語(yǔ)文教案7篇【推薦】
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教案7篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教案 篇1
教材分析
本課是認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“身、月”，以及和它們有關(guān)的字。在本課要求查字典有一定的速度，每個(gè)字平均1.5分鐘，不一定讓每個(gè)學(xué)生都在本課達(dá)到要求，允許存在個(gè)體差異。
學(xué)情分析
本課在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)自己分析字形認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)部首來(lái)猜字義。同時(shí)要注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性，使教的過(guò)程變?yōu)閷?dǎo)的過(guò)程。并結(jié)合本課通過(guò)認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字特點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的查字典能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)偏旁“身”和“月”以及帶“身”和“月”的生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，并借助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字。提高查字典的速度，提高學(xué)生分析字形的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、掛圖導(dǎo)入：
逐一出示兩個(gè)古代的漢字“月”“身”和掛圖，你們能猜出這兩漢字是什么字嗎？對(duì)，它們就是以前我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)老朋友“月”和“身”。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和它們有關(guān)。
�。ㄗ寣W(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
點(diǎn)評(píng)：由古代象形文字導(dǎo)入新課，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，變“要我學(xué)漢字”，為“我要學(xué)漢字”。
二、認(rèn)識(shí)新偏旁及相關(guān)的字：
�。ㄒ唬┏鍪疽唤M詞語(yǔ)：軀體、躺下、鞠躬、躲藏。
1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學(xué)過(guò)的“身”一樣嗎？哪里不一樣？”
�。ㄆ缘臅�(shū)寫(xiě)與漢字不同，為書(shū)寫(xiě)的正確和美觀奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）
2、想想看這些詞為什么都有“身”字旁呢？
�。ㄗ寣W(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。）
3、這些字你都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)會(huì)讀？（a、指名認(rèn)讀B、搶讀）
4、你還知道哪些帶有“身”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。）
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)為什么上面幾個(gè)詞都帶有“身”字旁，教師可謂用心良苦，既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，又在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)事物的規(guī)律。
�。ǘ┏鍪镜诙M詞語(yǔ)：
心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛、膽量
1、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字，動(dòng)手查一查字典。
2、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對(duì)字義有所了解。
3、你還知道哪些帶有“月”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。）
點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能充分體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，即培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。
（三）指字游戲：認(rèn)讀生字。
�。ㄓ糜螒驈�(fù)習(xí)鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。）
點(diǎn)評(píng)：充分在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的識(shí)字特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的游戲識(shí)字，掀起了本節(jié)課識(shí)字高潮，既活躍了課堂的氣氛，又達(dá)到了在游戲中鞏固所學(xué)生字的目的。
三、拓展學(xué)習(xí)：“尸”字頭及有關(guān)的字。
1、出示：尸同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么字嗎？它表示的意思與人有關(guān)，出示：屋、居、屎、屁、尿
�。ㄖ该麑W(xué)生讀一讀，再開(kāi)火車讀一讀。）
2、你還知道什么帶“尸”字頭的字？（學(xué)生舉例）
點(diǎn)評(píng)：教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)同一類偏旁的字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展，培養(yǎng)了學(xué)生歸類識(shí)字能力。
四、練習(xí)限時(shí)查字典：
出示：胃、膝、肺、筋、膛
1、“丁丁查這五個(gè)字，用了8分鐘，你呢？”查出來(lái)把拼音寫(xiě)下來(lái)。
�。▽W(xué)生自主學(xué)習(xí)與丁丁比一比。掌握查字典的技能并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）
2、請(qǐng)查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，即有利于鞏固本課的偏旁部首，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，無(wú)形中告訴學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中，字典是我們最好的老師。同時(shí)，又使新課改“以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)�！边@一理念得以充分體現(xiàn)。
五、學(xué)寫(xiě)生字。
1、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？
說(shuō)出自己認(rèn)為難寫(xiě)的地方：如個(gè)別筆劃。
2、對(duì)于“肉”，個(gè)別指導(dǎo)筆順，其余的字放手讓學(xué)生自己寫(xiě)。
3、總結(jié)識(shí)字方法。
�。ㄓ蓪W(xué)生自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂(lè)，加強(qiáng)分析字型的能力。）
點(diǎn)評(píng)：充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，在學(xué)生需要的時(shí)候，教師才給予學(xué)生以輔導(dǎo)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。
六、課后延伸
請(qǐng)學(xué)生課后留心找一找?guī)в小吧怼薄霸隆弊峙缘淖�，記下�?lái)，比一比誰(shuí)找得多？
點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。
總評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，盡可能多地為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究以及獨(dú)立獲取新知識(shí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，又讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。
課后反思
本節(jié)課用掛圖導(dǎo)入，逐一出示兩個(gè)古代的漢字“月”“身”和掛圖，學(xué)生猜出這兩漢字后，再學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的字詞。主要是讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊，學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情非常高。
教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂，在學(xué)習(xí)帶有“身”字旁的字時(shí)，讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自己分析字形來(lái)認(rèn)識(shí)生字，使教的過(guò)程變?yōu)閷?dǎo)的過(guò)程。并結(jié)合本課通過(guò)認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字特點(diǎn)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的查字典能力。在學(xué)“月”字旁的字時(shí)，讓學(xué)生小組合作查字典來(lái)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生小組分工合作得很愉快，學(xué)生分頭查不認(rèn)識(shí)的字，速度很快，達(dá)到了預(yù)期效果。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力、查字典能力，又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
限時(shí)查字典，讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，與丁丁比賽。使學(xué)生掌握查字典的技能的同時(shí)，能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。請(qǐng)查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)同伴之間的學(xué)習(xí)交流，有利于集體促進(jìn)。
語(yǔ)文教案 篇2
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)。
范讀(聽(tīng)錄音)，齊讀，一人一句開(kāi)火車讀，結(jié)尾齊讀。
分析第一、二小節(jié)詩(shī)的含義、修辭。
第一小節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。
運(yùn)用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學(xué)生第一次接觸，應(yīng)該揭示其特點(diǎn)，并且舉例：“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。”(《木蘭詩(shī)》)
第1、2個(gè)比喻是什么意思，起什么作用?(
第4句中的“黎明”比喻什么?
第二小節(jié)：理想有時(shí)代性。
第12和34句之間為何是句號(hào)而不是分號(hào)?
[作業(yè)]：模仿第一、二小節(jié)寫(xiě)8句詩(shī)，要運(yùn)用三種修辭，內(nèi)容自定。
聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)。
第二課時(shí)
齊讀。
分析第三至第十二小節(jié)。
三：人類一代又一代的理想，推動(dòng)歷史的發(fā)展。
“歷史的脊梁骨”如何理解?
四：理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。
與《在山的那邊》相同的詩(shī)句是哪些?
五：理想給人力量。
指出每一句寫(xiě)理想給人何種力量?
與34句含義相同的古詩(shī)：“烈士暮年，壯心不已”(《龜雖壽》曹操)聯(lián)系書(shū)后背誦篇目
六：理想是崇高的。
如何理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”?
七：有理想的人常感寂寞。
如何理解“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品”?
八：理想對(duì)人生的意義。
“不幸”指哪些?
“大寫(xiě)的人”指什么樣的人?
九：理想使人重新做人。
十：對(duì)理想要執(zhí)著。
“玷污”和“被扒竊”如何理解?
十一：理想對(duì)人生的重要性。
[作業(yè)]：做課程探究。
第三課時(shí)
交流仿寫(xiě)的'詩(shī)。
十二：鼓舞人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗。
比喻的內(nèi)涵。
結(jié)尾抒發(fā)了什么樣的感情?
與本詩(shī)結(jié)尾含義相同的《在山的那邊》的詩(shī)句是哪些?
記憶附錄中關(guān)于理想的名人名言。
講課程探究。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目的：
一、能用自己的法子了解九個(gè)生字，并能工整、正確地謄寫(xiě)八個(gè)字，感受漢字的形體美。
二、能正確、流利、有情感地誦讀課文，進(jìn)一步實(shí)習(xí)誦讀疑難語(yǔ)氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著累積和應(yīng)用新詞。
三、能激起孩子們索求大自然獨(dú)特征象的興致，發(fā)生密切、酷愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。
門生：收集關(guān)于海洋色彩的各種資料。
課時(shí)劃分：
二課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
第一課時(shí)
1、質(zhì)疑激趣，引出課題
引入語(yǔ)：小朋友見(jiàn)過(guò)大海嗎?小朋友手里都有一張小小的圖畫(huà)紙，把你心中的大海畫(huà)出來(lái)吧!…請(qǐng)小朋友把你們畫(huà)的大海都貼到黑板上來(lái)，讓人人看看你們心中的大海都有是什么色彩的。
實(shí)在，大海是位風(fēng)趣的魔術(shù)師，它會(huì)變出些甚么來(lái)呢?色彩是否是跟你們畫(huà)出的同樣呢?請(qǐng)小朋友跟教師一塊兒走進(jìn)三課：大海是什么色彩。(板書(shū)、齊讀課題)
2、初讀課文，感知內(nèi)容
一、借助拼音，自由讀詩(shī)歌，找一找詩(shī)歌介紹了大海有哪些色彩。
二、同方相互證音，到達(dá)讀正確便可。老師提示：冰是后鼻韻(bing)，洲是翹舌(zhou)
三、你覺(jué)得哪一個(gè)末節(jié)你已經(jīng)能正確、闇練地誦讀了，就讀給全班小朋友聽(tīng)。人人評(píng)斷正音。
四、選擇自己喜好的色彩和小火伴邊讀邊鉆研這類色彩是怎樣來(lái)的，有甚么特色。
3、自主合作，意見(jiàn)意義識(shí)字。
一、同桌合作。
(一)找出課文中的生字詞，高聲讀一讀。
1匹北冰洋冰凍廣闊非洲閃灼藍(lán)色
再一次正音，夸大“冰”是后鼻音，“洲”是翹舌，“藍(lán)”是邊音。
(二)互相抽查讀準(zhǔn)字音。
選二—三個(gè)最有意思的字，說(shuō)說(shuō)你有甚么好辦法記住它。
引誘孩子用風(fēng)趣的法子記憶生字。如猜謎語(yǔ)：門字里面有個(gè)活。
(三)用生字卡片或書(shū)上的.生字認(rèn)讀生字并會(huì)組詞。
二、識(shí)字游戲“摘果子”：看誰(shuí)讀得又精確又清脆，記字的法子最奇妙，就把“生字果”送給他。
三、組詞游戲“生字開(kāi)花”，八個(gè)小組，每組分一個(gè)字，看哪一個(gè)組的生遼開(kāi)出的花至多。(老師事先在黑板上畫(huà)八朵花，注重畫(huà)上足足夠多的花瓣，門生把組的詞寫(xiě)在花瓣里，就成了生字花)
4、自由正確地誦讀課文。
一、生自由讀。
二、師巡查，改正。
第二課時(shí)
1、溫習(xí)導(dǎo)入
一、出示生字卡片，抽生讀。
二、今日咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——大海是什么色彩。
2、讀中有悟，熟讀成誦
一、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種色彩?用——畫(huà)出來(lái)。
二、你覺(jué)得哪一種色彩的大海最美。找個(gè)火伴一塊兒邊讀邊研究一下。這類色彩的大海有甚么特色?它的色彩是怎樣來(lái)的?
三、實(shí)習(xí)誦讀：可以用多種問(wèn)答情勢(shì)來(lái)實(shí)習(xí)誦讀�？捎猛绬�(wèn)答，可以分組問(wèn)答，也可以師生問(wèn)答，可以全班問(wèn)，一個(gè)小朋友答…(注重讀出問(wèn)的語(yǔ)氣;答的一方要讀出大海的美，對(duì)大海的愛(ài)好。)
四、引誘門生想象“火紅的太陽(yáng)，藍(lán)錦緞，清澈”等詞的含意。
五、試著背誦：可以選自己喜好的末節(jié)先背，也可以用教師問(wèn)門生答的情勢(shì)帶著門生背誦。
3、指點(diǎn)寫(xiě)字。
一、先描紅，再學(xué)著把每一個(gè)字寫(xiě)一遍。
二、選一個(gè)自己寫(xiě)得最美的字，展現(xiàn)給人人看，說(shuō)說(shuō)你是怎么樣把它寫(xiě)好的。(教師重點(diǎn)指點(diǎn)：匹字的筆順，先寫(xiě)兀，再寫(xiě)豎折;闊的門字斟句酌要寫(xiě)大一些，才能讓活舒暢地住進(jìn)去。
三、自己覺(jué)得寫(xiě)得還不夠好的字再寫(xiě)兩次。
4、拓展遷徙，升華感情
一、你曉得大海這位魔術(shù)師還會(huì)變出哪些色彩嗎?可以把你收集到的圖文資料展現(xiàn)給人人看看。
二、學(xué)習(xí)課文以后再給大海畫(huà)一幅畫(huà)，自己寫(xiě)一段話介紹一下。把小朋友們的畫(huà)貼在教室的展現(xiàn)欄里。
語(yǔ)文教案 篇4
一、設(shè)計(jì)理念：
以讀為本,讀中想,讀中悟,體會(huì)武夷山奇山秀水的美麗。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、能夠正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的`朗讀,感受武夷山的美麗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
武夷山課件武夷山美景圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、激趣;同學(xué)們喜歡旅游嗎今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很美很美的地方……武夷山游覽,想去嗎
2、板題:美麗的武夷山
(1)齊讀課題.
(2)識(shí)字."武"認(rèn)識(shí)嗎在哪里見(jiàn)過(guò)它能用它說(shuō)個(gè)詞嗎
"夷"怎么記會(huì)寫(xiě)嗎(書(shū)空)
3、再讀題,質(zhì)疑.
讀了課題,你想知道什么
�。ǘ┏踝x.
過(guò)渡:讓我們先睹為快,一起來(lái)欣賞武夷山的美麗風(fēng)光好嗎。
1、課件顯示武夷山風(fēng)光圖片,師生共同欣賞。
(從視覺(jué)上刺激學(xué)生感官,為讀文生情做準(zhǔn)備)
2、談?wù)効捶?
小朋友,看過(guò)武夷山的奇山秀水后有什么話想跟老師說(shuō)嗎。
3、初讀.要求:自由輕聲讀文,劃出不認(rèn)識(shí)的字詞,用自己喜歡的方法解決。
4、反饋信息,檢查字詞。
5、送生字回家,讀文檢查。
6、自我檢查,評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┰僮x文
要求:標(biāo)出自然段
想想:課文主要寫(xiě)了什么。
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)讀,悟,體會(huì)武夷山奇山秀水的美麗,讀出情感。
1、反饋:讀了幾遍課文,你解決了哪一個(gè)問(wèn)題。
(1)指說(shuō)
(2)讀相關(guān)自然段。
2、指導(dǎo)讀,感悟武夷山的美麗。
(1)結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從文中去發(fā)現(xiàn)美。
(2)小組探討:如何讀出美.
(3)多種形式讀,評(píng)價(jià).
(4)口語(yǔ)訓(xùn)練.
溪水很靜,靜得像一面鏡子.
山很高,高得________________________________.
(5)相機(jī)板書(shū).
3、學(xué)習(xí)最后一節(jié).
過(guò)渡:武夷山山美水美,同學(xué)們讀得也美,那么課文最后一節(jié)寫(xiě)了什么呢。
自讀.
4、指說(shuō)。
5、議一議;為什么游武夷山的人們會(huì)有"入詩(shī)入畫(huà)"的感覺(jué)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文
1、回到問(wèn)題,總結(jié)學(xué)法。
2、配樂(lè)讀文,生閉目,靜聽(tīng),想象,再次感受武夷山的美麗。
3、齊讀課文。
六、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)設(shè)置：
1、識(shí)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、當(dāng)導(dǎo)游把武夷山的美麗介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。
語(yǔ)文教案 篇5
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行分類說(shuō)明的方法。
2．學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用詞語(yǔ)，準(zhǔn)確說(shuō)明事物的有關(guān)知識(shí)。
3．了解人類征服沙漠的業(yè)績(jī)，樹(shù)立改造大自然的雄心。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)、難點(diǎn)：分類說(shuō)明、舉例說(shuō)明的方法以及恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)準(zhǔn)確說(shuō)明說(shuō)明事物。
解決辦法：
(1)利用多媒體手法導(dǎo)入，并利用此法使學(xué)生理解沙漠向人類進(jìn)攻的方式以及人類防御沙漠、向沙漠進(jìn)軍的方法。
(2)比較閱讀，體會(huì)恰當(dāng)使用詞語(yǔ)，準(zhǔn)確說(shuō)明事物的寫(xiě)法。
(3)借助于分組討論的方法，讓學(xué)生把握課文內(nèi)容。
(4)開(kāi)展演講的形式，讓學(xué)生樹(shù)立改造大自然的決心。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
觀看錄像，分組討論，開(kāi)展演講比賽。
五、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課
(放一段有關(guān)樓蘭古國(guó)的錄像)，同學(xué)們剛剛我們看到的片子是樓蘭古國(guó)，它位于我國(guó)的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，車水馬龍，商賈聚集之地，經(jīng)濟(jì)繁榮之所，今天的它，已被黃沙覆蓋，一片荒蕪，人們只能憑著那干枯的樹(shù)木，光禿禿的沙丘，去想像它昔日的繁華與豐美，是沙漠奪走了它的美麗，留給人們的只是遺憾，我們要拿起武器，與沙漠決戰(zhàn)，還我家園。
(一)明確目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)識(shí)別和把握中心句。
2．理解課文的內(nèi)容，把握作者的思路。
3．學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行分類說(shuō)明的'方法。
(二)整體感知
本文是事理說(shuō)明文，這篇文章根據(jù)大量事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)為什么要向沙漠進(jìn)軍，怎樣向沙漠進(jìn)軍，進(jìn)軍的前景如何等重大問(wèn)題，作了深入淺出的說(shuō)明，把科學(xué)道理講得有聲有色。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
1．復(fù)習(xí)提問(wèn)。
(1)說(shuō)明文主要說(shuō)明什么?
(2)說(shuō)明文的首要任務(wù)是什么?
(3)說(shuō)明文的說(shuō)明順序有哪些?
(4)說(shuō)明文的說(shuō)明方法有哪些?
(5)說(shuō)明文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(6)說(shuō)明對(duì)象包括哪些?
六、參考資料
沙漠，一是對(duì)荒漠的通稱；二是指沙質(zhì)荒漠，即地表面為流沙覆蓋、沙丘廣泛分布的地區(qū)。
全世界沙漠面積達(dá)1535萬(wàn)平方公里，占陸地總面積的1/10，撒哈拉沙漠為世界之最，面積為800萬(wàn)平方公里。我國(guó)沙漠表面109．5萬(wàn)平方公里，占全國(guó)面積11％。塔克拉瑪干沙漠面積約32．7萬(wàn)平方公里，為全國(guó)沙漠之最。
沙漠氣候干燥，蒸發(fā)量大，降雨量少，年降雨量在400毫米以下。沙漠地區(qū)溫差大，年溫差在30℃～50℃之間，絕對(duì)溫差達(dá)50℃～60℃，日溫差(夏秋午間)可達(dá)60℃～80℃。地表植物稀少、矮小。風(fēng)力強(qiáng)，最大風(fēng)力達(dá)10～12級(jí)。雖地表水少，但地下水資源豐富，全世界儲(chǔ)量可達(dá)400萬(wàn)億立方米。
語(yǔ)文教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1，認(rèn)識(shí)寬，蝦等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)原，貝等6個(gè)生字。
2，能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
4，鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠用自己的語(yǔ)言描繪出自己的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件（也可用掛圖代替），學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆，生字片，小黑板。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一，導(dǎo)入新課：
親愛(ài)的小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎
�。ㄏ矚g）
你們喜歡畫(huà)些什么
（生說(shuō)出自己喜歡畫(huà)的東西）
太好了，大家都喜歡畫(huà)畫(huà)，今天，老師要給你們介紹幾位朋友，他們也喜歡畫(huà)畫(huà)。我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
�。ǔ鍪菊n件或掛圖：你們好，我叫濤濤，很高興認(rèn)識(shí)你們，我和同學(xué)們一樣也喜歡畫(huà)畫(huà)，瞧，這就是我畫(huà)的家鄉(xiāng)，漂亮嗎 歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客。）
我們應(yīng)該怎么回答
�。ㄖx謝濤濤）
你們喜歡畫(huà)家鄉(xiāng)嗎 我們今天一起來(lái)畫(huà)家鄉(xiāng)。
�。ǔ鍪菊n題）
二，新授課：
1，看圖學(xué)文：
�、� 你們猜猜，濤濤的家在哪里呢 為什么
�、� 出示第二自然段：請(qǐng)大家快速地閱讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這段話有幾句 哪一句告訴我們濤濤的家在哪里，濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的 濤濤在干什么
�、� 考考你：
剛才大家閱讀了第二自然段，現(xiàn)在老師來(lái)考考你。
�。ǔ鍪旧挚ㄆ�
誰(shuí)會(huì)讀又好又準(zhǔn)，還會(huì)幫它找一個(gè)朋友
寬 蝦 腳 撿 貝 殼
雙胞胎兄弟站一塊，我們大家來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
�。ㄕf(shuō)說(shuō)他們有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么記它們的 ）
貝見(jiàn) 撿臉 殼亮
�、� 指導(dǎo)朗讀：
�、� 教師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受課文中的句子。
② 你覺(jué)得這段寫(xiě)得美嗎 請(qǐng)你把這段美美地讀一讀。（注意讀句式那么那么應(yīng)該重讀，應(yīng)讀讀出對(duì)大海的熱愛(ài)。）
⑸ 假如你是濤濤，你會(huì)怎樣向別人介紹你的家鄉(xiāng)。請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，咱們一起去濤濤的家鄉(xiāng)去玩一玩。
�。ㄕ�(qǐng)生當(dāng)導(dǎo)游，并給予優(yōu)秀導(dǎo)游的稱號(hào)）
2，小組探討學(xué)習(xí)：
�、� 你們還想認(rèn)識(shí)其它朋友們，你喜歡跟誰(shuí)交朋友，你就選誰(shuí)：
�。ㄕ�(qǐng)生來(lái)點(diǎn)擊課件或掛圖）
我們來(lái)看看他的家鄉(xiāng)是怎樣的
�、� 根據(jù)老師的'問(wèn)題，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)點(diǎn)擊課件，小組討論，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段介紹了誰(shuí)的家 在哪里 是怎樣的 他（她）在干什么
�、� 你喜歡他的家鄉(xiāng)嗎 為什么
�、� 你能當(dāng)導(dǎo)游向大家介紹介紹嗎
�。ㄏ仍谛〗M里介紹，再在講臺(tái)上向大家介紹）
三，自由選擇一個(gè)自然段讀：
1，你還喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)，那你就按著剛才的方法，把那個(gè)自然段讀一讀。
2，看看誰(shuí)最棒：
你能讀出這些詞語(yǔ)嗎
原 奔 密 匹 市 樓
3，同學(xué)交老師請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小解說(shuō)員，請(qǐng)你來(lái)介紹給大家。
四，運(yùn)用語(yǔ)言：
大家看，這是我們這一節(jié)課出現(xiàn)最多的句式，也是最美的句子，我們來(lái)讀讀。
他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。
他畫(huà)的山那么高，那么清。
她畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。
你還能學(xué)著它的樣子說(shuō)幾句話嗎
五，愛(ài)家鄉(xiāng)，贊家鄉(xiāng)朗誦會(huì)：
選一段你喜歡的文字，參加你們小組中舉行的朗誦會(huì)，再?gòu)哪愕男〗M當(dāng)中選出一名同學(xué)來(lái)參加比賽，看看代表哪個(gè)小組的同學(xué)念得好。
六，畫(huà)一幅我愛(ài)故鄉(xiāng)的畫(huà)，然后夸夸自己的故鄉(xiāng)：
1，畫(huà)家鄉(xiāng)：
今天，我們認(rèn)識(shí)的五位朋友來(lái)自祖國(guó)的大江南北，這些小朋友通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美，你愛(ài)家鄉(xiāng)嗎 那就用你的五彩的色筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)吧。
在畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)你畫(huà)出家鄉(xiāng)的特色，比如：家鄉(xiāng)的毛竹，家鄉(xiāng)的小河，家鄉(xiāng)的田野把自己也畫(huà)進(jìn)去。
2，夸家鄉(xiāng)：
先說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)在哪里 你的家鄉(xiāng)是怎樣的 自己在那兒干什么
語(yǔ)文教案 篇7
【課前準(zhǔn)備】
１、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
�。病⒐膭�(lì)同學(xué)通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。薄⑼瑢W(xué)交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
�。病⑦@節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去考慮。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
１、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。
�。�、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
�。�、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示，自讀自悟
�。�、同學(xué)圍繞閱讀提示中的`考慮題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)閷?shí)際的，在說(shuō)說(shuō)自身從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。
�。�、同學(xué)在小組內(nèi)交流自身的學(xué)習(xí)心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織同學(xué)就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。
�。薄㈥P(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
�。�、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。
�。�、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結(jié)收獲，拓展延伸
�。薄⑷嗤瑢W(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。
�。�、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。
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