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五年級語文下冊教案：練習五
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的五年級語文下冊教案：練習五，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級語文下冊教案：練習五1
教學要求：
1、學習“看”的同義詞和近義詞，學會積累同義詞和近義詞。
2、誦讀和熟記12個詞匯。
3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。
4、學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。
5、學寫毛筆字。
教學重點難點：
口語交際：學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。
教學時間：2課時
教學設計：
第一課時
課時目標：
1、學習“看”的同義詞和近義詞，學會積累同義詞和近義詞。
2、誦讀和熟記12個詞匯。
3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。
教學過程：
一、教學第一題（語文與生活）
1、教學第一部分。
�。�1）創(chuàng)設情境：播放“神舟五號”或“神舟6號”發(fā)射升空的場景。
�。�2）學生通過觀察，思考討論用“看”和“緊盯”哪個更好。
�。�3）通過比較得出什么情況下用“看”或“緊盯”更合適。
（4）學生讀出題中所列的看的同義詞、近義詞。
2、教學第二部分。
�。�1）鼓勵學生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。
�。�2）思考并說出各個詞的.適用場合。
�。�3）分別選用幾個所的詞語說一句完整的話，體會這些詞在句中的作用和好處。
�。�4）教師小結。
3、教學第三部分。
�。�1）讀題的五個詞，進一步理解它們的意思，辨別它們的相同點和不同點。
�。�2）學生仔細閱讀句子，嘗試填空。
�。�3）師生評議。
4、教學第四部分。
�。�1）自讀詞語。
�。�2）說說詞語的意思，不理解的可以查字典理解。
�。�3）小結：這些用法是古代的用法，但當代仍然經常使用，需要掌握。
二、教學第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語。
�。�1）學生自讀，讀不準的可查查字典。
�。�2）全班交流，教師范讀，指導讀準字音。
�。�3）討論交流成語的意思。
�。�4）學生練習背誦。
2、積累反饋。
指讀、齊讀、指背、齊背。
三、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、指導。
�。�1）指讀題目，明確要求。
�。�2）引導觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
�。�3）讓學生說出哪些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要均勻。
�。�4）重點指導“浩瀚”、“腳印”等詞語的間架結構和整體布局。
2、練習。
�。�1）學生臨慕、描紅。
�。�2）教師巡視個別指導。
3、反饋。
�。�1）展示優(yōu)秀作業(yè)，師生評議。
�。�2）指出存在問題，進行強化訓練。
第二課時
課時目標：
1、口語交際：學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。
2、學寫毛筆字。
教學過程：
一、口語交際
1、審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）幫助學生明確本次口語交際的要求。
2、指導。
�。�1）分組暢談：學生根據課前的準備，分別就未來的衣食住行暢談。
�。�2）分組推選代表上臺說說，要求語言表達通順、流暢。
�。�3）師生評議。
3、反饋。
�。�1）評議后各組再次準備并推選一名上臺說說。
�。�2）評議小結。
二、學寫毛筆字
1、出示優(yōu)秀書法作品欣賞，并談談感受。
2、指導。
�。�1）師范寫“工”、“母”的書寫方法。
�。�2）嘗試練習，發(fā)現(xiàn)問題再指導。
3、練習。
學生仿寫，教師巡視指導。
4、反饋。
五年級語文下冊教案：練習五2
教學要求
1、用鋼筆描紅。
2、對照簡化字，認讀繁體字。
3、將句子加點的詞改成重疊式，再讀一讀。
4、將關聯(lián)詞語分別選用到3個句子里。
5、熟記12個成語。
6、介紹自己最喜歡的電視欄目。
7、學寫毛筆字。
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、教學第一題。
1、讀題。
2、指導。
�、胖笇W生讀句子。
�、谱寣W生說說比較難寫的是哪個字，難在哪里？
�、墙處熤攸c指導“唯、裝”這兩個字。
3、練習。
�、艑W生練習描紅。
�、聘鶕杓t情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。
4、反饋
�、耪故緦懙煤玫淖�，評點好在哪里。
�、浦赋霾蛔�，根據情況進行矯正，強化練習。
二、教學第二題。
1、指名讀題目要求。
2、指導。
�、抛寣W生把簡化字和繁體字一一對應起來讀一讀。
�、谱寣W生觀察相對應的繁簡字，說說它們的異同。
3、練習。
�、艑W生繁簡對照，自讀詞語，并找出較難認的多讀幾遍。
�、颇信鷮ψx。
⑶教師打亂順序，任意指讀括號里的繁體字。
三、教學第三題
1、審題。
2、指導。
�、懦鍪揪�1，指名讀句。
�、埔髮W生將“認真”改成重疊式詞語。
�、前迅暮蟮木渥幼x一讀，比較它和原句在表情達意上的異同。（重疊式詞語有強調語意和豐富表現(xiàn)力的作用）
�、饶芊駥ⅰ罢J真”改成“認真認真”這樣的重疊式？為什么？（通過誦讀比較）
�、山處煔w納做該題的方法：一想（想可換成哪種形式的重疊），二換（換成重疊式），三讀（以讀來檢查這樣換是否合適，并和原句比較）
3、練習。
�、抛寣W生用上面的方法自己變換并驗讀第2、3句。
�、平涣�。
4、補充練習。
�、胖灰潞菪�，肯定能把情況摸個清楚（ ），弄個明白（ ）。
�、撇恢^了多少個冬夏，經歷了多少風雨（ ），玉蘭樹依然郁蔥（ ），充滿生機。
四、教學第四題。
1、指名讀題。
2、學生單獨完成練習。
3、反饋。
�、艑W生匯報自己的答案，并說明理由。
�、谱寣W生修改自己的答案。
⑶讓學生大聲朗讀加關聯(lián)詞語后的三個句子。
4、補充練習。
用上合適的`關聯(lián)詞，把下面的兩句話并成一句話。
�、艔V玉蘭幽香、純潔，充滿活力。我愛廣玉蘭。
�、泼魈煜掠�，我喊叔叔開汽車送我去上學。
⑶秋天到了，許多樹都落葉了，玉蘭樹還是那么綠。
第二課時
一、教學第五題。
1、學生自由讀成語，試著理解成語的意思。
2、交流：說說理解的成語意思。
3、教師講解。
嫣然一笑：形容笑的樣子很美好。
曲意逢迎：違反自己的本心去迎合別人的意思。
脅肩諂笑：聳起肩膀，裝出笑臉，形容諂媚的丑態(tài)。
4、練習。
�、艑W生大聲自由練習。
⑵同座位練習背誦。
�、侵该x；集體背；指名背。
二、教學第六題。
1、審題。
�、耪勗捊沂驹掝}。
�、浦该x本次說話的要求。
2、指導。
�、拍銈兘洺？吹碾娨暀谀坑心男�？（相機板書）
�、破渲心阕钕矚g的一個欄目是什么？
�、悄銥槭裁聪矚g它？它與其它欄目有什么不同的地方？
�。ò严矚g相同欄目的同學組織在一起討論）
�、戎该麉R報。（教師引導學生把要說的意思分點有條理地說清楚）
�、蛇@個欄目中哪一期的節(jié)目或哪一個片斷你現(xiàn)在還清楚地記得？（同學間相互啟發(fā)回憶）
�、十敃r的情景是什么樣的？你能根據回憶按照事情的發(fā)展順序描述一下嗎？（先自己對自己說，然后同學間互說）
�、酥该f或小組推薦。
�、探處熥寣W生根據要求中的三個問題列好說話提綱。
最喜歡的電視欄目：《 》
原因：
印象深刻的內容：
3、練習。
�、艑W生列寫提綱。
�、扑娜诵〗M練說。
�、侵该麉R報，師生評點。
4、鼓勵學生把自己想說的話寫下來向學校紅領巾電視臺投稿。
五年級語文下冊教案：練習五3
教學要求：
1、學習“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞。
2、誦讀和熟記12個詞匯。
3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
4、學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。
5、學寫毛筆字。
教學時間：兩課時。
第一課時
一、教學第一題
1、教學第一部分。
�。�1）創(chuàng)設情境。
�。�2）讓學生通過思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個更好。
�。�3）讓學生通過比較說出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應該用“緊盯”的結論。
�。�4）學生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。
2、教學第二部分。
�。�1）鼓勵學生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。
�。�2）讓學生思考并說出各個詞的適用場合。
�。�3）要求學生說出幾個使用所列詞語的完整句子，體會這些詞在句中的作用和好處。
3、教學第三部分。
�。�1）讓學生讀題中的五個詞，進一步了解它們的`意思，辨別它們的相同點與不同點。
�。�2）讓學生仔細閱讀五個句子，嘗試在空白處填上最恰當的詞語。
�。�3）教師評議，看詞語填得是否貼切、生動、準確、通順。
4、教學第四部分。
�。�1）學生讀八個成語。
�。�2）教師指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學生在詞中找找看，拿不準的可以查查字典。
�。�3） 師生共同討論得出答案。
二、教學第二題
1、誦讀詞語。
�。�1） 出示詞語，請同學自由認讀。
�。�2）全班交流，教師，指導誰準字音。
�。�3） 同桌討論每條成語的大概意思。
�。�4） 學生練說這些成語的意思。
�。�5）通過讀講成語故事，引導學生學習查成成語詞典。
2、積累反饋。
五年級語文下冊教案：練習五4
教學總目標
�、庇娩摴P描紅、看圖認識部首再寫出屬于這個部首的字，按要求寫詞語、學寫反問句、熟記成語、讀一讀，再背下來。
�、部谡Z交際：漫談奇思妙想。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：教學總目標1。
教學過程
�、逵娩摴P描紅。
先讓學生看清每個字的間架結構，整幅字的行款布局銀河章法，再進行描紅。
�、婵磮D認識部首再寫出屬于這個部首的字。
先讓學生看圖認識部首，通過觀察圖畫和古今文字，了解這幾個部首原來是象形字，大都與它們各自所代表的事物有關。部首的名稱即以字本身作名稱。然后再讓學生寫幾個屬于這些部首的字。寫時提醒學生注意這些字作部首時字型的變化。
�、绨匆髮懺~語。
課前要求學生收集。課堂交流：
形容學習刻苦的--刻苦鉆研、深思熟慮、專心致志、如饑似渴、勤學苦練、孜孜不倦、全神貫注。
形容風浪大的--奔騰咆哮、驚濤駭浪、狂風巨浪、波濤滾滾、黑風惡浪、波浪起伏、洶涌澎湃、風急浪高。
形容氣勢大的--浩浩蕩蕩、波瀾壯闊、萬馬奔騰、地動山搖、千軍萬馬、風起云涌。
�、鑼W寫反問句。
反問句是一種修辭手法，確定的意思不直接說出來，而是用問句的形式表達肯定的意思。反問只問不答，答案就在問句的語氣中。
先讓學生讀一讀，從表達的意思和語氣上進行比較，了解表達的意思是一樣的，但語氣不同，反問句從表達上來說語氣更強烈。再引導從表達的形式上比較，找出區(qū)別：一是標點符號不同；二是加上了否定的.詞語。最后讓學生練習。
�、槭煊洺烧Z。
指導學生熟記，并基本理解詞意。注意領悟每組成語間的配伍關系是有著一定的內在聯(lián)系。反復練讀，達到“熟記”的程度。
�、曜x一讀，再背下來。
指導學生記憶時找竅門：一是每行四字按地區(qū)相對集中；二是基本壓韻。
先說說這些簡稱分別指的是哪些省份，再在掌握規(guī)律的基礎上去反復誦讀、記憶。
第二課時
教學目標：教學總目標2
教學過程
指導：列提綱是注意以下幾點
1、講哪方面內容
2、先說什么，后說什么，寫好提綱
3、各部分舉的例子，可簡要地寫上
4、重要的內容如開頭、結尾，自己認為最重要的地方也可以較詳細地寫下來，但不寫成完整的發(fā)言稿。
先讓學生選擇一個方面，列提綱，然后自己練說，再交流。
五年級語文下冊教案：練習五5
一、 教材分析
本練習共有7道題。主要讓學和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來鞏固生字新詞，還讓學生鞏固否定說法換成肯定說法，用好表示因果關系的關聯(lián)詞。第7題是根據據本單元訓練重點按事物的幾個方面安排材料而設計的。
二、教學目標
1． 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2． 會比較形近，并用形近字組成詞語。
3． 能正確選用近義詞，用好反義詞。
4． 能將否定說法換成肯定說法，注意分句內容間的因果關系，用好表示因果關系的關聯(lián)詞。
5． 知道短文是按事物的幾個主面安排材料的。
三、教學重點與難點
教學重點：第7題。
教學難點：第6題。
四、教學準備小黑析若干塊。
五、教學時間：2課時
第1課時
�。ㄒ唬� 教學目標
1． 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2． 能把否定說法換成肯定說法，完成第5題。
�。ǘ� 教學過程
1． 指導完成第1題。
�。�1） 讀題，審題。
�。�2） 自由讀，讀準這8個音節(jié)。
�。�3） 指名一對一對地讀，讀準確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
�。�4） 獨立完成音節(jié)、生字的接連。
�。�5） 指名一對一對地讀詞，并正音。
2． 指導獨立完成第2題。
�。�1） 學生獨立完成組詞練習。
�。�2） 以饋時說一說哪些地方容易寫錯或混淆？
�。�3） 訂正。
3． 指導完成第3題。
�。�1） 自由討論這三組近義詞使用時如何區(qū)分？
（2） 交流，歸納：純潔與整潔，都有潔凈的意見，但使用的對象不同。純潔一般形容思想、心情、感情，整潔一般用來形容場所、場地。戰(zhàn)斗與戰(zhàn)役的意思都是打仗，但使用范圍大小。戰(zhàn)役是一定時間內，一系列戰(zhàn)斗的總和。范圍大。溫暖與溫和都含有暖和的.意思，但詞義的著重點不同，溫暖側重于暖，溫和側重于和，常用來形容態(tài)度、脾氣等。
�。�3） 填空并反饋，矯正，說明為什么這樣填？
4． 指導完成等4題。
�。�1） 指名讀題，明確要求。
�。�2） 學生獨立完成填寫反義詞。
�。�3） 交流、反饋、訂正。
5． 指導完成第5題。
�。�1） 審題并讀懂例句的改法，即把否定說法改成肯定說法，一般把否定說法句中的沒有就沒有改成肯定說法的有了才有或有了才會（才能）
�。�2） 學生獨立完成改寫任務。
（3） 交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒有漏詞理解或改變了句義。
五年級語文下冊教案：練習五6
教學目標：
1、正確抄寫漢字，要求寫得勻稱。
2、能用音序和部首兩種方法查字典，確定字在詞語中的意思。
3、能讀背兩條格言，大致理解意思，并指導自己的行動。
4、改正搭配不當、關聯(lián)詞使用不當的病句。
5、閱讀短文，批指出畫上哪些景物使人產生聯(lián)想。
第一課時：
指導并完成第1、2、3題
教學過程：
一、指導第一題
1、說說這些字是什么結構？
2、正確、端正地抄寫漢字，要求寫得勻稱。
3、組詞。
二、指導第二題
1、復習音序查字法和部首查字法。
2、自由練習。
3、反饋交流、較對。
三、指導第三題
1、復習學過的格言。
2、讀格言，說說這兩句格言的意思。
3、熟讀、背誦。
4、默寫這兩條格言。
四、完成作業(yè)本有關練習。
第二課時：
指導完成第4、5題
教學過程：
一、指導第四題
1、辨別句子正誤，小組交流。
2、指名說。句子錯在哪里？怎樣改？
3、小結：
這里的.病句有兩種類型，第（1）、（2）題是搭配不當，（3）、（4）是關聯(lián)詞
使用不當。
4、補充練習：
辨別句子正誤：
�。�1）這篇文章的內容和立意都很豐富。（ ）
�。�2）我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。（ ）
�。�3）假如沒有老師和同學的幫助，我就怎么能進步呢？（ ）
�。�4）盡管沒有加佐料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來喝了個夠。（ ）
二、指導第五題
1、帶著問題自讀短文，在書上作上標記。
2、小組交流討論：
�。�1）說說齊白石是用什么方法畫出“蛙聲十里出山泉”的情景的？
�。�2）畫上哪些景物會使人產生聯(lián)想，仿佛聽見山泉的流淌聲，呱呱的蛙聲音？
3、反饋交流。
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