三年級口語交際教案口語交際教案模板

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的三年級口語交際教案口語交際教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⑼ㄟ^對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

　�。�、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

　�。�、在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。

　　【教學(xué)重點難點與突破方法】

　　１、教學(xué)重難點：

　　在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。

　　２、突破方法：

　　創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，倡導(dǎo)積極肯定的評價方式，激勵交際信心，加強實踐、突出互動，發(fā)展學(xué)生交際語言。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”（見文后附１）各五張（每小組一張），小獎品。

　　【教學(xué)時間】

　　一課時。

　　【教學(xué)程序】

一、觀察圖片──酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法

　�。薄�師：同學(xué)們，咱們來做個游戲好嗎？請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學(xué)用兩秒時間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。

　　生：學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。

　�。ㄔO(shè)計理由：在游戲情景中學(xué)生更能夠集中注意力觀察，然后又通過告訴同桌觀察結(jié)果的方式進行了口語交際的練習(xí)，同時因為好奇心的作用，聽的學(xué)生會更注意傾聽，養(yǎng)成好習(xí)慣，所以采取一人看，一人傾聽后轉(zhuǎn)述的教學(xué)設(shè)計。）

　　２、師：剛才沒有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容？

　　指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容，其他同學(xué)評價是否表達得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準(zhǔn)確。

　　（設(shè)計理由：通過評價，讓學(xué)生的口語交際能力得到提高，對傾聽的評價旨在強調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。）

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　�、� （學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認(rèn)為是酒杯，有人認(rèn)為是兩個人的側(cè)影）師：大家同時看了同一幅圖，怎么會有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。

　　學(xué)生闡述自己的理由，據(jù)理力爭，雙方爭辯。

　�、� （如果觀察的結(jié)果一致）師：你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎？我們一起來看看吧！

　�。�、（再出示圖片）師：請大家一起仔細(xì)看看圖，你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并說出觀察的感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）

　　生：學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽。

　　生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意見。

　　４、學(xué)生匯報觀察結(jié)果，指名在全班交流。

　　５、師根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a充，并做重點板書。

　�。ㄗ屑�(xì)看，反復(fù)看，從多個角度看。）

　　師小結(jié)：對，正如同學(xué)們所說，我們要想練就一雙慧眼，就必須得非常仔細(xì)地看，不放過每一個細(xì)節(jié)；要反復(fù)地看，不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。

　　二、觀察圖片──少女和老婦，小組合作，運用觀察方法

　�。薄ⅲ◣煂�準(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組）師：每個小組都有一幅奇妙的圖畫，大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫的奧妙之處嗎？咱們比一比，哪個小組的同學(xué)觀察得最仔細(xì)，思維最敏捷，表達的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。

　　生：小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見。

　�。�、師：提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組，互相交流觀察所得。

　�。ㄍ�伴評：組內(nèi)之間互相交流，調(diào)動了交流的興趣，擴大了學(xué)生交流的面，搭建了生生交流的平臺。但教師要注意搞好組織教學(xué)，避免場面失控。）

　　３、生：推薦一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。

　�。�、其他小組同學(xué)補充糾正，也可質(zhì)疑。

　�。�、師生對發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達能力進行星級評價。（最高五星級）

　�。�、看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個題目嗎？

　　三、觀察圖片──枯樹老人頭，考眼力，比口才

　�。�、師：通過剛才的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了提高，（教師出示“枯樹老人頭”的圖片，）現(xiàn)在到了“考眼力，比口才”的時間了，請觀察這幅圖，說一說自己一開始看到的是什么，仔細(xì)看時看到了什么，再反復(fù)看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受�？凑l發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多�？吹米屑�(xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎。單設(shè)：眼力獎，口才獎

　�。病�學(xué)生先在小組里比賽，再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。

　�。�、師頒發(fā)獎項，布置作業(yè)：將今天有趣的圖片講給家人聽。

　　【板書】

　　我看到了……

　　學(xué)會觀察

　　仔細(xì)看

　　反復(fù)看

　　多角度看

　　【同伴互評】

　　該堂課的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，密切地結(jié)合了本組課文訓(xùn)練的重點──培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，讓孩子們養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。同時，李老師還設(shè)計了教學(xué)插圖和相關(guān)的課件及評價時的一些小獎品，這些設(shè)計都很符合四年級段的孩子的身心特點，設(shè)計合理，具有很強的可操作性。

　　教師在設(shè)計教學(xué)程序的時候，很注重語文教學(xué)的實踐性和綜合性，同時也注重體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。評價方式以學(xué)生的評價為主，也開設(shè)了一定的獎項，這對學(xué)生是很好的激勵，也體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特點。另外，老師還很好地尊重了學(xué)生的獨特體驗和獨特感悟。

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