實用的中班教案(合集5篇)

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動過程

　　教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

　　小朋友：你們好!

　　我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?

　　你們的朋友小鳥

　　提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?

　　啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。

　　提問：

　　1.小鳥喜歡在什么地方玩?

　　2.“小鳥的樂園”該有什么? (幼兒自由討論)

　　幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。

　　(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))

　　教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作。

　　四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。

　　活動延伸

　　在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的`生活具有極大的興趣，本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信�；顒右孕〗M合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經(jīng)驗互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。

　　二、效果分析

　　在活動中，幼兒積極采用不同的材料構建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、了解長城悠久歷史文化、特征和作用。

　　2、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作保護長城的標志，知道如何愛護長城。

　　3、增強對國家的自豪感和認同感，進一步激發(fā)愛國情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　物質材料準備：

　　1、長城的圖片、教師爬長城的照片。

　　2、有長城起止點的地圖。

　　3、小紅旗。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒在收集資料的過程中已對長城有一定的了解。

　　【活動過程】

　　1、教師導入活動：“孩子們，元旦放三天長假，你們猜猜老師去哪里了?”幼兒的興奮，然后適當?shù)脑谄聊簧戏懦鲩L城的`圖片，直接進入主題：“老師去爬了長城?你們?nèi)ミ^長城嗎?長城是中國的象征，我們今天一起來認識長城吧�！�

　　2、教師請去過長城的幼兒先描繪一下爬去長城的感受，加強幼兒對長城的期盼。然后教師出示長城的圖片，請幼兒觀察長城，引導孩子們認識長城的基本組成部分：城堡、關城、烽火臺與城墻，并且請幼兒描繪畫面上看到的風景，討論每一部分的作用。

　　3、觀察地圖上的長城，讓幼兒指出長城起止點，并且在起止點上插上小紅旗。然后請幼兒之間相互討論：長城是什么時候建造的?長城是怎么樣建造的?為什么要建造長城?古時候的長城有什么用?現(xiàn)在的長城又有什么作用?

　　4、在幼兒討論完畢后，教師播放長城介紹片，讓幼兒看到動態(tài)的長城和長城周圍景色，知道長城的歷史和偉大的歷史意義，加深對長城的驕傲和體驗。

　　5、教師出示一些破舊、殘破的長城圖片，讓孩子認識到如今的長城現(xiàn)狀，引起孩子對長城的保護意識。請孩子們說一說該如何保護長城。

　　6、請孩子們制作一些保護長城的標志。

　　活動延伸：

　　1、做一個建構活動，在區(qū)角搭建長城。

　　2、畫一畫眼中的長城。

　　3、回去閱讀“孟姜女哭長城”或者關于長城的故事。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　我們生活的周圍有各種各樣的聲音，而小班的孩子對聲音特別的敏感。他們喜歡去聆聽各種各樣的聲音，去猜測去探索，去模擬，想讓幼兒有一個好的語言發(fā)展，那么一定要使幼兒有傾聽的習慣，并且學會傾聽，《綱要》中提出要培養(yǎng)幼兒有良好的傾聽習慣。結合《綱要》和幼兒的年齡特點開展本次語言活動。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物的聲音

　　2.教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。

　　3.引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　錄有貓，狗，雞，鴨的錄音及圖畫

　　活動過程：

　　1.小朋友們下午好，很高興今天由樂云老師來跟小朋友一起玩游戲。樂云老師請了好多動物朋友，請幼兒跟老師一起唱歌把它們請出來吧。聽聽聽是誰的聲音，猜猜猜是誰的聲音，啦啦啦。。。小朋友們準備好聽聲音了么。噓，要安靜，豎起小耳朵認真聽聽第一位動物朋友的聲音。

　　2.然后播放小貓的錄音，問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音？

　　3.幼：是小貓的聲音

　　4.師：猜對了，小貓它走起路來靜悄悄的，而且還喜歡抓老鼠。我們平時走路的時候是不是也要跟小貓一樣靜悄悄的啊。再重播一次小貓的錄音。

　　5.師：問幼兒小貓它怎么叫的啊，幼：小貓喵喵喵的叫。我們一起把它請出來，然后出示小貓的.圖畫，請小朋友跟老師一起來說小貓小貓喵喵喵。我們再來聽聽第二位動物朋友的聲音。

　　6.播放小鴨的錄音，問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎。

　　7.幼：是小鴨的聲音。

　　8.師：答對了，小朋友們真棒。小鴨它走起路來一搖一擺的。那我們一起把小鴨請出來，出示小鴨的圖畫，跟老師一起來說小鴨小鴨嘎嘎嘎。我們再來聽聽第三位動物朋友的聲音。

　　9.播放小狗的錄音，它眼睛黑黝黝的，喜歡吃肉骨頭，問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎？

　　10.幼：是小狗的聲音。

　　11.師：哇，小朋友們都好棒哦，我們一起把小狗請出來吧。出示小狗的圖畫，請幼兒跟老師一起唱 一只哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉苦頭。我們再來聽聽最后一位動物朋友的聲音。

　　12.播放小雞的錄音，它愛吃蟲子，身體毛茸茸的，問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎？（我們再來聽一遍。）

　　13.幼；是小雞的聲音

　　14.師：小朋友們都好聰明啊，小朋友們跟老師一起把它請出來，出示小雞的圖畫，跟老師一起說小雞小雞唧唧唧唧唧唧。

　　15.請幼兒選出自己喜歡的動物，然后模仿動物的聲音和特點。

　　模仿完后教師先扮演火車頭，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”幼：“我來坐�！苯處熣堃挥變浩鹆⒑�，幼說：“我是小貓，小貓小貓喵喵叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動物列車，隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，在教室里開一圈后，接著請第二位幼兒，每一位要上車的幼兒不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小雞，小雞小雞唧唧叫，坐上火車快快跑�！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。回答正確者乘上動物列車，跟第一位幼兒一樣。游戲繼續(xù)進行。直到火車開完游戲結束。

中班教案 篇4

　　活動設計：

　　根據(jù)班里幼兒年齡都比較小的現(xiàn)實，大多數(shù)幼兒家長外出打工，孩子由老人照看，老人又沒有文化，平時忙農(nóng)活，與孩子溝通少等原因，造成孩子不善與成人、同伴交流的現(xiàn)象。

　　因此，我創(chuàng)設中班語言活動《打電話》來發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：告訴。

　　3、發(fā)展幼兒口語表達的能力。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　指導要點：

　　培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書、圖片，課前把詩句編排成舞蹈動作。

　　活動過程：

　　1、出示教課書圖片，讓幼兒觀察后提問：“小朋友，書里圖片畫的是什么呀？她在做什么？她和誰在打電話？”

　　2、老師把小朋友回答的話，結合詩句內(nèi)容，并有表情的完整朗誦詩歌一遍。

　　3、小朋友我們一起來朗誦詩歌《小電話》吧！

　　4、老師帶幼兒完整朗讀兒歌后提問，通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學背詩句豐富詞匯“告訴”。

　　圖上

　　a、小朋友老師手里拿的是什么啊？（小電話）

　　b、我有一個什么��？（小電話），老師朗讀一遍：“我有一個小電話”

　　c、輕輕一撥……“把電話打”幼兒回答，老師朗讀詩句：“輕輕一撥把電話打”

　　d、告訴媽媽……“好想她”幼兒回答，老師朗讀詩句：“告訴媽媽好想她”

　　e、告訴爸爸……“快回家”幼兒回答，老師朗讀詩句：“告訴爸爸快回家”

　　f、丁零零，丁零零，你的話……“聽到了”老師補充完整朗讀一遍：“你的話聽到了”

　　g、爸爸媽媽……“就回家”幼兒說，老師補充朗讀一遍：“爸爸媽媽就回家”

　　5、老師帶幼兒有表情地朗誦詩句多遍。

　　6、小朋友請跟老師一起跳《小電話》舞吧。一邊朗讀一邊舞蹈，活動可根據(jù)幼兒的.興趣，自然結束。

　　7、跟著老師再次完整地朗讀兒歌，要求幼兒一邊朗讀一邊做動作。

　　小結：你們把想對爸爸媽媽說的話編成兒歌，如果回到家里，就把編好的兒歌，通過打電話的形式，念給爸爸媽媽或者家里的親人聽，那就更好了。

　　活動反思：

　　幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！

中班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1.了解雪的特征，感受雪景的美。

　　2.理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動物的不同特征。

　　3.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。

　　4.能簡單復述故事。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動準備】

　　1.活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

　　2.故事《冬天的小路》課件。

　　3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾各4個。

　　4.在地板上設計4座房子。

　　【活動過程】

　　一、利用課件，感受雪景的美麗，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示雪景圖，說出雪的特征，感受雪景的美。

　　讓幼兒觀看PPT畫面上的雪花圖片，簡單認識一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片，讓幼兒說出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感覺？雪會發(fā)生什么變化？踩在雪地上有什么感覺？一不小心還會怎樣？）

　　【設計意圖：簡單了解雪的特征，涼涼的、遇熱會融化、軟軟的、不小心還可能滑到。】

　　2.幼兒觀看雪景圖。

　　小朋友們喜歡下大雪還是下小雪？老師這里還有幾幅雪景圖，一起看一下。

　　【設計意圖：感受雪景的美�！�

　　3.雪下得太大了就會把有的東西給變沒了？它會把什么給變沒了呢？

　　【設計意圖：用很低的聲音告訴幼兒這句話。對接下來的故事圖片產(chǎn)生興趣�！�

　　二、引導幼兒嘗試講述故事

　　1.每隔3秒連續(xù)出示四幅圖畫，整體感知圖畫內(nèi)容。

　　提問：雪下得太大了，把什么給變沒了？引發(fā)幼兒對小路的關注。

　　【設計意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一展示給幼兒，給幼兒充分的時間感知這四幅圖，從整體上把握故事內(nèi)容�！�

　　2.在小路上發(fā)生了什么？

　　幼兒可以盡情述說在小路上看到了什么？猜想一下到底發(fā)生了什么事情�？梢栽囍�講一下故事。

　　【設計意圖：幼兒觀看圖片，可以用模仿一下圖畫上每個小動物的動作和表情，感受一下發(fā)生了什么事情，并嘗試進行講述�！�

　　三、教師完整講述故事，幼兒傾聽

　　1.下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

　　小胖豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

　　小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！

　　小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”

　　太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

　　【設計意圖：教師完整地講述故事，將幼兒自己講述的故事片段連接，讓幼兒加深印象。教師講故事的時候要聲情并茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性�！�

　　2.小朋友聽明白故事了嗎？

　　下雪了，大樹、房子、大地，變成了什么樣？小路哪里去了？

　　有哪些小動物在雪地上摔倒了？它們怎么樣？小松鼠怎樣做的？小動物用什么方式掃雪的？它們掃完雪后，在小路上干了什么？心情怎么樣？

　　【設計意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進一步理解故事內(nèi)容�！�

　　四、教師創(chuàng)設故事情境，幼兒自選頭飾進行故事表演

　　小動物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來了，我把照片貼到它們的'家門口。（帶領幼兒再次認識一下小動物們的家。）

　　小動物們要邀請你們到它們家玩，想去嗎？但是它們有要求。聽一下：

　　小胖豬說：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來我們的家玩�！�

　　小松鼠又說：“你們喜歡到誰家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎？在后面。自己去選一個喜歡的小動物戴在頭上吧�！�

　　幼兒戴好頭飾后，回到各自挑選的小動物的家，播放背景音樂，教師講述故事，幼兒表演。

　　【設計意圖：讓幼兒充當小動物，在老師的指引下，生動形象地表現(xiàn)出動物的動作，感受一下小動物們是怎樣掃雪的。體會其中的樂趣。】

　　【課后反思】

　　由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學活動中還應當借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語言表達能力。因此，采用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點，設計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導幼兒理解故事，培養(yǎng)表達能力。

　　小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。

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