中班教案10篇(推薦)
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:課件房子背景圖6個(gè)不同顏色,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡
學(xué)具:不同方向的火車(chē)模型,貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、小動(dòng)物搬新家
1、認(rèn)識(shí)樓層
師:今天是動(dòng)物們搬家的好日子,讓我們來(lái)看看他們漂亮的新房子吧!
師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?
幼:5層,6層,7層……
師:數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?
幼:下面
師:是的,我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。
師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!
師:老師喜歡橙色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么顏色,在第幾層?并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。
2、搬家
師:數(shù)字貼好了,小動(dòng)物也來(lái)了。(師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng))大象,猴子……一共幾個(gè)?6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。
大象說(shuō):“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說(shuō):“我會(huì)爬樹(shù),我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)
請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家
小羊說(shuō):”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說(shuō):那我來(lái)住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。
師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師:小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問(wèn):“第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了?
二、小動(dòng)物去旅游
1、6個(gè)小動(dòng)物說(shuō)下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來(lái)到一片草地上。小兔說(shuō):“這片草地我最熟悉了,我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ!小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個(gè)?誰(shuí)排在第六個(gè)?小猴呢?教師指任意小動(dòng)物,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。
集體檢查一下,123456正好。
2、他們走呀走,來(lái)到了小河邊。唐老鴨說(shuō):這條小河我常來(lái)玩,我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游,F(xiàn)在誰(shuí)排在了第一個(gè)?誰(shuí)在第六個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。
再次檢查,123456,正好。
師:兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?
教師總結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的(教師按PPT),第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)(教師按PPT)。
原來(lái)從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。
三、小動(dòng)物坐火車(chē)
師:小動(dòng)物旅游回去后把自己的開(kāi)心跟其他小動(dòng)物分享了,這不小動(dòng)物們都來(lái)火車(chē)站買(mǎi)火車(chē)票了。
師示范操作:
售票員說(shuō)火車(chē)票上是什么顏色,你就坐什么顏色的火車(chē)。小貓買(mǎi)到了一張紅色的2號(hào)火車(chē)票,該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)大象買(mǎi)到了一張綠色的2號(hào)火車(chē)票該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)他們的火車(chē)票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?(原來(lái)火車(chē)頭的方向不一樣)數(shù)座位號(hào)的'時(shí)候要從火車(chē)頭的方向數(shù)起。
孩子操作
師講要求:下面,老師放音樂(lè),請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車(chē),音樂(lè)停止了,你們得馬上回到座位,聽(tīng)清楚了嗎?
四、評(píng)價(jià)
集體評(píng)價(jià)
這兩輛火車(chē)是什么顏色的?火車(chē)票的顏色對(duì)嗎?再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。
五、火車(chē)游戲
師:你們想不想玩小火車(chē)游戲?(想)
師將幼兒分成六輛火車(chē),每輛六個(gè)座位
請(qǐng)每輛火車(chē)的第三個(gè)小朋友起立!坐下!請(qǐng)每輛火車(chē)的第四個(gè)小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車(chē)的小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車(chē)的第2個(gè)小朋友起立!請(qǐng)你大聲說(shuō)一說(shuō)你排在第幾個(gè)?
我們也開(kāi)著我們的小火車(chē)去和小動(dòng)物一起玩吧。
中班教案 篇2
教學(xué)目的:
1、了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神,能夠保護(hù)自身安全。
教學(xué)準(zhǔn)備: 字卡圖片 火災(zāi)場(chǎng)面范畫(huà) 自救圖解
教學(xué)過(guò)程:
一、出示‘火’字的字圖卡,請(qǐng)幼兒觀察
1、提問(wèn):這是什么字?“火”
首先出示圖片讓幼兒觀看,其次讓幼兒用知道“火”字是象形字,能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西? (布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的'用途和危害。
(1) 我們的生活中離不開(kāi)火,請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
。2) 火對(duì)人類(lèi)有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)
二、組織幼兒討論并出示圖片:
。1) 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)
。2) 怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
、 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。
、 家中起火,不要驚慌,迅速用滅火器進(jìn)行撲救。
、 穿過(guò)濃煙逃生時(shí),使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
、 如果身上著火,不要奔跑,可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
、萑缬龌馂(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口逃生。
、奕绻彝庵穑灰_(kāi)門(mén),以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門(mén)窗縫,并潑水降溫。
、 若逃生線路被大火封鎖,立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)。
三、 防火自救游戲:
小朋友站成一圈,選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走,老師和小朋友一起朗誦防火兒歌,當(dāng)兒歌停止后,戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他們的衣服著火啦!爸稹钡男∨笥蜒杆傧朕k法自救,如就地打滾,脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾,走到圈外,游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
防火兒歌
小朋友,不玩火,莫讓大家吃苦果;
是電器,都有電,手濕不要?jiǎng)与娋;
不玩火,不動(dòng)電,自我保護(hù)是關(guān)鍵;
發(fā)生火災(zāi)不亂走,及時(shí)撥打“119”。
心不慌,意不亂,鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭伏地。
逃生術(shù),要記清,孩子家長(zhǎng)都放心。
四 小結(jié)
這節(jié)課小朋友們都了解簡(jiǎn)單的撲救、求救及自救的方法,知道用火時(shí)要小心,不能隨便玩火。
幼兒園中班社會(huì)教案:安全教育集錦
中班教案 篇3
目標(biāo):
1、初步理解熟悉兒歌的內(nèi)容,了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2、懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多,進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)。
目標(biāo):
1、游戲《乒板兒》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)師:“剛剛我和某某小朋友做了《乒板兒》的游戲,你們覺(jué)得怎么樣。俊
。2)師:“我們大家一起來(lái)做《乒板兒》這個(gè)游戲。”
。3)你們覺(jué)得一個(gè)人玩游戲怎么樣?有許多小朋友一起玩又覺(jué)得怎么樣?
師:“那老師要問(wèn)小朋友了,你一個(gè)人玩游戲是什么感覺(jué)?
教師:一個(gè)人玩的時(shí)候覺(jué)得孤零零,冷清清的,想找朋友一起玩。小朋友們都覺(jué)得有許多小朋友們?cè)谝黄鹜姹容^的開(kāi)心,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)——喜盈盈。
2、展示課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
。1)教師展示課件,有感情地朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞兒歌的.內(nèi)容。
師:“現(xiàn)在我們來(lái)看一段錄像,看看錄像里都有些什么?”(教師一邊播放課件,一邊念兒歌)
。2)用問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌。
師:“你們剛剛都聽(tīng)到了什么啊?誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家!”
教師幼兒回答
。3)引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌中的數(shù)字變化規(guī)律來(lái)記憶兒歌。
師:“兒歌中說(shuō)到一顆星怎么樣??jī)深w星呢?接下來(lái)一句是什么?”
師:“說(shuō)完了星星說(shuō)到什么了?一個(gè)人怎么樣??jī)蓚(gè)人怎么樣?最后兩句說(shuō)了什么?”
。4)幼兒邊看著課件,邊念兒歌,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。
師:“小朋友們都會(huì)念兒歌了,現(xiàn)在我們看著課件來(lái)念一念我們剛學(xué)的兒歌。”
3、教師。
師:“我們每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,幫助別人,與別人團(tuán)結(jié)友愛(ài),這樣你的朋友就會(huì)越來(lái)越多的。朋友多了,你就會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)、很開(kāi)心的。
4、游戲:《好朋友》
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解火的用途,知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志,知道它們的含義,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí),做到在日常生活中不玩火。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。
2、有關(guān)火燃燒的圖片(燒飯菜、水,煉制鋼鐵,照明、取暖、發(fā)電)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>
。1)教師出示圖片,觀察片刻后提問(wèn):“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想,火可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做哪些好事?”(火在燃燒,火可以燒飯菜、水,還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。
。2)老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途,讓幼兒知道人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火。
2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>
剛才,大家說(shuō)了許多火對(duì)人類(lèi)的好處。你們知道嗎?如果用火不當(dāng),火也是很危險(xiǎn)的.,它一旦發(fā)起脾氣來(lái),就會(huì)形成火災(zāi),誰(shuí)也管不住。
誰(shuí)知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi),會(huì)給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法:
、倩鸩、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險(xiǎn)的,不僅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。
、谖孟愕葞Щ鸬臇|西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中,還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)③不能隨便燃放煙花爆竹。
、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
3、出示并認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志,教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。
4、討論:萬(wàn)一出現(xiàn)了火情,該怎么辦?
讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯,不能往上逃)困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?
小結(jié):剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了小火,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話。
5、小朋友說(shuō)的都很好,但是光我們知道還不行,還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候,告訴他們,讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識(shí),好嗎?
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題,對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng),在整個(gè)教育過(guò)程中,教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失,給人們生活帶來(lái)的危害,增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過(guò)程中,再現(xiàn)詩(shī)歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩,激發(fā)想說(shuō),敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,烏龜不理我
1、猜謎語(yǔ)師:今天我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢,別著急,猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了:小小碉堡,露出腿腳,誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。(烏龜)
2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
師:?jiǎn),真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。
師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說(shuō):小烏龜好。(幼兒自由回答)
師:可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)
師:奇怪了,我們跟他打招呼,問(wèn)問(wèn)題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。
。觚敼制,見(jiàn)誰(shuí)都不理)師:烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。
二、烏龜怪脾氣
1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師:圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。
師:太陽(yáng)紅艷艷,烏龜忙爬山。
師:烏龜碰到了誰(shuí),蝸牛是怎么說(shuō)的?(蝸牛說(shuō):“山路陡!”)
誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。
那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎?為什么它不聽(tīng),它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說(shuō):“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)
師:(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí),猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō):“山路滑!”)
誒,滑是什么意思?
對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽(tīng)了嗎?(沒(méi),青蛙說(shuō):“山路滑!”烏龜不理蝸牛)
。▓D3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶是不說(shuō)話)。
對(duì),烏龜還是不說(shuō)話,烏龜不說(shuō)話,有誰(shuí)來(lái)救他?
2、學(xué)念兒歌。
。1)師:這是一只怪脾氣的烏龜,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,名字叫《烏龜怪脾氣》,小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),名字叫?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?
。ń處熇收b兒歌,幼兒傾聽(tīng))
(2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來(lái)念念兒歌。
。ń處熀陀變阂黄鹄收b)
(3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開(kāi)始。
(4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒(méi)有拿出蝸牛的.指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來(lái),青蛙的指偶藏起來(lái),當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái),蝸牛的指偶藏起來(lái),我們?cè)賮?lái)試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。
(6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽(tīng)‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?
師:小朋友們說(shuō)的都很棒,老師為你們拍拍手。
師:小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好,不好,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎?等下,我們?cè)偃ハ胂、說(shuō)說(shuō),我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去,好嗎?
活動(dòng)反思:
《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有,有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開(kāi)口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō),不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
2.能力:幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。
3.情感:激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣,提高幼兒感受音樂(lè)的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):三角鐵、沙錘、響板等若干;《小雨沙沙》音樂(lè)、《小雨沙沙》圖譜。
經(jīng)驗(yàn):幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏
教學(xué)方法:
觀察法、練習(xí)法、示范法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(認(rèn)識(shí)樂(lè)器)
師:小朋友們,今天我們班來(lái)了幾位樂(lè)器朋友,你們想不想知道它們是誰(shuí)?
1.教師演奏樂(lè)器,并介紹樂(lè)器演奏方法。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師來(lái)演奏這些樂(lè)器,你們聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出了什么聲音?(教師演奏三角鐵、沙錘、響板)
、龠@是三角鐵,左手拿三角鐵,右手拿鐵棒,用棒子敲擊三角鐵外側(cè),聽(tīng)到三角鐵的聲音是(叮叮)(清脆的)
、谏冲N,手握手柄,上下有節(jié)奏搖動(dòng)(沙沙)(碎)
③響板,把響板放在一只手的手心,另一只手有節(jié)奏的拍打(噠噠)(脆)
二、回顧歌曲
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》,小樂(lè)器想和我們一起演奏,下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂(lè)器聽(tīng)(幼兒打拍子唱)
三、看圖譜樂(lè)器打節(jié)奏
小朋友們,拿起你們手中的小樂(lè)器,看著圖譜,跟著老師的歌唱,我們一起用手中的小樂(lè)器打節(jié)奏,有三角鐵標(biāo)記的,就是拿三角鐵的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙錘標(biāo)記的,就是拿沙錘的小朋友演奏,我們來(lái)試一下。
"小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"
小朋友明白了嗎?
1.下面我們把全曲演奏一遍
2.剛才小朋友演奏的`都很棒,下面小朋友看著老師的指揮再來(lái)演奏一遍
3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂(lè)家,把這首歌曲演奏給大家聽(tīng)?
。ㄟ@組小朋友演奏的棒不棒?我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們)
四、幼兒交換樂(lè)器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂(lè)器,我們?cè)賮?lái)一遍好嗎?
活動(dòng)延伸:
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂(lè)家,老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂(lè)器相似的聲音,演奏更好聽(tīng)的樂(lè)曲。
中班教案 篇7
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
·場(chǎng)地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場(chǎng)地圖附后)
·材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的.歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨,隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽(tīng)到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門(mén),看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.請(qǐng)幼兒鉆
回家中蹲好,聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
美工:小雞小鴨繪畫(huà)、手工粘貼
認(rèn)知:比較認(rèn)識(shí)小雞小鴨
活動(dòng)評(píng)價(jià)
·在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展
1.?dāng)U展游戲情節(jié),進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。
中班教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容: 圈出特別的一個(gè)我
重點(diǎn)領(lǐng)域: 語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域 :科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽在集體面前說(shuō)己的發(fā)現(xiàn),并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言××和××不一樣進(jìn)行講述。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和辨別能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能較好的分辨事物之間的不同。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言講述什么東西和什么東西不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)卡片、圖書(shū)
2、幼兒操作紙、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、 觀察操作卡片,發(fā)現(xiàn)不同。
1、教師:“你看到了什么?”(請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō))。
“你覺(jué)得有什么地方不一樣嗎?”
二、 逐步引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
教師:“每一樣的東西都一樣嗎?”“哪里不一樣?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言表述出來(lái):××和××不一樣)
三、 請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒用“××和××”不一樣的句式來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所觀察到的不同。
四、 觀察同伴,發(fā)現(xiàn)自己與別人的'不同:
1、教師:“你和你邊上的小朋友長(zhǎng)的一樣嗎?什么地方不一樣?”
2、幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。
五、 幼兒操作:
1、請(qǐng)幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來(lái)。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的異同。
2.能積極參與觀察活動(dòng),大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選好一片樹(shù)林供幼兒觀察
2、錄像《美麗的樹(shù)林》。
活動(dòng)過(guò)程;
。ㄒ唬┦奥淙~,說(shuō)落葉。
老師將幼兒帶到觀察地,組織拾落葉,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)落葉是怎樣的?
。ǘ┍容^常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
1、觀察:哪些樹(shù)已掉下了許多樹(shù)葉?哪些樹(shù)沒(méi)掉或很少掉樹(shù)葉?讓幼兒猜一猜,這是為什么?
2、比一比兩種樹(shù)的樹(shù)葉有什么不同?可摘幾片常綠樹(shù)樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、厚薄、光澤等方面進(jìn)行比較。
3、師生共同小結(jié):落葉樹(shù)葉子薄,沒(méi)有光澤,落葉子是為了保存養(yǎng)分;常綠樹(shù)葉子上有蠟汁,能防止養(yǎng)份蒸發(fā)。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒結(jié)合錄像《美麗的樹(shù)林》詢問(wèn)、了解有關(guān)樹(shù)的秘密。
如:常綠樹(shù)為什么也會(huì)掉幾片樹(shù)葉?樹(shù)有什么用等?
活動(dòng)延伸:
讓幼兒繼續(xù)觀察落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的變化,并把它們的變化記錄下來(lái)。
科學(xué)活動(dòng):各種各樣的樹(shù)葉
活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)心地觀察樹(shù)葉的特征,并積極用語(yǔ)言描述。
2、感知樹(shù)葉的多樣性,能與同伴友好合作,共同根據(jù)樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行多次分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、設(shè)計(jì)調(diào)查表一份,并且幼兒已完成調(diào)查任務(wù)。
2、師生共同采集足量的各種各樣的樹(shù)葉。
3、投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):看!今天我們收集了這么多樹(shù)葉,你知道它們的名字嗎?
1、請(qǐng)幼兒互相介紹各自認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹(shù)葉。
(二)討論并嘗試多種分類(lèi)的方法。
1、幼兒討論。
引導(dǎo)語(yǔ):這么多樹(shù)葉堆在一起多亂呀,怎樣將這些樹(shù)葉放得整齊些呢?
2、幼兒嘗試分類(lèi)。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。
3、交流分類(lèi)方法。
引導(dǎo)語(yǔ):這樣一分類(lèi),變整齊了許多,我們一起來(lái)看一看,是怎么樣分的'?
(三)討論并嘗試記錄分類(lèi)方法。
1、討論記錄方法。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友有好幾種分類(lèi)的方法,有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等,怎樣將這些方法記錄下來(lái),讓別人一看就清楚呢?(教師可以和幼兒一起討論、設(shè)計(jì))
2、幼兒記錄。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友也來(lái)試試,把剛才分類(lèi)的方法與結(jié)果記錄下來(lái),再數(shù)一數(shù)每一類(lèi)的樹(shù)葉有多少,并用數(shù)字記錄下來(lái)。
。ㄋ模┯變涸俅螄L試分類(lèi)記錄。
引導(dǎo)語(yǔ):想一想除了剛剛的方法之外,還有什么可以用方法分類(lèi),并把你的方法記下來(lái)。
活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)域中提供一些材料,讓幼兒繼續(xù)按多種特征進(jìn)行分類(lèi)記錄。
2、在日常生活中,滲透分類(lèi)知識(shí)及方法。
中班教案 篇10
表演區(qū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
能隨時(shí)當(dāng)?shù)囊魳?lè)自由表現(xiàn)小燕子、小蜜蜂、蝸牛、小兔等不同小動(dòng)物的形象。
活動(dòng)材料:
《小燕子》、《小蜜蜂》等表現(xiàn)動(dòng)物的磁帶;燕子、蜜蜂、蝸牛、小兔、蝴蝶等動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒理解不同歌曲的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作,隨音樂(lè)自有你、表現(xiàn)出燕子、蜜蜂、蝴蝶、蝸牛、小兔等的`動(dòng)物形象。
活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)開(kāi)展比較順利,幼兒的表演很到位,模仿能力較強(qiáng)。
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