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大班教案(集錦6篇)
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
2．根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3．注意傾聽他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧、統(tǒng)一。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
2．看過幼兒用書〈進(jìn)行曲〉，已會(huì)隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
（一）幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作。
老師：國(guó)慶節(jié)到了，解放軍叔叔們要參加一個(gè)盛大的閱兵活動(dòng)，他們正在認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)備以最好狀態(tài)迎接這次活動(dòng)。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂邊表演，好嗎？
�。ǘ┯變嚎唇處熤笓]，學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的動(dòng)作。
1．老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊，就請(qǐng)那邊的小朋友和我一起做動(dòng)作。
2．將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。
（三）師幼共同討論配器方案。
1．師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍（海軍、空軍）可以用什么樂器演奏？三軍一起的時(shí)候怎么演奏？
2．教師：揮旗時(shí)可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時(shí)候呢？開禮炮時(shí)怎么演奏？
�。ㄋ模┙處熡脴菲髂７聞�(dòng)作為樂曲伴奏。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂器的動(dòng)作。
師：我們可以用手做什么動(dòng)作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動(dòng)作。
2、教師用模仿演奏樂器的動(dòng)作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動(dòng)作，來“演奏“樂曲。
�。ㄎ澹┯變菏褂么驌魳菲鬟M(jìn)行演奏。
1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師：請(qǐng)小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。
2．教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺得在樂曲的`什么地方適合敲擊大鼓？
3．請(qǐng)一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。
4．教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。
活動(dòng)延伸：
在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試即興變換配器方案，進(jìn)一步來合作演奏這首曲子。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課展示的是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)首先要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和能力基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能體會(huì)到音樂的輕松與快樂，從而積極主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。但是在請(qǐng)同學(xué)對(duì)音樂做出身體律動(dòng)時(shí)，有小部分同學(xué)積極性不高，這需要教師及時(shí)去反思，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注這一小部分同學(xué)，用親和的態(tài)度和強(qiáng)烈的感染力去感染同學(xué)們，帶動(dòng)這小部分不愿意動(dòng)的同學(xué)們。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。
2.有保護(hù)樹的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹和小樹。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)流程：
討論--操作--交流
(一)討論
1.剛才我們?cè)谟變簣@看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹?。(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)
2.播放課件：看看這些樹長(zhǎng)得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細(xì)、高矮以及樹的.顏色及外形特征。
(二)操作
1.教師講解畫樹的方法和要求。
(1)先用記號(hào)筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。
(2)畫樹是可以畫出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。
(3)提醒個(gè)別幼兒注意畫面整潔。
(4)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒作畫。
(三)交流
1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛護(hù)幼兒園的樹木?
2.展示作品，感受大樹帶來的生機(jī)，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹的欲望。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動(dòng)——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較準(zhǔn)確。
3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛之情。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。
教學(xué)難點(diǎn)
朗誦詩歌并理解其內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。
2、資料準(zhǔn)備：
(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。
(2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，VCD及相關(guān)碟片。
(3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實(shí)物。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動(dòng)的情景。
教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說：
1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時(shí)收集的。
3、“原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
二、欣賞掛圖，初步識(shí)兒歌。
1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?”
教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的`提問。
2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴)
3、教師出示兒歌掛圖。
教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。
教師：
(1)“請(qǐng)小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)
(2)“請(qǐng)小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)。”
三、師生共同小結(jié)
1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)
2、表演豐收的秋天
教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。”(幼兒分角色表演)
四、擴(kuò)展延伸
1、給家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。
2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，讓孩子描述自己的感受。
3、仿編兒歌。
教學(xué)反思
大班語言活動(dòng)《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請(qǐng)孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。
接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”�？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎�(jiǎn)單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度。
于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。
通過此課的教學(xué)，我覺得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)；
1.明白“一對(duì)”的含義，能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小鳥的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鎖和鑰匙實(shí)物
2.掛圖
3.音樂《找朋友》
活動(dòng)過程：
1.音樂游戲《找朋友》
小朋友都找到自己的好朋友了，開心嗎？看到小朋友這么開心，有一對(duì)好朋友也來參加
我們的游戲了，我們一起看看他們是誰？
2.兩個(gè)好朋友。
（1）教師出示鎖和鑰匙實(shí)物。鎖和鑰匙說他們是一對(duì)好朋友，他們說的對(duì)嗎？為什么？
幼兒：……
�。�2）雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？ 幼兒：……
3.誰和誰是好朋友。
�。�1）教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
（2）在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？
�。�3）小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友？它和誰是好朋友？（教師引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小鳥。）
（4）教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的好朋友自然的融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。
4.尋找好朋友。
�。�1）請(qǐng)幼兒說說：在我們班級(jí)里，誰是你的好朋友？
（2）你們還知道誰和誰是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。
5.結(jié)束
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù)，比長(zhǎng)短、粗細(xì)，排序；培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細(xì)），5以內(nèi)加減卡片一套。
活動(dòng)過程：
1、做棒糖：
讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。
2、數(shù)一數(shù)：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
3、說一說：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算一算：
根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細(xì)的'，排出4 1=5。
活動(dòng)反思：
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。
教學(xué)一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動(dòng)手繪畫了。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫，我都會(huì)給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時(shí)也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動(dòng)。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑥男圩o(hù)花木、保護(hù)環(huán)境。
2、感受大自然、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感;
3、倡議綠色，做好宣傳社會(huì)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月13日——3月17日
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、植樹所需的工具：水壺、鋤頭、剪刀(家長(zhǎng)自備)。
2、準(zhǔn)備攝影設(shè)備，拍攝下植樹的過程。
3、紅色掛帶：環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)安排如下：
1、親子小制作
1）活動(dòng)前一天親子制作小樹葉形狀
2）孩子說出對(duì)小樹的祝福語，請(qǐng)家長(zhǎng)寫下來。
2、教師帶領(lǐng)幼兒給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝。
3、將幼兒制作的'祝福語掛在幼兒園樹中的每個(gè)角落。
4、與小樹合影，和小樹比比高。
5、幼兒設(shè)計(jì)宣傳單，利用下午離園時(shí)間發(fā)放宣傳單。
說明：
1、小班孩子對(duì)大剪刀修枝有困難，修枝由老師幫忙，孩子觀看。
2、發(fā)放宣傳單的孩子要掛上紅色的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、活動(dòng)結(jié)束后，做成活動(dòng)展板。
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