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燕子手工教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的燕子手工教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
燕子手工教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫出14個(gè)生字。能正確讀寫22個(gè)詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
課前準(zhǔn)備：
1．課前觀察身邊春天的景物。
2．收集有關(guān)燕子的資料。
3．多媒體課件。
設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟，吸納、運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用讀中研，研中悟的方法使學(xué)生感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快心情和蓬勃向上的力量。
一．賞圖入文，感受燕子的.外形美
1．樂曲引入，揭示專題
播放課件，（在《小燕子》樂曲聲中，幾只小燕子正盡情地在春光中展現(xiàn)美）教師激趣談話，板書課題，提出研讀專題：感知美，體會(huì)美，表達(dá)美
�。ɡ脙�(yōu)美的音樂，動(dòng)人的畫面，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，打開學(xué)生的情感閘門，以此解題開眼，提出研讀專題：體會(huì)美，表達(dá)美）
2．理文畫意，感受形美
①課文是怎樣描繪燕子的外形美的？快速默讀課文，找出有關(guān)段落，嘗試找出答案。
�、谡f說課文運(yùn)用了哪些詞語寫出了燕子的形象美？
�。ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與研讀�？圩鹾诎l(fā)亮、俊俏湊幾個(gè)詞語，品品議議，使學(xué)生感受燕子的形象美，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)燕子的喜愛之情，以突破體會(huì)燕子的外形美）
燕子手工教案 2
1、第一段：
⑴觀圖體會(huì)：
燕子的外形有什么特點(diǎn)？
�、浦笇�(dǎo)朗讀、背誦。
2、第二段：
�、潘伎迹�
⑵小燕子從南方趕來，為春光增添了怎樣的生機(jī)？
�、亲杂删毩�(xí)朗讀。指名讀，讀后評(píng)議。
3、第三自然段：
⑴觀察圖畫，自讀課文，體會(huì)燕子飛行的特點(diǎn)。
�、埔龑�(dǎo)朗讀、感悟。
4、第四自然段：
�、庞^察圖畫，自讀課文，體會(huì)燕子停歇的特點(diǎn)。
�、评斫庵攸c(diǎn)語句，出示自制投影片。
“藍(lán)藍(lán)的天空……一支正演奏的'春天的贊歌�！�
“五線譜”“音符”分別指的是什么？為什么停著的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌？
燕子手工教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式�！队變航逃笇�(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)�！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練�！北净顒�(dòng)通過幼兒自由探索的過程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)對(duì)角折，向外反折的方法。
2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和
靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細(xì)心的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、彩紙、膠水、剪刀
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1.小朋友，春天到了，今天老師請(qǐng)來了一位客人，你們
知道它是誰嗎？它的尾巴長(zhǎng)得像剪刀。
2.你們看它是誰——“對(duì)了，是燕子”它到了春
天就會(huì)飛回來我們南方這邊。
二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法
1.教師出示圖解
2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的`紙？第一步應(yīng)該怎樣折？（幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法）
3.燕子折好后還需要做什么？
三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1.請(qǐng)幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗(yàn)成功的快樂。（引導(dǎo)幼兒說說燕子的生活習(xí)性，喜歡生活在什么地方）
2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣？你的燕子飛往哪里呢？
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