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小班安全《這些物品容易碎》教案附反思（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班安全《這些物品容易碎》教案附反思，希望對大家有所幫助。
小班安全《這些物品容易碎》教案附反思 1
活動目標：
1、引導幼兒認識家庭中的易碎物品，學會正確使用玻璃制品、陶瓷制品。
2、讓幼兒知道易爆物品帶來的危險，遠離啤酒瓶等易爆物品。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、常見的玻璃制品（玻璃杯、玻璃瓶、體溫計等）各種瓷器（瓷瓶、瓷盤、瓷碗等）以及他們的外包裝若干。
2、幼兒用書第14———15頁，或多媒體教學資源
（1）《哪些物品容易碎》
�。�2）《快快提醒他們》。
活動過程：
1、幼兒分組觀察，了解玻璃制品、陶瓷制品的特征。
（1）請幼兒說出這些物品的名稱和用途。
�。�2）討論：這些物品有什么共同的特點？應(yīng)該怎樣正確取放這些物品？
（3）教師小結(jié)：這些物品容易碎，應(yīng)該輕拿輕放。萬一不小心打碎了，要先告訴大人，并自己學著用正確的方法清理，當心碎片傷到自己。
2、出示體溫計，學習正確測量體溫的方法。
請幼兒嘗試使用體溫計，教師介紹使用體溫計時的注意事項。
教師小結(jié)：體溫計是測量身體溫度用的，里面有一種物質(zhì)叫“水銀”，如果不小心碰碎了體溫計，里面的`“水銀”就會流出來，污染空氣，如果接觸到“水銀”還可以使人中毒。所以使用時要輕拿輕放，妥善保管。
3、案例討論《爆炸的啤酒瓶》
�。�1）教師講述案例：
爺爺買了兩瓶啤酒，浩浩發(fā)現(xiàn)了，拿起一瓶在地上滾來滾去，突然“嘭”的一聲巨響，啤酒瓶爆炸了。碎片將浩浩的右手扎了兩個大口子，血流不止。爸爸急忙把浩浩送進醫(yī)院，經(jīng)過緊急搶救，浩浩的右手還是留下了永久的傷疤。
�。�2）討論：浩浩的右手被什么弄上的？啤酒瓶為什么會爆炸？
教師小結(jié)：有一些物品不僅容易碎，而且使用不當會發(fā)生爆炸，我們小朋友要遠離這些容易爆炸的物品。
4、觀看多媒體教學資源，能正確識別易碎品，知道怎樣安全使用這些物品，能夠遠離易爆的物品。
5、仔細觀察容易碎物品的外包裝，認識易碎物品的標志。
活動延伸：
1、與家長一起閱讀、操作幼兒用書第14————15頁。
2、回家找一找家里有哪些物品容易碎，制作統(tǒng)計表。
活動反思：
生活中孩子們經(jīng)常使用易碎物品，通過本次活動中孩子們了解了玻璃制品和陶瓷制品容易碎的知識，懂得了怎樣使用容易碎的物品，更懂得了遠離易爆炸的物品，提高了孩子們的自我保護意識。
小班安全《這些物品容易碎》教案附反思 2
一、教學目標
1.讓幼兒認識一些容易碎的物品，了解這些物品破碎后可能帶來的危險。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識，學會正確對待和使用容易碎的物品。
3.提高幼兒的自我保護能力，避免因不小心打碎物品而受傷。
二、教學重難點
1.重點：認識容易碎的物品，了解其危險。
2.難點：學會正確對待和使用容易碎的物品。
三、教學方法
1.直觀教學法：通過展示實物，讓幼兒直觀地認識容易碎的物品。
2.故事講述法：通過講述故事，引導幼兒理解容易碎的物品帶來的危險。
3.討論交流法：組織幼兒討論如何正確對待和使用容易碎的物品，提高幼兒的安全意識。
四、教學準備
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等。
2.制作相關(guān)的圖片和課件。
3.準備一個小箱子，里面裝一些碎玻璃片等危險物品，用膠帶封住箱子口，作為警示。
五、教學過程
1.導入
教師展示一個玻璃杯子，輕輕敲一敲，讓幼兒聽聲音。
提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點呢？”引導幼兒認識玻璃杯子是容易碎的物品。
2.認識容易碎的物品
教師逐一展示收集的.容易碎的物品，如瓷碗、花瓶、鏡子等，讓幼兒觀察并說出它們的名稱和特點。
教師總結(jié)：“這些物品都是容易碎的，它們很脆弱，如果不小心碰到或者摔在地上，就會破碎�！�
3.了解容易碎的物品破碎后的危險
教師播放課件，展示一些物品破碎后的圖片，如破碎的玻璃杯子、瓷碗等，讓幼兒觀察并說一說看到了什么。
教師講述一個小朋友因為不小心打碎了玻璃杯子而受傷的故事，引導幼兒理解容易碎的物品破碎后可能帶來的危險。
提問：“小朋友們，你們知道這些物品破碎后會有什么危險嗎？”引導幼兒說出可能會劃傷手、腳等身體部位。
4.討論如何正確對待和使用容易碎的物品
教師組織幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣正確對待和使用這些容易碎的物品呢？”
幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：“我們要輕拿輕放容易碎的物品，不要把它們?nèi)釉诘厣匣蛘呋ハ嗯鲎�。如果不小心打碎了物品，要馬上告訴大人，不要用手去撿碎片，以免受傷�！�
5.活動延伸
教師在教室里設(shè)置一個“小心易碎物品”的區(qū)域，貼上相關(guān)的標志，提醒幼兒注意。
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里有哪些容易碎的物品，并告訴爸爸媽媽應(yīng)該如何正確對待和使用這些物品。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對容易碎的物品有了更深刻的認識，了解了這些物品破碎后可能帶來的危險，提高了安全意識和自我保護能力。在教學過程中，我采用了直觀教學法、故事講述法和討論交流法等多種教學方法，讓幼兒在觀察、傾聽和討論中學習安全知識。同時，我也注重了與幼兒的互動，鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達自己的想法和感受。
然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在展示容易碎的物品時，沒有充分考慮到幼兒的好奇心，可能會有幼兒伸手去摸這些物品，存在一定的安全隱患。在今后的教學中，我會更加注意安全問題，提前做好防范措施，確保教學活動的順利進行。此外，我還可以通過游戲等方式，讓幼兒更加深入地了解容易碎的物品的特點和危險，提高教學效果。
小班安全《這些物品容易碎》教案附反思 3
一、教學目標
1.讓幼兒認識一些容易碎的物品，了解這些物品的特點。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識，知道如何正確對待容易碎的物品。
3.提高幼兒的自我保護能力，避免因不當操作而受傷。
二、教學重難點
1.重點：認識容易碎的物品，掌握正確對待這些物品的方法。
2.難點：培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
三、教學方法
1.直觀教學法：通過展示實物，讓幼兒直觀地認識容易碎的物品。
2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在實際操作中掌握正確對待容易碎的物品的方法。
3.討論教學法：組織幼兒討論，引導幼兒思考如何避免因不當操作而受傷。
四、教學準備
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等。
2.準備一些安全標志，如“小心易碎”等。
3.制作教學課件。
五、教學過程
1.導入
�。�1）播放一段關(guān)于物品破碎的視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：小朋友們，你們看到了什么？這些物品為什么會破碎呢？
2.認識容易碎的物品
（1）教師出示收集的容易碎的物品，讓幼兒觀察。
�。�2）提問：這些物品有什么特點？它們?nèi)菀姿閱幔?/p>
�。�3）教師引導幼兒認識容易碎的物品的特點，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等都是由易碎材料制成的，容易破碎。
3.了解容易碎的物品的危害
�。�1）教師播放課件，展示一些因不當操作而導致容易碎的物品破碎后受傷的圖片。
�。�2）提問：小朋友們，你們看到了什么？這些人為什么會受傷呢？
（3）教師引導幼兒了解容易碎的物品破碎后可能會對人造成傷害，如割傷、刺傷等。
4.學習正確對待容易碎的.物品的方法
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在實際操作中學習正確對待容易碎的物品的方法。
�。�2）情境一：小朋友們在玩玻璃球，不小心把玻璃球掉在地上摔碎了。教師引導幼兒應(yīng)該如何處理破碎的玻璃球，如不要用手去撿，應(yīng)該用掃帚和簸箕把玻璃球清理干凈。
�。�3）情境二：小朋友們在喝水，不小心把玻璃杯子打破了。教師引導幼兒應(yīng)該如何處理破碎的玻璃杯子，如不要用手去撿，應(yīng)該告訴老師或家長，讓他們來處理。
�。�4）教師總結(jié)正確對待容易碎的物品的方法，如不要用力摔打、不要碰撞、不要用手去撿破碎的物品等。
5.鞏固練習
�。�1）教師出示一些容易碎的物品和安全標志，讓幼兒進行配對游戲。
�。�2）教師組織幼兒進行討論，讓幼兒說一說在日常生活中還見過哪些容易碎的物品，應(yīng)該如何正確對待這些物品。
6.總結(jié)
�。�1）教師提問：小朋友們，今天我們學習了什么？你們學會了如何正確對待容易碎的物品嗎？
�。�2）教師總結(jié)：今天我們認識了一些容易碎的物品，了解了這些物品的特點和危害，學習了正確對待容易碎的物品的方法。希望小朋友們在日常生活中能夠注意安全，正確對待容易碎的物品，避免因不當操作而受傷。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對容易碎的物品有了更深刻的認識，掌握了正確對待這些物品的方法，提高了安全意識和自我保護能力。在教學過程中，我采用了直觀教學法、情境教學法和討論教學法等多種教學方法，讓幼兒在觀察、操作和討論中學習，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。同時，我也注重了教學的趣味性和實用性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識和技能。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如個別幼兒對容易碎的物品的認識還不夠深刻，在實際操作中還存在一些不當行為等。在今后的教學中，我將進一步加強對幼兒的個別指導，提高教學的針對性和實效性，讓每一個幼兒都能在安全的環(huán)境中健康成長。
小班安全《這些物品容易碎》教案附反思 4
一、教學目標
1.讓幼兒認識一些容易碎的物品，了解其易碎的特性。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識，知道如何正確對待易碎物品。
3.提高幼兒的自我保護能力，避免因不當操作而受傷。
二、教學重難點
1.重點：認識容易碎的物品，了解其易碎特性，掌握正確對待易碎物品的方法。
2.難點：培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
三、教學方法
直觀教學法、游戲法、討論法。
四、教學準備
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等。
2.圖片或視頻展示易碎物品破碎后的場景。
3.安全標志卡片若干。
五、教學過程
1.導入
（1）教師展示一些容易碎的物品，引起幼兒的興趣。
“小朋友們，今天老師帶來了一些東西，你們看看都有什么呀？”
�。�2）讓幼兒觀察并說出物品的名稱。
2.認識易碎物品
�。�1）教師逐一介紹這些物品，并強調(diào)它們?nèi)菀姿榈奶匦浴?/p>
“這些東西都很容易碎哦，我們輕輕一碰或者不小心摔一下，它們就會破掉。”
�。�2）通過圖片或視頻展示易碎物品破碎后的場景，讓幼兒更直觀地感受其易碎性。
3.討論如何正確對待易碎物品
�。�1）教師提出問題：“我們應(yīng)該怎么對待這些容易碎的物品呢？”
�。�2）引導幼兒討論，鼓勵他們積極發(fā)言。
�。�3）教師總結(jié)幼兒的回答，強調(diào)正確對待易碎物品的方法。
“我們要輕拿輕放這些易碎物品，不能扔、不能摔、不能用力敲打。如果不小心把易碎物品打破了，要馬上告訴大人，不能用手去撿碎片，以免受傷。”
4.游戲鞏固
�。�1）“找一找”游戲：教師在教室里放置一些易碎物品和非易碎物品的圖片，讓幼兒找出容易碎的物品，并說出理由。
�。�2）“貼標志”游戲：教師準備一些安全標志卡片，如“小心易碎”等，讓幼兒將標志卡片貼在相應(yīng)的易碎物品上。
5.總結(jié)
�。�1）教師再次強調(diào)易碎物品的特性和正確對待方法。
“小朋友們，今天我們認識了一些容易碎的物品，知道了它們很容易破掉。我們在生活中要小心對待這些物品，輕拿輕放，不要讓它們受傷，也不要讓自己受傷哦�！�
�。�2）提醒幼兒在日常生活中要注意安全，遠離易碎物品。
六、教學反思
在本次教學活動中，通過直觀的物品展示、圖片和視頻的輔助以及游戲的互動，幼兒對容易碎的物品有了較為深刻的認識，基本掌握了正確對待易碎物品的方法。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒的'參與度不夠高，可能是問題的引導不夠具體明確。在今后的教學中，可以更加注重問題的設(shè)計，提高幼兒的參與度。同時，在游戲環(huán)節(jié)，可以增加一些難度和趣味性，讓幼兒更好地鞏固所學知識。此外，還可以將安全教育延伸到家庭中，讓家長也參與到幼兒的安全教育中來，共同為幼兒的成長創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。
小班安全《這些物品容易碎》教案附反思 5
一、教學目標
1.讓幼兒認識一些容易碎的物品，了解其易碎的特性。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識，知道如何正確對待易碎物品。
3.提高幼兒的自我保護能力，避免因不小心打碎易碎物品而受傷。
二、教學重難點
1.重點：認識容易碎的物品，了解其易碎特性，掌握正確對待易碎物品的方法。
2.難點：培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
三、教學方法
講授法、演示法、討論法、游戲法。
四、教學準備
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、陶瓷盤子、花瓶等。
2.制作相關(guān)的圖片、PPT。
3.準備一些小獎品。
五、教學過程
1.導入
�。�1）教師出示一個玻璃杯子，輕輕敲擊，讓幼兒聽聲音。
師：小朋友們，你們聽到了什么聲音？這個杯子有什么特點呢？
（2）教師引導幼兒觀察玻璃杯子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)杯子容易碎的特性。
師：這個杯子很容易碎，如果我們不小心把它掉在地上或者碰到它，它就會破掉。你們還知道哪些物品也像這個杯子一樣容易碎呢？
2.認識容易碎的物品
�。�1）教師通過圖片、PPT等方式，向幼兒展示一些容易碎的物品，如陶瓷盤子、花瓶、鏡子等。
師：這些物品都很容易碎，我們在使用的時候要特別小心。
（2）教師讓幼兒觀察這些物品，引導幼兒說出它們的特點和用途。
師：這些物品有什么特點呢？它們可以用來做什么呢？
3.討論如何正確對待易碎物品
（1）教師組織幼兒進行討論，讓幼兒說一說應(yīng)該如何正確對待易碎物品。
師：我們應(yīng)該怎樣對待這些容易碎的物品呢？如果不小心把它們打碎了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
�。�2）教師引導幼兒總結(jié)出正確對待易碎物品的方法，如輕拿輕放、放在安全的地方、不要碰撞等。
師：小朋友們說得都很對，我們在使用易碎物品的時候要輕拿輕放，不要碰撞它們。如果不小心把它們打碎了，我們要及時告訴大人，不要用手去撿碎片，以免受傷。
4.游戲：“我會小心”
�。�1）教師將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些容易碎的物品和一些不易碎的物品。
師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，每個小組的小朋友要把容易碎的物品和不易碎的物品分開，然后把容易碎的物品放在安全的地方。
（2）教師觀察幼兒的游戲情況，及時給予指導和幫助。
師：小朋友們做得都很好，現(xiàn)在我們來看看哪個小組做得最棒。
5.總結(jié)
（1）教師對本次活動進行總結(jié)，強調(diào)正確對待易碎物品的重要性。
師：今天我們認識了一些容易碎的物品，了解了它們的易碎特性，也學會了如何正確對待這些物品。希望小朋友們在以后的生活中能夠小心使用易碎物品，保護好自己和他人的安全。
（2）教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和獎勵。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對容易碎的物品有了更深刻的認識，了解了其易碎的特性和正確對待的方法。在活動中，我采用了多種教學方法，如講授法、演示法、討論法和游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。同時，我也注重引導幼兒積極參與活動，讓他們在觀察、討論和游戲中提高自己的安全意識和自我保護能力。
然而，在活動中也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒的參與度不夠高，可能是因為問題的.難度較大或者我的引導不夠到位。在今后的教學中，我要更加關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況提出更有針對性的問題，引導幼兒積極參與討論。此外，在游戲環(huán)節(jié)，我可以增加一些難度，讓幼兒更好地掌握正確對待易碎物品的方法。
總的來說，本次活動是一次比較成功的安全教育活動。通過這次活動，我不僅提高了自己的教學水平，也讓幼兒學到了實用的安全知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。
小班安全《這些物品容易碎》教案附反思 6
一、教學目標
1.讓幼兒認識一些容易碎的物品，了解其易碎的特性。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識，知道如何正確對待易碎物品。
3.提高幼兒的自我保護能力，避免因不當操作而受傷。
二、教學重難點
1.重點：認識容易碎的物品，了解其易碎特性，掌握正確對待易碎物品的方法。
2.難點：培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。
三、教學方法
直觀教學法、游戲法、討論法。
四、教學準備
1.收集一些容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等。
2.圖片或視頻展示一些因不當操作易碎物品而導致受傷的案例。
3.制作一些關(guān)于易碎物品的標識卡片。
五、教學過程
1.導入
（1）教師展示一個玻璃杯子，輕輕敲擊，讓幼兒聽到杯子破碎的聲音，引起幼兒的`興趣。
�。�2）提問：“小朋友們，你們知道這個杯子為什么會碎嗎？還有哪些東西也像這個杯子一樣容易碎呢？”
2.認識容易碎的物品
�。�1）教師拿出準備好的容易碎的物品，如玻璃杯子、瓷碗、花瓶等，讓幼兒觀察并觸摸，感受這些物品的材質(zhì)和特點。
（2）引導幼兒說出這些物品的共同特點：容易碎。
（3）教師通過圖片或視頻展示更多容易碎的物品，如鏡子、燈泡、陶瓷工藝品等，讓幼兒進一步認識容易碎的物品。
3.了解易碎物品的危害
�。�1）教師播放一些因不當操作易碎物品而導致受傷的案例視頻或圖片，如小朋友打破玻璃杯子被劃傷、不小心碰倒花瓶被砸傷等。
�。�2）提問：“小朋友們，你們看到這些案例后有什么感受？為什么會發(fā)生這些事情呢？”
�。�3）引導幼兒認識到易碎物品如果不小心操作會對自己和他人造成傷害。
4.學習正確對待易碎物品的方法
�。�1）教師與幼兒一起討論如何正確對待易碎物品，如輕拿輕放、不要碰撞、放在安全的地方等。
（2）教師示范正確拿取易碎物品的方法，如用雙手輕輕握住、不要用力搖晃等。
�。�3）讓幼兒分組練習正確拿取易碎物品的方法，教師巡回指導。
5.游戲鞏固
�。�1）“找一找”游戲：教師在教室中放置一些容易碎的物品和一些不容易碎的物品，讓幼兒找出容易碎的物品，并說出其名稱和特點。
�。�2）“貼一貼”游戲：教師準備一些關(guān)于易碎物品的標識卡片，讓幼兒將這些卡片貼在相應(yīng)的容易碎的物品上。
6.總結(jié)
（1）教師總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)易碎物品的特點和正確對待易碎物品的方法。
�。�2）提醒幼兒在日常生活中要注意安全，遠離易碎物品，避免受傷。
六、教學反思
通過本次教學活動，幼兒對容易碎的物品有了更直觀的認識，了解了其易碎的特性和危害，掌握了正確對待易碎物品的方法。在教學過程中，我采用了直觀教學法、游戲法和討論法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，提高了幼兒的學習興趣和參與度。
然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在讓幼兒分組練習正確拿取易碎物品的方法時，部分幼兒可能沒有完全掌握正確的方法，需要進一步加強指導。另外，在游戲環(huán)節(jié)中，個別幼兒可能會過于興奮，導致秩序有些混亂，需要在今后的活動中加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓幼兒在安全、快樂的環(huán)境中學習和成長。
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