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一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案1
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。
2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.出示情境圖，說說：圖上畫的是什么地方？圖上有誰和誰？他們?cè)诟墒裁�？孫悟空的表情怎樣？哪吒心里會(huì)想些什么？
2.讀語境歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。
【相機(jī)出示：detenele】師：我們今天要學(xué)的聲母和這4個(gè)音節(jié)有關(guān)。
三、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形
1.出示座鐘筆筒圖學(xué)習(xí)聲母d，討論：圖上有什么和什么？出示聲母d，問：這個(gè)字母和圖中的哪部分有些像？
（1）教師范讀三遍。指名學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
（2）教學(xué)d的書寫，問：d和我們學(xué)過的哪個(gè)字母有點(diǎn)像？
（3）誰能想個(gè)順口溜記住d？（座鐘筆筒ddd
�。�4）請(qǐng)小朋友看看書上d的.寫法。之后，師范寫，生描紅。
2.出示模特圖學(xué)習(xí)聲母t，指名說說：圖上畫的是什么？
�。�1）出示聲母t。提示：它和模特的“特”的讀音有點(diǎn)像。
（2）教師范讀t,讓學(xué)生齊讀，“開火車”讀，指名讀。
(3）教學(xué)t的字形及寫法。
a.指名觀察圖畫，說說怎樣借助圖畫記憶。
b.把t和f做比較。
c.啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，時(shí)裝模特
d.自學(xué)t的寫法,提示:t有幾筆？先寫什么？后寫什么？
3.出示哪吒出關(guān)圖，學(xué)習(xí)聲母n，問：圖上畫的是誰在干什么？
（1）出示“n”。提示：這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相像。
�。�2）教師范讀n，講述發(fā)音方法。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
�。�3）教學(xué)n的字形及書寫。問：誰來說說你用什么辦法記住n？
【啟發(fā)自編順口溜：一個(gè)門洞nnn，半個(gè)m字nnn】
�。�4）自學(xué)書寫方法：觀察，書筆順，之后描紅，臨帖。
4.教學(xué)聲母l方法同上。
作業(yè)，完成《習(xí)字冊(cè)》抄寫4個(gè)字母各一排
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個(gè)生字，感受漢字的字形美。認(rèn)識(shí)一個(gè)部件。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文；初步認(rèn)識(shí)方位。
3、激發(fā)學(xué)生識(shí)別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情，養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字；正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)方位。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1、在太陽的早上把學(xué)生帶出教室，面向太陽站好來確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。
2、準(zhǔn)備課文插圖，生字卡片。
學(xué)生：1、回家了解自己家的'大門朝什么方向，左右各是什么方向。
2、自制太陽形狀的生字卡片。
建議教學(xué)本課用1－2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課始游戲，感知方位
1、在《健康歌》配樂下，讓學(xué)生練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看，初步感知方位。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，揭示課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，自讀課文，想辦法認(rèn)識(shí)生字。
3、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語高興地跑出來了，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
4、認(rèn)讀生字：
�。�1）課件出示帶拼音的生字讓學(xué)生讀；
�。�2）摘掉拼音小帽再讀；
�。�3）交流自己最得意的認(rèn)識(shí)拼音的方法；
�。�4）同桌利用生字卡片互相考一考。
5、生字開花游戲：給生字組一個(gè)詞語或說一句話，它就開出花朵來。
三、讀中感悟，指導(dǎo)背誦
1、邊讀邊借助動(dòng)作表演，感知方位。
2、學(xué)生試著在書上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置，互相交流，說出理由。
3、指導(dǎo)朗讀和背誦。
四、拓展延伸，激發(fā)情感
1、傍晚時(shí)我們面向太陽，前面是哪個(gè)方向？
2、讓學(xué)生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué)，轉(zhuǎn)身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學(xué)。
3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向？
五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。
2、全班交流匯報(bào)記憶字形的方法，教師點(diǎn)撥。如：用部件法記憶早字
3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫早、后、西字。
4、學(xué)生練習(xí)，自評(píng)互評(píng)。
六、個(gè)性練習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勌柺菑哪膫�(gè)方向升起來，又從哪里落下去。
2、讓學(xué)生說出自己前后左右的同學(xué)。
附：板書
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：《操場(chǎng)上》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“八、入、大、天、火”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。
2、正確、有感情的朗讀課文。
3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。 四、教學(xué)方法：講授、合作法。
五、教學(xué)用具：實(shí)物投影、生字卡片 六、課堂類型：新授課
七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
八、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，自主識(shí)字
1、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)生字
出示實(shí)物投影：圖上畫的是什么地方？都有哪些活動(dòng)？您能說出他們的名稱嗎？
學(xué)生說后， 在圖中活動(dòng)旁貼上相應(yīng)名稱。 讀詞語，認(rèn)讀詞語中的九個(gè)生字�！按�、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”
出示字：你怎樣記住它？
學(xué)生講一講學(xué)習(xí)方法。有困難的老師指導(dǎo)一下。 2、看書：圈出不認(rèn)識(shí)的字讀一讀。
二、學(xué)習(xí)短文
1、看圖說一說：圖上畫的哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?2、看一看課文是怎么說的。師范讀課文。 3、師領(lǐng)讀課文。
4、生自己試讀課文后，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來多讀幾遍。
5、你喜歡圖中小朋友的活動(dòng)嗎？你平時(shí)下課也是這么做的嗎？ 啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記住文中的生字，師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、交流識(shí)字方法
1、根據(jù)字的特點(diǎn)自由識(shí)記。
2、利用生活經(jīng)驗(yàn)同桌互教互讀。
四、鞏固練習(xí)
1、教師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。
齊讀、開火車讀。
五、小結(jié)：
上操場(chǎng)玩可真快樂，我們一起去玩吧！
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)書寫五個(gè)字：“八、入、大、天、火”。
1、教師范寫。
2、指導(dǎo)書寫：八、入、大、天、火。
3、學(xué)生自己書寫，教師糾正。
二 課堂練習(xí)：
1、出示14個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生看拼音讀一讀。
2、學(xué)生出示詞語卡片，做對(duì)卡片的游戲。
3、師出示卡片，學(xué)生開火車。
三、拓展練習(xí)
1、展臺(tái)出示48頁的“讀讀畫畫”，“把你喜歡的'活動(dòng)涂上顏色”。
2、學(xué)生交流自己喜歡的活動(dòng)。
3、把喜歡的活動(dòng)涂上顏色。
四、小結(jié)：上操場(chǎng)上活動(dòng)可真好，同學(xué)們，讓我們一起去活動(dòng)吧！
五、板書設(shè)計(jì)：
4、操場(chǎng)上
詞語：打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
響聲 下課 真熱鬧
身體 鍛煉 操場(chǎng)上
生字： 八 入 大 天 火
教學(xué)反思：
在教學(xué)《操場(chǎng)上》，我讓孩子們到操場(chǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會(huì)在圖畫中出現(xiàn)的一些知識(shí)，進(jìn)行各種活動(dòng)，這樣，寓知識(shí)于學(xué)生喜聞樂見的事實(shí)背景之中，變枯燥為活生生的生活現(xiàn)實(shí)，不僅活化了教材內(nèi)容，且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的親切感，使學(xué)生真切感受知識(shí)的“來龍去脈”，從而達(dá)到激活學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，但是，學(xué)生的具體認(rèn)字問題，還要進(jìn)一步多多督導(dǎo)。
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案4
識(shí)字一
教材簡析：
本組教材是以“漢字家園”為主題編排內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識(shí)字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》。通過這一組識(shí)字的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。
本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)“一、丨、 、 、亅、 、丶、 、 、 ”10種筆畫。
3.會(huì)按筆順在田字格中正確書寫。
4.結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)“一、丨、 、 、亅、 、丶、 、 、 ”10種筆畫。
3.結(jié)合具體的語境和情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
課時(shí)安排
1.《天地人》…………………………………………………………1課時(shí)
2.《金木水火土》……………………………………………………2課時(shí)
3.《口耳目》…………………………………………………………2課時(shí)
4.《日月水火》………………………………………………………2課時(shí)
5.《對(duì)韻歌》…………………………………………………………2課時(shí)
口語交際………………………………………………………………1課時(shí)
快樂讀書吧…………………………………………………………1課時(shí)
語文園地一…………………………………………………………2課時(shí)
1.天地人
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字;
2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣;
3.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。
4.在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字;
2.對(duì)識(shí)字感興趣，樂于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶;
3.在識(shí)字中，了解中華傳統(tǒng)文化。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
(一)聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課1.小朋友們，在上一年級(jí)以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶?今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶，如果你認(rèn)識(shí)他們，就大聲地叫出它們的名字。 2.逐個(gè)出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀; 3.指名念隨機(jī)點(diǎn)到的`“天、地、人、你、我、他”，說說什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識(shí)這些字寶寶。
(二)學(xué)習(xí)“天地人”
1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;
2.出示“天”，讀一讀;
3.配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義;
4.認(rèn)識(shí)田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美;
5.同“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”;
6.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開始。
(三)學(xué)習(xí)“你我他”
1.出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片，認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字;
2.根據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________。 ”上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語交際小游戲。
3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。
(四)鞏固游戲
1.摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次;
2.找朋友游戲：找找圖片中認(rèn)識(shí)的字，學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶;
3.開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友(口頭組詞)。
(五)談話小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶?希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖铮瑹o論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識(shí)的，想認(rèn)識(shí)的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。
板書設(shè)計(jì)：
2.金木水火土
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識(shí)一種筆畫一。
2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、觀察圖畫，揭示課題
1、看圖說話。
2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。
3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?
4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?
3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
四、朗讀感悟
1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字
六、布置作業(yè)
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
2、學(xué)寫本課生字。
第二課時(shí)
一、鞏固生字
1、我會(huì)認(rèn)。
變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。
2、我會(huì)記。
你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。
3、我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。
二、指導(dǎo)背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。
3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。
1、觀察課本中田字格里的范字。
2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
3.口耳目
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。
2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“ ”、“ ”“ ”三種筆畫。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2.學(xué)會(huì)形象記憶生字。
3.鞏固生字，認(rèn)識(shí)“ ”、“ ”“ ”三種筆畫。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。
在識(shí)字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。
二、揭示課題，教學(xué)“目”
1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。
2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。
(1)看圖讀字。
出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。
借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。
(2)比形認(rèn)字。
比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?
(3)識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。
3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。
(四)學(xué)習(xí)生字
課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的。
4.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們
1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋的字，給這些字找朋友。
2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
(1)課件出示眼睛圖片，理解字義�！澳俊笔侵甘裁�?
(2)課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么?
3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的。
4.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦!
5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺情況。
(1)指名認(rèn)讀生字，了解識(shí)字掌握情況。
(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。
6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫的關(guān)系。
三、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
1.組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。
2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案5
一、識(shí)字與寫字。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。
二、閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。
3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的`圖畫閱讀。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。
三、寫話。
1、對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
四、口語交際。
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。
五、綜合性學(xué)習(xí)。
1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案6
入學(xué)教育
目標(biāo)
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
教法：培優(yōu)輔差
學(xué)法：小組合作
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
你是哪個(gè)國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。
(1)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
(2)我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語文的興趣，(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的'愛護(hù)它。
(4)小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，(5)指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
(1)這是什么地方?
(2)畫面上有什么人?
(3)他們的衣服有什么特點(diǎn)?
(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“我是中國人”為主題。
三、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》：
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《上學(xué)歌》。
(2)多媒體播放，學(xué)生欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生跟唱。
(3)學(xué)生分組表演。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。
四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。
(1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。
(1)誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……
(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。
六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?
二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
1、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。
2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
3、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。
5、教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。
6、來到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。
7、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
8、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
9、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
10、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
11、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。
12、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
三、課堂總結(jié)：
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字;會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)生字
2、能力目標(biāo)：
�、拍苡懈星榈�、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文
�、婆囵B(yǎng)學(xué)生說話的能力、觀察能力
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹立仔細(xì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
⑴會(huì)認(rèn)、讀13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字;
�、颇苡懈星榈亍�(zhǔn)確地、流利地朗讀課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印耙淮伪纫淮斡羞M(jìn)步”。
【教學(xué)時(shí)間】
2個(gè)課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、動(dòng)物(燕子)頭飾
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字;會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)生字;
2、初步感知課文，學(xué)習(xí)第一自然段。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
會(huì)讀、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字;會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)生字。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
(課件出示冬瓜、茄子的圖片)問：知道這是什么嗎?(生答)對(duì)了，老師今天遇到了一個(gè)難題，老師想知道他們有什么不一樣?老師今天也給大家?guī)韮晌恍屡笥眩貉嘧計(jì)寢尯托⊙嘧�，它們說要和同學(xué)們一起來幫老師來解決這個(gè)難題。大家愿意嗎?好，那今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
1、板書：一次比一次有進(jìn)步，并指導(dǎo)學(xué)生理解“一次比一次”的意思。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、師：看到這個(gè)題目，老師想問大家：是誰“一次比一次有進(jìn)步”?是小燕子嗎?
2、好，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的'字用自己喜歡的符號(hào)畫出來，看看這篇課文一共有幾個(gè)自然段。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字：開火車讀，小組內(nèi)檢查讀。
4、認(rèn)字游戲：“帶生字寶寶回家”。小組比賽。
5、指導(dǎo)寫字：回、片、皮，對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)
6、組織、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法來識(shí)記生字
三、初讀課文，整體感知
1、分小組朗讀課文：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來找一下，是誰“一次比一次有進(jìn)步”。提出朗讀要求：要把字音讀準(zhǔn)確，聲音要洪亮，要有感情。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
指導(dǎo)理解菜園里的冬瓜是“躺”，茄子是“掛”。(出示課件)
五、小結(jié)
這節(jié)課我們已經(jīng)跟小燕子和燕子?jì)寢尨蛘泻�，也把生字寶寶給認(rèn)識(shí)了，但是，老師的難題還是沒解決。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課來幫老師解決，好嗎?
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)生字;
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生有感情地朗讀課文
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，小燕子已經(jīng)帶我們到菜園里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同學(xué)們將一起和它來告訴老師冬瓜和茄子有什么不一樣。不過，我們先要跟“生字寶寶”打聲招呼。大家還記得它們嗎?(出示課件)
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第二自然段：
⑴指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“屋檐下”，指名朗讀
師：同學(xué)們真棒，燕子?jì)寢屢⊙嘧痈墒裁戳?小燕子是怎樣說，怎樣做的呢?(要學(xué)生讀出句子)(冬瓜大，茄子小)
�、浦笇�(dǎo)學(xué)生讀“什么”，并造句
2、學(xué)習(xí)第三自然段：
⑴燕子?jì)寢屖窃趺椿卮鹦⊙嘧拥?(指導(dǎo)學(xué)生讀出“夸獎(jiǎng)”和“鼓勵(lì)”的語氣
�、菩⊙嘧语w去了嗎?它回來是怎么對(duì)媽媽說的?你能把這些句子找出來嗎?(點(diǎn)名朗讀)，這一次，冬瓜和茄子有什么不一樣(冬瓜：綠，茄子：紫)，出示課件，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)
3、學(xué)習(xí)第四自然段：
�、艑�(duì)了，燕子?jì)寢屄犃诵⊙嘧拥脑�，又是怎樣說的?(范讀，指導(dǎo)朗讀)
�、谱寣W(xué)生思考：小燕子這次有觀察到什么了?(出示課件，冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺)
⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句，并引導(dǎo)學(xué)生說“為什么一次比一次有進(jìn)步”
三、分角色朗讀課文，表演
1、男女分角色讀，比賽看誰讀得好;
2、小組分角色朗讀;
3、請(qǐng)同學(xué)帶著頭飾表演。
四、總結(jié)全文
小組合作，完成：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧印蔚讲藞@里觀察冬瓜和茄子
第一次冬瓜是————的，茄子是——————-的
第二次冬瓜是————-的，茄子是————————的
第三次冬瓜的皮上有————-，茄子的柄上有——————
五、能力訓(xùn)練：(編故事)
師：老師謝謝同學(xué)們幫老師解決了難題，但是，現(xiàn)在，老師又遇到難題了，老師想知道青瓜和絲瓜有什么不一樣。請(qǐng)同學(xué)們回去仔細(xì)觀察，仿照課文編一個(gè)故事，來幫老師解決難題。我看誰觀察得最仔細(xì)。
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)ɑ、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、認(rèn)識(shí)四線格，并能正確書寫ɑ、o、e。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)ɑ、o、e的音、形。
2、正確書寫3個(gè)單韻母。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、談話導(dǎo)入。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
【設(shè)計(jì)意圖：通過激趣引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的熱情。】
二、自主學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)看圖，讓學(xué)生在美景中學(xué)習(xí)ɑ、o、e三個(gè)單韻母。
2、指導(dǎo)看圖，看看圖上有什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生說出感受。
4、學(xué)習(xí)ɑ、o、e三個(gè)單韻母。
5、指導(dǎo)多種形式讀。
6、誰能說說你是怎讓記住這三個(gè)字母的？鼓勵(lì)學(xué)生自己編順口溜記住字母的形狀。
7、認(rèn)識(shí)四線格。
8、指導(dǎo)書寫ɑ、o、e。
9、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。
10、小結(jié)學(xué)法。
【設(shè)計(jì)意圖：教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這次的書寫是學(xué)生第一次寫字母，要培養(yǎng)好學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，為書寫漢字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。】
三、鞏固練習(xí)
1、自由抽讀ɑ、o、e三個(gè)單韻母的卡片。
2、邊跟讀順口溜，邊在書桌上畫，幫助記憶字形。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已有一定的.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在此，老師通過用讀順口溜的方法讓學(xué)生作進(jìn)一步的消化。還通過選擇實(shí)踐活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生真正享受當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的樂趣。】
四、總結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過什么方法記住這些重、難點(diǎn)的。】教案試題公文網(wǎng) www。jastgw。com歡迎您光臨！
五、作業(yè)
【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的目的不是讓孩子端端正正地坐在桌前計(jì)算和撓頭，也不是干干凈凈的作業(yè)本，而是要孩子掌握知識(shí)，懂得怎樣應(yīng)用到實(shí)際生活中。要照顧每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、給每個(gè)孩子布置合適的作業(yè)，實(shí)施個(gè)性化教育�！�
六、板書設(shè)計(jì)：
第1課《ɑ、o、e》
【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過利用板書設(shè)計(jì)作為輔導(dǎo)素材，吸引學(xué)生的注意力�！�
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)“熊、鹿、奶”等11個(gè)生字;會(huì)寫“打、奶、種”等7個(gè)字，學(xué)習(xí)新部首“心字底”“走字旁”。
2.過程與方法
正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，學(xué)做講誠信、善理解的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字、新詞，借助拼音把語句語段讀通順，體會(huì)到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。會(huì)用“……都……”進(jìn)行說話寫話。
教學(xué)難點(diǎn)：
從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，積極好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，容易接受新知，樂于表達(dá)，但持久性差，容易受周圍環(huán)境和他人影響而出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，在教學(xué)中需要花樣多、新，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中需要教師適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師一起感悟。
教學(xué)策略：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課小熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一個(gè)守信用的好孩子，講誠信、善理解。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合圖片展示、運(yùn)用小黑板等教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。
在教學(xué)中，優(yōu)生能順利地讀通句子、段落，但在體會(huì)語感方面，教師應(yīng)著重指導(dǎo)，后進(jìn)生對(duì)讀通句子、段落上都需要進(jìn)行指導(dǎo)，于是我采用小組合作，讓優(yōu)生帶動(dòng)幫助后進(jìn)生的方法進(jìn)行反復(fù)朗讀、體會(huì)文章思想。
教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)設(shè)備實(shí)際情況，我除了用教材、教參外，我還準(zhǔn)備了教學(xué)用的圖片，寫有生字、新詞的小黑板，寫有教學(xué)課后練習(xí)3的小黑板，寫有課后第2題練習(xí)的紙條、膠布。
教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
為了檢測(cè)教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了問題“從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?”為了體會(huì)語感，我讓學(xué)生小組合作，分角色朗讀課文。為了讓學(xué)生會(huì)用“……都……”進(jìn)行說話寫話，突出教學(xué)重點(diǎn)，我讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上寫話，然后把它讀給大家聽，讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生學(xué)以致用，體會(huì)“守信用”，我設(shè)計(jì)了作業(yè)：說一說自己或同學(xué)守信用的一件事。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
1、復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
(1)出示寫有生字的`小黑板，抽生讀，并進(jìn)行組詞。
(2)復(fù)習(xí)部首“心”、“走”，抽生說出帶有這兩個(gè)部首的字。
(3)每人說一個(gè)自己在上節(jié)課摘抄的最喜歡的詞語。
2、談話，導(dǎo)入新課
(1)老師講述自己身邊守信用的人或事。
(2)設(shè)問：你想知道小熊和小鹿怎樣守信用的好孩子嗎?出示課題。粘貼小熊和小鹿的圖片。
3、自讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把語句或語段讀通順。勾畫出自己不理解的地方，大致了解課文內(nèi)容。
4、講讀理解，體會(huì)語言，感受人文教育
(1)抽生讀課文，看學(xué)生讀的情況，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
(2)齊讀：著重“人物”對(duì)話的指點(diǎn)。
(3)師生輪讀，教師讀一段，學(xué)生讀一段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“守信用”的具體感悟。
(4)齊讀第一段，理解“小熊為什么樂得直打滾兒?”重點(diǎn)體會(huì)“美滋滋”這個(gè)詞語，并讓學(xué)生說出“ABB”式的詞語。
(5)啟發(fā)提問：“小熊為什么又不去奶奶家了?”自由讀第二自然段，同桌說“小熊不去奶奶家的原因”。
(6)教師啟發(fā)設(shè)問：“媽媽怎么和小熊商量的?”“小熊是怎么說的?又是怎么做的?”(小組合作學(xué)習(xí)，自由讀2~8自然段，優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生讀、交流、討論老師提出的問題，教師巡視，看學(xué)生完成的情況。)
(7)教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況提問，學(xué)生回答，教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)語句，體會(huì)語感�！拔也荒苋ツ棠碳伊恕！币x出惋惜的語氣�！懊魈煸偃シN樹行嗎?”是一種商量的語氣�！安恍�，我答應(yīng)過在家等他�！币x出態(tài)度堅(jiān)決的語氣。
(8)齊讀第二至八自然段。(這部分是重點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中，品讀重點(diǎn)詞句，教師加以適時(shí)引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生品味和理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“小熊和小鹿都是守信用的好孩子�！�
(9)齊讀最后一段。思考：為什么媽媽說小熊和小鹿都是守信用的好孩子?你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎?為什么?教師出示準(zhǔn)備好的紙條：從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?(學(xué)生回答，加深理解課文內(nèi)容。)
5、齊讀課文，是學(xué)生與作者再次產(chǎn)生共鳴。
6、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。
出示小黑板(課后練習(xí)3)，學(xué)生照樣子，說一說，寫一寫，教師巡視，寫完后展示成果。
總結(jié)延伸：
小熊和小鹿都是守信用的好孩子，你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎?把自己或同學(xué)守信用的一件事講給大家聽。
板書：
小熊和小鹿
小熊(圖片)答應(yīng)種樹
沒去奶奶家
和
小鹿(圖片)發(fā)燒，住院
讓爸爸來說“對(duì)不起”
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
2：感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)過程
第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)
【導(dǎo)入】一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的.發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。
3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí)
【講授】二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著，我們來聽一首”快樂的一天“，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
請(qǐng)生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹枨幚恚�
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙蹌趧�(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。
�、苷�(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
聽后，讓學(xué)生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
【活動(dòng)】三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
(好好學(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等)
希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
【活動(dòng)】四、板書設(shè)計(jì)
上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案11
課題：入學(xué)教育
目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂和校園生活的豐富多彩。
2.過程與方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，學(xué)唱兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
課時(shí)安排：4課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。
2.過程與方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)語文。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)語文。
教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
你是哪個(gè)國家的人?你長大后干什么?
同桌討論后教師指名說。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。
(1)帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語文的興趣，(3)語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。
(4)小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐用目錄去試著找找課文。
(5)讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文。
(6)指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：
(1)畫面上有什么?天安門，很多學(xué)生。
(2)他們?cè)谧鍪裁?上學(xué)了。
(3)他們有什么不同?不同民族。
(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“我們上學(xué)了”為主題。
三、教學(xué)引導(dǎo)：
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說什么?根據(jù)學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。
四、情境演練。
教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師和同學(xué)共同模擬練習(xí)。
五、課堂拓展：
(1)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……
(2)推選故事大王
六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂和校園生活的豐富多彩。
2.過程與方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我們的祖國，知道自己是中國人
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、國歌課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
找識(shí)字大王：指導(dǎo)觀察第二幅圖
(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人?
(2)我們的國家叫什么名字?
(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。
四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況
五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
板書設(shè)計(jì)：
我是中國人
國旗：五星紅旗
建筑：天安門
課后反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解校園生活豐富多彩。
2.過程與方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)《上學(xué)歌》的課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。
二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》
1.播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。
2.教師泛讀兒歌。
3.教師領(lǐng)讀。
4.讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。
三、了解《上學(xué)歌》的基本意思
1.教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。
2.教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
四、課堂小結(jié)。
課后反思：
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。
2.過程與方法：會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
指名說說上節(jié)課你學(xué)到了什么?
二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
1.教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。
2.指導(dǎo)觀察第四幅圖，說說看到了什么。一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
3.按要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
4.教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。
5.同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。
6.教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
7.指導(dǎo)觀察第四幅圖：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小男孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
8.請(qǐng)大家按以上要求做，同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
9.教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
三、課堂總結(jié)：
同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
四、作業(yè)
課后練習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。
板書設(shè)計(jì)：
上課的時(shí)候，我們要專心聽講
1.讀書
2.執(zhí)筆
3.寫字
課后反思：
第一單元識(shí)字
識(shí)字一
教學(xué)內(nèi)容：天地人
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。
過程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。
過程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!
二、觀察圖畫，揭示課題
1.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。
2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?
3.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字
1.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。
2.教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。
四、讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自由讀生字，同桌交流。
2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?
3.讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。
五、認(rèn)識(shí)生字。
1.出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么?能做什么?
1.認(rèn)識(shí)田字格。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
3.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。
4.指導(dǎo)書寫-。
教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。
七、布置作業(yè)
1.找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。
2、學(xué)寫本課生字。
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。
過程與方法：正確、流利地讀6個(gè)生字。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。
一、鞏固生字
1.我會(huì)認(rèn)。
變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。
做找朋友游戲。
2.我會(huì)記。
你是怎么記住這些字的?
全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。
3.我會(huì)用。
摘果子說詞語或句子。
選生字卡填空。
交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?
三、指導(dǎo)書寫天''人
1.觀察課本中田字格里的范字。
2.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3.教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5.講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
天地人
你我他
課后反思：
識(shí)字二
教學(xué)內(nèi)容：金木水火土
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三;認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。
2.過程與方法：正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字
教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)金木水火土。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三;認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。
2.過程與方法：正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字
教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)金木水火土。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、觀察圖畫，揭示課題
1.看圖說話。
2.揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。
3.指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?
4.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?
3.讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
四、朗讀感悟
1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字
六、布置作業(yè)
1.把課文讀給爸爸媽媽聽。
2.學(xué)寫本課生字。
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三;認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。
2.過程與方法：正確、流利地朗讀課文;背誦課文。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的.意境。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字
教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)金木水火土。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。
教學(xué)過程：
一、鞏固生字
1.我會(huì)認(rèn)。
變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。
2.我會(huì)記。
怎么記住這些字?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。
3.我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。
二、指導(dǎo)背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。
3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。
1.觀察課本中田字格里的范字。
2.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3.教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5.講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
板書設(shè)計(jì)：
金木水火土
一二三四五
課后反思：
識(shí)字三
教學(xué)內(nèi)容：口耳目
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。
2.過程與方法：認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記幾種筆畫。
課前準(zhǔn)備：幾種種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、橫折、橫折鉤筆畫卡片。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。
2.過程與方法：認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記幾種筆畫。
課前準(zhǔn)備：幾種種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、橫折、橫折鉤筆畫卡片。
教學(xué)過程：
一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足
1、看圖：圖上畫的是什么?
2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系?
二、認(rèn)讀生字
1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?小組互相交流一下。
2、認(rèn)讀生字：
(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。
(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
(3)競(jìng)賽讀。看誰認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少。
3、學(xué)習(xí)新課文。
三、鞏固認(rèn)讀
1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的?
2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、橫折、橫折鉤
3、學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。
四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字
板書設(shè)計(jì)：
口耳目
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。
2.過程與方法：認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、橫折、橫折鉤。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記幾種筆畫。
課前準(zhǔn)備：幾種種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、橫折、橫折鉤筆畫卡片。
教學(xué)過程：
一、鞏固生字
1.我會(huì)認(rèn)。
變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。
2.我會(huì)記。
怎么記住這些字?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。
3.我會(huì)用。摘果子說詞語或句子。
二、指導(dǎo)背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍。
2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。
3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導(dǎo)書寫“口、耳、目、手”。
1.觀察課本中田字格里的范字。
2.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3.教師范寫，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
5.講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
板書設(shè)計(jì)：
口耳目手
課后反思：
識(shí)字四
教學(xué)內(nèi)容：日月水火
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。
2.過程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。
2.過程與方法：借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。
出示太陽圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)：太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢?電腦演示：古人就是用這個(gè)符號(hào)來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。(出示“日”)這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的?
二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物
1.教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。
2.小組交流這些事物在那里離，你見過嗎?
3.讀一讀這些事物的字音。
4.指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?
三、學(xué)習(xí)生字。
1.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。
2.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。
四、了解字義。
1.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎?想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。
2.你們說得真好，能試著用()月()日說一說嗎?
你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)!
五、記憶生字的字形
1.導(dǎo)語：那你們有什么好辦法記住這些字呀?
2.先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。
3.請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。
4.請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。
5.請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。
六、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
日月水火
課后反思:
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，想象文中描繪的畫面，感受陽光、春雨、春風(fēng)給大地帶來的變化，感受到春天的快樂。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們玩過滑滑梯嗎?好玩嗎?說一說。
出示課題。
二、自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
1、學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀幾遍。
2、同座互讀，讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。
4、學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識(shí)記生字(去掉音節(jié))。
5、學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
1、指名讀第一節(jié)，數(shù)一數(shù)這一節(jié)有幾句話?
2、自己讀一讀，說說你讀懂了什么。
3、理解第二句話：他們快樂的臉蛋兒，圓圓的，暖暖的，像春天的太陽。
說說臉蛋和太陽有哪些相像的地方。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、寫字教學(xué)。
1、出示、認(rèn)讀生字：地多笑快
2、學(xué)習(xí)偏旁：竹字頭提土旁豎心旁
3、說說你有什么好辦法記住這些生字朋友?
如：“笑”字可展開想象，上半部分像老爺爺?shù)男Σ[瞇的眼睛，“撇”像老爺爺?shù)拈L眉毛;下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來的白胡子。
4、想一想，怎樣才能把字寫漂亮?
5、老師范寫，學(xué)生練寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、指名認(rèn)讀生字。
2、指名朗讀第一節(jié)。
二、激發(fā)想像，朗讀課文第二節(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想像。
2、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，啟發(fā)想象“太陽放下了一排排長長的、亮亮的梯子”的情景：我們平時(shí)在什么地方看到過這樣的“梯子”?
3、學(xué)生結(jié)合實(shí)際，感受句子所描繪的'情景。
4、學(xué)生讀第二句，接著讀第3、4句。
5、出示課件，大家看，多么可愛的陽光，多么美麗的天空，誰想讀?
6、學(xué)生個(gè)別讀3、4句。
7、齊讀第二節(jié)。
三、自由學(xué)習(xí)三四節(jié)。
1、選你喜歡的自然段，自己朗讀，說說你的感受。
2、指名匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)學(xué)生想像，春風(fēng)還會(huì)滑過哪些地方?
3、背誦你喜歡的自然段。
四、全班朗讀課文。
五、想一想，在春天里，還有誰喜歡滑滑梯?
六、寫字教學(xué)。
1、出示生字：歡長雨過
學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
2、說說你有什么好辦法記住生字朋友?認(rèn)識(shí)又字旁。
3、老師范寫，學(xué)生練寫。
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁
2、正確流利朗讀課文，背誦課文
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京祖國的思想感情
教學(xué)難點(diǎn)
長句子的讀法
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練
1、出示北京的風(fēng)景圖片
2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的.景色，你有什么想說一說嗎？
3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看
�。ǔ鍪菊n題）個(gè)人讀，全班讀
二、初讀詩歌
1、師范讀
2、剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說了什么
3、同桌對(duì)讀，分角色，等會(huì)我們來比一比，哪一桌讀得好
4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀
三、識(shí)字
1、認(rèn)讀詞語
（1）這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最快
�。�2）出示詞語，生自由讀
�。�3）比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）
2、認(rèn)讀生字
�。�1）剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字
�。�2）四人小組互相讀一讀
（3）全班齊讀
�。�4）師抽讀
（5）小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們
四、讀詩歌
1、小組分角色讀
2、全班讀
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片
二、朗讀背誦詩歌
1、看了_廣場(chǎng)儀式，你最想說一句什么話？
2、指導(dǎo)感情朗讀（個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀）
3、背誦
三、寫字
1、觀察字結(jié)構(gòu)
2、比較字形，識(shí)記漢字
3、指導(dǎo)書寫（師范寫—學(xué)生描紅）
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案14
一、教學(xué)內(nèi)容：《語文園地一》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀姓氏字。
2、欣賞背誦古詩。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
4、能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
欣賞背誦古詩。
四、教學(xué)用具：拼音卡片、生字卡片
五、教學(xué)方法：合作探究法。
六、課堂類型：復(fù)習(xí)課
七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
八、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 我會(huì)寫
（1）復(fù)習(xí)聲母韻母表
�。�2）用卡片認(rèn)讀字母，并指出聲母還是韻母。
（3）做書上的題
�。�4）交流訂正
二、我會(huì)連
1、卡片認(rèn)讀“出、左、右、上、大、下、入、小” 2、理解“出”“入”，為什么把它們連起來，聯(lián)系生活理解反義詞
3、同桌互說上面生字的反義詞
4、自己連
5、交流訂正
6、說生活中的其他反義詞
三、我會(huì)讀
1、自己讀
2、同桌讀
3、指名讀開火車讀，糾正。
4、思考每組三個(gè)字有什么關(guān)系。
四、我會(huì)連
1、學(xué)生讀詞語
2、自己連
3、同桌批
4、集體訂正
第二課時(shí)
一、讀讀說說
1、讀句子
2、句子告訴我們什么？（誰干什么）
3、仿照例子試著說句子，句子要完整。
二、我會(huì)認(rèn)
1、投影儀出示三朵“花”，指名讀
2、把自己認(rèn)識(shí)的花瓣圖上色
3、小組交流，認(rèn)識(shí)的再圖色
4、交流記住字的方法
三、讀讀背背
1、教師范讀
2、學(xué)生自己讀，要求讀正確。
3、指導(dǎo)朗讀
4、看圖理解詩的意思
5、朗讀背誦
四、口語交際
（一）、看圖激趣
1、談話：圖上的小朋友在玩什么游戲、這些游戲你玩過嗎？你還做過哪些游戲
（板書學(xué)生說得游戲名稱）
2、揭示話題，思考：你覺得那些游戲有趣？
（二）、以圖為例，指導(dǎo)說“怎么有趣”？
1、“老鷹捉小雞”有趣嗎？怎么有趣？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的
趣味）
2、（貼鼻子）的游戲怎么做的？你做過嗎？把自己做的情形說一說 。
3、小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以將在做的`過程中自己的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
�。ㄈ�、小組交流
以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是
怎么做得。再推選代表把最有趣的游戲介紹給全班。
�。ㄋ模�、全班交流
評(píng)選出最有趣的有趣的游戲課下做一做。
五、課堂小結(jié)：
同學(xué)們認(rèn)識(shí)了那么多的姓氏，希望下課后繼續(xù)搜集別的姓氏，課堂上來交流。
教學(xué)反思：
發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)認(rèn)讀字有不認(rèn)識(shí)的，通過復(fù)習(xí)基本都能認(rèn)識(shí)了。在日常生活中還要多加鞏固。
單元反思
根據(jù)課標(biāo)要求，低段學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，本單元使學(xué)生剛開始接觸寫字，的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字和寫字。根據(jù)孩子原有的的識(shí)字水平，我發(fā)現(xiàn)有不少小朋友其實(shí)在上課前就已認(rèn)識(shí)“一～十”這十個(gè)字，個(gè)別孩子可能對(duì)“四、八、九”等字形相對(duì)復(fù)雜些的字還有些生疏。對(duì)讀音上，“四”和“十”比較難以區(qū)分，同時(shí)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀古詩也是個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)中，一筆一劃的教給學(xué)生寫，但是還是有很多同學(xué)寫的不盡人意，不認(rèn)真聽講，看來需要好好引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。唯有自己不斷學(xué)習(xí)與思考，心里常常裝著孩子們，才能提高課堂教學(xué)實(shí)效。唯有經(jīng)常思考我們課堂教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，才能在快節(jié)奏的課堂上敏感地意識(shí)到問題，解決問題，才能及時(shí)地從孩子的課堂言行捕捉他們的思緒，有效地針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)情調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。
一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案15
一、教學(xué)內(nèi)容：《在家里》
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也”十四個(gè)漢字。
2、正確、流利地朗讀課文。
能力目標(biāo)：在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)，合作學(xué)習(xí)的能力
情感目標(biāo)：學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視、”八個(gè)漢字。
2、 學(xué)會(huì)5個(gè)偏旁。
四、課前準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
五、教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、討論法
六、課堂類型：新授課
七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
八、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，圖上是小朋友紅紅的家，（出示課文插圖讓生觀察）誰能用一句話夸夸紅紅的家？
3、引出課題教師并隨機(jī)板書課題，學(xué)生拼讀課題。
二、指導(dǎo)看圖，初步感知
1、師：這幅圖畫的是紅紅同學(xué)的家，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看見她家都有什么？（訓(xùn)練學(xué)生用有……有……還有……”的句式說話。）
2、認(rèn)讀詞語，學(xué)會(huì)生字
�。�1）看圖拼讀詞語。
�。�2）指名嘗試讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來。）
（3）小老師帶讀。再齊讀，指名讀、分組讀。
�。�4）同桌互相讀一讀，比比誰讀得最正確。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）
�。�5）老師突然想到個(gè)問題想問一問大家，在生活中見到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)生自由回答）
�。�6）師：通過剛才你自己以及和同學(xué)的`朗讀，你認(rèn)為哪些讀音要特別提醒大家注意？（生回答，隨后由學(xué)生當(dāng)老師范讀、帶讀）
三、練習(xí)說話，拓展思維
1、師：詞語寶寶一齊脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時(shí)你還認(rèn)得它們嗎？（指讀，開火車讀）
女生讀第一行。
小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）
隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙 發(fā) 沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報(bào)紙？
你家有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
2、男生讀第二行
這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話），你知道他們有什么用處嗎？（交流說話）
小結(jié)：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們，我們要好好保護(hù)他們。
3、再一齊讀一遍。
四、鞏固詞語，學(xué)會(huì)生字。
1、師：這是我們今天要掌握的生字，大家數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的詞語，仔細(xì)找找，在這些詞語中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，能否讀給大家聽聽？（指讀）能不能告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)的？（小組開火車讀、小老師帶讀、男女賽讀）
2、師：生字寶寶一個(gè)人很孤單，我們來給它們找些伙伴吧。你聽，老師給“沙”找了伙伴——沙灘，你能和我一樣給其他的生字寶寶找些伙伴嗎?（學(xué)生任意選字組詞）
五、深入理解，體會(huì)感情
�。�1）師：剛才老師帶同學(xué)們參觀了蘭蘭的家，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑タ纯�，這是什么時(shí)間？家里都有誰？在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生用“誰在干什么”的句式說話）
（2）師：同學(xué)們說的很好，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯凑n文是怎么說的吧（出示課文）
（3）師：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音輕聲地、自由地把課文讀一讀
�、僮杂勺x，小組讀 ②指名讀，評(píng)議 ③全班齊讀
�。�4）師：讀了課文后，你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎？（自由發(fā)言）
�。�5）師：今后你會(huì)怎么做呢？
六、課堂小結(jié)：
今天你都學(xué)到了什么知識(shí)？
七、作業(yè)：
回家以后和爸爸媽媽給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字會(huì)更多。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、出示生字卡片齊讀。
2、指名讀、開火車讀生字。
二、寫字
1、學(xué)生生字已經(jīng)會(huì)讀了，先讓學(xué)生自己觀察每一個(gè)生字，整體認(rèn)記每一筆在田字格中的位置，記住筆順，再看老師范寫，然后自己在本子上寫4個(gè)。老師指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。
下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。
個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。
2、學(xué)生自己練習(xí)書寫。
三、鞏固練習(xí)：
1、出示生字讓學(xué)生口頭組詞。
2、猜一猜，連一連。
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課后作業(yè)：
回家寫幾個(gè)漂亮的字給爸爸媽媽看。
五、板書設(shè)計(jì)：
3、在家里
沙發(fā) 茶幾 報(bào)紙 書架
教學(xué)反思：
1、本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，識(shí)字量太大，應(yīng)分散在兩節(jié)課進(jìn)行，把短文中的六個(gè)生字放到第二課時(shí)里去學(xué)習(xí)，這樣才能分解難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
2、在指導(dǎo)學(xué)生看插圖、練習(xí)說話方面還未完全到位。如在指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上有什么？訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式說話。對(duì)學(xué)生連貫性地說一段話有強(qiáng)化作用。
3、鞏固識(shí)字，讓學(xué)生開火車讀生字卡片時(shí)，只局限于豎行開火車，其實(shí)也可橫排開火車，做到靈活多樣
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