大班數(shù)學(xué)教案范例[15篇]
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![大班數(shù)學(xué)教案范例[15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm3926.jpg)
大班數(shù)學(xué)教案 1
撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料。孩子們喜歡玩撲克牌，他們在家中或幼兒園區(qū)角活動中常常玩牌。乍一看，他們玩得興致勃勃�？勺屑氂^察卻發(fā)現(xiàn)：孩子們玩法單一，有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無規(guī)則的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種玩法，特設(shè)計大班數(shù)學(xué)活動《猜猜哪張撲克牌不見了》。
【活動目標】
1、運用分類、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。
【活動準備】
自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
【活動過程】
一、觀察撲克牌排列規(guī)律
1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的.牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？
二、猜?lián)淇伺?/p>
講解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？
三、分組猜?lián)淇伺?/p>
1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。
【活動延伸】
讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數(shù)學(xué)教案 2
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為今后進入小學(xué)的書寫做準備。
2、培養(yǎng)幼兒有序、細致的觀察能力，并能夠聽指令做出正確反應(yīng)。
【活動準備】
1、環(huán)境：布置模擬大子一間（旅館）。
2、材料：小猴木偶一個，牛、雞、兔、狐貍動物卡片各一，田字格、各種幾何圖形人手一份。
【活動過程】
一、引起幼兒的興趣，認識左上、左下、右上、右下的方位。
1、教師操縱小猴木偶：小朋友，你們好！今天我的旅館開張了（出示旅館外殼），但是來了太多小客人，地方不夠住，請小朋友幫我把這間大子分成兩間同樣大的間，有幾種分法，怎樣分？
2、引導(dǎo)幼兒思考，把子再分成四間同樣大的間，有幾種分法，怎樣分？
3、啟發(fā)幼兒給分成田字形的四間子起名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。
4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念，給旅館取名為“田字格旅館”。
二、加深幼兒對空間方位的理解。
1、教師：今天“田字格旅館”開張，來了許多小客人，看看它們住在哪兒？教師在田字格內(nèi)擺放小動物卡片，請幼兒說出他們分別住在哪一格。
2、教師：“小動物要和小朋友玩一個游戲——捉迷藏，看看誰的眼睛最厲害�！苯處煴诚蛴變簩⑿游锏奈恢谜{(diào)換，然后讓幼兒說說哪只小動物換了間，從哪里換到哪里。
三、幼兒操作練習(xí)，鞏固田字格方位。
1、幼兒聽教師指令，用手指在田字格中指出教師所說的方位。
2、幼兒聽教師指令，在田字格中相應(yīng)的位置擺上幾何圖形，如：請將紅色正方形擺在左上格。
3、教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案，幼兒看清楚后，在自己的'田字格中擺出來。
四、教師小結(jié)。
教師：“今天我們認識了什么？以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲，上小學(xué)以后，還要在田字格里面學(xué)寫字。”
以上是這篇教案的詳細內(nèi)容，主要分享了森林旅館位主題活動的大班數(shù)學(xué)教案內(nèi)容，教案設(shè)計給，大紅旗鎮(zhèn)北街幼兒園，作為公開教案，老師們可以根據(jù)實際情況變換下道具和場景，老師在實際操作的時候需要注意道具的安全，大家可以在下面寫出你的分享，更多幼兒園教案請直接登錄育兒天堂官方網(wǎng)站。
本次教案在很多幼兒園進行實踐的時候，老師都發(fā)現(xiàn)了很多孩子對上下左右能有準確的認識，但是對左上、左下、右上、右下這四個方位意識很模糊，老師在操作的時候，可以讓一個小朋友站在原地，另外一個小朋友站在其他地方，讓這個小朋友感受一下這四個方位。
大班數(shù)學(xué)教案 3
玩骰子
設(shè)計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了一定的了解，通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式、
活動目標：
1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式、
2、發(fā)展分析問題的能力、
重點難點：發(fā)展分析問題的能力
教具準備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干、
活動流程：
一看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）
二玩骰子
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的'圓點合在一起數(shù)出來）
3、老師示范寫出合成式、并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少、
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式
5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導(dǎo)、（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式、擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星、然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作、）
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多、
三游戲：擲骰抱團
老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起、
大班數(shù)學(xué)教案 4
活動目標:
1、能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、能夠自主嘗試按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。
3、體驗給同伴過生日的快樂，樂于參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備：教學(xué)PPT
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入
1、師：今天我們班來了一位小客人，看它是誰呀？
2、今天是章魚的生日，看！誰來給它過生日了呢？
二、手口一致數(shù)數(shù)
1、有幾只海馬呢？2只海馬用幾個點表示？
2、有幾只海龜呀？3只海龜用幾個點表示呢？
3、小丑魚來了幾條？4條魚用幾個點表示呢？
4、有幾頭海獅呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。5頭海獅用幾個點表示？
三、根據(jù)點子數(shù)說出相應(yīng)數(shù)量的物
1、師：這些小動物都為章魚準備了禮物，看兩只小海馬說我們給章魚畫了兩朵花，兩朵花海馬用了兩個點來表示。
2、那么三只海龜給章魚準備了什么禮物呢？誰來猜一猜？
四、根據(jù)物匹配對應(yīng)的'點
1、小丑魚們?yōu)檎卖~準備了壽包，他們準備了幾個壽包呀？誰來數(shù)一數(shù)。這里它們應(yīng)該出示幾個點呢？
五、手口一致數(shù)5以內(nèi)的數(shù)并進行點物匹配
1、小海獅為章魚準備了甜甜圈，看海獅身上一個點表示一個甜甜圈，那么這只海獅身上應(yīng)該有幾個點呢？
2、這只小海獅身上有幾個點？它要做幾個甜甜圈？
3、這只小海獅身上有幾個點？它要做幾個甜甜圈？
4、這里有幾個甜甜圈？誰來數(shù)一數(shù)？我們要在小海獅身上畫幾個點？
六、操作
1、章魚的生日會很熱鬧，小魚們也來參加了。他們決定吹泡泡慶祝章魚生日！看這條魚吐了幾個泡泡?那么我們在它身上畫幾個點？
2、這條魚身上有幾個點？我們應(yīng)該畫幾個泡泡呢？
3、這些小魚有的吐了泡泡忘記自己身上的點點了，有的身上有點點忘記吐泡泡了，請小朋友幫他們畫上點點和泡泡，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 5
【活動目標】
1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內(nèi)湊數(shù)，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。
【活動準備】圖片。
【活動過程】
一、學(xué)會舟山童謠，掌握游戲口令。
1、學(xué)習(xí)舟山童謠，了解游戲情境。
2、續(xù)編童謠。
二、介紹游戲玩法與規(guī)則。
1、幼兒分成男生組和女生組，男生代表1元，女生代表2元。
2、幼兒問“幾元啦?”之后，根據(jù)教師給出的價格，幼兒迅速抱團，湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。
三、玩游戲。
1、第一、二次玩游戲：湊3、4數(shù)字。
掌握游戲方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。
小結(jié)：原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。
2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。
將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上，請大家一起來驗證，鼓勵幼兒想出不同的'湊數(shù)的方法。
3、鞏固與提升。
幼兒自主游戲。
四、總結(jié)與延伸。
今天大家與同伴合作湊夠了錢，買到了螃蟹，成功招待了朋友，請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩，大家玩的很開心，下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 6
設(shè)計意圖： 根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論，人類的遺忘呈現(xiàn)先快后慢的曲線規(guī)律，學(xué)習(xí)了新的知識之后，一定要及時進行復(fù)習(xí)鞏固，這樣就會記憶深刻一些，以后也不容易忘記。幼兒更是如此，他們在學(xué)習(xí)中的特點是學(xué)的快，忘的快。在學(xué)習(xí)了新的知識之后，如果不及時進行復(fù)習(xí)是會很快就遺忘的。本次活動安排了復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)、鞏固數(shù)學(xué)運算，由于通過以前的活動，幼兒對知識有一定的了解，但經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，如果不及時進行復(fù)習(xí)，幼兒很快就會忘記和混亂，為了增強幼兒的運算能力，所以應(yīng)該有一個相應(yīng)的有延續(xù)性的活動來加以鞏固。另外《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以為了使幼兒更好地鞏固所學(xué)的知識，我運用游戲的方式設(shè)計了本次復(fù)習(xí)。
活動目標：
1、進一步鞏固8以內(nèi)各數(shù)的運算，讓幼兒能準確迅速地進行計算。
2、復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù)，并能從任意數(shù)進行順數(shù)與倒數(shù)。
3、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣、及相互協(xié)作能力、并讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、教師制作的PPT，以及密碼提示牌。
2、用報紙制作的炮彈及自制的魔法箱。
重點難點：
復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù)，并能從任意數(shù)進行順數(shù)與倒數(shù)。讓幼兒能準確迅速地進行8以內(nèi)各數(shù)的'運算。
活動方法：
游戲法、多媒體教學(xué)法、操作練習(xí)法
活動過程：
一、出示PPT，引出故事。師：今天的天氣真好，我們一起來活動活動身體。咦，什么聲音？（哭聲）原來是慢羊羊村長在哭。（播放PPT）前幾天灰太狼闖進羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村長出去采藥所以躲過一劫�？墒锹蜓虼彘L年齡大了，一個人救不了它們，所以它來找小朋友幫忙。你們愿意幫助村長救出小羊嗎？（愿意）那我們一起想辦法，動腦筋，救出小羊�？墒窃跔I救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們跟著村長出發(fā)吧！
二、選擇正確道路——復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)
師：我們來到了三叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)學(xué)題，它就告訴我們走哪條路。
三、走出樹林——數(shù)學(xué)運算
師：村長進入樹林后聽到“轟”的一聲巨響，只見一顆大樹擋住了它的去路。村長只有靠我們小朋友的幫助，它才能走出這個樹林。四、踩木樁過河——算式改錯
師：你們看，灰太狼就住在河對岸，但是狡猾的灰太狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，木樁上放了錯誤的算式題，我們只有將錯誤改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。（可請個別幼兒敘說）師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。
五、進入狼堡——密碼鎖師：你們看這是什么地方？（狼堡門前）可是狼堡的門鎖著，要想打開它，必須解開這個密碼鎖。要解開這個密碼鎖必須要完成下面的密碼提示卡。（幼兒完成密碼提示卡，教師從旁指導(dǎo)）再把提示卡插入魔法箱中得到密碼，利用密碼打開大門。
六、領(lǐng)取武器——進入狼堡
師：小朋友真聰明，你們看城門的密碼鎖被我們破解了，灰太狼就在里面。但是我們不能赤手空拳進去。老師給小朋友準備了炮彈，現(xiàn)在請每個小朋友來領(lǐng)炮彈。當灰太狼出現(xiàn)時就扔向它，把它趕跑，我們就可以救小羊了。
七、趕走灰太狼，救出小羊
師：你們看灰太狼出現(xiàn)了，我們用炮彈將它趕走。（幼兒扔紙團）灰太狼逃了，小羊得救了。但是為了不讓灰太狼再來抓小羊，小朋友們拿好你們的武器，我們一起護送小羊回羊村�。ㄈw幼兒在音樂聲中走出教室。）
大班數(shù)學(xué)教案 7
設(shè)計意圖：孩子們在戶外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進行測量，所以設(shè)計了這一活動。
活動目標：
1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細等。
2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、戶外。
2、長短繩子、各種尺（長短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園里的樹真多，你知道他們的.名字嗎？
2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。
1、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？（目測）
2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？
幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：
1、粗細：
�。�1）用什么材料測量，有多少粗（在記錄紙上記錄），什么方法測量的？
�。�2）（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？
�。�3）為什么測量出的粗細不一樣，（有的測底部、有的測中部）。
2、高矮：
�。�1）小花園里哪棵樹最高？
有多高？你怎么知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）
怎么記錄？
�。�2）瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？（直接測量）
�。�3）龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？
用鋼皮卷尺直接測量；
用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 8
大班數(shù)學(xué)活動《圖形守恒》
教師：姚力
單位：北京市豐臺區(qū)芳莊第三幼兒園
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出5――6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，并且部分的開始理解守恒和包含的關(guān)系。但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，并且幼兒的語言表達就是他們思維的體現(xiàn)，所以這次活動中，我將給幼兒充分的自由，請他們動手操作，同時為誘餌盡可能多的提供表達的機會，通過他們的.親自嘗試，感知正方形的面積守恒。
活動目標：
1、認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。
2、能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的意見。
3、情感目標：在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：三色正方形、剪刀
媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件：白板課件
經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，
并能使用各種圖形進行圖案拼擺；學(xué)習(xí)過圖形等分。
活動重難點：感知正方形的面積守恒
過程：
活動反思：
信息技術(shù)的運用，在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平臺，也為幼兒共同學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗提供了幫助.本次活動中，教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功能，實現(xiàn)了白板、教師、幼兒的有機互動�！罢叫蔚拿娣e守恒”這一概念的理解，無論從教師教的角度還是從幼兒學(xué)的角度都有一定的難度，傳統(tǒng)的教學(xué)也是以幼兒的操作為主，在反復(fù)的操作中感知正方形的面積守恒，但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合起來，運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品，又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動性，方便且直觀，幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見，而教師也可以有效的給予幼兒反饋，和幼兒很好的互動起來。同時在這一年齡階段，認知活動中語言的作用明顯增強，幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達想法。
白板的運用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動當中，提高了活動效率。
同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 9
活動設(shè)計背景
1、 在操作中探究7的分解組成，理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
2、 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3、 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動。
活動目標
1、 在操作中探究7的分解組成，理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
2、 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3、 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
1、 重點：在操作中探究7的`分解組成并記錄。
2、 難點：在理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）。
活動準備
洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干
活動過程
1、聽音樂取學(xué)具
2、游戲“敲鼓”
3、通過故事學(xué)習(xí)7分解組成，并理解部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
�。�1） 以《蘋果熟了》的故事形式，學(xué)習(xí)7的分解組成。
出示7個綠棋子。
故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結(jié)了7個蘋果，第一天。1個蘋果成熟了，變成紅的。
老師將一個綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表。
提問7分成了1和幾？1和6和起來是幾？
請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。
第2天，又1個蘋果長成熟了，變成紅的…………（方法同上）
�。�2） 引導(dǎo)幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數(shù)中一個數(shù)增加1，另一個就少1，總數(shù)不變”的互補關(guān)系。
教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量、
提問：第1天，樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個）青呢？（少了一個）
為什么紅變多一個，青就變的少一個呢？（因為樹上總共只有7個蘋果，紅變多了、青就變少了）
�。�3） 通過故事擺出7的不同分法。
請幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說出一種分合式，在擺下一種。
�。�4） 引導(dǎo)幼兒進一步的理解部分數(shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補關(guān)系）
游戲“猜拳”
4、收學(xué)具并檢查學(xué)具
5、聽音樂送學(xué)具
大班數(shù)學(xué)教案 10
活動目標
1。通過此次活動引導(dǎo)幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2。學(xué)會用計數(shù)的方法進行加法運算，初步學(xué)會觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
活動準備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具；玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點數(shù)卡
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么？
幼兒自由發(fā)言（原來他們是在院子里摘蘋果呢）分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進行加法運算
二、活動過程
教師出示一個長方框，玉米卡
1。請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個？并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2。依照方法，將實物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)
3。將實物卡換成點數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)
三、幼兒探索操作
1。請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么
2。請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)
以下逐一進行教師巡回指導(dǎo)
四、結(jié)束活動
教師收書及整理工作
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數(shù)學(xué)教案 11
活動目標：
1、學(xué)習(xí)不同的排序方法，能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
活動準備：
課件；人手一份操作材料
活動過程：
一、觀看PPT，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。
1、進入活動室
�。�1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？
�。�2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢？”
�。�3）幼兒觀察并進行講述，按規(guī)律排隊出發(fā)（開火車）
2．幼兒入坐
出示PPT（2）“家”
�。�1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個規(guī)律來坐下來吧！”（出示PPT（3））（兩男兩女）(兩個半圓座位)
（2）幼兒觀察并進行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。
�。ǘ┯^看PPT（4—8），
1、你們想進去嗎？可是進我家需要經(jīng)過四扇門，這些門呀都需要通行證才可進去，你們想來嘗試一下嗎？
2、出示（PPT4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
3、出示（PPT5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的`變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
�。ㄈ┲谱魍ㄐ凶C，再現(xiàn)物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]
1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒！可是，最后一扇大門，需要你們每個人制作的通行證才可進去，你們愿意來挑戰(zhàn)嗎？
2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒作業(yè)評價
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門上。
�。ㄋ模┖⒆觽冋姘�！都可到我家了，請進！和幼兒一起跳個舞！結(jié)束活動。
大班數(shù)學(xué)教案 12
活動目標：
1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗（數(shù)序經(jīng)驗，數(shù)字比大小等）嘗試進行邏輯推理。
2、樂于參加猜牌游戲，并體驗游戲的快樂。
活動準備：
撲克牌
活動過程：
一、認識撲克牌（價值分析：認識撲克牌來引起幼兒的興趣）
1、出示撲克牌
�。ㄟ^渡語）：今天我?guī)Я艘粯訓(xùn)|西，我猜你們一定認識，那我考考你們，撲克牌上有什么？（數(shù)字和花色）
二、紙牌游戲：猜猜少了那張牌（價值分析：在游戲中提高幼兒觀察能力，體驗游戲的快樂）
�。ㄟ^渡語）：今天我們就和撲克牌來玩?zhèn)�游戲，“我能猜出少了哪張牌”。
1、教師示范猜牌
�。�1）（1-5有順序地排列）
●請幼兒從中抽取一張牌。
●教師來猜幼兒抽的牌。
�。�2）提問：我為什么能猜對呢？
小結(jié)：原來這五張牌是一張一張按順序排列的，抽的是第幾張，按順序我就能知道。
�。�3）（1-5無序排列）
●請幼兒從中抽取一張牌。
●教師來猜幼兒抽的牌。
�。�4）提問：這次我為什么會猜對呢？
小結(jié)：本來里面有1、2、3、4、5，看自己手里的'牌少了哪張，說明被抽掉的就是那張。
2、幼兒猜牌（1-5無序排列）
3、幼兒猜牌（1-10無序排列）
三、紙牌游戲：猜猜是哪張牌（價值分析：在游戲中嘗試運用已有數(shù)序經(jīng)驗進行邏輯推理）
（過渡語）：剛才玩了“少了哪張牌”，接下來玩“猜猜是哪張牌”。
1、教師抽牌，幼兒猜牌（一種花色1-10按順序排列）
介紹游戲玩法：
請幼兒猜猜我抽的哪張牌是什么？老師用“大了”“小了”來回答，幼兒根據(jù)老師的提示進行猜牌，把不需要的牌翻過去。
2、幼兒抽牌，幼兒猜牌。（一種花色1-10）
3、教師抽牌，幼兒猜牌（兩種花色1-10）
介紹游戲玩法：
請幼兒猜猜我抽的是哪張牌？老師用“大了”“小了”，“是”和“不是”來幫助你們，根據(jù)老師的提示來猜牌，把不需要的牌翻過去，這次看誰能又快有準確的猜到我抽的牌。
4、幼兒抽牌，幼兒猜牌（兩種花色1-10）
四、延伸活動
剛才我們用了一種花色，兩種花色來猜牌，還可以再增加難度，三種花色或者四中花色來猜牌，這個游戲我們可以在幼兒園玩，還可以回家和我們的爸爸媽媽來玩一玩，看誰猜的又快又準。
大班數(shù)學(xué)教案 13
一、活動目標
1、探索發(fā)現(xiàn)包裝盒的特征，認識包裝盒的展開圖。
2、通過嘗試、探索，感知平面圖與立體造型的對應(yīng)關(guān)系。
二、活動準備教具：
長方體包裝盒若干，正方體、長方體形狀積木及與之相匹配的平面圖若干
三、活動過程
1、幼兒探索、感知長方體包裝盒。
(1)你們的包裝盒能站起來嗎?
(2)數(shù)一數(shù)它們都有幾個面?
獲得經(jīng)驗：立體的長方體包裝盒都能站立，都有六個面。
2、拆包裝盒，感知包裝盒的平面圖。
(1)不知道這些包裝盒打開后會是什么樣的?我們一起將包裝盒打開來看看吧!
(2)幼兒講述打開后的包裝盒與剛才未打開的包裝盒的不同點。
獲得經(jīng)驗：立體的包裝盒都能站立，打開后的包裝盒是平平的一張紙，只能平放，這就是包裝盒的展開圖，也稱它為平面圖，人們在制造包裝盒時，先要請設(shè)計師設(shè)計出平面圖，然后根據(jù)平面圖制作出各種各樣的包裝盒。
3、尋找展開圖和包裝盒之間的對應(yīng)關(guān)系。
(1)找一找包裝盒的六個面分別在平面圖的什么地方?
教師根據(jù)幼兒的回答，分別用明顯的標記在包裝盒的面上及其相對應(yīng)的平面圖的面上作記號。
(2)包裝盒上的六個面我們都找到了，怎么平面圖上還有多余的面?這些面有什么用?
活動所獲得經(jīng)驗：包裝盒除了六個面以外，還有為了便于連接和包裝的粘貼部分。
4、嘗試給積木進行包裝，進一步感知平面圖與立體造型的對應(yīng)關(guān)系。
今天真巧，玩具廠里叔叔生產(chǎn)出了許多積木，要請我們忙包裝一下，平面圖已經(jīng)帶來了，等會兒請小朋友選一塊積
木，然后根據(jù)你積木的形狀選一張合適的平面圖，給積木包裝一下。
(1)幼兒選擇合適的包裝紙，給積木進行包裝，教師輔導(dǎo)。
(2)展示幼兒的包裝作品，進行講評。
(3)你為積木選到合適的包裝紙了嗎?請你說一說，你為什么要選這張包裝紙?
5、活動延伸
(1)區(qū)域活動中繼續(xù)探索給物體選擇合適的包裝平面圖，并嘗試自己設(shè)計包裝平面圖。
(2)給包裝設(shè)計花紋。
5、班認識立體圖形礁
礁一：《認識立體圖形》
活動目標：
1、認識簡單的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。
2、能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形。
活動準備：
課件，不同形狀的積木若干
活動過程：
一、通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同：
1、出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形?
2、結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。
二、簡單認識立體圖形。
1、認識圓柱體。
(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進行提問，發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。
2、認識長方體和正方體。
(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)
(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，小不一;正方體：四四方方的小一樣)
三、助幼兒鞏固對圖形的認識：
1、分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。
2、教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。
四、幼兒操作：
1、分發(fā)幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。
2、請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進行點數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。
3、再請幼兒看第15頁的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的'積木造型。
礁二：《認識立體圖形》
活動目標：
1、通過操作和觀察，使幼兒初步認識長方體、正方體、圓柱、球等。
2、知道各種立體圖形的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作和觀察的能力，初步建立空間觀念。
活動準備：
教學(xué)課件，積木。
活動過程：
一、情景激趣
1、出示一組用各種積木搭成的建筑物的圖片。
教師：小朋友你們看它漂亮嗎?你們知道它是用什么搭成的嗎?你們想不想也搭一個這么漂亮的寶塔(房子)?下面請小朋友自己動手搭一個漂亮的寶塔(房子)。幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。提問：你知道你的寶塔為什么能放的平穩(wěn)嗎?(指導(dǎo)幼兒說多用正方體、長方體、圓柱要豎著放、不要用球等，因為它們都有平平的面)
二、操作感知
1、分一分
師：“請小朋友把你托盤里形狀相同的物體放在一起，”(教師巡視)。
師：“你是怎樣分的?為什么這樣分?”提問個別幼兒。
2、揭示概念
教師出示小不同、形狀不同圖片揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相應(yīng)板書名稱。
3、摸一摸，感知每個立體圖形它們都有哪些特點。
請小朋友摸一摸，看一看長方體、正方體、圓柱和球有什么特征?
師小結(jié)：長方體有6個平面，正方體也有6個面，圓柱有兩個平面，球沒有平面。(實物操作)
4、想一想，在我們平時的生活中，哪里可以看到這些立體圖形，這些立體圖形可以應(yīng)用在生活的哪些地方?
三、活動操作：作業(yè)紙
四、活動總結(jié)：
今天我們認識了：長方體、正方體、圓柱和球，它們有一個共同的名字叫做什么?“立體圖形”。
大班數(shù)學(xué)教案 14
內(nèi)容與要求：
1、認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。
2、了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動準備：
幾臺不同樣式的時鐘（如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等），玩具鐘若干。
整點記錄表（見操作材料包“下課10分鐘”）。
活動過程：
一、看時間
1、討論：時鐘有什么用？這些鐘有哪些不一樣？（如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。）每個時鐘的鐘面上面都有什么？（如1—12個數(shù)字、時鐘、分針等。）
2、區(qū)分時鐘和分針。談?wù)撍鼈儾煌?功能。
二、學(xué)習(xí)認整點
1、討論：現(xiàn)在是幾點鐘？你是怎么知道的？
2、教師小結(jié)：鐘面上一共有12格，每一格代表不同的時間；當分針指向12的時候，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1、教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的時間。
2、幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3、在已能辨認整點的基礎(chǔ)上，適時出現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試“X點鐘”，辨認“X點鐘”從鐘面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
活動延伸：
1、利用“整點記錄表”，幫助幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐，4：00回家等。
在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”（看時間、撥時鐘）、“練練看”（時間與相應(yīng)的時間相聯(lián)）等游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 15
設(shè)計思路：
生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉，益于對幼兒進行思維的訓(xùn)練。教師要通過實踐認知讓幼兒細心觀察，積極思考，使幼兒對事物的探索由直接感知轉(zhuǎn)為表象，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識。幼兒在生活中遇到的是真實、具體的問題，真正是他們“自己”的問題。如隨著主題活動的開展，氣候日益變暖，衣著漸薄，太陽高照，孩子們感受到了春天的氣息。來園活動和自由活動的時候，我們班的孩子會找自己的朋友到植物角看看小花，數(shù)數(shù)小花的花瓣。但是，總會有孩子因為數(shù)的花瓣數(shù)不統(tǒng)一而發(fā)生爭執(zhí)，她們愿意一遍又一遍地數(shù)，為此樂此不疲。我在個別化活動中根據(jù)中班幼兒的年齡特點投放了一些呈封閉狀排列的點數(shù)（任務(wù)卡上呈現(xiàn)）。起初，孩子是對圓形的封閉狀排序的.物體產(chǎn)生了矛盾。我將幼兒發(fā)現(xiàn)的問題當作一次開展集體數(shù)活動的契機，從低結(jié)構(gòu)向高結(jié)構(gòu)發(fā)展，由點及面培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)能力，也進一步培養(yǎng)孩子關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察身邊事物的能力。
活動目標：
1、運用已有的經(jīng)驗探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
2、通過幫助小動物尋找春天的朋友的活動，體驗春天的季節(jié)特征和幫助別人解決問題的愉快情感。。
活動準備：
1、呈封閉狀排列的物體的材料：鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。
2、數(shù)字卡片、記號筆。
活動過程：
一、情境再現(xiàn)
1、最近我們都在說春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？
小結(jié)：動物有燕子、鴨子和蝴蝶；植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發(fā)芽的樹葉，原來春天有許多朋友。
二、幫青蛙媽媽找蝌蚪
1、青蛙媽媽說：“我的孩子們從很遠的地方游過來，多得我數(shù)不清。怎么辦呢？”
誰來數(shù)一數(shù)青蛙媽媽有幾個寶寶？（青蛙在中間，蝌蚪圍一圈）
2、青蛙媽媽怎么樣才能數(shù)完呢？
3、小結(jié)：原來只要找到起點，我們就可以數(shù)清楚了。
三、數(shù)數(shù)春天的朋友
1、春天到了，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，花園的花越開越鮮艷，鴨司令帶著小鴨出來游泳了，小蝌蚪也出來找媽媽了�，F(xiàn)在請你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥�，你們能幫忙�?shù)一數(shù)嗎？（要求將相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形中間）
2、如果你數(shù)好了，請把春天的朋友請上來。有的小朋友動作快，有的小朋友動作慢，你們一定有各種數(shù)數(shù)方法，來介紹一下你們的方法。
3、如果你有二種或者二種以上的好辦法，你覺得哪種方法最方便？為什么？
小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種，特別是在數(shù)按某一形狀排隊的事物，一定能找到最合適、最便捷的方法。
四、活動延伸
1、你們?yōu)榇禾煺伊四敲炊嗯笥�，春姑娘開心極了，她也帶來了許多禮物，有漂亮的碗、雨傘、手鏈，看上面有各種花紋和顏色，你能用最便捷的方法數(shù)出圖案的個數(shù)嗎？
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)找到各種好方法，下次去植物角數(shù)花瓣一定難不倒你們。
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