的方法閱讀，讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。）

　　2.再讀(默讀)，了解故事梗概。學(xué)生可以對課文內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)部分。

　　3.講故事，并評講。學(xué)生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進(jìn)行評講。

　　二、議議、說說

　　1.議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動描寫。像切瓜時(shí)心理矛盾、猶豫，和每吃一塊時(shí)的尋找理由。

　　2.自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說書表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。

　　三、想象說話

　　讀了這課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對豬八戒說什么？先各人自己練說，再請學(xué)生當(dāng)眾說。

　　四、作業(yè)

　　把想對豬八戒說的話寫下來。

　　《介紹紙的知識(口語交際)》教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生個(gè)人或小組搜集有關(guān)紙的圖片或文字資料。

　　2.課前搜集各種各樣的紙，剪成喜歡的圖形，布置在教室里，主題為“紙的世界”。

　　教學(xué)過程

　　一、組織學(xué)生參觀布置好的教室，激發(fā)表達(dá)的欲望

　　1.組織參觀布置好的教室，提醒學(xué)生注意觀看。

　　2.說說今天的教室跟以往有什么不同，自己有什么感受？

　　二、小組內(nèi)講有關(guān)紙的知識，嘗試

　　1.學(xué)生自由組成小組進(jìn)行交流。教師巡視，從語言、態(tài)度等方面給予指導(dǎo)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生從的內(nèi)容、語氣、神態(tài)等多方面。

　　三、舉行演講競賽，全班交流，評出最佳選手

　　1.推選幾名學(xué)生分別擔(dān)任評委和主持人。

　　2.各小組推薦參賽選手，輪流上臺演講。

　　3.主持人組織開放式。

　　4.評出獲勝前三名選手。

　　四、創(chuàng)設(shè)答問情境，介紹取勝經(jīng)驗(yàn)

　　1.請演講競賽獲勝前三名選手站在前面，回答其他學(xué)生提出的問題。

　　2.指名評一評誰的紙剪得好，好在哪里。還可以走出座位請教作者為什么剪得那么好。

　　五、課外延伸，家長

　　把課堂上講的有關(guān)紙的'知識講給家長或鄰居聽，并聽聽他們的想法。

　　《我與動物之間發(fā)生的事情(習(xí)作)》教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備

　　建議學(xué)生回家后，逗小貓、小狗玩；喂小兔、小鴨、小雞、金魚......為習(xí)作創(chuàng)造新穎有趣的材料。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友你最愛什么動物呢？你常跟什么動物玩，是不是與它交上了朋友？大家自由說一說。

　　二、小小交流會

　　1.展示4個(gè)材料，哪個(gè)材料很有趣？

　　(1)我家的貓媽媽生了7只小貓，我每看小貓一次，貓媽媽就搬一次家，一共搬了三次家。

　　(2)我訓(xùn)練小狗跳高、鉆圈，好玩極了。

　　(3)我給小狗洗澡，它老是跳出澡盆，不愛洗澡。

　　(4)我指揮兩只小烏龜賽跑，還賽翻跟頭。

　　通過評議上邊4個(gè)習(xí)作材料，啟發(fā)學(xué)生選材思路。

　　2.各小組交流習(xí)作材料。

　　你準(zhǔn)備選什么材料，互相說一說。

　　3.口頭，具體講講你和動物之間有趣的故事，互相評議。

　　4.找出創(chuàng)新點(diǎn)，最欣賞之處，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見評議。

　　三、學(xué)生練習(xí)

　　學(xué)生快速，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。寫完后指導(dǎo)學(xué)生給自己的習(xí)作擬題，可以是《我和××》《我家的××》，鼓勵(lì)學(xué)生擬有特點(diǎn)的題目。

　　四、準(zhǔn)備評改

　　教師及時(shí)瀏覽學(xué)生，備好示范評改的習(xí)作(或片段)2~3。既有閃光點(diǎn)，又有不足之處。

　　五、習(xí)作評改

　　(一)示范評改

　　展示評改，選擇有代表性的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生評改。采用朗讀法找出錯(cuò)漏字，不通的語句，并改正。評一評閃光點(diǎn)：題目，選材，佳句，佳段，體現(xiàn)喜愛之情的詞句。

　　(二)學(xué)生互相評改

　　在小組里互相讀自己的習(xí)作，問問同學(xué)，能不能體會到你對動物的喜愛之情。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，還要多找閃光點(diǎn)。

　　(三)自己評改：

　　指導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)認(rèn)真真修改自己的習(xí)作，再仔細(xì)讀一讀，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修改。

語文教案 篇4

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷懂課文，理解父親表示愛的方式，感受文中、生活中的親情。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．主動認(rèn)識9個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。

　　教學(xué)難、重點(diǎn)：

　　1. 聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文，讀懂文中同學(xué)所說的話，感受理解文中、生活中的父親表達(dá)愛的方式。

　　2. 學(xué)會書寫13個(gè)生字。

　　3. 積累并在口語、習(xí)作中運(yùn)用“半信半疑”“不約而同”等詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：光盤

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、直接導(dǎo)入新課，板書文題。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1. 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流認(rèn)識的生字和多音字。

　　2. 同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，讀懂課文。

　　1學(xué)生默讀課文，標(biāo)記出文中關(guān)鍵的.詞句。

　　2.聯(lián)系上下文利用語境理解、聯(lián)系生活經(jīng)歷利用情境理解。

　　3.聯(lián)系上下文，理解關(guān)鍵的句子。

　　4.延伸課文，適當(dāng)拓展。

　　5.梳理情感，整合全文。

　　四、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)： 弟弟：受傷 生氣 傷心 委屈

　　爸爸：簡單說幾局 拐彎兒處回頭

　　就走了 瞟

　　第二課時(shí)

　　日 期：

　　教學(xué)流程：

　　一、積累內(nèi)化：

　　1、自選詞語學(xué)生獨(dú)立完成。

　　2、在課文中找出表示“看”和時(shí)間很短的詞。

　　二、遷移練習(xí)：

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　三、實(shí)踐活動：

　　把這篇課文讀給爸爸聽。

　　教學(xué)反思：

語文教案 篇5

　�。劢滩姆治觯�

　　大海是學(xué)生既熟悉又陌生的事物。它和我們的生活息息相關(guān)。這次綜合學(xué)習(xí)活動安排的目的就是讓學(xué)生走進(jìn)海洋，了解海洋。

　　［學(xué)情分析］

　　指導(dǎo)學(xué)生從不同的方面走進(jìn)海洋，選自己感興趣的方面，選不同的匯報(bào)形式

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、走進(jìn)海洋，了解海洋，感受海洋對人類的貢獻(xiàn)，體會海洋與人類的和諧關(guān)系。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌安排及合作的能力。

　�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］

　　走進(jìn)海洋，了解海洋，感受海洋對人類的貢獻(xiàn)，體會海洋與人類的和諧關(guān)系。

　　［課時(shí)安排］ 2課時(shí)

　�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］

　　海洋的圖片。

　�。劢虒W(xué)過程］

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入。

　　同學(xué)們，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我們對大海有了更多的了解，說一說你這幾天的收獲？

　　學(xué)生匯報(bào)收獲。

　　過渡：同學(xué)們的收獲真是不小，相信你們一定想更好的了解海洋，今天，我們就來走進(jìn)海洋。

　　二、研究學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　1、大海是廣闊無邊的，我們對它的探索也是這樣。說說看，你都想知道哪些關(guān)于海洋的知識。

　　2、學(xué)生自由匯報(bào)。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生，你們說的每個(gè)方面都是值得研究的問題。下面針對自己問題比較相近的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組。（3——4人即可）

　　4、志趣相投的朋友都坐在了一起，你們再次把大家的議題放到一起，選合適的.議題進(jìn)行研究。

　　5、先來討論，應(yīng)該怎樣著手研究呢？

　　研究的途徑：1、書籍2、電腦3請教

　　搜集的結(jié)果：制成光盤、做成小報(bào)、集成冊子。

　　制作方法：有標(biāo)題（主題）、有內(nèi)容（圖片、文字材料、搜集人）、有想法（自己對搜集的內(nèi)容的理解）

　　搜集的內(nèi)容：海洋的物產(chǎn)、我到過的海邊、與海洋有關(guān)的童話、生活中的海洋生物等。

　　6、各個(gè)小組根據(jù)老師和同學(xué)共同總結(jié)的內(nèi)容，記載、分配。

　　三、作業(yè)。

　　搜集資料。

　　第二課時(shí)

　　匯報(bào)小組的成果。

　　要求每個(gè)小組準(zhǔn)備好內(nèi)容，分好工。

　　教學(xué)反思：

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