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中班教案：小狐貍的槍和炮
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班教案：小狐貍的槍和炮，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案：小狐貍的槍和炮1
1、設(shè)計思路
在活動的第一教時，幼兒理解了一個道理：交朋友就要給對方帶去快樂，把自己的快樂和朋友分享。第二教時，教師就創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供分享的機(jī)會，并且在幼兒為朋友分糖果的過程中，引導(dǎo)他們運用并掌握相應(yīng)的數(shù)概念，積累相關(guān)經(jīng)驗。
2、活動目標(biāo)
�。�1）在為規(guī)定數(shù)量的朋友平均分配糖果的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)量變化的規(guī)律。
（2）感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快樂。
3、活動準(zhǔn)備
班級幼兒的照片及插放照片的底板
糖果若干（每桌一份）
人物剪影圖片
數(shù)字卡片
4、活動過程
�。�1）回顧故事情節(jié)，引出主題
一上次，我們講了一個有趣的故事《小狐貍的槍和炮》。小狐貍用什么方法重新找回了朋友們？
一想讓更多的朋友喜歡你，最好的辦法就是給更多的人帶去快樂。今天，我們也來給自己的朋友分糖果，一定要分得“公平”，你覺得怎么分才算是公平？
一分糖果的規(guī)則就是公平，每個朋友得到的糖果要一樣多。
�。�2）為朋友分糖果，尋找規(guī)律
�、贋閮蓚�朋友分糖果。
一請你從照片中找出兩個朋友的照片，插在底板上。（幼兒操作）
一你找到了哪兩位朋友？
一用10秒鐘的`時間，給這兩位朋友分糖果。（幼兒操作）
一你一共拿了幾顆糖果？每個朋友有幾顆？（幼兒交流時，教師用相應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行呈現(xiàn)）
一你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么秘密（規(guī)律）？
小結(jié)：要想公平地給兩個朋友分糖果，糖果的總數(shù)一定要是雙數(shù)。
�、跒槿齻�朋友分糖果。
一這次，我們給三個朋友分糖果，找到朋友的照片，插在底板上。
一（操作前）這次，你一共打算拿幾顆糖分給三個朋友？這些糖三個朋友能分得公平嗎？（幼兒操作）
一剛才你們說的數(shù)量能公平地分給三個朋友嗎？一共需要幾顆糖才行？（教師用數(shù)字呈現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果）
一除了這些數(shù)字，你覺得拿多少糖也是可以公平地分給三個朋友的？
③為五個朋友分糖果。
一朋友越多越快樂，如果為五個朋友分糖果，你行嗎？（幼兒操作）
一五個朋友每人一顆糖，一共需要多少顆？如果每人兩顆呢？除了這兩種以外，還可以是幾顆糖？（教師用數(shù)字卡片進(jìn)行呈現(xiàn)）
一看看這些數(shù)字，你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
（3）送糖果，分享快樂
一把糖果給這些朋友送去。
一數(shù)數(shù)自己一共得到了幾顆糖果？
（三）活動拓展
1、保留活動中幼兒分糖果的結(jié)果，在區(qū)角活動中繼續(xù)操作，不斷補(bǔ)充。
2、讓幼兒交流記錄交朋友的一些方法，并應(yīng)用于生活中。
（四）閱讀區(qū)的活動
1、提供圖畫書及故事錄音，供幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中欣賞、翻閱。
2、提供紙槍制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示，制作紙槍。
3、提供好朋友相冊，每頁2～5個人數(shù)不等，引導(dǎo)幼兒為不同數(shù)量的朋友平均分配糖果，并記錄分配的結(jié)果。
中班教案：小狐貍的槍和炮2
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，了解小狐貍不開心的原因，懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。
2.在活動中體驗朋友共同游戲的快樂。
3.了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.能簡單復(fù)述故事。
活動過程：
一、出示“狐貍”，引出故事。
看看這只小狐貍開心嗎?猜測狐貍不開心的原因。
二、觀察講述，了解原因。
1.欣賞畫面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。
提問：小狐貍對小鴨做了一件什么事情?
小狐貍這樣做對嗎?(自由講述)
小結(jié)：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開了它。
2.觀察畫面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。
提問：小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請你說說原因。
小結(jié)：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開了它。
3.觀察畫面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。
提問：小刺猬遇到了什么困難?
小狐貍怎么做的?這樣做對嗎?為什么?
小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時嘲笑朋友，誰也不愿意和它做朋友。
4.了解小狐貍不開心的原因。
沒有了朋友，小狐貍會覺得怎樣?(很孤獨，很難過，很寂寞……)
沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞，連說話的人也沒有，所以它很不開心。
三、在游戲中體驗有朋友在一起的快樂。
你們有沒有朋友?平時和朋友是怎么相處的?和朋友會玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?
(幼兒自由講述)
朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開心。
小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心，你覺得它現(xiàn)在會怎么想?
四、欣賞畫面，了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。
集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。
欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。
小狐貍到底是怎么做的?你們覺得它的.辦法好嗎?好在哪里?
小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來和小動物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享，小動物們紛紛跑來接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。
五、分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活動反思：
在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)砜鞓贰Ｐ游镆裁靼琢�，對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機(jī)會。因此，在設(shè)計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達(dá)。
不足之處：
在對目標(biāo)定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒有很好的過渡，沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動中我要極力的控制自己的教學(xué)用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們!這些，需要在以后的教育教學(xué)過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，讓自己更上一臺階。
中班教案：小狐貍的槍和炮3
（一）設(shè)計意圖：
在平時的生活當(dāng)中，幼兒難免會犯這樣或者那樣的錯誤，故事《小狐貍的槍和炮》生動地描述了小狐貍是怎樣用聰明的辦法勇敢地改正錯誤的，故事非常有趣，貼近幼兒的生活，能讓幼兒知道做錯了事要勇敢地改正，因此，我設(shè)計了這一中班語言活動。
�。ǘ┗顒幽繕�(biāo)：
1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。
2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3、感受與同伴在一起的快樂。
�。ㄈ┗顒訙�(zhǔn)備：
掛圖、狐貍頭飾、糖果若干
（四）活動過程：
師：池塘里會住著天上的星星嗎？咪咪小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎？
1、出示小狐貍，引出課題。
師：你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。
2、聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇�，初步了解故事�?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動作做出來：一肚子的水、推了推、四腳朝天）
幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。
幼：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。
師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了。
師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做？幼兒自由討論后提出問題：小狐貍是不是和你們說的這樣做呢？引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。
3、講述故事后半段。
師：我們小朋友猜對了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？
師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護(hù)大家）打進(jìn)小黃狗嘴里的'是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握槍的動作邊說“叭” “叭” “叭”）
師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯（教師分撒糖果）“哄”、“哄”、“哄”
師：你們開心嗎？那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？
師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧！
4、看圖片完整欣賞故事
師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？
�。ㄎ澹┥钛由�
討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的？（幼兒自由講述）
教師總結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
中班教案：小狐貍的槍和炮4
活動目標(biāo)：
1．傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正�！ �
2．組織幼兒討論和交流，能夠大膽、積極、清楚地表達(dá)�！ �
3．發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 感受找到好朋友的愉快。
活動準(zhǔn)備：掛圖�！ �
活動過程：
1、出示小狐貍玩具，引出課題。
�。犚魳愤M(jìn)場）小朋友，你們看，是誰來了？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》�！ �
2、邊看動畫邊聽故事前半段至“他叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)刈銎鹆藰尯团凇�，初步了解故事�?nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
�。�1）小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動作做出來：一肚子的`水、推了推、四腳朝天）
幼1: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。（觀看小鴨子的圖片）
幼2：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。（觀看小刺猬的圖片）
�。�2小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了�！ �
（1）小狐貍沒有朋友后，他會怎么做？
幼1：小狐貍做了槍和炮�！ �
幼2：幼兒猜測
小狐貍是怎么做槍和炮的？我們一起來學(xué)一學(xué)，“叮當(dāng)、叮當(dāng)”�！ �
小狐貍做槍和炮去干什么呢？我們一起來看故事。
3、觀看故事后半段�！ �
�。�1）我們小朋友猜對了嗎？小狐貍拿著槍出來，是哪個小動物沖在了前面？
幼：小動物們嚇得東跑西跑，小黃狗勇敢地沖過來保護(hù)大家。
�。�2）小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握槍的動作邊說“叭” “叭” “叭”）
�。�3）小狐貍的炮里哄出了什么？（許多糖果）小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。準(zhǔn)備發(fā)射，“哄”、“哄”、“哄”�！ �
現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）
他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧！
4、完整欣賞故事�！ �
5、討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的？
幼兒自由講述
總結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子�！ �
活動延伸：
游戲活動時，一邊聽故事，一邊表演故事�！ �
中班教案：小狐貍的槍和炮5
活動目標(biāo)：
1、帶著問題閱讀小圖書，對畫面做有序細(xì)致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過。
2、體驗小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對待他人才會擁有朋友。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書、PPT、三幅大圖（狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的過程圖）
活動過程：
一、認(rèn)識小狐貍（價值分析：認(rèn)識故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）
1、今天我們一起來看一個有趣的故事，故事的主人公是它——小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）
2、看，你覺得這是一只怎么樣的狐貍？
小結(jié)：這只狐貍有時開心，有時不開心，心情時好時壞。
過渡語：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。
二、自主閱讀（價值分析：小圖書閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過，知道友善對待他人才會擁有朋友。）
�。ㄒ唬┱f說小狐貍起初獲得快樂的原因
過渡語：今天小狐貍很開心，請你們仔細(xì)觀察圖畫，看看狐貍做了什么事情讓他自己很開心？
1、出示三幅大圖：狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的畫面：幼兒分散自主閱讀。
2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開心？它做了什么事情？
小結(jié)：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當(dāng)，小狐貍卻很開心。
�。ǘ├斫庑『倿槭裁床婚_心
1、小狐貍一直這樣捉弄別人好嗎？為什么？
2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開心了）
3、這會兒它會想些什么呢？
小結(jié)：所以和別人交朋友要學(xué)會尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄別人，現(xiàn)在連一個朋友都沒有了，很孤單！
（三）看看小狐貍的變化
小狐貍做槍，嚇唬小動物
1、小狐貍會一直這樣孤孤單單下去嗎？
過渡語：讓我們一起翻閱小圖書，看看小狐貍有沒有挽回到他的好朋友。
2、幼兒自主閱讀小圖書p6-12頁。
3、小狐貍有沒有挽回朋友？從哪里看出小動物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書）
師幼互動：小狐貍拿槍嚇唬小動物。猜猜看：小黃狗會對小狐貍說什么？
小狐貍用槍打出糖果
過渡語：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負(fù)小動物嗎？讓我們一起接著往下看。
1、幼兒再次自主閱讀小圖書p13—18頁。
2、提問：朋友們原諒小狐貍了嗎？你從哪一頁看出來的.？
3、小動物們吃到糖果時的心情怎么樣？
小結(jié)：原來小狐貍沒那么壞，他不是拿槍打小動物，而是跟小動物們開個玩笑，其實是讓大家吃糖果呢�。�
小狐貍做炮
1、不過子彈總有打完的時候，沒有子彈怎么辦？
過渡語：讓我們繼續(xù)往下看，子彈沒有了，小狐貍想了什么辦法？
2、幼兒第三次自主閱讀小圖書p19-26。
3、提問：子彈沒有了小狐貍最后想了個什么辦法？
4、小動物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會想些什么？
小結(jié)：小狐貍其實并沒有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂。
5、小動物吃到了小狐貍的糖果很開心，現(xiàn)在小狐貍的心情怎么樣？
小結(jié)：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開心。
6、介紹書名。
三、經(jīng)驗遷移（價值分析：與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進(jìn)一步感受友善對待他人才會擁有朋友。）
1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現(xiàn)在的小狐貍？為什么？
2、小狐貍知道，讓朋友獲得快樂，才能擁有越來越多的朋友。孩子們平時你是怎么與朋友相處的？你們有什么好幫法擁有更多的朋友？
小結(jié)：看來友善、真心地對待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。
中班教案：小狐貍的槍和炮6
活動設(shè)計
設(shè)計意圖
《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。
活動目標(biāo)
(1)體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。
(2)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，原諒別人的不足。
活動準(zhǔn)備
《小狐貍的槍和炮》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
活動過程
(1)講述故事開頭，了解人物關(guān)系
出示第2～5面：
一最近，動物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉(zhuǎn)，刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……
一小動物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結(jié)：小狐貍就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當(dāng)，他就哈哈大笑。
�。�2）跟隨故事發(fā)展，大膽猜測故事情節(jié)
�、俪鍪镜�6～7面：
一小狐貍沒伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當(dāng)當(dāng)忙起來，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7
②出示第8～11面：
一果然，小狐貍帶著槍找朋友們?nèi)チ恕Ｗ咴诼飞�，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了，這時勇敢的小黃狗來了，他擋在前面保護(hù)大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的'結(jié)果呢?
一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點兒也沒有受傷。
(3)解讀故事**，理解故事主題
�、俪鍪镜�16面：
一在這一頁上，你看到發(fā)生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?
中班教案：小狐貍的槍和炮7
設(shè)計意圖：
進(jìn)入了中班第二學(xué)期，孩子們渴望和朋友一起相處和交往�？墒俏覀兛倳l(fā)現(xiàn)，許多孩子喜歡找朋友身上的不足，而往往忽略了朋友身上的優(yōu)點。而故事《小狐貍的搶和炮》，正是通過有趣的故事情節(jié)，告訴孩子，發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點是件快樂的事情。
活動目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
2、知道發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點是件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有看圖講故事的經(jīng)驗
2、材料準(zhǔn)備：課件、糖果傘
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入
價值分析：通過看圖片討論，引起幼兒猜測的興趣。
1、出示圖片1
提問：你們知道什么是惡作劇嗎？
小結(jié)：惡作劇就是開玩笑、搗蛋、捉弄朋友的意思，所以小動物們都不喜歡搞惡作劇的小狐貍。
二、故事欣賞
價值分析：欣賞理解故事，看圖片大膽猜測故事情節(jié)。
1、出示圖片2—6
提問：小狐貍到底搞了哪些惡作劇呢？
小結(jié)：小狐貍總是這樣，捉弄自己的朋友，看到朋友上當(dāng)，他就哈哈大笑。
2、圖片7
提問：沒有朋友的`小狐貍現(xiàn)在怎么了？
提問：他知道這樣惡作劇是不對的，現(xiàn)在沒有朋友玩了，怎么辦呢？
3、圖片8
提問：小狐貍到底想了什么辦法，我們一起來聽一聽。
提問：小狐貍在做什么呢？
5、圖片9
他要去干什么呢？
6、圖片10、11、12、13
提問：被打中的小黃狗會怎么樣呢？
9、圖片14、15、16、17、18、19
�。�1）你們看發(fā)生了什么事情？小動物愿意被小狐貍的槍打中嗎？你從哪里看出來的？
�。�2）幼兒模仿打槍的動作，幫助小狐貍，體驗活動的快樂。
（3）提問：小動物們原諒小狐貍了嗎？
小結(jié)：只有給別人帶去快樂，自己才會快樂。
三、游戲：找優(yōu)點、取糖果
價值分析：體驗發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的快樂。
1、瞧，這就是小狐貍的大炮打出來的糖果，想嘗嘗嗎？不過小狐貍的糖果是給朋友的，你愿意和他做朋友嗎？為什么？
游戲規(guī)則：1、說出小狐貍的優(yōu)點可以取一次糖果。
2、優(yōu)點不能重復(fù)。
3、取糖果的方法隨意
小結(jié)：原來一開始喜歡惡作劇的小狐貍有這么多的優(yōu)點，他聰明、大方、可愛、幽默……誰都愿意和他做朋友。
2、我們每個人都有許多朋友，你的朋友是誰？他有哪些優(yōu)點呢？（發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，就可以得到糖果。）
小結(jié)：每個人身上都有缺點和優(yōu)點，只要你看到別人的優(yōu)點，你就會有更多的朋友。
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