大班教案精選[8篇]

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　一、設(shè)計背景

　　在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的，為了豐富孩子們的知識，我們收集了許多關(guān)于新年的資料，當(dāng)給孩子們說道今年是虎年，今年生的孩子都屬虎，孩子們聽后對生肖很感興趣，常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我："老師，你屬什么的呀？"于是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我："老師，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？"--為了滿足孩子們的求知欲望，讓孩子們對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我設(shè)計了該活動，讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖是由十二種小動物組成的，并初步感知十二生肖的排列順序。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：以語言領(lǐng)域中的兒歌為主，引導(dǎo)幼兒通過看圖，學(xué)習(xí)兒歌，并樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

　　難點(diǎn)：知道十二生肖的排列順序。

　　三、片段分析

　　片段一：教師提問，引出活動。

　　1、教師：這是什么？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

　　2、教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

　　3、教師總結(jié)：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

　　分析：由于前期的準(zhǔn)備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們都有一股想說的欲望，此時教師給幼兒留下一個說的空間，讓孩子暢所欲言，滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感，就連平時不大敢說，或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說，想說，敢說了，為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎(chǔ)。

　　片段二：引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

　　1、教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？

　　2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn)，吸引了幼兒濃厚的興趣，為兒歌的進(jìn)行做好了鋪墊，在出示一個又一個生肖圖片時，也加深了幼兒對十二生肖順序的印象，此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計會表現(xiàn)得活躍一些，進(jìn)一步提高幼兒興趣。

　　片段三：通過游戲了解十二生肖的順序。

　　1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了，十二生肖為了慶祝新年的到來，它們高高興興的到樹林里去玩，玩的可高興了，它們玩得忘記了回家，天越來越黑了，他們看到樹林里有一幢小房子，可是怎么住進(jìn)去呢，你們幫他們想一個好辦法，好不好啊？（幼兒討論）你們猜猜看，第一間房子里住著誰呀？（老鼠）第二間呢？……

　　2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進(jìn)了自己的房子里，它們可頑皮了，要和我們玩?zhèn)�"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看哪個動物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

　　分析：游戲是幼兒的基本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序，我設(shè)計了兩個游戲，游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可調(diào)動幼兒的多種感官參與，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，通過這兩個游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。

　　片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們一起來做運(yùn)動吧�。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽叡硌荩�

　　分析：這個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的'快樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開來，自由想象動作。

　　片段五、結(jié)束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂，吸引幼兒注意。教師：小朋友們聽，誰來了呀？我們一起坐上"小火車"去拜年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂，"小火車"開出教室。

　　分析：伴隨著《喜洋洋》的音樂，以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾，把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。

　　四、活動反思

　　兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。

　　《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中，加入創(chuàng)編環(huán)節(jié)，但在試講時，我班幼兒表現(xiàn)不是很好，所以我決定對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行刪改。將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實效。

　　在本次活動中，我的教學(xué)準(zhǔn)備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動中，孩子們認(rèn)真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動一定要有充分的課堂準(zhǔn)備，教師一定要對活動目標(biāo)有正確的定位以及扎實的基本功，只有老師認(rèn)真得對待每一節(jié)課，這樣付出的辛勞才會得到回報，才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動。活動結(jié)束時，我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動，使幼兒的情緒達(dá)到高潮。整個活動中，幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準(zhǔn)備過于充分，對本次活動目標(biāo)的提出就顯得稍低，幼兒都能達(dá)到活動的目標(biāo)，并完成很好，沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計過度自然，環(huán)環(huán)相扣。我相信，幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實、快樂、有效的。

　　五、不足之處

　　但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行游戲之前，我沒有明確地提出了活動的要求；另外在進(jìn)行第一個游戲時，當(dāng)我出示"大房子"，應(yīng)該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間，等孩子們安排完后，再帶領(lǐng)幼兒一起改錯進(jìn)行調(diào)整，這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認(rèn)識。這些不足是我必須注意的。

　　這節(jié)活動給了我很多的啟示，也讓我學(xué)到了很多，在今后的工作中，我會認(rèn)真對待每一節(jié)活動，多進(jìn)行鍛煉，幫助自身提高。

　　附兒歌：一是老鼠吱吱叫，

　　二是牛兒尾巴搖，

　　三是老虎威風(fēng)到，

　　四是兔子蹦蹦跳，

　　五是飛龍像座橋，

　　六是蛇兒圈圈繞，

　　七是馬兒最會跑，

　　八是羊兒吃青草，

　　九是猴兒樹上跳，

　　十是公雞喔喔叫，

　　十一是狗看門好，

　　十二是豬睡懶覺。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒認(rèn)識各種交通工具，并學(xué)會分類。

　　2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機(jī)，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

　　教學(xué)過程：

　　1、講故事《小白兔看姥姥》

　　教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?

　　教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機(jī)是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機(jī)的速度最快。

　　2、幫交通玩具找家

　　教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。

　　教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的`家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)

　　3、玩智力游戲“看誰貼的對”

　　教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如等。

　　4、比比誰的耳朵靈

　　教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。

　　教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽，進(jìn)一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

　　5、想一想，畫一畫

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認(rèn)真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎?

　　將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

　　6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學(xué)活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊�在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

大班教案 篇3

　　活動名稱：快樂植樹節(jié)（大班）

　　活動目標(biāo)：

　　1。能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2。了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

　　3。了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。請幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　2。關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　活動過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

　　3、教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

　　二、分享和討論植樹節(jié)的.資料。

　　1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　4、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

　　延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

　　附：

　　兒歌：留住小鳥小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

　　小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝！謝謝！”

　　小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

大班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能說出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

　　2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數(shù)的相鄰數(shù)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、1—8的數(shù)字掛件一套，1—8的數(shù)字卡一套。

　　2、已學(xué)會8以內(nèi)的數(shù)字。

　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　過程：

　　一、開始部分

　　小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來了3個好玩的`游戲，你們想玩嗎？

　　二、基本部分

　　1、游戲：找鄰居

　　——我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1�？墒顷懤蠋熯@里有四個數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數(shù)字，我在黑板上拿出一個數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居�！�

　　——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。

　　2、游戲：比一比誰找得快

　　——剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚(yáng)自己。

　　——第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數(shù)字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應(yīng)該站在他的前面還是后面。（先請一組幼兒示范）

　　——教師請數(shù)字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

　　3、游戲：住新房

　　——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚(yáng)自己。

　　——第三個游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領(lǐng)最大。

　　——幼兒操作。

　　三、結(jié)束部分

　　今天小朋友都非常棒，三個游戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來更好玩的游戲，好嗎？

大班教案 篇5

　　教學(xué)活動目的：

　　1、過各種活動幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

　　3、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。

　　2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。

　　3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

　　課件畫面1：天空及風(fēng)吹動云彩的動畫畫面。

　　課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見的動畫畫面。

　　課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。

　　課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。

　　4、為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。

　　5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界”參觀。

　　1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。

　�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“云彩世界” 。

　　設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒

　　聽到誘導(dǎo)語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。

　　幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導(dǎo)。

　　設(shè)想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。

　　二、探索使云彩變化的秘密。

　　1、提出問題：為什么云彩會變？

　　2、組織幼兒看課件畫面1。

　　3、討論：是誰使云彩會變？

　　設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的'啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。

　　三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

　　1、教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

　　導(dǎo)語：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，老師給你們帶來一首《云彩和風(fēng)兒》的散文詩。

　　2、結(jié)合放映課件，教師提出問題，幫助

　　>幼兒理解散文詩。

　　問題：散文詩中，風(fēng)兒把云彩變成了什么？這些變出來的東西怎么樣了？

　　設(shè)想：由于，幼兒的思維是有具體形象性的，同時散文詩中詞匯及事物間的內(nèi)在聯(lián)系也較為抽象。所以，讓幼兒欣賞散文詩應(yīng)盡量通過直觀教具進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒看著具體形象的事物，在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩、理解散文詩內(nèi)容。

　　四、請幼兒做能干的“風(fēng)兒”，玩“會變的云彩”游戲形式，讓幼兒親身體驗，擴(kuò)展思維。

　　1、分組活動：

　�。�1） 幼兒用棉花制作不同的云彩。

　　（2） 幼兒用動作表現(xiàn)云彩。

　　（3） 將想像的云彩畫出來。

　�。�4） 將白色的產(chǎn)料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)作的云彩編進(jìn)散文詩中。（個別引導(dǎo)）

　　3、集中交流。組織幼兒齊說開始和最后兩句，個別幼兒模擬原作中間的結(jié)構(gòu)朗讀自己的創(chuàng)作。如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽公公捉迷藏；吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體；吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲；吹呀吹，云彩變成了……”

　　設(shè)想：準(zhǔn)備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調(diào)動幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗，大膽地創(chuàng)作、表現(xiàn)、進(jìn)行想象，在這一過程中，把活動推向高潮。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

　　五、延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩

大班教案 篇6

　　【游戲目標(biāo)】

　　1、在游戲中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

　　2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、萌發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛之情。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。

　　場地準(zhǔn)備：空間足夠大的空場地。

　　【游戲過程】

　　一、熱身游戲：韻律《兔子舞》

　　教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧!

　　幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的`進(jìn)行律動。

　　二、游戲：長了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦!氣球上長著翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來!

　　給幼兒分發(fā)氣球(人手一個)用手讓氣球"飛"起來。

　　教師：(拿著氣球示范)小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。

　　教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變?nèi)�頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。

　　教師小結(jié)：小朋友們真棒!原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。

　　三、自由探索用身體各部位玩氣球。

　　教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢?

　　幼兒自由探索后請個別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。

　　四、游戲"氣球不落地"。

　　兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

　　(游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全)

　　五、調(diào)節(jié)活動：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來的!

　　放背景音樂，教師隨音樂有節(jié)奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

　　六、放松活動

　　一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束游戲。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蔬菜的實物、打擊樂器若干。

　　活動過程:

　　(一)運(yùn)用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

　　1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

　　師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

　　2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

　　師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。

　　師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的'方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

　　(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

　　2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。

　　(三)合作演奏蔬菜音樂會

　　1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

　　2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中。

　　3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

　　師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

　　(四)活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

　　活動延伸：

　　美術(shù)活動《蔬菜大家族》

　　活動反思：

　　本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點(diǎn)的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成�；顒雍苡袆�(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動更美好。

大班教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、社會認(rèn)知：觀察了解生活中的配對，解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)。

　　2、社會情感：感受朋友之間和諧的情感，體會天生一對的美好。

　　3、社會行為：敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法，樂于尋找天生一對的朋友。

　　【活動準(zhǔn)備】PPT、小禮物。

　　【活動流程】

　　一、活動導(dǎo)入 引出什么是“一對”

　　——看過這本書嗎？

　　——什么叫“一對”？

　　二、觀察嘗試 理解生活中的“配對”

　　1．物品配對

　　——哪兩個可以配成一對？為什么？

　　2．朋友配對

　　——你最好的朋友是誰？你最喜歡和誰配成一對？為什么？

　　3．動物配對

　　（1）觀察長頸鹿和鱷魚的“不般配”。

　　——老師帶來了兩位朋友，他們是誰？長得怎么樣？

　　——你覺得他們可以成為一對嗎？為什么？

　�。�2）了解長頸鹿和鱷魚的“般配”。

　　——他們在干什么呢？你感覺怎么樣？

　　——他們在玩什么游戲呢？你感覺怎么樣？

　　——他們有沒有成為很好的一對？為什么？

　　4．模仿嘗試

　　——和你的好朋友擺一擺很要好的、很般配的的動作造型，并說一說為什么。

　　——過了幾天，鱷魚和長頸鹿決定外出旅游，會發(fā)生什么事情呢？讓我們來聽聽這個故事吧。

　　三、閱讀故事 深刻感知“天生一對”

　　——懸讀p12至p30，你覺得長頸鹿和鱷魚是怎樣的'一對兒？

　　四、活動延伸

　　尋找生活中的天生一對

　　——孩子們，你們覺得在家里誰和誰也是天生一對？

　　小結(jié)：在家里，天生一對的越多，你們家的日子會過的越開心、越美滿；在幼兒園里，你的朋友越多，你就會越快樂！如果我們大家都成了好朋友，那我們每一個人、每一天都會很快樂……

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