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《學(xué)會(huì)贊美》教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《學(xué)會(huì)贊美》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《學(xué)會(huì)贊美》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?/p>
2、利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。
3、通過多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、講述故事。《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》
(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠．有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿……有一天，長(zhǎng)頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興�？墒�，長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的長(zhǎng)脖子直嘆氣。喔!都是我的長(zhǎng)脖子……你們的脖子多好呀!)
2、師：聽到長(zhǎng)頸鹿的.話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說些什么呢?(師生交流)
師：長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子�？墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長(zhǎng)脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架……長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長(zhǎng)頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。今天，我們的口語交際就是《學(xué)會(huì)贊美》。這次口語交際我們和平常一樣需要大家：
(板書)認(rèn)真觀察積極思考清楚表達(dá)
二、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流：
1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美)
要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。
師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。
過渡：剛才的三個(gè)場(chǎng)面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。
我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢?
要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。②把贊美的話說清楚、說完整。
同座相互交流。尋找別人的長(zhǎng)處并適時(shí)進(jìn)行贊美。
師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，許多同學(xué)真誠地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對(duì)別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢?
學(xué)生交流反饋。師：對(duì)待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。
2、小組交流。
再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對(duì)話，大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達(dá)出來。
3、全班交流。
(1)過渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好。現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。
要求：①參加表演的同學(xué)要注意表情、語氣，還要注意把話說完整、說清楚。
②觀看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，當(dāng)好小評(píng)委。
③評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好，好在哪里。
(2)學(xué)生分小組自由上臺(tái)表演。
(3)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評(píng)論家”。
師過渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。
三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維
1、過渡：在我們的生活中，我們常常會(huì)忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來不計(jì)較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情�，F(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動(dòng)。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?
2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。
3、學(xué)生進(jìn)行交流。
4、過渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。
5、學(xué)生進(jìn)行交流。
四、總結(jié)
小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠地贊美吧!我們都會(huì)彼此快樂、幸福地生活!
板書設(shè)計(jì)：
《學(xué)會(huì)贊美》教案2
口語交際：
學(xué)會(huì)贊美
教學(xué)目的：
1、懂得贊美的重要。
2、讓學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地進(jìn)行口語交際活動(dòng)。
3、真誠地用恰當(dāng)而美好的語言去褒揚(yáng)別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
說話時(shí)態(tài)度要誠懇，要注意分寸，不說奉承話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、做幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境。
2、了解班集體中值得贊美的人和事。
3、收集英雄人物的圖片、資料。
教學(xué)過程：
（一）、故事導(dǎo)入：
老師先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：
美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長(zhǎng)地說：“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事�！�
揭題：今天，我們也來學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。板書：學(xué)會(huì)贊美
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。
老師：我們先來表演一個(gè)小節(jié)目。
師：現(xiàn)在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？
請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)，我來試一試這位小演員怎么樣？
師：看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如果你回到家，看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么？
（投影顯示做好的飯菜）
學(xué)生：媽媽，你辛苦了！
師：請(qǐng)同學(xué)評(píng)議一下，這位同學(xué)表演得怎么樣？
根據(jù)同學(xué)回答板書： 態(tài)度 ----真誠
師：還有誰愿意上來表演一下？
學(xué)生：媽媽，你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香，你太偉大了！
師：對(duì)他的表演，你想說什么？
板書：語言-----恰當(dāng)
師：誰能更上一層樓？
生回答（略）
板書：內(nèi)容----具體
評(píng)議：你認(rèn)為他成功在哪里？
過渡：贊美是一種美好的.行為，在日常生活中，我們要尊敬父母，也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。
（三）、小組合作，學(xué)會(huì)贊美
1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè)本 大掃除
2、指名讀題。
3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。
4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象，有時(shí)在贊美人不在的場(chǎng)合進(jìn)行贊美，效果更好。
6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？
幻燈出示：
“小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。”
“楊學(xué)，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎(jiǎng)呢！你真了不起。”
“媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！”
小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
（四）、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行贊美。
師：在我們四（1）班這個(gè)集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？
1、 學(xué)生發(fā)言
2、 下座位表演
3、 老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。
“★★，你聽了同學(xué)的贊美，有什么感受？以后準(zhǔn)備怎么做”
小結(jié)：贊美是一種藝術(shù)，能營(yíng)造積極向上的氛圍。在生活中，我們就要善于發(fā)現(xiàn)值得贊美的人和事。
（五）、聯(lián)系社會(huì)生活，進(jìn)行贊美。
師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、 楊利偉
2、 葉欣
說說他們的事跡；
面對(duì)這兩位英雄，你們想說些什么？
板書設(shè)計(jì)：
態(tài)度----真誠
口語交際：學(xué)會(huì)贊美 語言----恰當(dāng)
內(nèi)容----具體
《學(xué)會(huì)贊美》教案3
【設(shè)計(jì)理念】
心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí)，十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更希望得到同學(xué)的贊賞。可是，很多學(xué)生在與周圍的同學(xué)合作或相處得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了對(duì)別人的贊美和欣賞，不會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候欣賞和贊美別人，而做一個(gè)快樂的人的前提是真誠地贊美和欣賞別人，以至于贊美生命中的一切。因此，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》這次輔導(dǎo)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生積極贊美別人，肯定別人的意識(shí)和能力，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長(zhǎng)。
【輔導(dǎo)目標(biāo)】
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力。
2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美和贊美別人的快樂，與人友好相處。
3.能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動(dòng)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，提高贊美他人的能力。
【輔導(dǎo)重點(diǎn)】通過活動(dòng)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，能贊美身邊的每一個(gè)人。
【輔導(dǎo)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的“討好”，是真實(shí)的心聲吐露，同時(shí)懂得贊美要有針對(duì)性，要自然，具體，不失時(shí)機(jī)。
【輔導(dǎo)方法】故事法、游戲體驗(yàn)法、活動(dòng)法
【輔導(dǎo)對(duì)象】二年級(jí)學(xué)生
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、贊美卡
【輔導(dǎo)時(shí)間】40分鐘
【輔導(dǎo)形式】心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)課
【輔導(dǎo)過程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
同學(xué)們喜歡聽故事嗎？老師今天給大家?guī)硪粋�(gè)我非常喜歡的故事和大家分享，愛聽故事的小朋友要準(zhǔn)備好咯！
1．講述故事�！堕L(zhǎng)頸鹿的煩惱》
(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有喜歡在樹上跳上跳下的小猴子，有活潑可愛的小松鼠，有憨態(tài)可掬的小熊，還有長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿……有一天，長(zhǎng)頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興。可是，長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長(zhǎng)頸鹿摸著自己的'長(zhǎng)脖子直嘆氣。喔!都是我的長(zhǎng)脖子……你們的脖子多好呀!)
2．師：聽到長(zhǎng)頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說些什么呢?(師生交流)
師：長(zhǎng)頸鹿不喜歡自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長(zhǎng)脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長(zhǎng)脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架……長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給小動(dòng)物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長(zhǎng)頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。今天，就讓我們一起《學(xué)會(huì)贊美》吧。(板書)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生從中體會(huì)贊美的重要性并激發(fā)其學(xué)會(huì)贊美的欲望。）
二、情境思考，學(xué)會(huì)贊美
1.表演心理情景劇《這般贊美》
教師導(dǎo)語：的確，贊美的力量很大，人生缺少了贊美，就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力。是不是所有自己認(rèn)為好的贊美別人都能被他人接受呢？
請(qǐng)學(xué)生表演心理情景劇《這般贊美》。
在一節(jié)音樂課上，小東演唱了一首《加油歌》，結(jié)果由于太緊張，小東唱跑調(diào)了，而且有的歌詞臨場(chǎng)忘記了，小東垂頭喪氣地走回座位，這時(shí)，同桌小明拍手贊美小東：“你唱的太棒了，簡(jiǎn)直比原唱歌手唱得還好聽呢！”小東“哼”了一聲，趴在桌子上哭了。
學(xué)生看完后就交流自己的感受，還請(qǐng)交流：如果自己是小明，應(yīng)該怎樣對(duì)小東說呢？
教師小結(jié)：小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎，所以我們都要記住，贊美他人時(shí)一定要做到：態(tài)度真誠、內(nèi)容具體、及時(shí)恰當(dāng)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的心理情景劇，讓學(xué)生體會(huì)到不是所有自己認(rèn)為好的贊美他人都能讓他人接受的，從而掌握贊美別人的方法和技巧。）
2.贊美小測(cè)試，了解學(xué)生是否會(huì)恰當(dāng)贊美別人
老師想先了解一下大家會(huì)不會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人？假如你遇到以下的情況時(shí)，你會(huì)怎樣贊美別人呢？
�、侔嗌嫌幸晃煌瑢W(xué)唱歌好聽，我會(huì)對(duì)他說：“……”
②同學(xué)穿了一件新衣服,我可以對(duì)她說:“……”
�、弁瑢W(xué)在競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，我想對(duì)他說：“……”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)三種情況，讓學(xué)生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學(xué)會(huì)贊美他人。）
簡(jiǎn)單地說,我們?cè)谫澝赖臅r(shí)候要善于抓住別人突出的優(yōu)點(diǎn),假如一個(gè)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)不明顯的時(shí)候,我們還可以看到他的進(jìn)步。這就需要大家在平時(shí)做一個(gè)有心人，善于觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
三、心靈感悟，分享贊美
1.過渡語：下面我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧！首先，要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)做起，大家想一下，我們可以從哪些方面進(jìn)行贊美呢？
生：學(xué)習(xí)、書寫、紀(jì)律、體育、勞動(dòng)、衛(wèi)生、性格、特長(zhǎng)、愛好……
師：同學(xué)們說的都非常好，外在表現(xiàn)，內(nèi)在修養(yǎng)，都可以成為我們贊美的話題。
2.卡耐基說過：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，那我們就從自己的同桌開始。
請(qǐng)同桌兩位同學(xué)面對(duì)面，微笑地看著對(duì)方，想一想同桌有什么優(yōu)點(diǎn)值得你贊美。
我要贊美你：某某同學(xué)，你有很多優(yōu)點(diǎn)，我要夸夸你——
3.大家現(xiàn)在想一下，除了用語言送出的贊美外，還可以用其他的方式贊美，例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡……
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生從多方面發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而對(duì)他人進(jìn)行贊美。讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美和贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美，從而促進(jìn)同學(xué)之間的友好相處，增加友誼。）
四、回歸生活，送出贊美
師：現(xiàn)在大家想一想，除了老師、同學(xué)，我們還可以把贊美送給誰？（父母、清潔工人、醫(yī)生……）此時(shí)此刻，相信你很想贊美一下你周圍的某一個(gè)人,那就快快的拿出你的贊美卡和筆，把你真誠的贊美寫下來，把你熱情的贊美送出去吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：事實(shí)勝于雄辯，通過這個(gè)交流活動(dòng)，同學(xué)們更能親身體會(huì)贊美的好處。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)會(huì)贊美，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。）
五、總結(jié)鞏固，升華贊美
教師小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，他能使人溫馨和快樂；請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α�，他可以激發(fā)自信和希望。
朗誦詩歌《贊美》：
贊美——
是照在人們心上的
一束燦爛的陽光
她帶給你情感上的溫馨
她帶給你生活中的自信
在生活的繽紛中
朋友
請(qǐng)?zhí)拐\地接受
請(qǐng)真誠地給予
請(qǐng)由衷地贊美吧
《學(xué)會(huì)贊美》教案4
一、主題班會(huì)的目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。
2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和表揚(yáng)別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）活動(dòng)方式：
1、談?wù)撌街v述。
2、游戲。
3、討論。
�。ǘ┗顒�(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人。
三、活動(dòng)過程：
一、師：你們喜不喜歡別人說你的優(yōu)點(diǎn)呢？學(xué)生：喜歡！師：每個(gè)人都喜歡聽贊美自己的話，真誠贊美別人的優(yōu)點(diǎn)有助于人際交往，因?yàn)槊總�(gè)人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學(xué)習(xí)怎樣表揚(yáng)別人……
二、怎樣表揚(yáng)別人
師：蔣欣宇，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才蔣欣宇同學(xué)感受到了受表揚(yáng)的快樂，我想同學(xué)們也一定很想感受一下表揚(yáng)到底有怎樣的神奇力量�，F(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲。同學(xué)們已分成了八個(gè)小組，每組的'第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說：“你真不錯(cuò)，因?yàn)椤币笾v出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點(diǎn)。可以從學(xué)習(xí)、衣著、特長(zhǎng)、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美，贊美時(shí)不能亂贊美，要符合事實(shí)，不能開玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱贊后，第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù)……（全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。）
生：同學(xué)們，受到贊美的感覺不錯(cuò)吧！下面我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?/p>
�。ò宋煌瑢W(xué)發(fā)言，略）
師：當(dāng)別人獲得贊美時(shí)作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學(xué)討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認(rèn)識(shí)自己……贊美別人時(shí)要微笑；要注視對(duì)方；用詞要準(zhǔn)確；不夸大其辭；要發(fā)自內(nèi)心……）
師：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
結(jié)尾：我們正處于學(xué)生時(shí)代，渴求友情。希望廣交朋友，可以說是我們大家的心愿。？大家都知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中，相互信任的基礎(chǔ)只上。？ 當(dāng)你呼喚他人真摯友情的時(shí)候，首先有必要審查一下自己是否向同學(xué)、向朋友傳遞了自己的真摯友情。？真誠關(guān)心別人，多多幫助別人，學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。？ 讓我們從現(xiàn)在開始，對(duì)他人多一份欣賞，多一份贊美，多一份關(guān)心，多一份幫助。？
師： 同學(xué)們，讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧！？
班會(huì)在歡快的、充滿感情的《 hand in hand 》歌聲中結(jié)束。
《學(xué)會(huì)贊美》教案5
一、課程說明：
在小學(xué)生的心理健康教育中，有些孩子不能正確認(rèn)識(shí)自己，直接導(dǎo)致他們?cè)谌穗H交往方面陷入困境，他們需要幫助，需要學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人，從而正確認(rèn)識(shí)自己。因?yàn)橘澝绖e人是處理人際關(guān)系的一種策略，也是良好心理素質(zhì)的表現(xiàn)。在人和人的交往中，適當(dāng)?shù)刭澝缹?duì)方，總是能夠創(chuàng)造出一種熱情友好，積極懇切的交往氣氛。這是因?yàn)�，贏得別人對(duì)自己的贊許，是人類一種本能的需要，人們正是在別人的贊美聲中認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值的。其次，贊美能促使對(duì)方形成良好的行為規(guī)范，有利于相互交往向積極肯定的方向發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動(dòng)，是學(xué)生了解贊美別人在人際交往中的影響。
2、情感目標(biāo)：能善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，贊美他人，悅納自己。
3、解決問題目標(biāo)：掌握贊美別人的方法和技巧，體會(huì)愉悅的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握贊美別人的方法和技巧。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。
五、教學(xué)方式：
�。�1）故事法
（2）優(yōu)點(diǎn)大轟炸游戲
�。�3）情境啟發(fā)法
六、課程準(zhǔn)備：
�。�1）課件 （2）情境表演 （3）優(yōu)點(diǎn)樹、花型卡片（每位同學(xué)準(zhǔn)備4張）、磁鐵若干
七、教學(xué)過程：
（一）感受贊美的魅力
1、暖身操：回憶錄
師：同學(xué)們，在上課之前，老師想做一個(gè)調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，打開記憶的匣子，我們一起坐上時(shí)光機(jī)，仔細(xì)回憶一下：
（1）同學(xué)們，你們有被他人贊美的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)是什么感覺？
（2）你們有贊美過別人嗎？對(duì)于你的贊美，他們感到高興嗎？（隨機(jī)采訪幾名同學(xué)）
師：是啊，就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉悅，高興。其實(shí)每個(gè)人都需要贊美，贊美能給人信心和力量，有時(shí)一句贊美的話可以改變?nèi)说囊簧�，你們相信嗎？老師這里就有一個(gè)真實(shí)的故事，一起來聽聽吧。
2、故事——改變一生的贊美
1、師說卡耐基的故事
2、同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你們有什么感受？
師：大家看，贊美的作用多大啊，生活中，我們也來一起贊美贊美我們的同學(xué)吧？
（二）學(xué)會(huì)贊美
1、[情境表演]
班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，張軍唱了一首《小蘋果》，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王華和李梅對(duì)張軍進(jìn)行了贊美。
王華對(duì)張軍說：“張軍，你唱得太棒了，你真是個(gè)音樂奇才呀！”
李梅對(duì)張軍說：“張軍，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣的！”
小組討論：你更欣賞哪種贊美？為什么？
師總結(jié)：贊美是一門藝術(shù)，真誠恰當(dāng)贊美使人愉悅，給人自信和力量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s可能傷害了別人。所以我們需要掌握一些贊美的方法和技巧。我們可以從這幾個(gè)方面來贊美別人。
2、贊美的內(nèi)容：
勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、性格、能力、潛力
（三）練習(xí)贊美
游戲環(huán)節(jié)“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”
�。ㄋ自捳f：光說不練假把式，現(xiàn)在就讓我們?cè)谫澝蕾澝牢覀兊耐瑢W(xué)吧。我們來做一個(gè)小小的游戲，游戲名稱叫“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”，規(guī)則是這樣的：）
1．預(yù)熱
(1)隨機(jī)請(qǐng)一名同學(xué)上來（在班級(jí)中默默無聞的同學(xué)和調(diào)皮的同學(xué)），(2)其他同學(xué)至少說出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比如：“某某同學(xué)，你真勇敢”在這過程中，可引導(dǎo)學(xué)生不光是從學(xué)習(xí)方面。可以多角度地贊美，如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、性格、能力、潛力等，從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。
2．優(yōu)點(diǎn)樹
（1）請(qǐng)一位同學(xué)上來在優(yōu)點(diǎn)樹上寫下自己的姓名
�。�2）其余同學(xué)在花型卡片上寫下該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
�。�3）分享，請(qǐng)同學(xué)起來把自己寫的讀出來，并把優(yōu)點(diǎn)花貼在優(yōu)點(diǎn)樹上（在這過程中，可引導(dǎo)學(xué)生
贊美別人時(shí)的注意事項(xiàng)，看著本人，用第二人稱等，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊）。
3．小組練習(xí)互相贊美
讓學(xué)生小組內(nèi)互相夸獎(jiǎng)。由組長(zhǎng)指定組內(nèi)一名同學(xué)，其余組員寫下他的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)贊揚(yáng)兩類人，一是自己要好的同學(xué)，二是平時(shí)組內(nèi)交流比較少的同學(xué)。（要求要學(xué)生面向?qū)Ψ�，大聲點(diǎn)明贊揚(yáng)的原因，借助本課挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，是激發(fā)他們積極向上、融入集體的最佳方式。）
（四）分享總結(jié)（贊美他人的注意事項(xiàng)）
在贊美別人時(shí)，應(yīng)注意什么？（使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美方法）
A、看著對(duì)方，面帶微笑；B、態(tài)度真誠，發(fā)自內(nèi)心；
C、實(shí)事求是，注意用詞。D、換個(gè)角度，缺點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)談話： 莎士比亞說：贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光我們便不能生長(zhǎng)。勤勞的家人值得我們贊美；可愛的同學(xué)，值得我們贊美；辛勤的老師值得我們贊美，那些擁有好品質(zhì)的陌生人同樣值得我們贊美。
�。┘彝プ鳂I(yè)：
當(dāng)面贊美一次身邊的家人、朋友、老師、親戚、鄰居等。
卡耐基小時(shí)候是一個(gè)公認(rèn)的壞男孩。在他9歲的時(shí)候，父親把繼母娶進(jìn)家門。當(dāng)時(shí)他們還是居住在鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來自富有的家庭。父親一邊向繼 母介紹卡耐基，一邊說：“親愛的，希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他已經(jīng)讓我無可奈何。說不定明天早晨以前，他就會(huì)拿石頭扔向你，或者做出你完全想不到的 壞事。”出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭認(rèn)真地看著他。接著她回來對(duì)丈夫說：“你錯(cuò)了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明最有 創(chuàng)造力的男孩。只不過，他還沒有找到發(fā)泄熱情的地方�！� 繼母的話說得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來。就是憑著這一句話，他和繼母開始建立友誼。也就是這一句話，成為激勵(lì)他一生的動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成 功的.28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的道路。
在繼母到來之前，沒有一個(gè)人稱贊過他聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定：他就是壞男孩。但是，繼母就只說了一句話，便改變了他一生的命運(yùn)�？突保礆q時(shí)， 繼母給他買了一部二手打字機(jī)，并且對(duì)他說，相信你會(huì)成為一名作家�？突邮芰死^母的禮物和期望，并開始向當(dāng)?shù)氐囊患覉?bào)紙投稿。他了解繼母的熱忱，也很欣 賞她的那股熱忱，他親眼看到她用自己的熱忱，如何改變了他們的家庭。所以，他不愿意辜負(fù)她。來自繼母的這股力量，激發(fā)了卡耐基的想象力，激勵(lì)了他的創(chuàng)造 力，幫助他和無窮的智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為美國的富豪和著名作家，成為20世紀(jì)最有影響的人物之一。
活動(dòng)：神奇的蘋果
1、播放課件：
森林里有一棵蘋果樹，上面結(jié)了好多大蘋果。有一天，小猴和小鹿來到蘋果樹下，忽然，蘋果樹說起話來了：“小猴，小鹿，你們好，我是神奇的蘋果樹。你 們想擁有很多好朋友嗎？那就把我的蘋果拿去送給別人，小動(dòng)物們都會(huì)做你們的好朋友的。”小猴和小鹿一聽，可高興了。他們拿著蘋果高高興興回家了。第二天， 小猴來到了蘋果樹下。他生氣地說：“蘋果樹，你騙人，我把蘋果送給別人，沒有人和我做朋友。”過了一會(huì)兒，小鹿也來了。在他的身后，還有小兔、小羊、小 狗……他們一個(gè)個(gè)都非常高興。小鹿說：“謝謝你蘋果樹，你使我找到了很多朋友！”
師：同學(xué)們，為什么同樣的蘋果，小猴找不到朋友，小鹿卻找到了那么多朋友呢？老師去問了森林里的小動(dòng)物這才明白過來。小猴是怎么送蘋果的呢？老師來 學(xué)學(xué)。他拿著蘋果說，小羊，你咩咩叫的聲音真好聽，中午吵得我沒法睡覺，給你一個(gè)紅蘋果！小羊說我不要你的蘋果！小猴說，小兔你的尾巴好長(zhǎng)喲，黃蘋果歸你 了！小兔說，我不喜歡你的蘋果，我不要！小動(dòng)物們都不喜歡小猴的蘋果。小鹿就不一樣了。他又是怎么送的呢？我們來看看。
一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送蘋果。
“小明，你每天早晨來都把教室的衛(wèi)生搞得干干凈凈，要是我能和你一樣就好了。這個(gè)蘋果送給你！” “謝謝你，小鹿！”
“小芳，每次上課鈴一響，你就端端正正做好，認(rèn)真等著老師來上課。你真是一個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué)，這個(gè)蘋果送給你！”
“謝謝你，小鹿�！�
“再見！”
師：現(xiàn)在你知不知道小鹿為什么有那么多朋友�。浚ㄉ涣鳎� 師總結(jié)：其實(shí)贊美別人，要發(fā)自內(nèi)心，顯得真誠，語言要恰如其分
《學(xué)會(huì)贊美》教案6
單位：
曲阜市王莊鎮(zhèn)紙坊小學(xué)
授課教師：
顧培培
一、學(xué)習(xí)成果
1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。
2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說什么。
二、課前準(zhǔn)備
1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。
2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。
三、教學(xué)過程
（一）熱身活動(dòng)：積極的撫摸（5分鐘）
�。�1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵(lì)學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。
（2）和同桌討論撫摸寵物的時(shí)候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時(shí)候會(huì)有什么樣的感受。
�。ǘ┲黝}導(dǎo)航：贊美的意義（5分鐘）
1、教師提問:
a、你們平時(shí)有沒有贊美過別人？
b、你都得到過什么樣的贊美？
c、被贊美后你覺得心情如何？
2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。
討論“為什么要贊美別人�！�
3、師小結(jié)：“同學(xué)們，每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月�！敲次覀�?cè)撊绾钨澝绖e人呢？下面我們來聽一段故事：
�。ㄈ┨骄颗c體驗(yàn)
活動(dòng)1《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》
聽故事《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》
1、思考以下問題：
�。�1）小豬為什么要埋怨長(zhǎng)頸鹿？
�。�2）其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)？
�。�3）長(zhǎng)頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想？
�。�4）聽到了小伙伴的贊美，長(zhǎng)頸鹿心里會(huì)是什么感受？
（5）長(zhǎng)頸鹿的脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？
�。�6）小伙伴的贊美對(duì)于長(zhǎng)頸鹿來說有什么幫助？
2、師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放，那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)2：贊美和謝謝
1、分組：6人一組，每組發(fā)一個(gè)骰子，小組成員按照1到6編號(hào)。
2、活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3，小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對(duì)他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣，那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。
提示：大家在觀察對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對(duì)方的性格、品質(zhì)、特長(zhǎng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。
要求：受到贊美的同學(xué)要微笑著對(duì)稱贊他的人說：“謝謝”！
師小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學(xué)都接受了贊美，也對(duì)贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。所以贊美是一件很棒的事，因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與反思：無言的贊美
1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。
2、出示課件：多種多樣的.贊美。
3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達(dá)贊美。
4、師小結(jié)：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
小結(jié)：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學(xué)會(huì)了如何去贊美別人，如何回應(yīng)別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來，不管是在學(xué)校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。
《學(xué)會(huì)贊美》教案7
教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞和贊美人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何掀賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。
全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場(chǎng)。
甲、乙：你曾對(duì)我說，相逢是首歌。
丙、�。壕壏菹抵愫臀遥蔬^歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，很高興為大家主持這次活動(dòng)。我是主持人……（主持人分別作自我介紹）。
第一個(gè)環(huán)節(jié)--為什么要欣賞和贊美別人
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個(gè)外貌較丑，聽力有缺陷，有很強(qiáng)自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語，而恢復(fù)了自尊、自信，成為一個(gè)快樂可愛的女孩。
甲：這個(gè)故事告訴我們，孩子的健康成長(zhǎng)需要被人掀賞，被人贊美。
乙：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵(lì)。
丙：想象一下，如果一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場(chǎng)上的，還是電視機(jī)前的，大家都對(duì)進(jìn)球保持沉默……，那么還會(huì)有足球賽嗎？還會(huì)有運(yùn)動(dòng)員嗎？
丁：是的，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎(jiǎng)的語言來表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的欣賞、贊美和鼓勵(lì)。
甲：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價(jià)值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
丙：欣賞和贊美是對(duì)人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵(lì)，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
丁；欣賞和贊美是人際關(guān)系的潤(rùn)滑濟(jì)，它可使人與人間的關(guān)系更友善，更和諧。
第二個(gè)環(huán)節(jié)--怎樣欣賞和贊美別人
甲；在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣欣賞和贊美別人呢？請(qǐng)看小品--《應(yīng)聘》。
小品大意為：有兩個(gè)應(yīng)聘者抽到的面試題都是"請(qǐng)贊美主考官"。兩人的表現(xiàn)方式截然不同：其中一人的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。
丙：從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的.事，但是，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術(shù)。
丁：不錯(cuò)，欣賞和贊美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發(fā)自內(nèi)心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會(huì)有溜須拍馬之嫌。
丙：我們?cè)谶@個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)中已共同生活、學(xué)習(xí)了兩年多，同學(xué)們之間已經(jīng)有了較深的了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)--學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人
為了幫助同學(xué)們更好地了解男生，學(xué)會(huì)欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，今天我們特請(qǐng)來了其它班的兩位男同學(xué)，大家歡迎！
全班自由發(fā)言向男生提問，互相交談，互相尋找優(yōu)點(diǎn)，要求氣氛輕松、活躍。
甲：通過剛才的交談，增進(jìn)了男女生之間的了解。我們發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)各有各的優(yōu)勢(shì)，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空間距離，我們平時(shí)與其它班的同學(xué)接觸也不太多，為了使同學(xué)們更全面地了解其它班的同學(xué)，我們還請(qǐng)來了兩位女同學(xué)，大家歡迎！
自由發(fā)言：他們相互尋找優(yōu)點(diǎn)，互相欣賞、贊美。
丙：剛才大家各抒己見，談得很投機(jī)。通過以上活動(dòng)，我們已逐漸感受到學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
�。何覀冋幱谥袑W(xué)時(shí)代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心愿。
甲：但有些同學(xué)感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾的現(xiàn)象呢？
丙：大家應(yīng)該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
�。寒�(dāng)你呼喚他人真摯友情的時(shí)候，首先有必要審察一下自己是否向同學(xué)、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關(guān)心別人，多多地幫助別人，學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙丁：讓我們從現(xiàn)在開始，對(duì)他人多一份欣賞，多一份贊美關(guān)心，多一份幫助。
合：同學(xué)們，讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧！
班會(huì)在歡快的歌曲中結(jié)束。
《學(xué)會(huì)贊美》教案8
一、設(shè)計(jì)理念：
如今的社會(huì)大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，他們的眼中只有自己，更多的是親人對(duì)他們的贊美、遷就與關(guān)心，贊美他人，尋找他人的閃光點(diǎn)，他們似乎失去了這樣的能力。如果老師一味地批評(píng)，會(huì)導(dǎo)致大量差生的形成；如果抓住其特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刭澝�，�?huì)挖掘?qū)W生的潛力，學(xué)生會(huì)變得陽光。贊美有助于進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，在贊美中自身也會(huì)更美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到贊美在人際交往中的作用，明確贊美的原則與技巧。
2、情感與態(tài)度目標(biāo)
體驗(yàn)贊美別人帶來的愉悅，受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)贊美他人的動(dòng)機(jī)。
3、能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人。
教學(xué)重點(diǎn)：贊美的原則、方法與技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。
教學(xué)方法：故事啟發(fā)、討論法、情境學(xué)習(xí)法等。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
三、教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入感悟贊美
1、聽故事，感受贊美的力量
老師講故事：
從前，有甲乙兩個(gè)獵人,他們清早就去打獵，晚上他們各獵得兩只兔子回來,甲的妻子看見冷漠地說:"你一天只打到兩只小野兔，真沒用!",甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為打獵很容易嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情.
乙獵人的妻子則恰恰相反，她看到丈夫帶回了兩只兔子,_????¤??????°_說"你一天打了兩只野兔，真了不起!",乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,結(jié)果第二天他打了四只野兔回來.
師：從這個(gè)故事，同學(xué)們感受到了什么？
學(xué)：……
師：（引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答問題時(shí),說出贊美的重要性，真誠的贊美使人愉悅，給人自信和力量，使人能把事情干的更好。）
2、回憶贊美理解贊美
師：同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)贊美的理解。
生：暢所欲言。
師總結(jié)：贊美是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于美好事物表示肯定的一種方法。真誠的贊美使人愉悅，給人自信和力量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。在贊美中，只有掌握了一定的原則、方法與技巧，才能讓贊美更具魅力。
3、理解贊美的內(nèi)容和方法
師生交流贊美的內(nèi)容：
優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處（2）品質(zhì)（3）能力（4）潛力（5）性格
（6）外貌……
贊美的方法：語言與非語言，如眼神、微笑、點(diǎn)頭、掌聲等等。
（二）情境學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)贊美
師：在生活中，你贊美過他人嗎？你們接受過其他人的贊美嗎？下面我們看幾個(gè)情景來領(lǐng)會(huì)贊美的原則與技巧吧！領(lǐng)悟我們應(yīng)該如何正確贊美他人呢？
[情境一]
對(duì)于一個(gè)很捧的人，有人贊美說：“你真苗條”！對(duì)一個(gè)嘴很大的人有人夸獎(jiǎng)?wù)f：“你的小嘴真可愛”！你同意這種贊美嗎？
師總結(jié)：贊美必須真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心。
[情境二]
教師總結(jié)：贊美是一門藝術(shù)，真誠的贊美使人愉悅，給人自信和力量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反，
元旦聯(lián)歡會(huì)上，張軍唱了一首《青花瓷》，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王華和李梅對(duì)張軍進(jìn)行了贊美。
王華對(duì)張軍說：“張軍，你唱得太棒了，你真是個(gè)音樂奇才呀！”
李梅對(duì)張軍說：“張軍，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣的！”
學(xué)生思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？
生：學(xué)生思考后全班交流。
師：贊美必須適時(shí)，不恭維吹捧
[情境三]
小明考試得第一名，他興致勃勃地跑回家，心想：媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的，可是小明把這一喜信告訴媽媽，媽媽只顧忙自己的事根本沒在意，小明心灰意冷，特別生氣，幾天以后，媽媽忙完自己的事，對(duì)小明大加夸贊，可小明怎么也高興不起來，你能說說是什么理由嗎？
(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師在多媒體上歸納講解)
師總結(jié)：贊美必須及時(shí)，不錯(cuò)機(jī)會(huì)。
�。ㄈ⿲W(xué)以致用，一起贊美
贊美大行動(dòng)，優(yōu)點(diǎn)轟炸
(1)教師假設(shè)情境：現(xiàn)在我不是你們的`老師，我是你們勤勞的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來，我來試一試這位小演員怎么樣？
看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如果你回到家，看到勞累了一天的媽媽我已經(jīng)燒好了你最愛吃的菜，你會(huì)對(duì)我說些什么？即使是自己的媽媽也要想清楚了再說。
教師歸納總結(jié)：有的同學(xué)說媽媽做的菜味道真好，有的說媽媽辛苦了，有的說感謝媽媽的養(yǎng)育之恩……，大家從不同的方面贊美了媽媽。
過渡：贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感到幸福和快樂！
(2)過渡：其實(shí)，我們每個(gè)人都希望得到他人的肯定與贊美。下面，我們來贊美身邊同學(xué)。
請(qǐng)以座位前后相鄰的四位同學(xué)為一個(gè)小組，每位同學(xué)以其他三位同學(xué)為贊美對(duì)象，至少說出其他成員的兩條優(yōu)點(diǎn)。
請(qǐng)一組學(xué)生在全班表演，學(xué)生思考并交流，他們運(yùn)用了贊美的哪些方法、原則與技巧。
教師總結(jié)：在優(yōu)點(diǎn)轟炸中，大家用贊美的原則與技巧贊美了小組成員。在小組外，還有很多同學(xué)值得我們贊美，接下來，我們把贊美送給他們。
課后拓展傳遞贊美
同學(xué)們：通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了怎樣贊美自己身邊的美，生活中有很多值得我們贊美的人，請(qǐng)把你的贊美制成贊美卡片，送給他們吧�。ㄕn外作業(yè)）
（五）板書設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)贊美
贊美真實(shí)發(fā)自內(nèi)心
贊美適度不恭維吹捧
贊美及時(shí)不錯(cuò)機(jī)會(huì)
�。┙虒W(xué)反思
略
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