[合集]大班教案9篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　2、學(xué)會(huì)記錄自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　3、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

　　4、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　6、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)記錄自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、硬幣、塑料玩具、氣球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁鐵單獨(dú)放。

　　2、實(shí)物卡片若干，實(shí)驗(yàn)記錄單。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、設(shè)疑引入

　　1、師：“孩兒們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)新的朋友——小貓歡歡，它告訴老師它有一個(gè)神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來(lái)，你知道為什么嗎？”

　　2、學(xué)生討論、思考。（原來(lái)歡歡身上有一個(gè)奇特的`黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

　　3、“為什么有了磁鐵就不會(huì)掉下來(lái)呢？今天讓我們一起來(lái)探索磁鐵的奧秘吧！”

　　二、提出假設(shè)，猜測(cè)結(jié)果。

　　1、請(qǐng)小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

　　2、認(rèn)識(shí)桌面上的材料。

　　3、教師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來(lái)嗎？

　　4、幼兒猜測(cè)結(jié)果，并說(shuō)明原因。

　　三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果。

　　1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)。

　　提問(wèn)：（1）請(qǐng)用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西，看看剛才的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）哪些東西吸起來(lái)了？哪些東西沒(méi)吸起來(lái)？并在記錄單上記錄下來(lái)。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證

　�。�1）教師出示實(shí)物卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷，教師在黑板上記錄。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）

　　四、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師出示實(shí)物卡片，幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來(lái)嗎？

　　2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

　　3、游戲：考考你。

　�。�1）一天，奶奶正在訂扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請(qǐng)你想一個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找到針。

　�。�2）媽媽想去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請(qǐng)幫媽媽想辦法。

　　五、活動(dòng)延伸（游戲：磁鐵）

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，同時(shí)啟發(fā)孩子們猜測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)起來(lái)，幾乎所有小朋友都不知道是什么東西，只有陳陽(yáng)帆小朋友大聲的說(shuō)下面有磁鐵，引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)磁鐵還能吸什么，孩子們大膽猜測(cè)，并且在幼兒在事先發(fā)的記錄單上記錄你猜測(cè)的答案，在指導(dǎo)孩子時(shí)，我發(fā)再很多孩子把積木、鑰匙、花布猜測(cè)為可以被磁鐵吸起來(lái)，還有很多小朋友把硬幣定為不可以被磁鐵吸起來(lái)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)后孩子們才發(fā)現(xiàn)積木、花布原來(lái)不可以被磁鐵吸起來(lái)，而硬幣是可以被磁鐵吸起來(lái)的。本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料，孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性，同時(shí)知道了什么東西可能被磁鐵吸起來(lái)，什么東西不可以，嘗試了先猜測(cè)，再記錄和邊實(shí)驗(yàn)邊記錄的方法，大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄，但還是有個(gè)別小朋友一點(diǎn)都不什么怎么樣記錄。因此，在以后的活動(dòng)中，多引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)記錄自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與早期閱讀活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書(shū)，拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)按詩(shī)歌中句式仿編詩(shī)歌。

　　3、感受詩(shī)歌清新、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師操作材料（大書(shū)）、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀

　　幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)游戲《小雪花》引入。

　　教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。

　　2、教師：“小朋友們，你們今天和北風(fēng)阿姨一起玩游戲，開(kāi)心嗎？”；“北風(fēng)阿姨也很高興，我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）

　　3、朗誦一次詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來(lái)猜謎底。

　　4、尋寶活動(dòng)：一起把小雪花找出來(lái)。

　　5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌。

　　教師：有什么不明白的地方可以去問(wèn)問(wèn)好朋友或老師。

　　6、集體閱讀詩(shī)歌。

　　（1）、你在詩(shī)歌中讀到了什么喜歡的句子？

　�。�2）、還有什么不明白的地方？

　�。�3）、一起閱讀詩(shī)歌。

　　7、設(shè)問(wèn)，拓展思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中句式進(jìn)行仿編。

　�。�1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈、堆成胖胖的.娃娃，還會(huì)和小朋友玩什么游戲呢？”

　　（2）、“那你們又會(huì)落在那里呢？”

　　8、伴隨《雪花飄飄》的音樂(lè)畫(huà)出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩(shī)句說(shuō)給好朋友或客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、給自己樹(shù)立信心。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣，愛(ài)好和特長(zhǎng)。

　　難點(diǎn)是：在活動(dòng)過(guò)程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　參與活動(dòng)人數(shù)：28

　　活動(dòng)使用工具有：書(shū)本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒！）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　老師：今天我們一起來(lái)在操場(chǎng)上做個(gè)既簡(jiǎn)單又有意義的游戲好嗎？

　　（集體）學(xué)生：好�。▊�(gè)個(gè)表情興高采烈的。）

　　老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)分別是什么好不好？看看誰(shuí)說(shuō)得最好，自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。

　�。ㄐ∶魍瑢W(xué)）：我來(lái)我來(lái)，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛(ài)好是看古詩(shī)書(shū)，我的興趣是喜歡背古詩(shī)，而我的特長(zhǎng)就是樂(lè)于助人。

　　老師：那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好？請(qǐng)他背一背他所懂的古詩(shī)好嗎？

　�。ㄐ∶魍瑢W(xué)）：

　　《詠柳》 唐代詩(shī)人賀知章。

　　碧玉妝成一樹(shù)高，

　　萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　一首下來(lái)再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候，同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來(lái)，他才帶著很不樂(lè)意的表情地停了下來(lái)。同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。

　　（小明同學(xué)）：那可不是嘛，我在家里的'時(shí)候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩(shī)三百首給她聽(tīng)，姐姐都沒(méi)有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說(shuō)我是個(gè)“背書(shū)小神童”呢！我也感覺(jué)自己，背書(shū)越來(lái)越好了。

　�。�集體同學(xué)）：全場(chǎng)歡笑聲不斷，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦？”

　　老師：大家說(shuō)小明背書(shū)厲不厲害啊？那么你們是不是也是像小明一樣是個(gè)背書(shū)小能手呢？還是你們的興趣跟小明不相同�。�

　�。ㄐ》纪瑢W(xué)）：當(dāng)然啦，他喜歡背書(shū)我可不喜歡，我的愛(ài)好是看書(shū)，而我的興趣是跳繩，我的特長(zhǎng)是跳舞。。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢？

　　老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場(chǎng)也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好？ 這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦，真是太棒了！

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過(guò)競(jìng)賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過(guò)分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)這次的活動(dòng)，我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì)，搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組，推選出小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。這樣做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂(lè)而不為呢？

　　假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來(lái)，讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽(tīng)課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來(lái)。

　　小百科：棒是一種客觀差異，泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　·學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

　　·借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

　　·嘗試與同伴合作排成“人”字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》，注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度及前后同伴之間的距離。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道大雁，秋去春回。

　　(材料準(zhǔn)備)雁兒與小樹(shù)、磁帶

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)——初步學(xué)唱歌曲，能夠用肢體動(dòng)作體驗(yàn)大雁飛的情形。

　　難點(diǎn)——體驗(yàn)三拍子歌曲特點(diǎn)，以及歌曲中的.強(qiáng)弱起伏。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶

　　1、 雁南飛

　　冬天到了，哪些動(dòng)物要飛到南方過(guò)冬？它們?yōu)槭裁匆�去南方過(guò)冬？會(huì)排成什么樣的隊(duì)伍飛行？

　　二、傾聽(tīng)歌曲

　　1、 感知旋律和歌詞內(nèi)容

　　·伴隨《雁兒飛》的音樂(lè)，老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：雁兒是怎樣向南飛的？雁兒在冬天向南飛，春天飛回來(lái)，小樹(shù)們有什么變化？

　　2、老師范唱歌曲（演示圖片）

　　借助圖片的提示，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容和順序。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌舞中唱了什么詞？你是怎樣記住歌詞的？還有哪些方法可以幫助我們記住歌詞？

　　3幼兒學(xué)唱歌曲

　　在老師的動(dòng)作提示下，幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲《雁兒飛》。

　　三、人字飛行

　　1、 感受大雁人字飛

　　在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成“人”字形隊(duì)伍表演歌曲。

　　雁兒南飛時(shí)，排成了“人”字形的隊(duì)伍，你們還記得嗎？我們也請(qǐng)一個(gè)組小朋友來(lái)學(xué)雁兒排隊(duì)，，哪組小朋友愿意來(lái)試一試？

　　活動(dòng)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒對(duì)照“人”字的結(jié)構(gòu)，檢查這一組幼兒的隊(duì)列情況。

　　指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂(lè)，分組排“人”字形隊(duì)列。

　　2、跟著歌曲人字飛

　　下面我們大家都來(lái)試一試，先找到空地方，當(dāng)我放歌曲錄音的時(shí)候，你們開(kāi)始排隊(duì)，歌曲唱完，我來(lái)看哪組小朋友的隊(duì)列已經(jīng)排好！

　　播放歌曲，幼兒學(xué)雁兒排列“人”字形隊(duì)伍飛行

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。

　　2、感受物體的輕重。

　　3、初步知道物體的大小與輕重不一定成正比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。

　　2、筆、記錄紙人手一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的'重量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受物體輕重關(guān)系

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。

　　(1)桌子上的這些物體一樣重嗎?你又什么辦法可以知道答案?鼓勵(lì)幼兒用手去感受或者相處更(

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。好的辦法。

　　2、介紹測(cè)量工具——天平

　　(1)教師介紹天平的用法。

　　(2)幼兒嘗試用天平測(cè)量物體的輕重。

　　(3)教師任選兩樣物體，請(qǐng)幼兒猜猜哪個(gè)重哪個(gè)輕?再用天平測(cè)量驗(yàn)證，并在記錄紙上做好記號(hào)

　　3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體大小與輕重不成正比。

　　(1)出示大小不同的盒子比輕重。

　　(2)幼兒自己選擇、比較。

　　4、交流�；ハ喾窒碜约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　5、收拾整理物體。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、樂(lè)意大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的汽車。

　　3、利用各種紙盒的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式的組合，運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

　　4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　5、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　有關(guān)不同汽車的視頻資料

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　A組：半成品的作品

　　B組：各種不同的紙盒

　　C組：已任意組合好的紙盒

　　共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題墻面“各種各樣的汽車”（各種車的圖片及玩具模型）

　　2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：看一看、說(shuō)一說(shuō)

　　請(qǐng)幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。

　　小結(jié)：不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成（或橢圓體），車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

　　二、游戲：想一想、說(shuō)一說(shuō)

　　樂(lè)意大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車。

　　小結(jié)：幼兒喜歡的車的主要特征，如：會(huì)飛的車是什么樣子？它有什么可以飛呢？會(huì)在水中行駛的車是什么樣子？它為什么不怕水呢？等等。

　　三、游戲：想一想、做一做

　　提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開(kāi)進(jìn)馬路，并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

　　1、與幼兒討論：這里都有什么材料？它們可以做什么？它們可以怎樣連接？膠帶可以怎樣使用？膠水呢？（為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn)）

　　2、向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：

　　A組，扮點(diǎn)組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么？它會(huì)是一輛什么車，為什么？你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些？

　　提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。

　　B組，自由組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：托盤(pán)里有什么？你喜歡的車是什么樣子？它有什么本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。

　　提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能，如：會(huì)飛、無(wú)人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。

　　C組，改造組：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：看看托盤(pán)里有什么？它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會(huì)是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢？

　　提示幼兒在制作時(shí)，要考慮材料的特征，體會(huì)巧用、巧改材料的樂(lè)趣。

　　四、游戲：玩一玩、樂(lè)一樂(lè)

　　教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的'游戲，知道“開(kāi)”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我有以下幾點(diǎn)感受：

　　一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，滿足幼兒的需求。

　　《指南》中指提出，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為主體，教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者，綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動(dòng)中，將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子？”，“它都具有什么本領(lǐng)？”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它？”，逐層提問(wèn)，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)。

　　二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動(dòng)中，我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我喜歡會(huì)飛的汽車！”，“我的汽車上有漿，它可以兩用！”“我的汽車是無(wú)人駕駛的，永遠(yuǎn)不會(huì)撞車！”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車，“開(kāi)”著自己的愛(ài)車進(jìn)入“小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣，為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

　　三、尊重幼兒的個(gè)體差異，因人而異。

　　《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料，“扮點(diǎn)組———對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”，“自由組———對(duì)材料進(jìn)行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組———根據(jù)提供的組合材料，進(jìn)行想象、添加、裝飾”。

　　活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn)，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動(dòng)中，幼兒樂(lè)樂(lè)“開(kāi)”著自己的“迷你跑車”說(shuō)：“我的車是電腦無(wú)人駕駛，會(huì)自動(dòng)避讓前方的車！”；幼兒妞妞“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛；幼兒琪琪“開(kāi)”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據(jù)說(shuō)這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……

大班教案 篇7

　　活動(dòng)要求：

　　1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。

　　3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

　　重點(diǎn)：

　　裝飾動(dòng)物的臉

　　難點(diǎn)：

　　卷紙芯的包裝

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的.興趣

　　這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

　　二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來(lái)的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

　　三、老師示范包卷紙芯

　　1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

　　2、 將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

　　四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　1、 要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。

　　2、 幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。

　　3、 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

　　五、展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。

大班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、感受不同性質(zhì)的世界名曲，大膽地用合適的詞語(yǔ)來(lái)描繪對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2、嘗試用不同的動(dòng)作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

　　3、能安靜地欣賞和傾聽(tīng)音樂(lè)，愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂(lè)的美。

　　重點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格，并用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)描述。

　　難點(diǎn)：嘗試用合適的色彩、圖形、線條來(lái)表達(dá)音樂(lè)的風(fēng)格。

　　準(zhǔn)備：樂(lè)曲CD；CD播放機(jī)；色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂(lè)曲曲名卡。

　　每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個(gè)；顏料、抹布、報(bào)紙若干。課前認(rèn)識(shí)過(guò)冷暖色。

　　過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)

　　1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲1

　　提問(wèn)：（先說(shuō)一說(shuō)）這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你來(lái)跟著音樂(lè)跳舞，注意動(dòng)作的.感覺(jué)要和你剛才聽(tīng)到的感覺(jué)一樣（動(dòng)作和音樂(lè)要吻和）。

　　2、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲2

　　提問(wèn)：（先說(shuō)一說(shuō)）這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)和剛才的樂(lè)曲1有什么不一樣？（再動(dòng)一動(dòng)）請(qǐng)你再來(lái)跟著音樂(lè)跳舞。

　　你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)之外，還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)？胡老師還用幾張圖片來(lái)表示樂(lè)曲。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)與色彩、圖形及線條的關(guān)系

　　逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

　　四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)大膽作畫(huà)，表現(xiàn)音樂(lè)

　　1、了解樂(lè)曲名稱和作者

　　你想用你的小畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)美妙的音樂(lè)嗎？那好，今天，我們先來(lái)用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)第二首樂(lè)曲，那你知道第二首樂(lè)曲的題目和作曲者嗎？（出示題目卡，簡(jiǎn)單介紹作者）。還有第一首樂(lè)曲我們下次課再來(lái)認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

　　2、教師講解難點(diǎn)。

　　剛才小朋友都說(shuō)了，這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來(lái)表現(xiàn)，可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來(lái)表現(xiàn)（教師邊說(shuō)邊示范一點(diǎn)），你可以自由來(lái)選擇色彩和圖形線條，把這美妙的音樂(lè)畫(huà)出來(lái)。但要注意畫(huà)的時(shí)候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請(qǐng)你聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)開(kāi)始去畫(huà)吧！

　　3、幼兒操作。

大班教案 篇9

　　《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍，仿佛將你帶入一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的叢林童話世界。整個(gè)音樂(lè)分段清晰，節(jié)奏分明，每段的旋律風(fēng)格迥異，易于孩子快樂(lè)、自由地想象，能隨樂(lè)表現(xiàn)小老鼠一天的愜意生活，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)具有可感性、可接納性，我覺(jué)得相當(dāng)符合幼兒園音樂(lè)欣賞的選材要求。在本次活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒想象音樂(lè)，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，將音樂(lè)形象、自主地表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到較好地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。本次活動(dòng)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)：1、感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機(jī)敏可愛(ài)的音樂(lè)形象。（教學(xué)難點(diǎn)）2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。（教學(xué)重點(diǎn)）

　　1、節(jié)奏前置，難點(diǎn)提前突破

　　在活動(dòng)中，我采用節(jié)奏前置感知，開(kāi)展了節(jié)奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”，通過(guò)師幼用手掌切土豆動(dòng)作的游戲來(lái)提前熟悉和感受節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏，感知樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典型的節(jié)奏型XXXXXXXXXXXX。練習(xí)樂(lè)曲中的典型節(jié)奏采用了樂(lè)曲先部份感知的方法，讓難點(diǎn)分解突破，也即為整段音樂(lè)賞析做了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中孩子們也感到輕松、愉快，每個(gè)小朋友都很投入，這既激發(fā)了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。

　　2、音樂(lè)故事，幫助故事理解

　　讓幼兒直接欣賞感知音樂(lè)是有一定難度的，所以在活動(dòng)中，我借助了音樂(lè)故事，幫助幼兒理解記憶音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情感（講述和音樂(lè)結(jié)合的形式），根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編了這樣一個(gè)故事：森林里住著一群可愛(ài)的小老鼠，它們每天都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍出去玩，可是總會(huì)有一些調(diào)皮的小老鼠跑出隊(duì)伍又跑回來(lái)。走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)了“獅子”的聲音，再聽(tīng)一聽(tīng)，原來(lái)不是的；又聽(tīng)到了“老虎”的聲音，再聽(tīng)一聽(tīng)，又不是的。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊(duì)伍整理一下，開(kāi)始爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來(lái)！小老鼠往前走啊走，它們來(lái)到了一片美麗的草地上：花兒開(kāi)得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開(kāi)心地啊！天黑了，小老鼠們趕緊回家了！

　　故事情節(jié)與音樂(lè)的分段匹配，幫助了幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，從而提升了幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)、理解音樂(lè)的能力。

　　3、肢體游戲，靈動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)

　　音樂(lè)是流動(dòng)的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂(lè)曲“詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機(jī)敏可愛(ài)的音樂(lè)形象”，并能表現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，不斷嘗試，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲，以生命的律動(dòng)，來(lái)反映小老鼠活潑靈動(dòng)的音樂(lè)形象。

　　4、教具使用，再添情趣魅力

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)集體游戲表演中，為孩子們精心設(shè)計(jì)了小老鼠的“長(zhǎng)門(mén)牙”，孩子們妝扮成小老鼠，使幼兒在集體表現(xiàn)活動(dòng)中更為形象，更有趣味性，整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)表演情趣盎然，大大激發(fā)了幼兒參與的積極性，得到了極好的音樂(lè)體驗(yàn)。

　　古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备卸鹘逃龖�(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛(ài)，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助，加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。

　　通過(guò)此活動(dòng)，我意識(shí)到預(yù)設(shè)總是美好的，想像總是無(wú)可挑剔的'，但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具，但實(shí)施下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng)，現(xiàn)進(jìn)行如下反思：在教學(xué)中，整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動(dòng)導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽(tīng)最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來(lái)震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容過(guò)多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會(huì)導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值挖深挖透，使活動(dòng)緊湊，達(dá)到教育目標(biāo)，深入幼兒心田。因此，此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)一以了解父母對(duì)自己的愛(ài)，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂(lè)意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體，進(jìn)行展開(kāi)。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽辛勞的照顧自己的過(guò)程，體會(huì)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報(bào)恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩幫助身邊的每一個(gè)人，做到“凡是人，皆須愛(ài)”。

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，我還要多讀、多學(xué)、多問(wèn)，以此來(lái)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平，在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓自己一步步走向優(yōu)秀。

　　該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。

　　一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

　　只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。

　　二、營(yíng)造愉快的傾聽(tīng)氛圍。

　　我想，歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂(lè)作為首要目標(biāo)�；顒�(dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂(lè)。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂(lè)，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好�？梢哉f(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂(lè)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。

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