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大班上學(xué)期語言教案《風(fēng)藏在哪里》

時間:2024-04-06 12:49:55 教案 我要投稿
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大班上學(xué)期語言教案《風(fēng)藏在哪里》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班上學(xué)期語言教案《風(fēng)藏在哪里》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班上學(xué)期語言教案《風(fēng)藏在哪里》

  【活動設(shè)計】

  在一次集體活動時,突然刮起了大風(fēng),我的裙子飄了起來,桌上的繪畫紙吹跑了,窗戶吹得啪啪地響,吸引了無數(shù)雙小眼睛,他們的眼睛里充滿了對大自然的好奇。于是,我引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹得樹葉沙沙響,吹得草兒點點頭,吹得沙子滿天飛……兒歌《風(fēng)藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風(fēng)的兒歌!安卦谀睦铩苯o予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動手動腦的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,提高幼兒運用語言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,提高幼兒運用語言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

  3、幼兒學(xué)習(xí)使用修飾詞,用動詞或形容詞等修飾名詞。如:風(fēng)藏在××的風(fēng)箏里。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒已觀察過風(fēng)來了時的一些自然現(xiàn)象,積累了有關(guān)風(fēng)的一些經(jīng)驗。

  2、與兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片四幅,春、夏、秋、冬四季圖四幅。

  3、室內(nèi)環(huán)境布置:風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)扇等。

  4、兒歌磁帶、風(fēng)聲的磁帶,風(fēng)婆婆、風(fēng)娃娃的頭飾若干個。

  5、操作材料:氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗,幼兒平均每人一個。

  【活動過程】

  一、以故事“風(fēng)娃娃逃跑了”導(dǎo)入活動,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

 。ǔ鍪撅L(fēng)娃娃)講故事:調(diào)皮的風(fēng)娃娃趁風(fēng)婆婆睡著的時候,偷偷跑了出來,風(fēng)娃娃跑呀跑呀,她看到了一片火紅火紅的楓葉(出示圖片),風(fēng)娃娃趕緊跑過去,紅楓葉沙沙搖動了起來,有的楓葉在空中飛舞,慢慢地飄落下來,和風(fēng)娃娃愉快地做著游戲,風(fēng)婆婆醒來一看,不見了風(fēng)娃娃,她就趕緊去找,她看見了小鳥,就問:風(fēng)藏在哪里?小鳥就說:“風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里……”

  二、示范朗誦兒歌一遍:放錄音。

  三、用圖片啟發(fā)幼兒仿編兒歌:

  1、出示春季圖:提問:風(fēng)娃娃跑進了春天,風(fēng)藏在哪里呢?

  2、(依次出示夏、秋、冬季圖)提問:風(fēng)娃娃跑進了夏、秋、冬天里,風(fēng)藏在哪里?

  四、在動手動腦的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒仿編兒歌:

  請每個小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風(fēng)藏在哪里?

  五、用音樂啟發(fā)幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽風(fēng)聲,展開想象的翅膀,仿編兒歌。

  六、教師總結(jié):示范仿編兒歌。

  七、請三至四名幼兒仿編兒歌。

  八、游戲:“風(fēng)藏起來了”

  教師蒙眼戴頭飾當(dāng)風(fēng)婆婆,幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃悄悄藏起來(藏在電扇、風(fēng)車、風(fēng)鈴等物邊),教師摸著誰的頭,誰就回答“風(fēng)藏在哪里?”。

  反思與評析:

  兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個“藏”字,使兒歌充滿了童趣,給予了幼兒充分想象的空間,教師在設(shè)計本活動中,以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終,調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動的興趣,教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對話時學(xué)習(xí)了兒歌,活動過程動靜交替,游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的情緒推向了高潮。

  整個活動中,教師始終把落腳點放在“風(fēng)藏在哪里”,始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),營造了一種寬松、自由的氛圍,使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說,教師給予了積極的支持,活動中,幼兒思維活躍,發(fā)言積極,整個活動目標(biāo)達成度高,很多幼兒說出了許多新穎性想法,幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。

  附兒歌:風(fēng)藏在哪里

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里。

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在鼓得滿滿的船帆里。

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在?诋(dāng)唱歌的風(fēng)鈴里。

  風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。

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