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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案：旅游中的數(shù)學(xué)
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案：旅游中的數(shù)學(xué)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案：旅游中的數(shù)學(xué)1
教材分析：
“旅游中的數(shù)學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)是由三部分組成的系列活動(dòng)。在“租車(chē)”的活動(dòng)中，通過(guò)解決40人如何安排車(chē)輛的問(wèn)題，滲透列表解決問(wèn)題的策略。在“用餐”活動(dòng)中，通過(guò)搭配快餐，讓學(xué)生懂得合理選擇的重要性。同時(shí)，通過(guò)計(jì)算用餐的費(fèi)用，復(fù)習(xí)、應(yīng)用小數(shù)的加減法。在旅游計(jì)劃中，通過(guò)讓學(xué)生了解旅游的路線、景點(diǎn)、費(fèi)用等活動(dòng)，提高他們收集與處理數(shù)據(jù)的能力。
學(xué)情分析：
由于本課之前，教材已有類似內(nèi)容分別編排在其他各冊(cè)中，學(xué)生已有初步的活動(dòng)經(jīng)歷、體驗(yàn)。加之我班學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件有限，外出旅游的機(jī)會(huì)少，要體會(huì)旅游中的情境稍有困難。但學(xué)校處在旅游之地，離旅游景地較近，對(duì)旅游有所了解，因此，我在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，選擇了帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ツM旅游。將租車(chē)、買(mǎi)門(mén)票、參觀、用餐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)一些解決問(wèn)題的策略，發(fā)展數(shù)學(xué)思維的能力
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：在解決如何合理“租車(chē)”的.活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。經(jīng)歷觀察、思考，運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過(guò)程，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受生活中處處有數(shù)學(xué)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
滲透列表解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)那些美麗的地方？誰(shuí)來(lái)告訴老師。（指名學(xué)生回答）
2、師：同學(xué)們都知道我們臨潼也是一座旅游名城，著名的旅游景點(diǎn)有華清池、驪山、鴻門(mén)宴遺址、西安事變蠟像館、秦始皇兵馬俑博物館等，你們最想去哪旅游呢？（秦始皇兵馬俑博物館）這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ケR俑博物館旅游，去探究旅游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題：旅游中的數(shù)學(xué)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)以前旅游美好經(jīng)歷的回憶，為后面旅游活動(dòng)作鋪墊；接著利用臨潼豐富的旅游資源, ,創(chuàng)設(shè)去臨潼兵馬俑博物館參觀的情境，使學(xué)生自主參與到模擬旅游的活動(dòng)中。創(chuàng)設(shè)這樣的旅游情境，有利于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈地學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍�！�
二、合作探究。
活動(dòng)一：租車(chē)
1、師：那么，我們要想去旅游，該怎么去呢？（乘車(chē)）讓我們一起去租車(chē)吧！請(qǐng)大家看，從屏幕中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息呢？（課件出示情境信息）
�。�1）共有40人去參觀。
�。�2）有兩種型號(hào)的車(chē)可以租：大車(chē)限乘18人，每輛160元；小車(chē)限乘12人，每輛120元。
2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓幼廛?chē)呢？
�。�1）同桌討論租車(chē)方法，指名口答。
�、倏梢宰獯筌�(chē)。大車(chē)坐的人多。②可以租小車(chē)，小車(chē)花的錢(qián)少。
③我覺(jué)得兩種車(chē)都可以租……
3、教師總結(jié)：同學(xué)們的想法很好，我們租車(chē)時(shí)不僅考慮怎樣租車(chē)比較省錢(qián)，還要考慮讓車(chē)的座位盡量坐滿,如果不可能坐滿,空位必須盡可能少。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案：旅游中的數(shù)學(xué)2
教學(xué) 目標(biāo)
1．通過(guò)“旅游中的數(shù)學(xué)”的活動(dòng)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2．在解決如何合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。
3．通過(guò)設(shè)計(jì)“旅游計(jì)劃”，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在解決合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。
難點(diǎn)：在解決合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
課前老師要求同學(xué)們收集一些有關(guān)黑魚(yú)湖的信息，有收獲嗎？你們從哪里獲得的？（學(xué)生發(fā)言）老師從上也收集到了一組黑魚(yú)湖的圖片資料，請(qǐng)看大屏幕。（多媒體播放黑魚(yú)湖的風(fēng)景圖片，并配以文字說(shuō)明）
我們大慶的黑魚(yú)湖美嗎？今日的黑魚(yú)湖以她的恬靜、秀美、張開(kāi)臂膀，歡迎四海賓朋�。ㄕn件播放聲音“黑魚(yú)湖歡迎您！”）同學(xué)們想去嗎？什么時(shí)候去？（五一）好！我們就五一去，去一天時(shí)間，早上去，下午返回。
可在去黑魚(yú)湖之前我們應(yīng)干什么？預(yù)案中都應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（學(xué)生自由發(fā)言）教師利用課件隨機(jī)出示。
時(shí) 間 安 排
活 動(dòng) 安 排
上 午
中 午
下 午
二、指導(dǎo)實(shí)踐
怎樣才能高效完成準(zhǔn)備工作？（分工）請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)安排，一、二小組負(fù)責(zé)制定日程，三、四小組負(fù)責(zé)選擇食品，五、六小組負(fù)責(zé)制定租車(chē)，最后我們一起來(lái)算一算所需的費(fèi)用。這樣安排同學(xué)們能接受嗎？大家既有分工又有合作，最重要的是要懂得競(jìng)爭(zhēng)，我們要在同一任務(wù)的兩個(gè)小組間選擇一個(gè)最佳。
1、在制定日程安排時(shí)要綜合考慮到哪些因素？（學(xué)生自由發(fā)言）老師可以一個(gè)信息：從學(xué)校開(kāi)車(chē)到灜湖需要50分鐘，請(qǐng)同學(xué)們將具體的.活動(dòng)安排填在這張工作紙上：（課件出示）
2、在購(gòu)買(mǎi)食品之前應(yīng)先做好哪些準(zhǔn)備工作？（調(diào)查同學(xué)們都愛(ài)吃什么食品，統(tǒng)計(jì)出吃每種食品的有多少人，每種食品的單價(jià)）全班按63人計(jì)算，請(qǐng)三、四小組同學(xué)根據(jù)事先調(diào)查結(jié)果將購(gòu)物填在下表中，（課件出示）計(jì)算過(guò)程中同學(xué)們可以使用計(jì)算器。
教學(xué)工作紙二
--------超市食品價(jià)目表
品 名
單價(jià)（元）
數(shù) 量
總 價(jià)
合 計(jì)
/
/
3、在制定租車(chē)時(shí)盡量想到什么？（每個(gè)人都有座，而且經(jīng)濟(jì)合理）還應(yīng)調(diào)查些什么？（去黑魚(yú)湖有哪幾種車(chē)型，每種車(chē)的費(fèi)用）你們調(diào)查了嗎？全班學(xué)生按63人，請(qǐng)五、六小組將租車(chē)填在下表中，（課件出示）計(jì)算過(guò)程中必要時(shí)可用計(jì)算器。
教學(xué)工作紙三
大巴車(chē)租金100元 限坐30人
中巴車(chē) 租金60元 限坐22人
小巴車(chē) 租金40元 限坐15人
一：
二：
三：
四：
�。�、各小組明白自己責(zé)任了嗎？發(fā)工作紙。
三、解決問(wèn)題
各小組合作完成，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流
�。薄⑽覀円豢匆�、二小組制定的日程安排，先有請(qǐng)一組的代表上臺(tái)展示并解說(shuō)，（師生共同優(yōu)化）下面有請(qǐng)二組代表上臺(tái)展示，（師生共同優(yōu)化）在此基礎(chǔ)上，師生評(píng)選出一個(gè)最合理的日程安排。
�。�、三、四小組的代表請(qǐng)你們上臺(tái)來(lái)展示你們所做的購(gòu)物，有請(qǐng)！你們完全采用了事先調(diào)查結(jié)果嗎？為什么？（有些食品不適合外出攜帶）有些食品為什么買(mǎi)這么多？不買(mǎi)這么多行嗎？為什么？（師生共同優(yōu)化，并評(píng)選出一個(gè)最佳的購(gòu)物）
�。�、有請(qǐng)五、六小組代表上臺(tái)展示他們所制定的租車(chē)，（由學(xué)生評(píng)選出一個(gè)最佳）你們認(rèn)為這個(gè)有沒(méi)有不足？（只想到63個(gè)學(xué)生的座位，沒(méi)有考慮到還有兩個(gè)老師）從中你有什么感悟？（想問(wèn)題要周全）
4、還有哪個(gè)沒(méi)有解決？（所需費(fèi)用）怎樣估算每人所需的費(fèi)用？（學(xué)生自由發(fā)言）實(shí)際支出會(huì)比這個(gè)多還是少呢？為什么？
五、活動(dòng)反思
1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)有哪方面的數(shù)學(xué)知識(shí)？課前我們都做了哪些數(shù)學(xué)實(shí)踐？解決問(wèn)題時(shí)都綜合運(yùn)用了哪些知識(shí)？
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中你有什么感悟？
六、活動(dòng)欣賞
播放一組黑魚(yú)湖圖片，我們家鄉(xiāng)美嗎？你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？哪以后怎么辦？
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案：旅游中的數(shù)學(xué)3
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。
2.在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會(huì)、分析社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。
〖教材分析〗
本課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的具體問(wèn)題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
1.遵循實(shí)踐活動(dòng)課的原則
(1)實(shí)踐性原則
(2)全員參與的原則
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)是全體學(xué)生參與的活動(dòng)，決不是教師或個(gè)別學(xué)生演示，或部分學(xué)生操作，其他學(xué)生看熱鬧、只動(dòng)口不動(dòng)手的活動(dòng)。
(3)知識(shí)的應(yīng)用性原則
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要使學(xué)生學(xué)以致用，教師要挖掘教材中與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的因素，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察社會(huì)，去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
(4)探索創(chuàng)新性原則
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于解決問(wèn)題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地進(jìn)行嘗試，完成任務(wù)。
2.在運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校是一所雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所現(xiàn)代化有特色的名校。學(xué)校由專家治校、名師執(zhí)教，小班化智能教學(xué)，提供從幼兒園、小學(xué)到初中的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，吸引了省內(nèi)大中小城市的學(xué)生。學(xué)生的知識(shí)面廣，接受新事物的能力比較強(qiáng)。
〖課堂實(shí)錄〗
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都到過(guò)哪些地方？你是怎樣去的？
生1：我到過(guò)濟(jì)南，是坐火車(chē)去的。
生2：我到過(guò)北京，是坐大客車(chē)去的，我看到了天安門(mén)。
生3：我到過(guò)桂林，是先坐公共汽車(chē)，又坐飛機(jī)飛去的。我看到桂林的山水，真美呀！（生3發(fā)出贊嘆，陶醉在美麗的山水畫(huà)中。）
……
師：同學(xué)們這么喜歡出去旅游,今天淘氣和笑笑要邀請(qǐng)你們出去游玩,愿意嗎?
生：(迫不及待)愿意,愿意,淘氣、笑笑快帶我們?nèi)ネ姘桑?/p>
（二）活動(dòng)二：提出問(wèn)題
1.師：（閃動(dòng)圖畫(huà)）同學(xué)們，淘氣和笑笑要邀請(qǐng)大家到哪里旅游？通過(guò)看圖，你還知道了什么？
生1：我知道智慧老人和機(jī)靈狗也跟我們一起旅游。
生2：我知道了我們要到大連去玩，我們坐的是晚上10：30的車(chē)。
生3：我知道了我們要在早晨6：00到大連。
生4：我知道我們要做火車(chē)去，火車(chē)每時(shí)行駛103千米。
生5：我還知道我們已經(jīng)走了5時(shí)。
……
2.師：你能提出什么問(wèn)題？怎樣解答？
(1)教師根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題把較典型的兩道題板書(shū)。（A.博興到大連還需要多長(zhǎng)時(shí)間？B.博興到大連約有多少千米？）請(qǐng)同學(xué)們同桌兩個(gè)為一組，商量一下，看能不能解決這兩個(gè)問(wèn)題？
(2)學(xué)生同桌兩人很快就想出結(jié)果。
組1：從我們這里到大連還需要2時(shí)30分，我們是先算出5時(shí)之后是3：30，再用6：00減去3：30，就是2時(shí)30分了。
組2：我們的算法跟他們不一樣，我們是先算出從10：30到第二天6：00一共要經(jīng)過(guò)幾時(shí)，再減去已經(jīng)走了的5時(shí)。
�。ń處煂�(duì)他們的算法都給予肯定。）
組3：老師，算出了博興到大連一共要走幾小時(shí)后，我們就可以直接用乘法算出博興到大連的距離。
（師不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)反應(yīng)靈敏的學(xué)生。）
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：租房
1.師：火車(chē)?yán)^續(xù)向前行駛，現(xiàn)在我們趁坐車(chē)時(shí)間看一下我們的住房問(wèn)題吧�。ㄩW動(dòng)畫(huà)面）在這個(gè)畫(huà)面中，你都看到了哪些有關(guān)租房的信息？
生1：房子4人住一間的80元錢(qián)。
生2：房子3人住一間的66元錢(qián)。
……
2.師：我們班男生有13人，怎樣租房？女生有11人，怎樣租房？你能試著算一下嗎？現(xiàn)在，我們臨時(shí)組成4個(gè)學(xué)習(xí)小組來(lái)解決我們的男、女生租房問(wèn)題吧！
(學(xué)生根據(jù)自己的選擇走到了一起,開(kāi)始小組討論活動(dòng)。)
3.“租房”活動(dòng)交流匯報(bào)。
組1：我們組選的是男生租房問(wèn)題。我們找到了一種租房方案，就是男生3間4人間和1間3人間。
組2：我們組也是選的男生租房問(wèn)題。我們找到了兩種租房方案，一種是2間4人間和2間3人間；另外一種是1間4人間和3間3人間。
組3：我們組選的是女生租房問(wèn)題。我們找到了兩種租房方案，一種是1間4人間和3間3人間；另外一種是2間4人間和1間3人間。
組4：我們組選的也是女生租房問(wèn)題。我們也找到了兩種租房方案，一種是租3間4人間，另外一種是4間3人間。
組1受到了組4的啟發(fā)，迫不及待地說(shuō)：我們男生也可以這樣租房，租4間4人間或者是租5間3人間。
�。ㄟ@名學(xué)生說(shuō)完后暗暗得意。）
師：我們聽(tīng)了大家這么多的方法，真為同學(xué)們感到高興。那么，在這么多的方法中，哪一種租房最合算呢？
學(xué)生陷入沉思，突然，生1說(shuō)：我們把所有的租房方案一一羅列出來(lái)，然后進(jìn)行計(jì)算、比較，哪種用的錢(qián)少哪種就最合算。
生2：這樣做太麻煩了，我們把所有的租房方案都羅列出來(lái)，然后進(jìn)行比較，我想，如果所租的房子都住滿人，沒(méi)有空位，一定是最合算的'方案。
(學(xué)生情不自禁地拍手叫好，這名學(xué)生也滿心喜悅地坐回座位。)
師：請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度找出最合算的方案。
生3：男生13人租1間4人間和3間3人間，恰好住滿，最合算。
生4：女生11人租2間4人間、1間3人間也恰好住滿，也最合算。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四：游覽
師：我們終于到達(dá)了大連動(dòng)物園，現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)動(dòng)物園，與可愛(ài)的小動(dòng)物們一起分享快樂(lè)吧�。ㄩW動(dòng)畫(huà)面：大連動(dòng)物園）
師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞美麗的動(dòng)物園，然后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你看到的提出問(wèn)題，比一比，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多!
（學(xué)生躍躍欲試。要求學(xué)生自己想出要解決的問(wèn)題后，把算式寫(xiě)在練習(xí)本上，小組內(nèi)交流。）
�。ń處煹礁鱾�(gè)小組內(nèi)巡視，參與交流。）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)五：課后學(xué)習(xí)
旅游結(jié)束了，學(xué)生意猶未盡，下課后圍著我七嘴八舌地說(shuō)：“老師，旅游真有意思，你帶我們?nèi)ヂ糜魏脝�？”�?tīng)到這里，我也很高興，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。
〖教學(xué)反思〗
通過(guò)執(zhí)教這一次的實(shí)踐活動(dòng)課，讓我更深切地感受到我們的實(shí)驗(yàn)教材更加密切了數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在活動(dòng)中，密切了數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系；在合作與交流的過(guò)程中，使學(xué)生獲得了良好的體驗(yàn)。在課堂中，我給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，營(yíng)造民主、寬松、愉悅的良好氛圍。同時(shí)，在教學(xué)中，我覺(jué)得還應(yīng)該多加培養(yǎng)學(xué)生的一些習(xí)慣，例如，敢于提出問(wèn)題的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣、樂(lè)于與別人合作的習(xí)慣等。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課中，要從學(xué)生身邊的行為、自身活動(dòng)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，才能使他們體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的目的。本節(jié)課學(xué)生從自己喜歡的活動(dòng)中，主動(dòng)獲取知識(shí)，促進(jìn)認(rèn)識(shí)發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)參與意識(shí)和探索創(chuàng)新精神。案例的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)分明、結(jié)構(gòu)巧妙，適時(shí)、適度滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與，使課堂教學(xué)充滿活力，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高素質(zhì)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)，利用情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。整節(jié)課學(xué)生在活動(dòng)中愉悅地學(xué)習(xí)，始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果很好。
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