實(shí)用的語文教案[優(yōu)秀4篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的語文教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法.

　　2、積累有關(guān)春天的詞語。

　　3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

　　4、熟讀背誦《花園果園》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞語卡片、小黑板、學(xué)生搜集關(guān)于春天的詞語、文章、童話故事或圖片等資料，并畫一幅春天的畫、課件

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法.

　　2、積累有關(guān)春天的詞語。

　　教學(xué)過程：

　�、迩榫硨�(dǎo)入：

　�。ǔ鍪菊n件）：春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　㈡ 我會(huì)認(rèn)

　　1、出示生字卡片：

　　哥--歌 直--植

　　星--醒 古--故 底--低

　　丁--燈 鳥--鳴

　　我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧�。▽W(xué)生自由讀字）

　　2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。

　　4、出示小黑板：

　　平--評(píng)（評(píng)論） 油--郵（郵局）

　　方--訪（訪問） 橋--轎（轎車）

　　齊--擠（擠滿） 線--錢（花錢）

　　按照剛才發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認(rèn)識(shí)這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。

　　5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。

　　6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個(gè)生字。

　�、� 展示臺(tái)

　　1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識(shí)新的漢字朋友呢！

　　2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。

　　3、你想認(rèn)識(shí)誰的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

　　2、熟讀背誦《花園果園》。

　　教學(xué)過程：

　　㈠ 我會(huì)讀。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

　　1、過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個(gè)描寫春天的詞語。

　　2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。

　　3、抽讀詞語卡片（正音）。

　　4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？

　�、� 我會(huì)寫

　　1、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子�，F(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！

　　2、看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。

　　3、教師范寫“春”字。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫）

　　4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）

　　5、小組互相評(píng)議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。

　�、� 讀讀背背

　　1、過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢！

　　2、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。

　　3、小組互相讀短文（正音）。

　　4、小組互相交流短文寫的是什么。

　　5、比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。

　　6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。

　�。ㄋ模� 出示掛圖，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題

　　春回大地 春暖花開春 風(fēng)拂面

　　柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇

　　1、指名讀、齊讀。

　　2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的'行列吧�。úシ鸥枨�《春天在哪里》，導(dǎo)入課題。）

　　（五）創(chuàng)設(shè)情境，口語交際

　　1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天”

　　A、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”

　　B、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。

　　C、指名說、背、評(píng)議。

　　D、說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？

　�。�六）總結(jié)

　　1、播放磁帶—春姑娘的話：“我真高興你們送給我這么多美麗的圖畫、好聽的歌曲、還有那么動(dòng)人的故事，謝謝！”

　　2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚(yáng)的歌、一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！

　　3、播放歌曲《春天在哪里》，大家齊唱。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦并會(huì)默寫。

　　3、感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間的依依惜別。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，走進(jìn)詩句的意境，體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：搜集相關(guān)的人物、地點(diǎn)的資料，讀熟詩句。

　　教學(xué)過程：

　　一、 【導(dǎo)入】背誦古詩大比拼

　　1、師說上句，學(xué)生接下句。

　　2、師說詩題，學(xué)生背詩。

　　3、師說詩句，學(xué)生說詩題和作者。

　　4、今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩。它堪稱是送別詩中的經(jīng)典之作——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，學(xué)生初讀詩題。

　　二、【新授】

　　1、讀懂詩題。

　　A、出示生詞卡片“孟浩然”“廣陵”，誰來讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。

　　B、題目共有10個(gè)字，讀的時(shí)候，不要平均用力，你覺得哪個(gè)字眼重要就重讀哪個(gè)詞，讀出自己的感受。

　　C、介紹寫作背景，帶著自己各自的的感受再讀詩題。（教師板書：讀懂詩題）

　　唐玄宗開元十三年（公元725年），李白乘船從四川沿長(zhǎng)江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽，他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩，大加贊賞，兩人很快成了摯友。孟浩然熱情款待了李白，并留他住了10多天。

　　公元730年，李白得知孟浩然要去廣陵，便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會(huì)。這天，他們?cè)诮�夏的黃鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情。幾天之后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠(yuǎn)去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。請(qǐng)?jiān)僮x讀課題——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　2、讀明詩句。

　　A、讀通詩句。

　　出示朗讀的'階梯等次表，請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照要求自由朗讀古詩，認(rèn)為自己讀到第三階梯的水平了，就可停下。

　　指名朗讀，請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

　　古人讀詩講究節(jié)奏感，現(xiàn)在我們一起合作來讀讀古詩，好嗎？老師讀前四個(gè)字，你們接讀后三個(gè)字，聽明白了嗎？——讀

　　好，現(xiàn)在換過來，你們讀前四個(gè)字，老師接讀后三個(gè)字，聽明白了嗎？——讀

　　真好，現(xiàn)在我們一起來讀整首的詩，老師只讀詩題和作者，同學(xué)們按照剛才的四三節(jié)奏讀整首詩，聽明白了嗎？——讀

　　B、理解詩意。

　　詩讀得這么好，詩句的意思能讀懂嗎？讀懂古詩有個(gè)好助手，就是書上的注釋，借助注釋，我們就可以讀懂古詩。請(qǐng)同學(xué)們四人一小組，結(jié)合書上的注釋，把自己讀懂的句子說給其他同學(xué)聽；不懂的句子互相討論。

　　C、指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)。（教師板書：讀明詩意）

　　3、品悟詩情。

　　A、出示課文插圖，請(qǐng)結(jié)合圖畫用自己的語言說說這個(gè)故事。相機(jī)用ppt出示課件：（說話練習(xí)）

　　B、引讀：

　　那離別的惆悵啊，全都凝結(jié)在那了李白那目駐神馳中，讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

　　那無盡的不舍啊，全都凝聚在了那漸行漸遠(yuǎn)的孤帆中，讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

　　那深厚的情誼，那樣真摯的情感啊，全都托付給了那滾滾東流的長(zhǎng)江水中，讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（板書：品悟詩情）

　　三、拓展延伸，課堂小結(jié)。（教師板書：品悟詩情）

　　同學(xué)們，離情別愁是每個(gè)人固有的情感，我們每個(gè)人都有過離別。所以，古今中外，寫離別的詩歌成千上萬、數(shù)不勝數(shù)。老師從中選出了幾篇，我們一起來看看——

　　浮云游子意，落日故人情。

　　——李白《送友人》

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　——王勃《送杜少府之任蜀州》

　　莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

　　——高適《別董大》

　　是的，孩子們，一樣是送別，卻因送別的時(shí)間、送別的人等各種各樣的因素，表現(xiàn)出不一樣的情懷。這節(jié)課，我們通過“讀懂詩題——讀明詩句——品悟詩情”這樣的方法讀懂了李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，你們也可以嘗試著用本節(jié)課學(xué)到的方法去品讀王勃的、高適的或者是其他詩人的離情別愁。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

　　2、嘗試用今天學(xué)到的方法——“讀詩題——讀詩句——悟詩情”，預(yù)習(xí)《送元二使安西》。

語文教案 篇3

　　教材分析:

　　本次語文七色光共安派了四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練必須的課文語文素養(yǎng)。

　　目標(biāo)：

　　1.在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)。

　　2.積累成語和名言。

　　3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。

　　重難點(diǎn)：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。

　　教法：講練法

　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡積累成語和名言。

　　教程：

　　一、練

　　第一項(xiàng)訓(xùn)練是讀拼音，填漢字�？勺寣W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。在相互訂正更改。

　　插秧 枯萎 模仿 評(píng)判 牢騷 固執(zhí) 埋伏

　　羞愧 后悔 采納

　　第二項(xiàng)練習(xí)是補(bǔ)充成語

　　杯弓（蛇）影 葉公好（龍） 刻舟求（劍）

　　水滴（石）穿 亡羊補(bǔ)（牢） 濫（竽）充數(shù)

　　二、日積月累

　　先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語或名言的'讀音。不認(rèn)識(shí)的子可以；在互相交流對(duì)成語，名言的理解；最后多讀幾遍“儲(chǔ)存”在自己的小詞庫中。

　　三、開心一笑

　　讓學(xué)生讀一讀，樂一樂，議一議這個(gè)小幽默諷刺了哪種類型的人？說明了那些道理？

　　四、總結(jié)

　　誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。

　　五、作業(yè)：知識(shí)窗

　　板書設(shè)計(jì)：

　　補(bǔ)充成語

　　語文七色光 日積月累

　　開心一笑

語文教案 篇4

　　鬼是一棵矮杉樹

　　教學(xué)要求

　　1.知識(shí)與技能

　　(1)閱讀課文，了解故事內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，明確文章中蘊(yùn)含的道理。

　　(2)通過探究體會(huì)人物的心理變化。

　　2.過程與方法

　　(1)通過討論，體會(huì)人物心理變化和人物品質(zhì)。

　　(2)通過默讀了解內(nèi)容。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)小戰(zhàn)士來頭勇挑戰(zhàn)自我、敢于戰(zhàn)勝自我的精神，懂得世界上根本沒有鬼，要崇尚科學(xué)，破除迷信。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　閱讀課文，了解故事內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感，明確文章中蘊(yùn)含的'道理。

　　通過探究，體會(huì)人物的心理變化。

　　教具準(zhǔn)備

　　部分課文片斷投影。

　　課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入

　　1、談?wù)勛约旱谝淮巫咭孤贰⒌谝淮为?dú)自睡覺時(shí)的情景。

　　2、有一個(gè)小戰(zhàn)士，也和你們一樣，怕黑，以為有鬼，甚至嚇的尿了褲子。

　　二、速讀課文邊思考，邊做標(biāo)記

　　1.來頭為什么怕“從小怕鬼”?

　　2.那一次來頭嚇得尿褲子是在什么情況下?

　　三、討論，交流

　　1、因?yàn)閬眍^小時(shí)候在財(cái)主家放牛時(shí)，廚子老寬總是在夜里對(duì)來頭講鬼故事，講得活靈活現(xiàn)，聽得直起雞皮疙瘩，所以來頭從小怕鬼。

　　2、是一個(gè)人在夜里獨(dú)自站崗放哨時(shí)尿褲子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)周圍有鬼，所以嚇的。

　　四、默讀課文，理清文章順序和脈絡(luò)

　　1、找出文中一個(gè)用來隔開兩件事的表明時(shí)間的詞語。(“過了沒幾天”)

　　2、討論課文的順序和分部分。

　　五、突破難點(diǎn)，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)

　　1、自由讀文，劃出文中描寫來頭心理活動(dòng)的語句。

　　2、聯(lián)系自己比較，如果當(dāng)時(shí)是你在墳地的話，你會(huì)怎么樣?

　　六、體會(huì)文章中寫得妙的其他語句、詞語

　　1、根據(jù)學(xué)生找句來進(jìn)行交流匯報(bào)。

　　2、“來頭不吭聲，臉紅了大半片�！�

　　七、指導(dǎo)改變順序來改寫故事

　　1、出示課后問題2。

　　2、討論

　　八、課堂總結(jié)

　　談?wù)劚菊n給你的啟發(fā)。

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