- 相關(guān)推薦
一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案1
目標(biāo)
�、偻ㄟ^直觀教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)約數(shù)和倍數(shù)的意義。②使學(xué)生學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的方法，知道一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的。③培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索、抽象、概括的能力。
教學(xué)及訓(xùn)練
重點(diǎn)
重點(diǎn) 學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的方法。
難點(diǎn)弄清為什么一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。
儀 器
教具
教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套教學(xué)用的彩條。
教學(xué)內(nèi)容和過程
教學(xué)札記
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．說出約數(shù)和倍數(shù)的意義。
2．下面的數(shù)中，哪些是12的約數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、......
12的約數(shù)有：。
2的倍數(shù)有：。
師：上面我們找出了12的約數(shù)和2的倍數(shù)，如果不給你這些數(shù)你能求出12的約數(shù)和2的倍數(shù)嗎？下面我們來學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法。（板書課題）
二、探索研究
1．小組合作，研究例2。
（1）思考并回答：求“12的約數(shù)有哪幾個(gè)”就是求什么。
�。�2）從擺彩條的規(guī)律中找方法。
�、購男⊥笳遥茨男┫嗤牟蕳l正好擺出12。
�、谝粚�(duì)一對(duì)找，看這些相同的彩條是否正好擺出12。
�、鄣贸�12的約數(shù)有：1、2、3、4、6、12。
并用圖表示：12的.約數(shù)
1、2、3、4、6、
12
�、鼙容^：哪幾種方法好？
�。�3）嘗試練習(xí)。
做教材51頁下面的“做一做”。
讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，做完后點(diǎn)幾名學(xué)生說一說是怎樣做的。
�。�4）觀察并回答：（觀察例子和練習(xí)）
一個(gè)數(shù)的約數(shù)中最小的是幾？最大的是幾？一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是多少？
2．小組合作，學(xué)習(xí)例3。
（1）思考：求2的倍數(shù)有哪些，該怎樣想？
�。�2）從擺彩條的規(guī)律中找方法。
�、購淖钚〉谋稊�(shù)擺起，邊擺邊列算式。
�、谀惆l(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？
�、�2的倍數(shù)有多少個(gè)？為什么？
④得出2的倍數(shù)有：2、4、6、8、10......
用圖表示為：
2的倍數(shù)
2、4、6、
8、10......
（3）嘗試練習(xí)。
做教材第52頁的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立圈、寫，集體訂正。
�。�4）觀察并回答：怎樣求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有多少個(gè)？最小的是多少？
三、課堂實(shí)踐
1、做練習(xí)十一的第5題，讓學(xué)生獨(dú)立寫，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
2、做練習(xí)十一的第6題。要使學(xué)生明確：40以內(nèi)7的倍數(shù)為什么不打省略號(hào)。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
求一個(gè)數(shù)的約數(shù)=求能整除這個(gè)數(shù)的所有整數(shù)（或者說是求這個(gè)數(shù)能被哪些數(shù)整除）
求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)=求能被這個(gè)數(shù)整除的所有整數(shù)（或者說是求哪些數(shù)能被這個(gè)數(shù)整除）
一個(gè)數(shù)的約數(shù)是有限的，最大的約數(shù)是它本身，最小的約數(shù)是1。
一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的。
一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案2
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法。使學(xué)生知道一個(gè)數(shù)的約數(shù)是有限個(gè)，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限個(gè)。
2、過程與方法：借助直觀，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)約數(shù)和倍數(shù)的意義。
3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的的序思維能力
教學(xué)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、說出倍數(shù)和約數(shù)的意義。
2、下面每組數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的約數(shù)？
12和415和51.2和4
3、下面的數(shù)，哪些是12的約數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？
123456812
二、新課
1、求一個(gè)數(shù)的約數(shù)
�、俳虒W(xué)例二，出示例2：12的約數(shù)有哪幾個(gè)？
教師：要求12的約數(shù)有哪幾個(gè)也就是求什么？（哪些數(shù)能整除12）
a、12里面有幾個(gè)12？12÷12=1
b、這個(gè)算式說明什么？（12能整除12）
所以12是12的約數(shù)。
c、根據(jù)這個(gè)算式你還能想到什么？（12里有12個(gè)1）
12÷1=12，說明1能整除12，所以1是12的約數(shù)，用同樣的方法找12的約數(shù)。
�、�12有沒有比12小的約數(shù)？有沒有比12大的約數(shù)？
12的約數(shù)一共有多少個(gè)？
12的約數(shù)
③做一做
�、埽阂粋�(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，其中最小的約數(shù)是1，最大的.約數(shù)是它本身。
2、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)
�、俳虒W(xué)例3：2的倍數(shù)有哪些？
師：要求2的倍數(shù)有哪些就是求什么？
1個(gè)2算式2×1=2
2個(gè)2算式2×2=4
2的倍數(shù)有多少個(gè)？（無限個(gè)）
最小的倍數(shù)是多少？最大的倍數(shù)是多少？
2的倍數(shù)
省略號(hào)表示什么？
�、谧鲆蛔�
�、郏涸鯓忧笠粋�(gè)數(shù)的倍數(shù)？（用這個(gè)數(shù)乘以自然數(shù)）
一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有多少個(gè)？（無限個(gè)）
最小的倍數(shù)是多少？（本身）
三、鞏固練習(xí)做練習(xí)十一5、6題
注意：40以內(nèi)7的倍數(shù)是有限的，所以不必用省略號(hào)，12的倍數(shù)是無限的，所以要用身略號(hào)。
四：
課后小記：
【一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案】相關(guān)文章：
《約數(shù)和倍數(shù)的意義》教學(xué)反思03-15
因數(shù)和倍數(shù)教案02-21
《求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)》教案04-03
倍數(shù)和因數(shù)的教學(xué)反思03-13
《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)反思04-11
因數(shù)和倍數(shù)的教學(xué)反思02-14