買(mǎi)菜活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的買(mǎi)菜活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案1
集體預(yù)設(shè)
目標(biāo)：
1．在扮演角色的游戲過(guò)程中感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。
2．理解詞；抬、大街
準(zhǔn)備：菜場(chǎng)情景、小籃子
重點(diǎn)：在游戲中理解“抬”
過(guò)程：一．情景游戲：買(mǎi)菜
�。保ǔ鍪净@子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？
�。玻螒�
ａ．請(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買(mǎi)菜
�。猓x菜：我們選了些什么菜？
�。悖Р�；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？
二．欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
�。保蕾p：買(mǎi)菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買(mǎi)菜》
２．學(xué)習(xí)兒歌
�。幔w朗誦
�。猓纸M練習(xí)
1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買(mǎi)菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說(shuō)說(shuō)話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買(mǎi)菜，同時(shí)念兒歌）
2．幼兒模仿抬菜的`動(dòng)作理解并記住詞“抬”
三．改變個(gè)別名稱(chēng)，鞏固練習(xí)兒歌
如：改變菜的名稱(chēng)、改變?nèi)宋锏姆Q(chēng)呼
買(mǎi)菜活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.愿意在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：布織布各類(lèi)小菜、教學(xué)圖譜等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各類(lèi)小菜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
師：老師帶來(lái)了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒(méi)有客人來(lái)買(mǎi)呢？（我們小朋友都愿意去買(mǎi)，可為什么客人不來(lái)買(mǎi)呢？）
幼兒自由回答。
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？
2.夸夸菜寶寶
1.幼兒自由夸菜寶寶。
過(guò)渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎？
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。
教師提問(wèn)，老師是怎么夸菜寶寶的？
幼兒回答，老師出示圖譜。
我們學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。
誰(shuí)來(lái)試試2。
我們的菜這么好。可是怎么還是沒(méi)有客人呢？原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣(mài)啊！你會(huì)叫賣(mài)嗎？
幼兒叫賣(mài)。
你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣(mài)出來(lái)，好不好？
你們的菜這么好啊，我們來(lái)買(mǎi)啦！誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？你們看！
2.幼兒學(xué)唱歌曲
（1）播放多媒體，聽(tīng)音樂(lè)。
�。�2）教師提問(wèn)并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，都買(mǎi)了些什么菜？（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買(mǎi)菜。
�。�3）幼兒看圖譜模唱一。
�。�4）指導(dǎo)幼兒開(kāi)心地唱一。
買(mǎi)了這么多菜真開(kāi)心呀，我們開(kāi)心地唱一唱。
買(mǎi)了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買(mǎi)菜吧。
（5）完整地唱一唱。
�。�6）加反復(fù)記號(hào)完整演唱。
教師提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的`歌有什么不一樣？
（歌里有唱的地方，還有說(shuō)的地方）真有趣，我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方，小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？
�。�7）幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。
3.表演唱
�。�1）今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買(mǎi)菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有開(kāi)心的地方也有不開(kāi)心的地方，很有趣，這首歌還沒(méi)有名字呢？買(mǎi)菜。
�。�2）你想和誰(shuí)去買(mǎi)菜，邀請(qǐng)你的XX一起來(lái)買(mǎi)菜吧。
幼兒分角色表演。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
菜市場(chǎng)是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，菜市場(chǎng)里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開(kāi)設(shè)了“貝貝菜場(chǎng)”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)場(chǎng)景”中，讓孩子們了解菜市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)，感受菜市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷(xiāo)員、理貨員，顧客，不喜歡當(dāng)收銀員，很顯然孩子們不知道要收多少錢(qián)，不會(huì)算賬，對(duì)于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《買(mǎi)菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“菜場(chǎng)買(mǎi)菜”的游戲情景，在多次去“菜場(chǎng)買(mǎi)菜”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，學(xué)會(huì)使用錢(qián)幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自買(mǎi)菜之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的買(mǎi)菜體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握菜場(chǎng)購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受菜場(chǎng)購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“貝貝菜場(chǎng)”，貨架上擺上各種菜，并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。
2、20個(gè)1元、4個(gè)5元、2個(gè)10元仿真人民幣，幼兒人手一份。
3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)1元、5元、10元的人民幣
1、師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們看看袋袋里面裝著什么？”師：“哇，好多錢(qián)！都有哪些錢(qián)�。俊保�1元，5元，10元。）
2、游戲：取錢(qián)
老師發(fā)布號(hào)令，幼兒取相應(yīng)的錢(qián)幣。
師：“我們一起玩一個(gè)取錢(qián)的游戲：老師說(shuō)多少錢(qián)，請(qǐng)小朋友快速?gòu)拇锶″X(qián)，取出后就舉起來(lái)，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。”
二、幼兒第一次買(mǎi)菜，探索1元、5元、10元之間的換算關(guān)系
師：“小朋友，你們家的菜都是誰(shuí)買(mǎi)的？今天我們有這么多錢(qián)，也來(lái)學(xué)做小當(dāng)家，去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。去菜場(chǎng)時(shí)，小朋友要注意什么？先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢(qián)。老師先請(qǐng)小朋友拿著錢(qián)到1號(hào)貨架買(mǎi)菜�！�
1、幼兒帶著錢(qián)，到1號(hào)貨架選菜（師設(shè)計(jì)的每一種菜價(jià)均為5元或者10元），并到收銀員處付錢(qián)。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走菜。）
2、集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道錢(qián)幣之間的換算關(guān)系。
�。�1）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么？花了多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出5元錢(qián)的兩種付錢(qián)方法：用1個(gè)5元來(lái)付錢(qián)，用5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5元的東西，有的小朋友用1個(gè)5元錢(qián)付錢(qián)，有的用5個(gè)1元付錢(qián)�！�
黑板上出示錢(qián)幣，進(jìn)行梳理：5元錢(qián)之間的換算關(guān)系：“5個(gè)1元的硬幣合起來(lái)是5元錢(qián)；1個(gè)5元的紙幣也是5元錢(qián)�！�
�。�2）師：“誰(shuí)買(mǎi)的是10元的東西？你是怎樣付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出10元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)10元的XX，用一個(gè)10元的紙幣付錢(qián)”“用10個(gè)1元的硬幣付錢(qián)”“用2個(gè)5元的紙幣付錢(qián)�！薄坝昧�1個(gè)5元的紙幣和5個(gè)1元的硬幣付錢(qián)�！�
黑板上出示錢(qián)幣，梳理：10元錢(qián)之間的換算關(guān)系：1個(gè)10元；2個(gè)5元合起來(lái)是10元錢(qián)；10個(gè)1元的硬幣合起來(lái)是10元錢(qián)；5個(gè)1元的硬幣和1個(gè)5元的紙幣合起來(lái)也是10元錢(qián)。
師：“原來(lái)錢(qián)里還藏著這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5元、10元的菜，菜場(chǎng)里還有很多不同價(jià)格的'菜，你們想買(mǎi)嗎？老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián)，然后回到位置上，將你的付錢(qián)方法記錄在表格上�！�
三、幼兒第二次買(mǎi)菜，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法
1、幼兒到菜場(chǎng)選菜，將付錢(qián)方法記錄在表格上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。
2、集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。
師：“你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”（幼兒邊講，教師邊演示。）
（1）6元錢(qián)的菜的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1元的硬幣來(lái)付錢(qián)：用1個(gè)5元和1個(gè)1元的硬幣合起來(lái)也是6元，這種付錢(qián)方法比前一種簡(jiǎn)單一些。
�。�2）8元錢(qián)的菜付錢(qián)方式：用8個(gè)1元錢(qián)來(lái)付錢(qián)，用1個(gè)5元錢(qián)和3個(gè)1元的硬幣合起來(lái)也是8元錢(qián)。后一種付錢(qián)方法簡(jiǎn)單一些。
�。�3）師：“如果我買(mǎi)的東西是12元的，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來(lái)付錢(qián)呢？”
師小結(jié)：“可以直接用12個(gè)1元的硬幣來(lái)付；可以用7個(gè)1元1個(gè)5元來(lái)付；可以用1個(gè)10元2個(gè)1元來(lái)付；可以用2個(gè)5元2個(gè)1元來(lái)付。師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有很多種付錢(qián)的方法�！�
四、操作作業(yè)單，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅
�。�1）師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1元、5元、10元的錢(qián)幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法，到菜場(chǎng)買(mǎi)了好多菜，真開(kāi)心！米米小朋友也來(lái)到了菜場(chǎng)，她一共有1個(gè)10元，3個(gè)5元，10個(gè)1元，想買(mǎi)一條魚(yú)，一條魚(yú)18元，小朋友，想一想米米有幾種付錢(qián)的方法？請(qǐng)把這些付錢(qián)的方法記錄下來(lái)�！�
買(mǎi)菜活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在買(mǎi)菜游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步感知9以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)看實(shí)物和數(shù)字標(biāo)記，能按標(biāo)記取放相應(yīng)的實(shí)物。
3、學(xué)習(xí)與同伴相互檢查操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、口袋若干，口袋上分別貼有蔬菜標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記，蔬菜圖片若干。
2、9以?xún)?nèi)的蔬菜卡片若干。
3、幼兒用書(shū)、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歌曲《買(mǎi)菜》的音樂(lè)聲中開(kāi)始活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，今天新菜場(chǎng)開(kāi)業(yè)了，讓我們一起去買(mǎi)菜吧！
2、游戲：參觀菜場(chǎng)。在游戲中鞏固對(duì)9以?xún)?nèi)數(shù)量的感知，引導(dǎo)幼兒用各種數(shù)數(shù)的方式進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
師：菜場(chǎng)到了，我們來(lái)看看有些什么菜？它們有幾個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？比一比，誰(shuí)數(shù)的快？
教師引導(dǎo)幼兒用各種不同的點(diǎn)數(shù)方式點(diǎn)數(shù)，如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)等等，在與同伴的交流中相互學(xué)習(xí)，提高數(shù)數(shù)能力。
3、游戲：買(mǎi)菜。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看實(shí)物標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記，并能按標(biāo)記取放相應(yīng)的'實(shí)物。
�。�1）教師出示標(biāo)記卡，請(qǐng)幼兒觀察討論。
師：老師這兒有一些卡片，看看，卡片上有什么標(biāo)記？表示什么意思？
�。�2）幼兒看標(biāo)記買(mǎi)菜，根據(jù)標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
師：今天，我要買(mǎi)很多菜，你們?cè)敢鈳椭覇�？�?qǐng)你們看看圖上有什么標(biāo)記？然后按標(biāo)記去買(mǎi)菜。
幼兒看標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，教師觀察幼兒的操作。
（3）交流：你買(mǎi)的是什么菜？買(mǎi)了幾個(gè)？為什么這么多？標(biāo)記卡上有什么呢？
�。�4）幼兒相互檢查，鞏固對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)以及能運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法。
�。�5）幼兒交換標(biāo)記卡，再次操作。
4、幼兒操作幼兒用書(shū)，鞏固對(duì)9以?xún)?nèi)數(shù)量的感知和標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
�。�1）教師介紹書(shū)上的操作題。
A、買(mǎi)菜。根據(jù)籃子里的蔬菜數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字相連接。
B、蔬菜有多少。幼兒目測(cè)每種蔬菜的數(shù)量，然后寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹自己的操作過(guò)程與結(jié)果，教師表?yè)P(yáng)能運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法的幼兒。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握xx xx | xx x | xx xx | xx x |
2．運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《買(mǎi)菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“你們有沒(méi)有跟著媽媽去買(mǎi)過(guò)菜？買(mǎi)了哪些菜？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜名）
2．傾聽(tīng)歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起去買(mǎi)菜吧！仔細(xì)聽(tīng)。（出示圖譜）
(1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時(shí)，老師要有節(jié)奏地念出來(lái)。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（讀歌詞）。
�。�2）出示xx xx | xx x | xx xx | xx x |的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）
（3）師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？
3．用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲
�。�1）師：今天這么多的客人老師，我們今天去菜場(chǎng)多買(mǎi)些菜吧。
菜這么多，我們慢慢地開(kāi)始選吧。慢慢唱出來(lái)。（慢速）
評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱
時(shí)間不早了，我們快點(diǎn)去買(mǎi)菜吧�？炜斐鰜�(lái)。（快速）
評(píng)價(jià)：幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。
�。�2）看圖譜，集體演唱
師及時(shí)糾正不對(duì)的`音調(diào)或表情，（仔細(xì)聽(tīng)，這句怎樣唱的更好聽(tīng)？）
“奶奶看見(jiàn)這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）
4．不同形式來(lái)演唱。
師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。
�。�1）接唱法。（默唱法接唱）
�。�2）分角色對(duì)唱。（男女對(duì)唱，幾個(gè)寶寶念說(shuō)白，配上響板打節(jié)奏）
5．替換式創(chuàng)編歌曲
師：今天我們買(mǎi)了很多菜，你還想買(mǎi)什么菜？請(qǐng)你選一選。（幼兒上臺(tái)選擇圖片）。
替換圖片，幼兒說(shuō)唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚(yú)、小蝦、大甲魚(yú)......）
上臺(tái)選的幼兒選擇一次，帶領(lǐng)幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。
6．自主選擇，跟隨音樂(lè)結(jié)伴表演唱。
師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰(shuí)又想扮演小朋友和奶奶去買(mǎi)菜？（老師滲透要求，示范一遍）
請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買(mǎi)菜吧！
買(mǎi)菜活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解菜場(chǎng)的分布，感知菜場(chǎng)里有肉類(lèi)、蔬菜、水產(chǎn)類(lèi)，知道各種各樣蔬菜和魚(yú)。
2.會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作演繹買(mǎi)、賣(mài)菜的過(guò)程，體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)東西的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。
2.布置菜市場(chǎng)活動(dòng)區(qū)域。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.制作各種魚(yú)，讓幼兒可畫(huà)可剪，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，制作成不同品種的仿真魚(yú)。
2.用橡皮泥制作成仿真香腸。
玩法提示
1.賣(mài)家與買(mǎi)家可以先選菜
“請(qǐng)問(wèn)，你要買(mǎi)什么？”
“我要買(mǎi)……”
“要多少？”
“要兩個(gè)……”，
記得要去稱(chēng)一下哦！
2.一位幼兒賣(mài)蔬菜、一位幼兒賣(mài)水產(chǎn)，一位幼兒賣(mài)肉類(lèi)，一位幼兒負(fù)責(zé)稱(chēng)重，稱(chēng)重完后才可以拿菜回家。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.提醒賣(mài)菜的幼兒用禮貌的語(yǔ)言來(lái)招待客人，
例如：“請(qǐng)問(wèn)，謝謝，麻煩一下……”。
2.買(mǎi)菜的幼兒也要說(shuō)清楚自己要買(mǎi)什么，買(mǎi)多少，買(mǎi)完要去稱(chēng)重區(qū)稱(chēng)，這樣才可以帶回家。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
3、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）
3、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
——今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)菜，好不好？”（坐上汽車(chē)出發(fā)）
二、熟悉歌詞內(nèi)容
1、買(mǎi)菜，邊買(mǎi)邊討論
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）
2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞
——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一起來(lái)看看咱們買(mǎi)了些什么菜？（出示買(mǎi)好的菜，學(xué)念歌詞）
3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)磁帶音樂(lè)《買(mǎi)菜》
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動(dòng)延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢(qián)回家咯！”（結(jié)束）
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。
2、課件買(mǎi)菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的.？是誰(shuí)買(mǎi)的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、出示課件《買(mǎi)菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）
2、介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！
3、放音樂(lè)《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
4、聽(tīng)歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
�。丁⑼娌貓D譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1．唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5．逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分"賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，"請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?"
1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，然后把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來(lái)。
(評(píng)析：這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測(cè)后，教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應(yīng)圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊"賣(mài)菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是教師的范唱部分，教師以唱賣(mài)游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)
3．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣(mài)完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。"教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的'一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
4．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師："你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
(評(píng)析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，教師都會(huì)提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。"然后唱一遍。"你們想跟我們一起去嗎?"請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2．請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車(chē)?yán)锬玫交@子里。
3．學(xué)唱最后一句。
師："買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲1．"買(mǎi)菜"游戲。
請(qǐng)幼兒將籃子里買(mǎi)來(lái)的蔬菜送回小推車(chē)的貨架。然后請(qǐng)四名幼兒，分成兩組，做"我和奶奶買(mǎi)菜"的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣(mài)完了，然后請(qǐng)幼兒送貨，換幼兒游戲重新開(kāi)始。玩4～5遍。
教學(xué)反思
1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。
3、幼兒對(duì) 歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買(mǎi)菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的.朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買(mǎi) 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2、學(xué)念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
�、苯柚鷪D譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
�、哺惺芨枨p快活潑的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？心情怎么樣？
小結(jié)：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買(mǎi)菜，心里真高興。
二、借助圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)說(shuō)唱。
�、苯裉煳乙埠湍棠桃黄鹑ベI(mǎi)菜了，看看我買(mǎi)了什么菜呢？（教師出示圖譜）
�、步柚鷪D譜，理解歌詞
雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？誰(shuí)能這些菜連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�、硨W(xué)習(xí)說(shuō)唱。
�、賱偛盼沂怯谜f(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我要用說(shuō)和唱兩種方法來(lái)報(bào)。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，哪些菜是唱的，哪些菜是說(shuō)的。
②誰(shuí)聽(tīng)清楚了？哪些是唱的，哪些是說(shuō)的？
出示節(jié)奏譜：下面的菜又是怎么說(shuō)的`呀？
�、蹘煟何覀儊�(lái)分工合作，配合著來(lái)報(bào)菜名。我來(lái)唱這些菜，你們?cè)趺礃�？注意說(shuō)的時(shí)候一定要有節(jié)奏哦！
交換再次練習(xí)。
三、幼兒完整學(xué)唱。
�、苯處熗暾莩�。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們完整聽(tīng)一聽(tīng)《買(mǎi)菜》這首好聽(tīng)的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里除了唱到、說(shuō)到了這些菜，還唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，教師幫助幼兒理解。
�、灿變和暾莩�
�、俚谝槐椋�
師：剛才是我和奶奶去買(mǎi)菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)吧！
�、诘诙椋�
師：這么好的天氣里和奶奶一起去買(mǎi)菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲）
�、鄣谌椋�
教師范唱最后一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”
師：最后一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了）所以，最后我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！
�、艿谒谋椋�
師：現(xiàn)在我要增加難度了，有兩種菜藏起來(lái)了，你們還會(huì)唱嗎？
�、莸谖灞椋�
買(mǎi)菜真累，這次買(mǎi)菜我不去了，你們和奶奶去吧！
四、嘗試仿編說(shuō)部分的歌詞。
�、背鍪緢D譜：
師：這些是我和奶奶一起買(mǎi)的菜，后來(lái)我又和爺爺去了菜場(chǎng)，看看我和爺爺買(mǎi)了什么菜？誰(shuí)能像剛才一樣，有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)！
�、矌煟含F(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買(mǎi)菜》歌曲里，好嗎？
（師幼共同演唱）
�、辰Y(jié)束部分：除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買(mǎi)菜》這首歌曲里好嗎？
買(mǎi)菜活動(dòng)教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒很少參與社會(huì)活動(dòng),生活經(jīng)驗(yàn)不足的情況,通過(guò)組織幼兒參觀菜市場(chǎng),在活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)并結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和交往能力,并在活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。恰巧,我園與菜市場(chǎng)較近,前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場(chǎng),讓他們實(shí)地觀察。在室內(nèi)活動(dòng)中孩子們得到生活經(jīng)驗(yàn),并模擬買(mǎi)菜環(huán)節(jié),孩子們更容易在活動(dòng)中主動(dòng)參與,獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道各種蔬菜的名稱(chēng),并能用語(yǔ)言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對(duì)身體的益處;
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣;
3、學(xué)會(huì)看樂(lè)譜,根據(jù)樂(lè)譜記憶歌曲含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好處多。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜(實(shí)物)、籃子若干、菜市場(chǎng)掛圖、樂(lè)譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場(chǎng)”場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒安靜入座
二、上次活動(dòng)回顧
1、出示菜市場(chǎng)掛圖。
師:這是什么地方,從哪里看出來(lái)的。菜市場(chǎng)是用來(lái)做什么的?
生:……
2、師:上次參觀了菜市場(chǎng),大家還能不能記住,什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?
生:……
教師出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察。
3、師:除了剛才說(shuō)的菜,你們還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?吃過(guò)哪些蔬菜?
生:……
4、菜市場(chǎng)除了可以買(mǎi)到蔬菜以外,還可以買(mǎi)到什么?(肉、雞蛋、調(diào)料品、魚(yú)、鴨子……)
三、組織新活動(dòng)
1、師:菜市場(chǎng)的東西真多,我們?nèi)ベ?gòu)物吧!
教師清唱歌曲一次,然后提問(wèn):我剛才買(mǎi)了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜……)出示相應(yīng)的圖片。
2、在教師的指導(dǎo)下幼兒說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了哪些菜?(學(xué)生采用唱的方式表達(dá))
3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買(mǎi)嗎?
4、教師出示樂(lè)譜,根據(jù)樂(lè)譜表達(dá)的歌曲含義,完整地學(xué)唱歌曲。
5、師:我們買(mǎi)的菜可真多,你們知道嗎,我最喜歡吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體很健康……)
讓幼兒在活動(dòng)交流中懂得蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜,不挑食。
6、師:我們?cè)偃ベI(mǎi)一些有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告訴幼兒,買(mǎi)菜時(shí)盡量不使用塑料袋,因?yàn)槭褂盟芰洗鼘?duì)環(huán)境有污染�；丶腋嬖V家人多用菜籃子買(mǎi)菜。
7、學(xué)生活動(dòng),在“菜市場(chǎng)”進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編歌曲
教學(xué)反思
根據(jù)中班教材《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題,我設(shè)計(jì)了買(mǎi)菜這一活動(dòng)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中�；顒�(dòng)的導(dǎo)入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場(chǎng)的作用和部分蔬菜的特點(diǎn),為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。通過(guò)幼兒講述自己吃過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的蔬菜品種,為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡(jiǎn)單的`鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過(guò)形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作,生動(dòng)的樂(lè)譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容,并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣。在自由買(mǎi)菜環(huán)節(jié),讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買(mǎi)菜過(guò)程,為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進(jìn)行鋪墊。
在新授歌曲時(shí),我將程序一步步地進(jìn)行下去,卻沒(méi)有考慮到孩子們的接受程度,沒(méi)有將歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱,從而導(dǎo)致孩子們沒(méi)有完整的掌握歌曲。
在創(chuàng)編歌曲時(shí),沒(méi)有讓孩子們掌握創(chuàng)編的規(guī)律,幼兒創(chuàng)編的歌詞沒(méi)有及時(shí)調(diào)整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)中,我應(yīng)該運(yùn)用對(duì)比的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏,相信效果會(huì)更好。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了， 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
�。�2）買(mǎi)了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子��？青菜是什么顏色的啊？母雞會(huì)怎么叫��？魚(yú)兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的.幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
買(mǎi)菜活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來(lái)。
3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、磁帶《開(kāi)汽車(chē)》、小籃子、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入場(chǎng)地
教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀？（奶奶）奶奶說(shuō)：“小朋友好！” 小朋友說(shuō)什么��？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場(chǎng)）我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢？“茲，菜場(chǎng)到了，哇！菜場(chǎng)里的菜多不多呀？（多）你們想不想買(mǎi)一些菜呢？看看奶奶在干什么��？（買(mǎi)菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來(lái)買(mǎi)一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來(lái)買(mǎi)一些）再買(mǎi)一只母雞回家吧，這里有許多魚(yú)在水里游，也買(mǎi)幾條吧！恩，買(mǎi)的'差不多了。我們?cè)摶丶伊�，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不�?dòng)了。
2、教師：我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買(mǎi)了些什么呀？
雞蛋長(zhǎng)的什么樣子��？
看，青菜是什么顏色的��？
母雞還會(huì)怎么樣��？
魚(yú)的本領(lǐng)是什么��？
3、范唱歌曲
1、教師：今天我們小朋友和奶奶買(mǎi)菜開(kāi)不開(kāi)心�。拷裉炖蠋熯�把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了 一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《買(mǎi)菜》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣�。课液湍棠倘ジ陕�？都買(mǎi)了些什么？
2、和著節(jié)奏譜讀
教師：菜市場(chǎng)里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、完整讀一遍。
教師：奶奶買(mǎi)了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
4、學(xué)唱歌曲
教師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱看！
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？
我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)女朋友來(lái)唱唱的部分，男朋友說(shuō)說(shuō)的部分。
5、結(jié)束部分《辦家家》
教師：今天 我們買(mǎi)了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒(méi)人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎
買(mǎi)菜活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
按菜單的提示（菜卡片及點(diǎn)子）買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的菜，感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教具：各類(lèi)菜的大卡片一套。
2．學(xué)具：“小鬼當(dāng)家”菜單、菜籃、各類(lèi)菜的小卡片裝在小盒中（班級(jí)人數(shù)的一半），幼兒自制的各類(lèi)菜卡片若干，蠟筆。
3．實(shí)物投影儀，大屏幕。
4．場(chǎng)地布置：將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放，并以“蔬菜區(qū)”和“葷菜區(qū)”布置成菜場(chǎng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮陨罱�(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒買(mǎi)菜的興趣。
1．t：小朋友們，平時(shí)你們家里都是誰(shuí)去買(mǎi)菜的呢？呀，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶每天都要去買(mǎi)菜多辛苦呀！唉，今天就讓我們小朋友當(dāng)一回爸爸、媽 媽來(lái)買(mǎi)菜，然后燒一桌美味的菜來(lái)慰勞我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶，你們樂(lè)意嗎？
2．t：那小朋友們想一想，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶平時(shí)都會(huì)買(mǎi)些什么菜呢？
3．t：哦，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶買(mǎi)的菜可真多呀！有青菜、蘿卜、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜，還有雞、鴨、魚(yú)、肉、蝦這些葷菜呢，營(yíng)養(yǎng)可真豐富呀，瞧，我們小朋友吃了長(zhǎng)得可健康了！
4．t：那待會(huì)兒我們小朋友買(mǎi)菜的時(shí)候也要注意既要買(mǎi)蔬菜，也要買(mǎi)葷菜，我們也要給爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶燒一桌有營(yíng)養(yǎng)的菜，好嗎？
�。ǘ┳杂山Y(jié)伴，合作制訂“小鬼當(dāng)家”菜單。
1．t：哎，那菜場(chǎng)今天都會(huì)供應(yīng)些什么菜呢？我們一起去看一下，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一一說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。）
2． t（追問(wèn)）：哎，為什么菜場(chǎng)會(huì)把這些菜都放在一起呢？（進(jìn)一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念）
3．t：哇，今天菜場(chǎng)賣(mài)的菜可真多呀，那爸爸、媽 媽們有沒(méi)有想好要買(mǎi)些什么菜呢？哦，有的已經(jīng)想好了，有的還沒(méi)想好，沒(méi)關(guān)系，老師給每一家的爸爸、媽 媽都準(zhǔn)備了一張“小鬼當(dāng)家”的菜單，還有兩個(gè)小盒子，一個(gè)盒子里面裝了各種蔬菜小卡片，還有一個(gè)盒子里呢裝了各種葷菜小卡片，待會(huì)兒請(qǐng)爸爸、媽 媽們先商量一下今天準(zhǔn)備買(mǎi)哪些菜呢？每樣菜買(mǎi)多少呢？商量好了就可以一起來(lái)制訂菜單了。
4．教師講解示范菜單制訂的操作要求。
t：如果你們想買(mǎi)茄子，就先從盒子中找出茄子的小卡片，然后貼在第一個(gè)格子中，想一想茄子要買(mǎi)多少個(gè)呀？[追問(wèn)：為什么不買(mǎi)1個(gè)呢？（太少了，不夠吃）那為什么不買(mǎi)10個(gè)呢？（太多了，吃不掉就浪費(fèi)了）]對(duì)啊，我們買(mǎi)菜的時(shí)候不能買(mǎi)得太少，這樣就不夠吃了，也不能買(mǎi)得太多，這樣就浪費(fèi)了，剛才小朋友說(shuō)買(mǎi)×個(gè)正好，那我就聽(tīng)你們的，在邊上的格子里畫(huà)上×個(gè)小圓點(diǎn)，這樣就表示買(mǎi)幾個(gè)茄子呀？
5．t：你們還想買(mǎi)些什么菜呀？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范操作）
t（指導(dǎo)語(yǔ)）：你想買(mǎi)什么菜？買(mǎi)多少？小朋友們覺(jué)得合適嗎？那你應(yīng)該在邊上的格子里花上幾個(gè)小圓點(diǎn)呢？這樣就表示買(mǎi)幾個(gè)××呀？
6．爸爸、媽 媽們會(huì)訂菜單了嗎？再想一想訂菜單的時(shí)候要注意些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出既要有蔬菜又要有葷菜，這樣才有營(yíng)養(yǎng)；每樣菜不能買(mǎi)得太多，那樣浪費(fèi)，也不能買(mǎi)得太少，那樣不夠吃）老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，今天來(lái)的客人老師可會(huì)買(mǎi)菜了，待會(huì)兒你們可以把訂好的菜單給他們看一下，客人老師一定會(huì)給你很好的`建議，好嗎？
7．幼兒兩兩合作制訂菜單，教師巡回指導(dǎo)。
8．t：爸爸、媽 媽們，菜單訂好了嗎？誰(shuí)愿意把你們制定的菜單介紹給大家呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，全班小朋友評(píng)價(jià)）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒(méi)有把菜單給客人老師看一下呀，哦，都看過(guò)了，客人老師還滿意嗎？
�。ㄈ┌床藛蔚奶崾举I(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的菜，感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1．t：哇，爸爸、媽 媽們的本領(lǐng)可真大呀！那現(xiàn)在我們可要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜嘍，瞧，老師還給你們每家準(zhǔn)備了一個(gè)菜籃子，待會(huì)兒你們就可以拿著菜籃子去買(mǎi)菜啦，想一想買(mǎi)菜的時(shí)候又要注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數(shù)量來(lái)買(mǎi)菜，裝菜的時(shí)候要擺放整齊）
2．t：爸爸、媽 媽們說(shuō)得可真好，待會(huì)兒我們買(mǎi)菜一定要按照菜單上的菜和點(diǎn)子的數(shù)量來(lái)買(mǎi)菜，可得數(shù)仔細(xì)嘍，買(mǎi)回來(lái)的菜呢也要整齊地放進(jìn)籃子里，瞧，老師在你們的菜籃子里貼上了一條一條的雙面膠，你們呀可以把一種菜都貼在一排上，這樣菜就不會(huì)亂七八糟地混在一起了，孫老師還給你們一個(gè)小小的建議你們可以把數(shù)量多的菜放在下面，數(shù)量少的菜放在上面，這樣就不會(huì)放不下了。還有今天我們的菜場(chǎng)比較小，如果你買(mǎi)菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)菜攤上的人太多了，你可以先去買(mǎi)別的菜，好嗎？
3．幼兒兩兩合作按菜單的提示買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的菜，教師巡回指導(dǎo)。
4．t：爸爸、媽 媽們，菜都買(mǎi)好了嗎？誰(shuí)愿意把你們的菜籃子給大家展示一下呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示菜籃子，全班小朋友檢查）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒(méi)有買(mǎi)對(duì)呀？這樣吧，現(xiàn)在請(qǐng)客人老師幫你們檢查一下，好嗎？
�。ㄋ模└璞硌荨掇k家家》，結(jié)束活動(dòng)。
1．t：哇，小朋友們都買(mǎi)了滿滿一籃子的菜呀，開(kāi)心嗎？那你們是不是現(xiàn)在就急著想露一手，燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶來(lái)品嘗呀？那就讓我們趕快動(dòng)手吧！
2．歌表演《辦家家》，結(jié)束活動(dòng)。
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