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幼兒園中班主題系列活動(dòng)：對(duì)稱
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)稱是客觀世界普遍存在的一種現(xiàn)象，大到地球南北對(duì)稱，小到人體、小蟲蟻、小物體都充分表現(xiàn)著對(duì)稱，它表現(xiàn)著客觀世界的平衡。對(duì)稱在美育領(lǐng)域也是一個(gè)主旋律，對(duì)稱美讓人感到平穩(wěn)、踏實(shí)、節(jié)奏感強(qiáng)。而對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中無處不在，無處不有。所以圍繞“對(duì)稱”開展活動(dòng)，不但可以有豐富多樣的形式，也能讓小朋友切實(shí)感受到美無處不在，幼兒好奇、好問、好探索的個(gè)性也能在對(duì)周圍世界的探索中得以滿足。我圍繞對(duì)稱設(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己的感受、體驗(yàn)，知道折疊成圍繞一個(gè)中心能完全重疊的圖像稱作對(duì)稱；
2、利用各種手段，能發(fā)現(xiàn)或表現(xiàn)對(duì)稱的事物；
3、通過主動(dòng)地與物體作用，能真實(shí)地感受對(duì)稱美，喜愛對(duì)稱的物品。
活動(dòng)一：了解對(duì)稱的物品
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解什么是對(duì)稱，初步感受對(duì)稱美在生活中無處不在；
2、對(duì)“對(duì)稱”產(chǎn)生好奇，能主動(dòng)探索對(duì)稱的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將各種有代表性的對(duì)稱物品陳列在活動(dòng)室顯眼處，如花瓶、蝴蝶標(biāo)本等。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：今天我們活動(dòng)室來了許多新朋友，看看有誰？
師：你喜歡他們嗎？
2、探索物品的共同點(diǎn)“對(duì)稱”。
師：你喜歡的東西你有沒有發(fā)現(xiàn)它的秘密？
師：如果我把這樣?xùn)|西一折為二，你猜會(huì)怎么樣？
（學(xué)習(xí)詞“對(duì)稱”，了解對(duì)稱）
左邊和右邊能完全合在一起的叫對(duì)稱。
師：請(qǐng)你試試，那些新朋友是不是都是對(duì)稱的，你怎樣來檢驗(yàn)？（讓幼兒找出對(duì)稱軸）
3、擴(kuò)展思維，了解更多對(duì)稱的物品。
�。�1）師：新朋友是對(duì)稱的，找找活動(dòng)室中的老朋友有沒有對(duì)稱的？
請(qǐng)你向我證明它是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒找出對(duì)稱軸）
�。�2）師：你喜歡對(duì)稱的物品嗎？
它給你感覺怎么樣？
�。ㄈ珉娨暀C(jī)讓人看起來很平穩(wěn)，柜子能放東西，看上去好看等）
�。�3）初步了解中心對(duì)稱。
師：老師這兒還有一樣?xùn)|西，它也是對(duì)稱的（出示畫的蛋糕）
它能圍著一個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)兩邊是對(duì)稱的。
4、激發(fā)幼兒探索愿望。
師：請(qǐng)你回家后找找家中有什么也是對(duì)稱的，來了告訴老師。
活動(dòng)二感受對(duì)稱美
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過更深一步的觀察尋找，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的物品無處不在，范圍更大；
2、體驗(yàn)對(duì)稱美，感受對(duì)稱美的特點(diǎn)；
3、產(chǎn)生進(jìn)一步探索“對(duì)稱”的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先采點(diǎn)有更多對(duì)稱事物的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、與幼兒戶外散步、探索。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種對(duì)稱的物品、房屋、亭臺(tái)樓閣、花草樹木、人鳥蟲獸等，充分感受對(duì)稱無處不在。
2、表述自己的見解。
師：你看到了什么是對(duì)稱的，你是怎么樣看看出來的？
聽聽別人看到了什么對(duì)稱的物品，我們也來看看。
3、記錄對(duì)稱的物品。
師：請(qǐng)把你看到的對(duì)稱的物品記下來或畫下來。
4、張貼交流。
師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)貼在對(duì)稱墻上，介紹給別人。
活動(dòng)三制作對(duì)稱物品
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在能找對(duì)稱軸和中心點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用對(duì)折或向中心折的方法尋找對(duì)稱軸（中心）；
2、嘗試用折、剪的方法表現(xiàn)對(duì)稱的物品；
3、感受對(duì)稱作品的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形、長方形紙、畫筆和剪刀等。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：我們發(fā)現(xiàn)了這么多對(duì)稱的物品，你也想來做一個(gè)對(duì)稱的物品嗎？
老師做了一些，請(qǐng)你看看。（引導(dǎo)幼兒看如何畫）
2、教師示范基本方法。
師：我來做一個(gè)對(duì)稱的花瓶，想想可以怎么做，先來做個(gè)對(duì)稱軸（引導(dǎo)幼兒探索如何做對(duì)稱軸），然后畫對(duì)稱物品的一半，最后把它剪下來。
除了可以做花瓶，還可以做什么？想想對(duì)稱的物品有多少？
�。ǔ鍪敬盎ǎ┻@也是對(duì)稱的，叫中心對(duì)稱，想想可以怎么做？
3、幼兒制作。
引導(dǎo)幼兒用對(duì)折，中心折的方法制作自己知道的對(duì)稱物品。
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒不要剪斷）
4、展示作品。
師：將你們制作的對(duì)稱的物品貼到對(duì)稱墻上。
活動(dòng)四：對(duì)稱的畫兒真正美
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用畫筆表現(xiàn)自己所見的對(duì)稱物品；
2、會(huì)用對(duì)稱的顏色作畫；
3、對(duì)“對(duì)稱”有更深入的了解，樂意表現(xiàn)自己對(duì)對(duì)稱美的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫筆、紙等；
2、范例。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：老師昨天用對(duì)稱畫了一幅畫，你們想看嗎？（出示范例）
2、了解作畫要求及方法；
師：老師畫的哪些地方是對(duì)稱的，你怎么看出來的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒找對(duì)稱軸，找顏色、形狀的對(duì)稱）
你也想來畫一幅美麗的對(duì)稱畫嗎？
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)；
引導(dǎo)幼兒畫不同的對(duì)稱的物品，提醒幼兒用色注意對(duì)稱。
4、評(píng)價(jià)作品結(jié)束活動(dòng)。
師：請(qǐng)說說你畫的是什么？你最喜歡你畫中的哪一部分？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出自己的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒個(gè)性）
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