中班主題《咕咚》教案附反思

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班主題《咕咚》教案附反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　一節(jié)課外活動課，從外面?zhèn)鱽碥嚨崖�，狗叫聲……，我便問幼兒這是什么聲音，幼兒都能一一說出，這些都是幼兒常聽到的，我想有沒有幼兒聽到過不是動物或物體本身能發(fā)出的，而是由兩個或多個物體相互碰撞發(fā)出的，于是我就設(shè)計(jì)了《咕咚》這個故事。

　　活動目標(biāo)

　　1，欣賞理解故事內(nèi)容，能復(fù)述主要故事情節(jié)，并進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

　　2，懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。

　　3，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1，能根據(jù)圖來復(fù)述故事；

　　2，讓幼兒懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事圖片，頭飾（小兔、狐貍、猴子、老虎、熊、獅子），錄有各種聲音的磁帶。

　　活動過程

　　1.放錄音帶。幼兒聽一聽磁帶中有什么聲音？學(xué)一學(xué)這種聲音，并說一說這種聲音是什么發(fā)出的。

　　小朋友們聽過“咕咚”的聲音嗎？這又是怎么回事呢？聽了故事《咕咚》就知道了。

　　2.教師生動、形象地講述故事，讓幼兒初步感受故事內(nèi)容。

　　故事的名字是什么？故事中有誰？發(fā)生了什么事？

　　3.出示故事圖片。教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)，學(xué)會角色對話。

　　① 小兔住在什么地方？發(fā)生了什么事？小兔為什么拔腿就跑？

　�、� 遇到了誰？狐貍說什么？小兔怎么回答？狐貍怎么樣？

　　③ 路上它們又遇到了誰？小猴說什么？狐貍怎么回答的？猴子怎么想的？又怎么做的？

　�、� 后來又遇到了誰？它們怎么說的?大家怎么做的？

　�、� 最后，它們碰到了誰？說了些什么？“咕咚”到底是個什么東西？

　　4.幼兒完整欣賞故事，學(xué)會故事中的語句。（如：拔腿就跑、慌慌張張、一邊跑一邊喘氣、上氣不接下氣、東瞧瞧西望望。）

　　5.這個故事告訴我們什么道理？

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動課由于是從以故事形式而設(shè)計(jì)的，課堂氣氛活躍，準(zhǔn)備也比較充分，幼兒都能夠根據(jù)圖意來復(fù)述故事，能夠讓幼兒理解故事中的語句，美中不足就是缺少了讓幼兒戴頭飾、分角色表演故事，應(yīng)以幼兒為主體，教師為指導(dǎo)，我想這節(jié)活動課會更加完善。

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