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中班教案

時(shí)間:2024-04-09 08:37:29 教案 我要投稿

中班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解荷花的生長過程。

  2.欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1. 了解荷花的生長過程。

  2. 欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《賞荷去》。

  2.畫筆、畫紙。

  3.學(xué)習(xí)單:《蓮子秒用多》。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞幼兒用書《賞荷去》的畫面,觀察荷花的外形特征,了解荷花生長的過程。

  1.荷葉是什么顏色的?什么形狀的?

  2.荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?

  3.荷葉的紋路是什么樣的?

  4.故事《快樂的夏天》里,小蝌蚪們把荷葉當(dāng)成什么?蓮花像什么?

  5.剛長出來的花苞是怎么樣的?

  6.花瓣的顏色是什么?花瓣上的紋路是怎樣的?

  7.花謝了、花托慢慢長大,變成什么?蓮蓬像什么?

  8.故事《快樂的夏天》里,誰坐在花苞里?花托被小仙子當(dāng)成了什么?

  9.蓮蓬里有什么?

  10.什么時(shí)候采收蓮子呢?

  二、請(qǐng)幼兒對(duì)照著書上的圖片,嘗試用筆畫荷花池的景象。

  1.如果你來畫荷花,你想畫一朵剛剛開放的`,還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉的葉脈你會(huì)怎么畫?

  2.你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?

  三、請(qǐng)幼兒將自己的作品和同伴分享。

  四、請(qǐng)幼兒將學(xué)習(xí)單帶回家,和家長進(jìn)行調(diào)查,看看蓮子有哪些作用,找到用蓮子制成的食物,完成的學(xué)習(xí)單要帶到幼兒園。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中恐龍的多樣性及特征。

  根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  教師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識(shí)呢?

  二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣,并啟發(fā)想象洗澡方法

  1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問:

  這種恐龍叫什么名字?

  它喜歡吃什么?它長得怎么樣?它長得這么高大,如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法?

  2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問:

  你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識(shí)?它長得怎么樣?你會(huì)用什么方法給它洗澡?

  三、示范點(diǎn)撥,拓展思維

  1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維:你們看,這只恐龍叫霸王龍,你會(huì)用什么辦法給霸王龍洗澡呢?

  2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來,引導(dǎo)觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里?

  3、教師總結(jié):對(duì)了,我們作畫的時(shí)候恐龍畫得大一點(diǎn),然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來,畫面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫就很美。

  四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  1、 創(chuàng)想繪畫要求:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫下來,要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰想出來的洗澡方法最獨(dú)特。

  2、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。

  五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

  1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

  2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià),滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時(shí)愛洗澡嗎?洗澡對(duì)我們有什么好處?除了愛洗澡,還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

  教師總結(jié):對(duì)了,我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  活動(dòng)反思與意見

  在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問題上,我在黑板上先畫了一只大恐龍,起到了示范點(diǎn)撥,拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的`問題啟發(fā)下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn),就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來,用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫,培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)**

  在幼兒作畫過程中,由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí),但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手。可是,后來也在我的引導(dǎo)下畫出來了?墒强铸埖姆N類并不是很多,這一點(diǎn)讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對(duì)幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達(dá)到事倍功半的效果。

  小百科:恐龍是出現(xiàn)在中生代時(shí)期(三疊紀(jì),侏羅紀(jì)和白堊紀(jì))的一類爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱,矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法,體驗(yàn)玩色的樂趣;

  2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;

  3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、顏料:紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;

  2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;

  3、大小不同的圓形、長方形紙片

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?

 。S著音樂進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個(gè)地方休息一下吧!(幼兒尋找座位坐下)

  二、提問導(dǎo)入,揭示主題。

  師:你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說,剛才你都看到了什么?

  幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。

  幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。

  師:還有沒有誰來說一說,你看到了什么?

  幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個(gè)玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子,它叫稻子。)幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有······幼:我看到了綠色的葡萄,藍(lán)藍(lán)的天空。

  (引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物)師:你們喜歡師:小朋友都找到了秋天,原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié):有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。

  三、欣賞顏料流淌畫,激發(fā)幼兒玩色的欲望。

  師:為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢!

  師:瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)幼:紅顏色寶寶師:第一個(gè)是紅通通的蘋果,它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀!"。

  師:打開車門,紅蘋果下了車關(guān)上車門,朝舞臺(tái)中心走去。"轱轆-轱轆",到達(dá)了舞臺(tái)中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng),同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)師:接下來會(huì)是誰來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說一說,如:"紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

  師:哈哈!別急別急,說著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí),舞臺(tái)上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的'整潔,避免顏料打翻)師:現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺(tái),向左扭一扭,向右扭一扭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭,真好看那!

  師:哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上,你們還想讓誰來參加呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。)師:剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了--黃澄澄的香蕉,可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請(qǐng)一次呢?(鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試)師:第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長繩子將小船系好,直直地向舞臺(tái)這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?

  (帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當(dāng)快要走到邊上時(shí),換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、拓展與延伸活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)

  (1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。

  師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們?cè)诟墒裁?(玩游戲、做運(yùn)動(dòng))師:你會(huì)做著這些動(dòng)作么,說來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)",學(xué)著做一做。)

 。2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

  師:老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片,想請(qǐng)小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人,你們會(huì)拼么?

  師:手臂和小腿彎曲的動(dòng)作,我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片,一起來試一試。

 。3)在音樂聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。

 。4)展示、評(píng)價(jià)幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面內(nèi)容,學(xué)說語句:要是我也……

  2.在閱讀過程中,感知?jiǎng)游锏奶亻L,大膽聯(lián)想。

  3.樂意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

  4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣,介紹圖書名稱。

  師:小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

  --出示圖書封面《了解名稱》

  師:鼠小弟站在蘋果樹下,望著紅紅的大蘋果,想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮)師:鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個(gè)故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

  2.看圖閱讀,學(xué)說語句:要是我也……

  (1)集體閱讀小鳥,小猴摘蘋果,學(xué)說句型

 、賻煟(出示圖1)誰來了,發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞:鳥、飛)看到烏鴉吃了一個(gè)蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師:(出示圖2),看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

  小結(jié):你們說的`太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,我們一邊說一邊做。

 、趲煟(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師:(出示圖4)看,想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?

  師:對(duì),鼠小弟想:要是我也能爬樹……我們也來學(xué)學(xué)這只鼠小弟!

  (2)自主閱讀畫面,觀察大象、長頸鹿摘蘋果,引導(dǎo)幼兒表達(dá)師:接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?誰會(huì)來摘蘋果?等會(huì)把你看到的告訴我們!

  (播放圖5、6、7、8)師:你看到了什么?鼠小弟會(huì)怎么想?請(qǐng)你用"要是我也……"的話來說一說!

  (幼兒大膽表述,教師引導(dǎo))師:我們一起來看看!

  小結(jié):小鳥會(huì)飛,猴子會(huì)爬樹,大象有長長的鼻子,長頸鹿也有長長的脖子,他們都能輕松地吃到蘋果,而鼠小弟沒有這些本領(lǐng),費(fèi)了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

  (3)發(fā)揮聯(lián)象,大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師:袋鼠,犀牛也來了,他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做,怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。

  師:誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會(huì)怎么想?

  師:犀牛呢?是這樣嗎,我們趕緊看一看!

  (幼兒說完分別看圖閱讀)小結(jié):袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

  師:看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果,他會(huì)怎么樣?(很傷心,不開心)

  3.續(xù)聽故事,感受樂趣

  (1)教師繼續(xù)講述,幼兒猜測(cè)結(jié)果師:就在鼠傷心難過的時(shí)候,來了一只海獅,鼠小弟問它:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?……海獅回答說:不過,我有一個(gè)本領(lǐng)……)師:咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),合理想象)

  (2)揭曉答案師:看看猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

  4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)遷移師:故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

  --完整傾聽,并提問師:你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你喜歡海獅嗎?為什么?

  小結(jié):原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小,力量有限但只要我們友好合作,就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí),一定能成功。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在中班主題活動(dòng)《我愛我家》中,通過“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng),使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息,如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩龋層變哼M(jìn)一步了解自己的家,從而體驗(yàn)家的溫暖,萌發(fā)去愛、去體貼父母和長輩的情感,感受到有家真好! 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的幼兒理解能力開始增強(qiáng)并能夠開始獨(dú)立地表述生活中的各種事物。本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景----去做客,為落腳點(diǎn),通過到別人家看到的點(diǎn)滴,運(yùn)用自身已有對(duì)家的認(rèn)識(shí)來猜測(cè)可能是什么房間的過程,讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類后表述。與此同時(shí),本活動(dòng)立意將情感作為主線,是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛。情景的創(chuàng)設(shè)(包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等)都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的,也是向社會(huì)性情感發(fā)展的過程。本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官,吸引幼兒參與討論,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對(duì)本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn),增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒和幼兒之間猜測(cè)對(duì)方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期,利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間,也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開始,如開展“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達(dá)到在活動(dòng)中,人人愿參與,人人能參與的目的。

  活動(dòng)名稱:有家真好(語言)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情景中了解家是我們生活的地方,體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛。

  2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  T:今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)小朋友家做客,你們想不想去呀?

  S:想。

  T:那我們出發(fā)吧!P門口,到了,我們?cè)趺催M(jìn)去啊?

  S:按門鈴。

  T:你真有禮貌,你來按。丁冬丁冬誰會(huì)來開門呢?錄象,小哥哥家里有誰在家啊?

  S:爸爸、爺爺、奶奶

  T:猜猜他們家一共有幾口人?

  S:4口人

  T:有沒有不同意見?

  S:5口人

  T:還有誰?

  S:媽媽

  T:哦,加上媽媽一共有5口人,誰家也有5口人?

  S:我家有五口人

  T:有沒有不一樣的?

  S:我家有三口人

  T:哪三個(gè)人?

  S:爸爸、媽媽和我

  T:小結(jié):我們都有一個(gè)家,每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。

  二、參觀廚房

  T:小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間,我們一起去吧。P水龍頭,這是什么呀?

  S:水龍頭

  T:原來小哥哥是想考考我們小朋友,猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間?

  S:廚房

  T:廚房里的水龍頭派什么用途?

  S:洗菜

  T:是呀,菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢?

  S:衛(wèi)生間

  T:為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢?

  S:洗手

  T:恩,便后要洗手,你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎?

  S:。。。

  T:到底是什么房間呢?P廚房

  S:廚房

  T:廚房里除了水龍頭還有什么?

  S:電飯鍋

  T:一個(gè)電飯鍋。還有什么?

  S:兩只熱水瓶

  T:在廚房里可以做什么嗎?

  S:燒菜

  T:在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時(shí)間了,看看小哥哥家做了哪些菜?P餐桌

  S:螃蟹

  T:秋天螃蟹特別多,而且很美味。還有什么?

  S:肉

  T:多吃肉身體長得更結(jié)實(shí)。

  S:青菜

  T:吃蔬菜可以補(bǔ)充維生素,很有營養(yǎng)。小哥哥家今天準(zhǔn)備那么多好吃又有營養(yǎng)的菜,今天他家有幾個(gè)人吃飯。

  S:4個(gè)人

  T:你從哪里看出來的?

  S:有4只碗

  T:是呀,筷子也有四雙。餐桌上有四套餐具應(yīng)該有個(gè)人吃飯了。P夾菜,小哥哥在做什么呀?

  S:夾菜

  T:他把菜夾給誰吃呀?

  S:奶奶

  T:為什么要夾給奶奶吃?

  S:奶奶年紀(jì)大了

  S:奶奶喜歡吃。

  S:小哥哥喜歡奶奶。

  T:小結(jié):是呀,全家人在一起分享食物,多開心呀。

  三、參觀廁所

  T:現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈,聽聽這是什么聲音?P聲音

  S:馬桶

  S:水龍頭

  T:看誰猜對(duì)了呦?P馬桶,有抽水馬桶的會(huì)是什么房間?

  S:衛(wèi)生間

  T:P衛(wèi)生間,那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢?

  S:洗澡

  T:你是怎么洗澡的呀?

  S:動(dòng)作

  T:我們也來洗洗,會(huì)洗哪里?

  S:臉

  T:洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里?

  S:腳

  T:洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎?

  S:干凈了

  T:真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么?

  S:洗衣服

  T:我們也來洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么?

  S:小便

  T:是呀,衛(wèi)生間真是一個(gè)好地方,可以把很多東西都洗的干干凈凈。

  四、參觀臥室

  T:P照片,這又會(huì)是什么房間呢?

  S:臥室

  T:你怎么知道的呀?

  S:爸爸媽媽的照片

  T:P爸爸睡覺,天黑了,爸爸在睡覺,媽媽到哪兒去了呢?

  S:給寶寶買東西

  T:媽媽真好,那么晚還給寶寶買需要的東西。

  S:上班

  T:那么晚還上班,媽媽真辛苦。P媽媽陪寶寶,原來媽媽在哄小哥哥睡覺。你媽媽是怎么哄你睡覺的?

  S:拍拍我

  S:講故事

  S:唱歌

  T:&S:睡吧睡吧我親愛的寶貝,媽媽的懷抱輕輕搖著你。

  T:小結(jié):是呀,媽媽會(huì)用各種方法哄寶寶睡覺,媽媽真愛你們呀。

  五、游戲互動(dòng)[]

  T:參觀了那么多房間,你們喜歡這些房間嗎?你最喜歡哪個(gè)房間呢?能用動(dòng)作來告訴我們嗎?

  S:動(dòng)作

  T:你們猜他最喜歡的是哪個(gè)房間?

  S:廚房

  T:你為什么喜歡廚房?

  S:可以做很多好吃的東西

  S:動(dòng)作

  T:他喜歡哪個(gè)房間。

  S:臥室

  T:他為什么喜歡臥室?

  S:他喜歡睡覺。

  T:小朋友猜的對(duì)不對(duì)?

  S:是的。

  T:小結(jié):每個(gè)家都有很多的房間,我們每天快樂地生活著。更重要的是一家人在一起,你愛我,我愛你,真的'很幸福,有家真好!

  六、情景漸出

  T:呦,時(shí)間不早了,我們得回去了,要跟小哥哥他們說再見了

  S:小哥哥再見,爺爺再見,奶奶再見,叔叔、阿姨再見!客人老師再見!

  中班語言活動(dòng):三只蝴蝶

  目標(biāo):

  1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

  2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

  過程:

  一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。

  1、看三只蝴蝶書名,猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事?

  2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓贰

  3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”

  4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

  5、這下它們?cè)趺崔k。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”

  6、為什么不分開?(好朋友)可是會(huì)把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過去說呢?(黃蝴蝶)會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說清楚呢?

  8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請(qǐng)求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會(huì)分開嗎?(不會(huì))(不能分開)

  9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請(qǐng)求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

  11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動(dòng)了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  13、這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

  二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。

  1、多么令人感動(dòng)啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請(qǐng)你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動(dòng)?(……)讓人感動(dòng)的話再來體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。

  三、角色扮演:完整故事,會(huì)說句式,表達(dá)情感,學(xué)會(huì)翻書。

  1、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

  附故事:三只蝴蝶[]

  花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非?鞓。

  有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請(qǐng)求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

  紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”

  雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請(qǐng)求說:

  “黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請(qǐng)求說:“白花姐姐,

  白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”

  三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

  三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

  這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

  天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

  三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

  幼兒園中班語言詳案:老鼠娶

  中班語言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

  2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

  3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

  老鼠、老貓的圖卡;

  老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

  兒歌圖譜;

  木梆子一個(gè)。

  空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

  1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

 、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)。ń處熢谀钕舐曉~時(shí),語氣加重)

 、畚覀円黄饋矸疟夼诎!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

  ④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

  二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

  教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

  教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮?娶親是什么意思?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

 、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

  三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

  A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

  1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西?(請(qǐng)幼兒回答)

  2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看。ń處熯吳媚景鹱舆吥,邊走邊念,最后走到教室中間)

  3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

  4、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

  5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

  教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)

  B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

  1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

  恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

  3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

  C、練習(xí)朗誦完整兒歌

  1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

  教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

  教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去?那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>

  2、分角色念兒歌

 、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請(qǐng)準(zhǔn)備!

  師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

  師:“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼:“來吹號(hào)”

  師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

  師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

  師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

  ②教師:現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請(qǐng)準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

 。ㄖ貜(fù)兌換角色)[ www.chinajiaoan.cn]

  四、游戲《貓捉老鼠》

  1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

  2、教師:被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

  3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

  4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

  附:兒歌《老鼠娶親》

  八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

  四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào),

  兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

  老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

  中班語言——樹媽媽的信

  語言——樹媽媽的信

  活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

  3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗

  設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹葉畫

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉

  活動(dòng)過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話引出正題

 。1)我們剛才模仿的是誰?

 。2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

  (3)你都在那里見過這些落葉?

 。4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

  2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

 。1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

 。2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

  (3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

  (4)葉娃娃把信送給了誰?

  引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

  3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

  引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

  如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

  討論:你喜歡秋天么?為什么?

  5、延伸活動(dòng):樹葉畫

  幼兒園中班語言教案:誰和誰好

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的`上半身,簡單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師的照片

  2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。

  活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入

  1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀?

  你怎么看出是(王)老師呀?誰能說一說王老師長的什么樣子?

  2.教師:請(qǐng)小朋友說說我長得什么樣子呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。

  二、展開1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

  2.觀察教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。

  請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是。3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

  4.布置作業(yè),提出要求。

 。1) 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動(dòng)手涂色。

 。2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。

 。3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。

  5.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

 。2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

  三,結(jié)束布置

  幼兒作品"我喜愛的老師"展,請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫的像不像。

中班教案 篇7

  一、教學(xué)內(nèi)容

  能和弟弟(妹妹)友好相處,懂得愛護(hù)弟弟,理解媽媽對(duì)每個(gè)孩子的愛都是一樣的,知道自從有了弟弟(妹妹)后,除了爸爸媽媽,還會(huì)多了一個(gè)人愛你,把他們所有的愛加起來之后,一定會(huì)比原來的還要多。盡管弟弟還是經(jīng)常會(huì)半夜哭,盡管他還不能跟你一起玩皮球,盡管他會(huì)跟你搶玩具,但是這些還是不能阻止你越來越喜歡他,每當(dāng)你抓住他的小腳丫,再咯吱咯吱他,他都會(huì)開心的笑起來。有了爸爸媽媽和弟弟(妹妹)和你在一起,你會(huì)比以前更快樂呀。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過欣賞繪本觀看視頻,嘗試?yán)斫飧改笇?duì)每個(gè)孩子的愛都是一樣的。

  2、能和比自己小的小朋友友好相處,懂得做出愛護(hù)弟弟妹妹的一些實(shí)際行動(dòng)。

  3、能愉快地參與活動(dòng),并能和同伴分享。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過欣賞繪本觀看視頻,嘗試?yán)斫飧改笇?duì)每個(gè)孩子的愛都是一樣的。

  難點(diǎn):能和比自己小的小朋友友好相處,懂得做出愛護(hù)弟弟妹妹的一些實(shí)際行動(dòng)。

  四、教學(xué)方法

  觀察法、談話法、討論法、情景演示法

  五、教學(xué)手段

  多媒體教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

  六、教學(xué)內(nèi)容及過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、欣賞繪本故事《湯姆有個(gè)小妹妹》引起幼兒的興趣。

  老師提問:你家有沒有弟弟(妹妹)你們?cè)诩蚁嗵幍脑趺礃樱?/p>

 。ǘ┗静糠

  老師引導(dǎo)幼兒討論繪本故事中的故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,引出視頻。

  教師:樂樂是一個(gè)中班的小朋友,她活潑開朗,喜歡笑,老師和小朋友都很喜歡她?墒,自從她當(dāng)了姐姐,她好像變了,她不像以前那么愛笑了,還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,你們猜猜,她怎么了?(幼兒猜想并討論)

  2、觀看視頻《有個(gè)弟弟挺好的》開始部分(一起玩玩具)并討論:

 。1)、視頻一開始說了什么?樂樂為什么不喜歡弟弟?

 。2)、你有弟弟或者妹妹嗎?你們是怎么相處的?

 。3)、如果玩的時(shí)候弟弟或者妹妹哭了,媽媽會(huì)怎么說?如果媽媽批評(píng)了你,你會(huì)怎么樣?

  3、觀看視頻《有個(gè)弟弟挺好的》第二部分(老師和樂樂談話)并討論:

 。1)小花老師對(duì)樂樂說了什么?你覺得老師說的`對(duì)嗎?為什么?聽了老師的話以后樂樂是什么心情?

  (2)、誰能來表演一下?(請(qǐng)幼兒來表演和老師談話)

  (3)、如果你有不開心的事,你會(huì)和老師說嗎?

  4、觀看視頻《有個(gè)弟弟挺好的》結(jié)束部分(媽媽和樂樂談話)并討論:

  (1)、媽媽和樂樂在干什么?媽媽會(huì)給樂樂說什么呢

  (2)、媽媽愛樂樂嗎?你是怎么知道的?

 。3)、后來樂樂和弟弟怎么樣了?她喜歡弟弟嗎?

  5、活動(dòng)結(jié)束,教師總結(jié):當(dāng)你有了弟弟或者妹妹的時(shí)候,媽媽可能就會(huì)用很多時(shí)間去照顧小弟弟或者小妹妹。有時(shí)候會(huì)因?yàn)樾〉艿芑蛘咝∶妹每摁[,媽媽或許會(huì)讓你覺得受了委屈,這并不表示媽媽不愛你了。如果你也產(chǎn)生了這樣的想法,請(qǐng)一定要告訴爸爸或者老師,我們一定會(huì)給你一個(gè)大大的擁抱,同時(shí)也會(huì)幫助你。現(xiàn)在,就讓我們一起欣賞歌曲《讓愛住我家》。

  教學(xué)反思

  隨著二孩政策的放開,越來越多的家庭迎來了“雙寶”時(shí)代,家長們開始為難:兩個(gè)孩子,如何將自己的愛公平的分到孩子們身上?孩子們卻憂心忡忡,認(rèn)為自己的愛卻被“弟弟或者妹妹”搶走了,媽媽生二胎,小朋友的情緒出現(xiàn)波動(dòng),這種情況現(xiàn)在越來越多。為了幫助孩子們順利度過特殊的情緒焦慮期,我們展開了一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)課《有個(gè)弟弟挺好的》。

  在本節(jié)活動(dòng)課前期,我們尋找了關(guān)于家里有兩個(gè)或者三個(gè)孩子的家庭,詢問了家長大寶在有弟弟妹妹之前的一種生活狀態(tài),和有了弟弟妹妹之后的一個(gè)狀態(tài)進(jìn)行比較,并且單獨(dú)和當(dāng)大寶的孩子進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都認(rèn)為有了弟弟妹妹后爸爸媽媽的關(guān)注點(diǎn)都在小不點(diǎn)身上,而不在自己身上了,更有幾個(gè)孩子還出現(xiàn)了焦慮的現(xiàn)象,認(rèn)為爸爸媽媽不愛他了,只愛弟弟妹妹,他討厭弟弟妹妹。針對(duì)以上調(diào)查的情況,我們制作了一個(gè)教育類情景劇。

  開始部分是以談話方式引出了故事主題,孩子們通過觀看視頻動(dòng)畫明白了樂樂的煩心事,然后通過老師調(diào)節(jié),樂樂不再焦慮,家園共育后樂樂媽媽關(guān)注了孩子情緒,從而導(dǎo)致了孩子心結(jié)打開,回憶與弟弟在一起的快樂時(shí)光,用最后的畫外音“其實(shí),有個(gè)弟弟挺好的”點(diǎn)明主題!

  在活動(dòng)中孩子能根據(jù)老師提問來講述在家里和弟弟妹妹發(fā)生的事情,從而在老師引導(dǎo)下明白有了弟弟妹妹后,爸爸媽媽對(duì)自己的愛一點(diǎn)都不會(huì)減少,相反家里因?yàn)橛辛说艿苊妹煤,?huì)變得更加熱鬧,有了一個(gè)跟自己玩的人!是件很美好的事情!

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