認(rèn)識(shí)數(shù)字教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的認(rèn)識(shí)數(shù)字教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案1
設(shè)計(jì)背景：
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的`食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1-4。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
配套課件：
小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字4》PPT課件
下載地址：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、PPT課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。
活動(dòng)過程：
一、課前活動(dòng)
教師自編手指游戲
二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容
卡卡熊過生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。
三、新課教學(xué)
四、游戲
1、師幼兒互動(dòng)，教師說，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。
2、幼兒互動(dòng)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是3的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字3.
2．了解3以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較3以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)“＜”，掌握3的組成.
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
理解3的含義，掌握3的組成．
教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范地書寫數(shù)字3．
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，你們還記得它們嗎？
分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2．
學(xué)生讀：1、2．
問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，今天還有一位數(shù)字朋友要和大家見面，你們猜是誰？
生：3
師：對(duì)！就是3，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)3．（板書課題：3的認(rèn)識(shí)）
二、學(xué)習(xí)新知
1．認(rèn)識(shí)3的實(shí)際意義
（1）觀察主題圖（出示圖片“3的主題圖”）
問：圖上畫的是什么？數(shù)一數(shù)有幾位阿姨？幾臺(tái)電視？
師：3位阿姨、3臺(tái)電視都可以用數(shù)字3來表示．
問：你們看，3像什么？
你還能說出生活中哪有3嗎？
學(xué)生舉例．
（2）學(xué)具操作
學(xué)生用3根小棒擺一個(gè)三角形．
問：3里面有幾個(gè)1？
2．教學(xué)3以內(nèi)的數(shù)序
教師演示：先撥2個(gè)珠子，再撥1個(gè)珠子．
問：2個(gè)再添1個(gè)是幾個(gè)？
邊演示邊提問：3個(gè)去掉1個(gè)是幾個(gè)？
問：2的后面是幾？3的前面是幾？
學(xué)生按順序讀數(shù)：1、2、3.
倒著讀：3、2、1．
3．比較2和3的'大小
出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊．
問：2和3比，結(jié)果怎么樣?
師：2比3少，也就是2小于3，2和3的中間要用“小于號(hào)”連接，
邊板書邊講解：“＜”這就是小于號(hào)，讀作：2小于3．
學(xué)生練習(xí)讀.
師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應(yīng)該用什么符號(hào)連接？
問：“＞”和“＜”的樣子有什么不同？
師：我們可以用右手幫助記憶“＞”，用左手幫助記憶“＜”．
4．教學(xué)3的組成
學(xué)具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法？
學(xué)生操作以后互相說一說
問：這兩種擺法有什么相同的地方和不同的地方？
生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分．
不同的地方是：1和2兩部分的位置不同．
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案3
活動(dòng)目標(biāo)
１．能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
２．能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
�。常ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
�。矗龑�(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過程
游戲捕魚
�、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫垕寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘�！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！
�、矀�(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。
⒊集體送魚。
認(rèn)識(shí)數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
游戲貓捉老鼠
�、苯處煟郝�，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的`方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）
活動(dòng)反思：
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案4
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，并知道"0"所表示的.含義。
2、養(yǎng)成積極思考，認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)用具：
小紙箱子4個(gè)；減法小卡片，算式小卡片三套；操作材料等
活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小游戲“開箱子”，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
�、沤處熤笇�(dǎo)幼兒逐個(gè)打開前三個(gè)箱子，引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么?有多少?用數(shù)字幾來表示?
�、频谒膫�(gè)箱子是沒有任何東西，引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示?
�、浅鍪緮�(shù)字“0”�；顒�(dòng)開始：
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
⑴引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么? ⑵引導(dǎo)幼兒說說“0”的其他意思。
師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的?它用來表示什么?
�、墙處熜〗Y(jié)：在溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個(gè)號(hào)碼，在這里“0”表示沒有了。
�、韧嬗螒颉翱凑l做的對(duì)”。
3、進(jìn)一步了解“0”的含義。
�、懦鍪緶p法算式圖，教師口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒擺算式，分別列出2-2=0 3-3=0 4-4=0
�、平處熆偨Y(jié)：在減法算式中減號(hào)前后兩個(gè)數(shù)相同，得數(shù)一定為“0”。
4、小組活動(dòng)。
⑴教師講解作業(yè)的要求。
⑵指導(dǎo)幼兒完成書面作業(yè)：圖色“兔媽媽在哪里”；學(xué)書寫數(shù)字“0”；做得數(shù)等于“0”的算式，并評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
⑶寫出幼兒教育筆記，幼兒教育隨筆一式兩份交學(xué)校存檔，活動(dòng)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具：投影儀一臺(tái)，動(dòng)物園幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建數(shù)的王國(guó)，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字l、2、3。
【活動(dòng)過程】
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)
師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)動(dòng)物園。
嘗試一
分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)。
師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二
出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)
6像什么呢?
請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。
請(qǐng)幼兒討論講述6還可以表示什么?
嘗試三
游戲看數(shù)取物。
師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?
二、小組活動(dòng)
介紹每組的`游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡
師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形
師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字
師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))
1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3、以寄信結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
小百科：6是一個(gè)自然數(shù)，是一個(gè)有理數(shù)，是一個(gè)介于5和7之間的自然數(shù)正整數(shù)，也是個(gè)合數(shù)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解0所代表的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料若干（紙、筆、剪刀、毛線）。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè)，一個(gè)盤子（內(nèi)有3包餅干）。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、教師：盤子里有幾包餅干？可以用數(shù)字幾表示？小狗拿給小貓一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？小狗又拿給小雞一包，盤里還剩幾包餅干，用數(shù)字幾表示？這時(shí)小狗又拿給小雞一包，盤里有沒有餅干，用什么表示？
教師小結(jié)：（出示數(shù)字“0”） “0”也是一個(gè)數(shù)字，盤子里沒有餅干了，“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么？
教師小結(jié)：有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
（1）繪畫方式：畫出一個(gè)“0”；
（2）身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
�。�3）材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型。
�。�4）剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。
教師： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢？它用來表示什么？
教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的'刻度上“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。
四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。
1、教師在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。
教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
效果分析：
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案7
一、設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說數(shù)字1。2、3。4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4。5
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)字2。3、4。5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
四、活動(dòng)過程：
一）出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾？（由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4。5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4。5數(shù)字。
二）學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物
（1）、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1。2、3。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實(shí)物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。
�。�3）、出示4。5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。
�。�4）、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示，數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的.方式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系）
三）游戲：找朋友師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)。）
四）評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
五、延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)
（1）、小貓釣魚。
�。�2）、拼龍。
六、教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)量8，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
2、理解8的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)用它們來表示事物的數(shù)量。
配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套多媒體資源《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每?jī)扇艘环莶牧希阂槐P干蠶豆，點(diǎn)卡和數(shù)卡。
活動(dòng)過程：
二、認(rèn)識(shí)8的實(shí)際意義
1、教師放多媒體資源中的圖片，請(qǐng)幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花，可重復(fù)幾遍。
2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
三、找包含數(shù)量8的物品
1、請(qǐng)幼兒兩人一組，共同商議，找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品，如8個(gè)指頭、8支鉛筆、8粒蠶豆、8的.點(diǎn)子卡片等。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享，請(qǐng)幼兒說一說本組找到了什么物品，有多少個(gè)，其他幼兒評(píng)判對(duì)不對(duì)。
四、認(rèn)識(shí)數(shù)字8
1、教師播放多媒體資源，呈現(xiàn)組圖，請(qǐng)幼兒說說是什么數(shù)字，然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。
2、教師小結(jié)：這是數(shù)字8，表示數(shù)量為8和9的物品。
五、操作練習(xí)
打開幼兒操作材料，教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案9
教學(xué)內(nèi)容：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、例2，練習(xí)十第1題、第2題教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11～20，知道11～20各數(shù)的組成
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個(gè)位”教學(xué)重點(diǎn)：知道11～20各數(shù)的組成
教學(xué)難點(diǎn)：理解位置值的概念
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒
教學(xué)過程：
一、情景引入
師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ǔ鍪净脽羝禾菍�，播放音樂《一年�?jí)》）
師：你能做到嗎？
師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數(shù)數(shù)吧！學(xué)生數(shù)，師依次出示1～10
師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來表示呢，今天我們就來認(rèn)識(shí)比10大的數(shù)（板書11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）
二、互動(dòng)新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
1、初步認(rèn)識(shí)“十”
幻燈片出示一堆小棒
問：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用自己的方法數(shù)
問：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的？抽生回答
師：聰明的糖寶說1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板書10個(gè)一）
問：我們知道1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根小棒是3個(gè)一，那么這10根小棒是多少個(gè)一呢？
抽生回答（10個(gè)一）
師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說這一捆是多少個(gè)十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動(dòng)手操作
師舉起1個(gè)同學(xué)的`小棒問：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生回答
2、學(xué)習(xí)例1
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒
問：這一共是多少？生答11根
問:你是怎么數(shù)出來的？抽生回答，評(píng)析
引導(dǎo)學(xué)生理解并板書：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來是十一11
齊讀十一（兩遍）問：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11，那這
又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）
學(xué)生數(shù)后抽生回答板書：1個(gè)十和3個(gè)一合起來是十三13齊讀十三（兩遍）
師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一些比10大的數(shù)嗎？擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來得到了十幾。抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答依次板書11～20
師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11～20，我們一起來讀一遍吧
。齊讀
3、游戲“幸福拍手歌”
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器
師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來表示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”
2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)
幻燈片出示例2第一幅圖
師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫5，讀作十五.
問：這又應(yīng)該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖
抽生問答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒有，我們就不撥。寫的時(shí)候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫2，個(gè)位上沒有珠子，我們就在個(gè)位上
用0占位，讀作二十
問：這又應(yīng)該怎么撥呢？誰再來教教大家
抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫3.
3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)
問：你還能在計(jì)數(shù)器上表示出11～20中的哪些數(shù)呢？撥的時(shí)候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個(gè)位上撥幾顆，表示幾個(gè)一，讀作多少
學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說
抽生上臺(tái)展示
三、鞏固練習(xí)
1、數(shù)一數(shù)，填一填(練習(xí)十：第1題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
2、看圖寫數(shù)(練習(xí)十：第2題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
四、課堂總結(jié)
今天你學(xué)到了什么
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案10
今天，5歲的妹妹暄暄來我家玩。阿姨給我一個(gè)任務(wù)：讓我教暄暄認(rèn)數(shù)字。我巴不得，這次我可以過足老師的癮了！
我動(dòng)手做了5張卡片，把阿拉伯?dāng)?shù)字1至5這五個(gè)數(shù)字寫在上面。然后我清了清嗓子，說：“暄暄同學(xué)，可以開始上課了嗎？”
“ 可以了，姐姐老師�！标殃押芎献鳎屛腋杏X很好。“這是1”，“1”；“這是2”，“2”……這樣重復(fù)讀了五遍，我想該是測(cè)驗(yàn)一下我的.教學(xué)成果的時(shí)候了，當(dāng)我拿著標(biāo)有“1”的卡片讓她讀時(shí)，妹妹居然呆若木雞。“沒事，我們慢慢來，重新開始。”我很有耐心，這次我一邊教她一邊觀察她在干什么，“這是1”，“1”妹妹嘴里應(yīng)著，眼睛不知看到哪去了�！瓣殃�，眼睛看著姐姐手里的卡片，嘴巴跟著姐姐一起讀，好，就是這樣，真乖。”又是五遍后，我發(fā)現(xiàn)妹妹還是心不在焉的。
吃飯前我讓她再認(rèn)這幾個(gè)數(shù)字，她居然只認(rèn)得“1”。有點(diǎn)欣慰，總算有點(diǎn)收獲，沒有白忙一場(chǎng)。
“小黃老師很棒，很有愛心和耐心。”阿姨還夸我呢！
……
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案11
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、正確認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字，知道每一個(gè)數(shù)字都可表示一定的數(shù)量。
2、能注意傾聽、并能按要求進(jìn)行活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒保護(hù)益蟲的情感。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
投影儀、電視、錄音機(jī)、數(shù)字1—7卡片人手一套、實(shí)物圖卡（小烏龜、七星瓢蟲、青蛙）數(shù)字1—7硬卡若干。
［活動(dòng)過程］
1、電視上出示教師故意放倒的`數(shù)字2、4、6、7。教師：“小朋友，你們看數(shù)寶寶睡著了，我們把它叫醒好嗎？一起喊數(shù)字×，快起來�！保ㄓ變海骸皵�(shù)字7快起來！”）
2、數(shù)寶寶講話（錄音）：“小朋友，謝謝你們把我叫醒，聽說咱們班的小朋友可聰明了，今天我想考一考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)！”（幼兒：“敢！”）
考題一：點(diǎn)數(shù)找數(shù)
�。�1）利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲、青蛙等實(shí)物圖卡。教師：“哪個(gè)小朋友知道這是什么小動(dòng)物？”
軒序：“這是小烏龜！”
教師：“數(shù)一數(shù)有幾只小烏龜？并將這個(gè)數(shù)字從你們手中的數(shù)字卡中找出來。”（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)、并找出數(shù)字。）
�。�2）教師利用同樣方法讓幼兒點(diǎn)數(shù)七星瓢蟲與青蛙的數(shù)量，并引導(dǎo)幼兒說出它們都是益蟲，應(yīng)該保護(hù)。
考題二：聽聲音找數(shù)
1、教師利用錄音機(jī)播放各種動(dòng)物的叫聲及樂器聲。教師：“小朋友、你們聽，這是誰的聲音？叫了幾聲？”
幼：“這是小貓的聲音，小貓叫了五聲。”
幼：“這是大牛的聲音，大牛牟牟牟叫了三聲�！�
幼：“這是木魚聲，木魚敲了七下”
3、數(shù)寶寶講話（錄音機(jī)）：
“這下我可服了，咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是最棒的，我們一起做個(gè)“捕小魚”的游戲吧？”
4、游戲“捕小魚”：
�。�1）教師請(qǐng)一半幼兒扮演小魚，自由選擇數(shù)字卡片掛在身上，并請(qǐng)幼兒說說卡片上的數(shù)字是幾。請(qǐng)另一半幼兒每?jī)扇耸掷职缪蒴~網(wǎng)。
（2）游戲開始前，教師告訴“魚網(wǎng)”：“請(qǐng)你們聽見鼓聲后，捕捉掛有數(shù)卡X的小魚”。
（3）游戲開始后，“小魚”四散游。教師開始敲鼓，“魚網(wǎng)”捕捉掛有數(shù)卡X的小魚。教師停止敲鼓，幼兒停止捕魚。
5、教師講評(píng)活動(dòng)情況，幼兒整理物品。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6、知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、通過目測(cè)正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：六個(gè)皮球六個(gè)玩具。 1——6數(shù)字卡片。1——五的數(shù)群卡片。
教具準(zhǔn)備：玩具
活動(dòng)過程：
一、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，以及認(rèn)識(shí)。
1、拍手游戲。
教師：小朋友，我們來玩玩拍手游戲吧!我來問，你們來答!答的'時(shí)候要一邊拍手一邊答哦!師：小朋友，我問你，1添上1是幾?幼兒：黃老師，告訴你，1添上1是2)。
2、看數(shù)群，做相應(yīng)動(dòng)作。
教師：黃老師還帶來了很多的卡片，卡片上有不同的數(shù)群，你們看到數(shù)群，就做出相應(yīng)的動(dòng)作，小朋友們會(huì)嗎?
二、學(xué)習(xí)6的形成。
1、教師出示皮球：今天黃老師給小朋友們帶來了皮球和玩具，小朋友們看看老師帶來了幾個(gè)皮球呀!用數(shù)字幾表示呀!請(qǐng)你做和小皮球數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧!六個(gè)皮球那我們要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來玩呀!為什么呀?(引導(dǎo)幼兒說6個(gè)皮球和6個(gè)小朋友們都可以用數(shù)字6表示)咦，老師發(fā)現(xiàn)在門后面也有一個(gè)皮球，我們把它拿出來吧!現(xiàn)在有幾個(gè)皮球了呀?怎么變成6個(gè)皮球了呢?(要求幼兒要完整地回答5個(gè)皮球添上1個(gè)皮球時(shí)6個(gè)皮球)那我們可以說：“5添上1是6”，現(xiàn)在小朋友要怎么樣呢?(要求幼兒完整回答5個(gè)小朋友添上1個(gè)小朋友是6個(gè)小朋友)
2、出示玩具，學(xué)習(xí)6的形成。
教師：6個(gè)皮球被6個(gè)小朋友全拿走了，那我要請(qǐng)一些小朋友來玩一玩玩具了!有幾個(gè)玩具呀!可以用數(shù)字幾表示呢?(教師相應(yīng)在黑板上出示數(shù)字)地板上還有一個(gè)玩具呢!現(xiàn)在變成幾個(gè)玩具了呢?怎么變成6個(gè)玩具了呢?(要求幼兒完整地說5個(gè)玩具添上1個(gè)玩具是6個(gè)玩具)我們也可以說5添上1是6，那老師請(qǐng)5小朋友們來玩吧，5個(gè)小朋友夠嗎?為什么呢?(因?yàn)?個(gè)玩具比5個(gè)小朋友多1)那怎樣才能讓它們變成一樣多呢?
三、初步學(xué)習(xí)6的認(rèn)識(shí)。
師：剛剛我們知道數(shù)字6可以表示6個(gè)皮球，6個(gè)小朋友，6個(gè)玩具。那數(shù)字6還可以表示什么呢?
(要求個(gè)別幼兒用完的語言來表述)
教師小結(jié)：數(shù)字6可以表示所有數(shù)量為6的物體。
四、幼兒操作。
教師：今小朋友的桌上有一些玩具，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿上5個(gè)玩具，拿好了嗎?要怎么樣才能使自己的玩具變成6個(gè)呢?變成6個(gè)之后，你們還有和好朋友說一說自己的怎么樣使自己的玩具變成6個(gè)的，說完之后你們玩玩具!
五、讓幼兒玩玩具。結(jié)束活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知、認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力。
3、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、學(xué)具：分組材料：第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第2組是畫有水果的圖片，第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。
人手一份1~4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。
3、環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤子內(nèi)放1~5數(shù)字卡、蘋果圖片）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是認(rèn)識(shí)數(shù)字
4。、感知4的數(shù)量；難點(diǎn)：是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)過程：
1、利用、導(dǎo)入課題師：小朋友們，今天一個(gè)果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請(qǐng)小二班的小朋友去他的'果園參觀，一起分享他種的水果。（出示課件，利用畫面，調(diào)動(dòng)了每位幼兒的注意力和學(xué)習(xí)的積極性。）小二班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心？
好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧！
2、復(fù)習(xí)數(shù)字2。3及其數(shù)量師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個(gè)蘋果呀？可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請(qǐng)幼兒目測(cè)桔子數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。
師：4除了可以表示4個(gè)桔子，還可以表示什么呢？現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。
4、游戲"看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請(qǐng)幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果，邊拿邊說：1。2、3……，個(gè)蘋果和數(shù)字做朋友，并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
5、分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師分下組，第1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果；第2組看水果貼數(shù)字；第3組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容，待會(huì)老師要讓小朋友們邊操作邊講述。（如數(shù)字3和1個(gè)水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。）
6、作品展示，互相交流，師生互評(píng)。
延伸活動(dòng)：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動(dòng)室。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。
3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：小圓片，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4。
學(xué)具準(zhǔn)備：雪花片人手若干。
活動(dòng)過程：
一、通過游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1——4的認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：今天，我們的'數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！
我們來看看誰來了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？
2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。
師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！
二、探究新知：
1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚�。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5）
三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成
1、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程）
2、變手指數(shù)量。四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？
教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。
四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）
教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案15
目的：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字的組成，初步認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法就越多”并且在這個(gè)過程中可以逐步促進(jìn)小朋友思維深刻性的發(fā)展。
難度：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：
學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）
過程：
1、在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。老師引導(dǎo)小朋友出示房子圖，將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；將房子拿掉，請(qǐng)小朋友講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。用同樣的方法學(xué)習(xí)“3”幼兒園的組成。體會(huì)3有2種分法。
2、在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。老師指導(dǎo)小朋友在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，老師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。指導(dǎo)小朋友體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。在結(jié)果出來后，引導(dǎo)小朋友觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，詢問小朋友記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？
總結(jié)：
有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)小朋友下次活動(dòng)的興趣；肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的小朋友。
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