大班教案（集合5篇）
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，增近寶寶與媽媽之間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：《種子的旅行》
2、音樂(lè)《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》、《海的寧?kù)o》、《乒乓之戀》
3、素描紙、白紙
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“超級(jí)大變身”。
師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身！讓我們一起玩吧！
�。ㄒ唬�、我變、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰(shuí)呢？（蒲公英）
�。�2）、它像什么呢？（小傘……）
師：哦，蒲公英長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
�。帷L(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀
�。狻⒂變耗７聞�(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲 媽媽：蒲公英寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見(jiàn)！
媽媽：寶寶，再見(jiàn)！
�。ㄒ魳�(lè)《風(fēng)的色彩》）
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……
�。ǘ⑽易�、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰(shuí)呢？（蒼耳）
�。�2）、它像什么呢？（太陽(yáng)、刺猬……）
師：哦，蒼耳長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
�。�、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。
�。狻⒂變耗７聞�(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲 媽媽：蒼耳寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見(jiàn)！
媽媽：寶寶，再見(jiàn)！
�。ㄒ魳�(lè)《命運(yùn)》）
幼兒扮演蒼耳……
�。ㄈ�、我變、我變、我變變變——
（1）、變成誰(shuí)呢？（椰樹(shù)）
師：哦，椰子也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的`去旅行了！”
（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
ａ、飄在水中，像小船
�。�、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲 媽媽：椰子寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見(jiàn)！
媽媽：寶寶，再見(jiàn)！
（音樂(lè)《海的寧?kù)o》）
幼兒扮演椰子……
�。ㄋ模⑽易�、我變、我變變變——
�。�1）、變成誰(shuí)呢？（豌豆）
師：哦，豌豆也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！”
�。�2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
�。帷⑻�(yáng)一曬，裂開(kāi)了，蹦了出來(lái)。
�。�、幼兒模仿動(dòng)作
�。�4）、角色表演游戲
媽媽：豌豆寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見(jiàn)！
媽媽：寶寶，再見(jiàn)！
�。ㄒ魳�(lè)《乒乓之戀》）
幼兒扮演豌豆……
二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？ 幼兒自由講述。
�。ê⒆觽儯@樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）
三、我的想象：假如我是種子……
1、幼兒想象畫(huà)作：假如我是種子……
�。ê⒆觽�，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）
2、游戲：種子的旅行
來(lái)吧，讓我們一同玩游戲吧�。ㄒ魳�(lè)《命運(yùn)》）
四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。
媽媽：孩子們，你們都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)獨(dú)自離開(kāi)我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說(shuō)：寶貝，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！
寶寶說(shuō)：媽媽，媽媽我們也愛(ài)你！
音樂(lè)《親親我的寶貝》
活動(dòng)反思：
一、用心的設(shè)計(jì)，用心的收獲。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)，我就想：怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)別出心裁的課呢？怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢？怎樣才能上一節(jié)有趣的好的課呢？ 我反復(fù)的斟酌，反復(fù)的修改，最后終于完成了課的設(shè)計(jì)。
在音樂(lè)的選擇上，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《海的寧?kù)o》、《命運(yùn)》、《乒乓之戀》。為的是使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在美妙的音樂(lè)聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
在課的最后環(huán)節(jié)，我打算邀請(qǐng)一位小朋友的媽媽參與活動(dòng)，為的是使孩子們更好的感受親情，從而能夠深化孩子們對(duì)媽媽的感情。
二、用心的上課，用心的收獲。
在上課時(shí)，我更覺(jué)的我是一位媽媽，我所要做的是帶領(lǐng)我的孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我感受著孩子們的感受，體會(huì)著孩子們的任何感情上的變化�？傮w上，孩子們?cè)诳鞓?lè)和笑聲中學(xué)到了本領(lǐng)。我的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)到了。
三、用心的反思，用心的收獲。
我覺(jué)得，我的這節(jié)活動(dòng)課是成功的，因?yàn)楹⒆觽兌挤浅５目鞓?lè)，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng)。
另外，我認(rèn)為我這節(jié)課是有欠缺的。在活動(dòng)中，孩子們們表演的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。此時(shí)的音樂(lè)長(zhǎng)度把握不好。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小水滴變化的過(guò)程和原因。
2、對(duì)水滴的變化過(guò)程感興趣。
3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小水滴形象 小水滴旅行課件 電鍋一個(gè) 鏡子、紙、透明玻璃杯
活動(dòng)前一天，請(qǐng)幼兒在家裝兩杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上請(qǐng)幼兒觀察
活動(dòng)過(guò)程：
一、小水滴去旅行
1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行）
2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
3、播放課件，幼兒觀看。
4、太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）
飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺礃恿耍浚ㄈ齻�(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起，變成了細(xì)細(xì)的小水滴——由水蒸氣又凝結(jié)成細(xì)小水滴）
很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？（白云）
幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？（小雨滴）
二、小水滴旅行過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，要求太陽(yáng)來(lái)幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
三、小水杯里的'奧秘
1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀察。這是小朋友在家里準(zhǔn)備的幾杯水，看看發(fā)生變化了嗎？（教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察：水結(jié)成了冰，是固體，不會(huì)像液體那樣流動(dòng)了）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的已結(jié)成冰，有的還是水）怎么會(huì)這樣的呢？
3、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里有冰塊，而沒(méi)有放進(jìn)過(guò)冰箱的杯子里仍是水，結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
四、移動(dòng)小水杯
1、將已結(jié)冰的小水杯分散放在每張桌子上，要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有什么辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。
五、抓住小水滴
1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸，請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。
2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)現(xiàn)了什么，鍋中的水是否會(huì)減少。
3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方，去“抓住”（吸附）小水滴。
4、小水滴為什么都透出來(lái)了？（熱了以后，水滴變輕了，變細(xì)小了）它被“抓住”了嗎？告訴幼兒細(xì)小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，變成“胖胖”的水滴了。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒鞏固走線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體。
3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD，圓柱體積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)男女小朋友分批走線。
2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開(kāi)，腳尖頂腳跟，目視前方。
二、摸一摸
1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問(wèn)：這是平面圖形還是立體圖形？
2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問(wèn)：積木有幾個(gè)底？是什么形狀的？
3、幼兒回答教師總結(jié)
積木的底是圓形的，像根柱子。
三、找一找
請(qǐng)小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？
固體膠，燈管小鼓…
四、活動(dòng)總結(jié)
圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來(lái)幼兒園告訴老師。
活動(dòng)反思：
讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來(lái)的，讓小朋友只是看著這個(gè)積木，小朋友會(huì)感覺(jué)枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的.激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達(dá)的意境美。
2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)（做成樹(shù)的外形）
2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹(shù)的圖片若干。
3.錄制的配樂(lè)散文
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書(shū)了，你喜歡看什么書(shū)呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來(lái)了一本書(shū)，是一本你從沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，你們看（出示自制圖書(shū)）？這是一本怎樣的書(shū)？
教師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。
2.理解散文詩(shī)第一段的內(nèi)容。
�。�1）初步欣賞散文第一段。
教師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了？
小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？
�。�2）再次傾聽(tīng)散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。
教師：小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的`？
�。�3）表演散文第一段3.理解散文詩(shī)第二段的內(nèi)容。
教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起從散文詩(shī)中找到答案。
（請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音完整地欣賞散文。）教師：小鳥(niǎo)、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)？
4.完整欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。
5.創(chuàng)編：綠色的書(shū)
（1）教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹(shù)，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)讀我呢？
它會(huì)怎么讀呢？
（2）幼兒創(chuàng)編
�。�3）個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的書(shū)。
6.結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹(shù)了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書(shū)，好嗎？
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。
活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩(shī)。
在美工區(qū)中放入樹(shù)等制作圖書(shū)的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書(shū)。
大班教案 篇5
活動(dòng)名稱：體育游戲《螞蟻找食物》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗(yàn)鉆爬的樂(lè)趣，萌發(fā)愛(ài)惜糧食的情感。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.墊子，拱形門(mén)、獨(dú)木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了？（秋天）天氣越來(lái)越冷了，我們螞蟻需要做什么了？對(duì)，儲(chǔ)存足夠的食物準(zhǔn)備過(guò)冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運(yùn)回我們的家。可是找食物的路可不容易走，會(huì)遇到很多障礙。我們?cè)诔霭l(fā)前一定要做好準(zhǔn)備。
二、幼兒在音樂(lè)伴奏下做熱身活動(dòng)。
學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子、學(xué)狗熊走路、活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。
三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過(guò)草地，然后過(guò)獨(dú)木橋，還要過(guò)山洞過(guò)小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
1.提問(wèn)：我們要怎樣過(guò)草地？（爬，一定要手腳著地屈膝爬）。怎樣過(guò)獨(dú)木橋？（走，）怎樣過(guò)山洞？（鉆）怎樣過(guò)小山丘？（跳）教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo)，幼兒進(jìn)行游戲。
教師小結(jié)：小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開(kāi)，幫助身體找平衡。
3、引導(dǎo)幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請(qǐng)個(gè)別小朋友演示，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)，愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。然后讓每個(gè)小朋友都做一做。
四、小組進(jìn)行競(jìng)賽剛才我們一起找到了許多的食物，可是還不夠，還需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的'食物。你們能做到嗎？這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎么樣？
1.男女分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的情感。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會(huì)挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩(wěn)定呼吸，學(xué)習(xí)面條軟軟的樣子，小樹(shù)葉飄落的樣子等）
活動(dòng)延伸：
教育幼兒在吃飯時(shí)不要浪費(fèi)，不能挑食。
教學(xué)反思：
幼兒膝蓋懸空爬行前進(jìn)發(fā)展了孩子身體的協(xié)調(diào)能力，我們根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱在強(qiáng)進(jìn)的過(guò)程中設(shè)計(jì)了兩段距離，平地上的爬行和海綿墊子上的爬行。海綿墊子上需要更加用力，讓孩子們的能力在不同程度上都得到適當(dāng)?shù)奶嵘湾憻�。雙腳著地向前爬，幼兒雙腳雙腿蹬直用力，胳膊也用力支撐，四肢的力量和身體四肢的協(xié)調(diào)性得到了很好地鍛煉。也都體現(xiàn)并符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。每個(gè)孩子都能夠積極參與游戲，大部分孩子完成的很好
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