(精華)小班音樂教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案1
設(shè)計(jì)意圖:
《螃蟹歌》是一首老昆明童謠,加入了現(xiàn)代音樂風(fēng)格RAP和電子等,清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動(dòng)物,幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn),而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng),適合小班幼兒做動(dòng)作,歌詞也十分詼諧,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能隨音樂與同伴分角色配合做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
《螃蟹歌》音樂,螃蟹、小蝦米圖片,螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:
幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。
活動(dòng)過程:
開始部分(教師扮演螃蟹,情境導(dǎo)入)
T:(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好,我要出去找好朋友玩。(播放音樂,教師隨音樂做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析:教師扮演螃蟹隨音樂做動(dòng)作,可以讓幼兒對(duì)音樂先有個(gè)初步印象,為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。
基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作T:誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?
(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作,規(guī)范練習(xí):兩只大鉗子,八只腳,兩只大眼睛,一個(gè)硬硬的殼。)T:好,現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動(dòng)作來做一做。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作,特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評(píng)析:在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動(dòng)作做一遍,既起到鞏固作用,又能把零散的動(dòng)作組裝起來。
學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作T:小螃蟹覺得一個(gè)人玩真沒勁,于是找來了小蝦米和它一起玩,你們猜猜看它們會(huì)怎么玩?誰來演一演?
T:它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。
(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹,做RAP部分一開一合的'動(dòng)作,教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時(shí)候,小蝦米將一只手伸進(jìn)去,當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時(shí)候,小蝦米把手縮回去。)T:原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲,誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?
(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)手縮回來的時(shí)候要速度快。)評(píng)析:教師請(qǐng)一位幼兒配合,在示范的同時(shí),還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況,如果幼兒有錯(cuò)誤,可以指出并糾正。
師幼配合表演T:現(xiàn)在我們一起來玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米,老師當(dāng)螃蟹,當(dāng)我的大鉗子打開的時(shí)候你們就把手往我這邊伸,當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好,我們跟著音樂開始吧!
(師幼跟隨音樂配合表演,在表演的過程中,教師用言語來提醒幼兒,并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住,而不需要真的碰到幼兒的手)T:好玩嗎?那接下來我們交換一下角色,老師當(dāng)小蝦米,你們當(dāng)螃蟹,我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動(dòng)作,然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中,再逃出來,在音樂的結(jié)束部分,教師用語言提醒:螃蟹和小蝦米玩累了,打打哈欠,伸伸懶腰,睡覺休息了,并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動(dòng)作。)評(píng)析:在這個(gè)過程中,幼兒玩的非常開心,當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來,當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后,幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲,使這節(jié)課達(dá)到了高潮。
結(jié)束部分幼兒集體表演。
T:我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來玩吧!
(請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米,找一個(gè)好朋友跟隨音樂表演。)評(píng)析:戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色,并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演,這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動(dòng)延伸:將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中,讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。
活動(dòng)反思:《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰,動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣,符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié),教師扮演螃蟹,幼兒扮演小蝦米,在玩游戲的過程中,小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感,這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒,為了能伸到大鉗子里來,有的小朋友還從椅子上站了起來,當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候,他們又激動(dòng)的把手縮回去,他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱,所以在與同伴配合的時(shí)候,扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去,而不按照節(jié)奏來,所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去,但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲,或許對(duì)于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到,比按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作來的更重要。
小班音樂教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)同伴間的交流,在自由寬松的氛圍中,讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的`快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn):學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn),在樂句的最后不漏拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂,讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友,你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶,一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺,邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說:“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊:“我來了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然,毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲,請(qǐng)一幼兒扮大樹,表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲,教師扮演大樹,在音樂聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性,教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺,如:豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
【活動(dòng)延伸】
外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室,去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
小班音樂教案3
內(nèi)容與要求:
學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂。
活動(dòng)過程:
一、模仿各種動(dòng)物走路,并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來聽聽,你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。
2、模仿動(dòng)物走路并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。
第一位:小兔子。師:請(qǐng)問小朋友聽到音樂里面有誰?我聽見小朋友有說小兔子的,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的`呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的,那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第三位:小烏龜。師:還有誰呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
第四位:小花貓。師:最后一位是誰呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)
3、你們還知道什么動(dòng)物?它們是如何走路的?
二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。
師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的?(排好隊(duì)喊1、2、1,)我們來踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)
2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。
師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)
三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動(dòng)作。
播放音樂《走路》,聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。
小班音樂教案4
設(shè)計(jì)意圖:
我們沐浴著愛的陽光長(zhǎng)大,我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng),感恩是一個(gè)多么美麗的字眼,常懷感恩之心的人是最幸福的,在我們的成長(zhǎng)道路上,要感激的人太多太多,但是有一個(gè)詞語最親切,有一聲呼喚最動(dòng)聽,有一個(gè)人最應(yīng)感恩它就是--媽媽。3月8日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),這是一個(gè)進(jìn)行情感教育的極好機(jī)會(huì),我們精心設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道向媽媽祝賀節(jié)日快樂,理解媽媽的工作,知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)關(guān)心媽媽。并且通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)一媽媽,我有多愛你
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道3月8日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。
2、激發(fā)幼兒感恩之情,引導(dǎo)幼兒觀察生活。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力,初步培養(yǎng)其美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、3月4日布置任務(wù):通過周末的時(shí)間在家觀察媽媽一天都在做什么,了解其辛苦。
2、彩泥、烤箱等美工材料。
3、《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的圖片及視頻。
3、《感恩的心》《媽媽的歌》音樂。
活動(dòng)過程:
一、通過出示圖片和視頻,向幼兒介紹三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。
二、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說一說。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?
2、媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的?當(dāng)你生病時(shí),媽媽是怎樣做的?
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等
三、引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對(duì)媽媽的愛以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料:彩泥。起碼幼兒發(fā)揮想象力,給媽媽親手捏一個(gè)陶藝禮物。
四、請(qǐng)媽媽進(jìn)入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。
在離園前半小時(shí)請(qǐng)媽媽來到活動(dòng)室,事先說好讓媽媽們悄悄的進(jìn)入教室找到寶寶的小椅子坐下,寶寶們化好漂亮的妝藏起來。當(dāng)《感恩的心》音樂響起,所有的寶寶一起出來,找到自己的媽媽,擁抱親吻,把手心里藏著的禮物送給媽媽,并且說:媽媽我愛你,祝您節(jié)日快樂。
媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》,在一片歡聲笑語中,在媽媽們深深的感動(dòng)中,在一滴滴飽含著激動(dòng)、快樂的眼淚中,所有人感受愛的溫暖,感受把愛送給別人的快樂,同時(shí)也在孩子們幼小的心靈中埋下愛的種子。
活動(dòng)二媽媽給寶寶送健康
請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂
隨著冬季的離去,春回大地,春天是最美妙的季節(jié),處處充滿了希望與生機(jī)。然而,春季也是傳染病和食品安全事故的高發(fā)季節(jié)。幼兒園是集中生活的場(chǎng)所,更加要注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。但是,即使我們做到了萬無一失,那孩子們呢?他們?nèi)狈@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),不知道該怎么注意飲食衛(wèi)生,尤其是對(duì)一些色彩鮮艷、口感好的`食品更是艷羨不已,然而那些食品是衛(wèi)生的嗎?根據(jù)這些需要解決的問題,以及為了三八婦女節(jié)主題活動(dòng)的延伸,我們請(qǐng)小朋友張舒涵的媽媽,來自于東營(yíng)市衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法局的單娟,給孩子們上一堂關(guān)于食品衛(wèi)生的課。媽媽也是我的老師,媽媽給我們送健康。
活動(dòng)目標(biāo):
情感目標(biāo):進(jìn)一步感受媽媽的愛。
能力目標(biāo):養(yǎng)成幼兒自身良好的飲食習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):了解一些簡(jiǎn)單的飲食衛(wèi)生知識(shí),能初步分辨發(fā)霉、變質(zhì)的食物,知道怎樣保持個(gè)人衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)食品衛(wèi)生檢查的圖片、怎樣保持良好飲食習(xí)慣的圖片和故事、鮮花。
活動(dòng)過程:
一、教師為幼兒介紹張淑涵的媽媽,今天媽媽也是老師,我們都坐下來,聽一聽,張舒涵的媽媽今天會(huì)給我們講什么呢?
二、家長(zhǎng)作自我介紹,向幼兒介紹自己的工作單位,簡(jiǎn)單說明這份工作主要是做什么的。
三、通過出示一些食品衛(wèi)生檢查的相關(guān)照片,告訴幼兒并不是所有的食物都是干凈衛(wèi)生可以食用的,很多食物是發(fā)霉的、變質(zhì)的。并且通過圖片教幼兒簡(jiǎn)單的辨別哪些是干凈可食用的食品,哪些是不衛(wèi)生的、對(duì)人體不利的食品。
四、以幼兒比較喜愛的方式-故事,并且結(jié)合圖片,來進(jìn)一步給幼兒深化注意飲食衛(wèi)生和保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性。并且重點(diǎn)告訴孩子們,小攤小販的食品千萬不能吃,因?yàn)槟鞘遣荒鼙WC衛(wèi)生的,并且薯片、果凍、方便面等垃圾食品對(duì)寶寶們的成長(zhǎng)是不利的,不要吃這些食品。
五、媽媽為我送健康,我給媽媽送鮮花,請(qǐng)幾名小朋友為張淑涵的媽媽送上鮮花表示感謝,并要所有的寶寶大聲說出:謝謝您!
衛(wèi)生小貼士(張淑涵媽媽送給寶寶的話):
1、要注意用餐衛(wèi)生,飯前應(yīng)該用肥皂洗干凈手,預(yù)防病從口入。
2、吃飯前應(yīng)該先喝水。不能喝生水。
3、用餐時(shí),應(yīng)該保持安靜,細(xì)嚼慢咽,有助于消化。
4、飲食要適量,不能暴飲暴食,也不能挑食,造成營(yíng)養(yǎng)不良。
5、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵,還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等,如果不清洗干凈,不僅可能染上疾病,還可能造成農(nóng)藥中毒。
6、不吃腐爛變質(zhì)的食物(食物腐爛變質(zhì),就會(huì)味道變酸、變苦;散發(fā)出異味兒,這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會(huì)造成食物中毒)、不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格,食用、飲用會(huì)危害健康。不吃路邊小商販賣的食物,不吃對(duì)自己健康不利的食品,如小朋友在換牙時(shí)期不能吃很多甜的食物,預(yù)防蛀牙
7、不生吃海鮮、河鮮、肉類等;不吃毒磨菇、生的四季豆、發(fā)芽土豆、霉變甘蔗等。
8、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多,其中有的含有對(duì)人體有害的毒素,缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚,只有不隨便吃野菜、野果,才能避免中毒,確保安全。
感恩三八節(jié)主題活動(dòng)反思
在這個(gè)春暖花開的日子里,我們迎來了三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),我們班的寶寶也第一次知道了這樣一個(gè)節(jié)日,知道這一天是所有媽媽的節(jié)日,為了讓幼兒感受媽媽愛的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛的情感,增進(jìn)母子親情,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,培養(yǎng)他們懂得飲水思源的道理,從而懂得尊重、感激別人的勞動(dòng),知道回報(bào)、關(guān)愛他人,我們精心組織了一系列的主題活動(dòng),在活動(dòng)前,讓寶寶們觀察媽媽一天的工作,從而了解到媽媽的辛苦,并且都主動(dòng)的親手制作了精美禮物送給媽媽,小小禮物里滲透著孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。在《媽媽我有多愛你》這一活動(dòng)中,我們請(qǐng)媽媽們走進(jìn)活動(dòng)室,接受寶寶們贈(zèng)送的禮物,并且和寶寶一起跳舞,感受節(jié)日的快樂,感受愛與被愛的歡樂。我們還組織了《媽媽給寶寶送健康》活動(dòng),請(qǐng)一位媽媽進(jìn)課堂,為寶寶們講授有關(guān)注意食品衛(wèi)生以及養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的知識(shí),引人入勝的故事,兒童化的語言以及精彩的圖片,激發(fā)了孩子們濃厚的興趣,也了解了有關(guān)食品衛(wèi)生方面的知識(shí),在快樂的同時(shí)獲得了健康。
此次活動(dòng)的開展,使孩子們懂得了愛別人,關(guān)心別人,學(xué)會(huì)分享,對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用,同時(shí),起到了愛心教育的顯著效果,有的媽媽在談這次活動(dòng)時(shí)說:這是我度過的最有意義的一個(gè)三八節(jié),因?yàn)槲艺娴母械轿业暮⒆娱L(zhǎng)大了,懂事了,看得出,這次活動(dòng)是成功的,它加深了幼兒園與家長(zhǎng)之間的親情交流,縮短了兩者之間的距離,充分體現(xiàn)了家園共育的優(yōu)勢(shì)。
小班音樂教案5
游戲目標(biāo):
知道聽簡(jiǎn)單的音樂信號(hào)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂
游戲準(zhǔn)備:
音樂磁帶、椅子圍成圈
游戲過程:
1.教師扮演寶寶,請(qǐng)兩位幼兒扮演爸爸媽媽,教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意,等念白完,爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。
2.幼兒共同扮演"寶寶",兩幼兒做"爸爸媽媽",再一次游戲。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
聽清音樂信號(hào):在叫到某一幼兒名字后,該幼兒才能出來和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次,每次可以更換幼兒的姓名。
活動(dòng)反思:
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的'好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動(dòng)就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。
小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《夢(mèng)》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。
活動(dòng)過程1、老師介紹自己所做的夢(mèng),激發(fā)幼兒說出自己夢(mèng)中的事情。
老師:小朋友們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)見到過什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師:"剛才小朋友都做過各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng),我們一起來聽聽他們的夢(mèng)是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2) "老師還會(huì)唱一首好聽和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢,請(qǐng)小朋友們聽一聽,歌曲中誰做夢(mèng)了?"3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問,集體模仿唱)(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱:小草的夢(mèng),幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢(mèng),幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢(mèng),幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢(mèng),幼兒唱:甜甜的。
(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作,唱一遍歌曲。
如:綠一綠|的- - |拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……(1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋沓g的'部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢(shì)動(dòng)作。
(2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問的部分,老師逐漸退出來唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了,這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》,它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。
活動(dòng)建議活動(dòng)延伸:嘗試用拼貼畫的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢(mèng)。
區(qū)角活動(dòng):可在音樂區(qū)提供音樂歌曲《夢(mèng)》,請(qǐng)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。也可幫助幼兒把他們唱的歌曲錄下來,一起欣賞。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):老師可以和幼兒一起制作紙雕小草,藍(lán)天、白云、星星等,填充在班級(jí)主題墻上,使幼兒感受這種自然美。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動(dòng),欣賞詩歌《夢(mèng)》,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思:
《洋娃娃之夢(mèng)》是一首兒童鋼琴獨(dú)奏曲,由三首小曲組成,作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化,刻畫不同的意境,描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對(duì)樂曲的特點(diǎn),我結(jié)合各種音樂要素,運(yùn)用“聽、說、唱、演”等表現(xiàn)形式,來拓寬學(xué)生的思路,發(fā)揮學(xué)生的想象,揭示音樂的形象,深化學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)。
小班音樂教案7
設(shè)計(jì)思路:
<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí),據(jù)于這些,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為<螃蟹>編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1。感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2。喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2;顒(dòng)前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>。
3。場(chǎng)地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的'方向。"為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二、出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
三、感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂。"螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏,呆會(huì)我就和誰來比賽。"
四、老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。
六、全體幼兒
在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一只螃蟹八條腿,
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
腦袋尖尖在喝水,
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬,
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||
。ǖ谝欢危┡姥脚姥讲灰娏恕
| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||
爬呀爬呀不見了。
。ǖ诙危┗蛘
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿,
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水,
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬,
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不見了不見了
動(dòng)作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點(diǎn)”頭四次)爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見—雙手向前一攤,了—立即把手藏在背后。)雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞,學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。
活動(dòng)難點(diǎn):
能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動(dòng)過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的`呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動(dòng)作來表示。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈?墒沁有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂游戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計(jì)意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn),并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中,增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)并達(dá)到熟練記憶歌詞。
2、根據(jù)歌曲進(jìn)行仿編。
3、體驗(yàn)仿編帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙圖片,汽車,鈴鼓
活動(dòng)過程:一導(dǎo)入:
小朋友們你們好,今天我們要再一次的開音樂party,老師不僅邀請(qǐng)到了你們,還邀請(qǐng)了其他的朋友,他們是誰呢?我們來看一看吧!
。ǖ蔚,一輛汽車來了)
教師:來看看都有誰來參加音樂會(huì)了吧?
幼兒:小青蛙,小鼓
教師:小朋友們,自己看一看,小青蛙開著什么來啦?
幼兒:汽車。
教師:可是他們還不會(huì),我們上次開音樂會(huì)的歌曲呢,我們大家一起來教教他們吧!
幼兒:好
教師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友們來扮演小羊,小貓小雞小鴨,給小青蛙,他們進(jìn)行表演。
幼兒集體表演并唱歌
教師:小朋友們,想一想,小貓是喵喵喵的唱歌呢,小青蛙是怎么樣唱歌呢?
幼兒:呱呱呱。
教師:我愛我的青蛙青蛙怎樣叫,呱呱呱。
教師:汽車來了,他也想?yún)⒓游覀兊囊魳窌?huì),那他會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?老師,請(qǐng)一位小朋友來表演一下。
幼兒:嘀嘀嘀的聲音。
教師、幼兒:我愛我的汽車,汽車怎樣唱,滴滴滴
“嗨,小朋友們,還有我呢?我還不會(huì)唱呢,教教我吧!毙」
幼兒:我愛我的小鼓,小鼓怎樣唱,咚咚咚
教師:我們現(xiàn)在進(jìn)行唱歌,游戲。老師來唱第一句,所有的小朋友唱第二句。(老師,幼兒進(jìn)行演唱。)
教師,現(xiàn)在我們?cè)賮頁Q一種游戲方式,請(qǐng)小一班的小朋友來唱第二句的班的小朋友來唱,第二句。
。ㄖ虚g,再請(qǐng)個(gè)別幼兒來演唱第一句,所有的'小朋友演唱,第二句,反復(fù)幾次。)
教師小結(jié):今天小青蛙他們玩兒的可開心啦,非常感謝你們。
活動(dòng)延伸:今天我們的音樂會(huì)就要結(jié)束了,請(qǐng)小朋友們回到班里邊兒看一看還有哪些玩具也會(huì)唱出美妙的歌聲。
小班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、紗巾、打棒。
活動(dòng)過程:
一、故事引導(dǎo)師:寶寶找到了好朋友是誰。啃『镒诱f‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉——這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師:小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
活動(dòng)反思:
《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的.思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn),此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多,所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
小班音樂教案11
設(shè)計(jì)意圖
幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合,其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動(dòng),我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動(dòng)中,通過圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子們自然融入音樂情境,輕松理解音樂結(jié)構(gòu),充分體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。
2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。
3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、“孩子們,我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦啊?”
2、講述故事:“那天,老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗切┫隳c,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停,走走走走停,終于看見我的.香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!
“你們?cè)敢鈳椭没厥O碌南隳c嗎?”
二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。
“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽!
2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來練習(xí)一下吧!
三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1、跟隨音樂游戲。
“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時(shí)候要注意些什么呢?”
2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會(huì)變?cè)煨湍兀冏冏,試一下吧!?/p>
四、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
“小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧!”
小班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。
。1)教師:今天,有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來的呀?小鴨子走路的時(shí)候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時(shí)有沒有聲音?(提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)
。2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
。3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。
。2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。
(3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,多跟音樂唱幾遍。
。4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。
(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
。1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
。2)幼兒聽音樂表演。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)
能用語言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)兒歌的感受,體會(huì)春天的美麗景色。
學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用重疊的詞語,如“翩翩舞”。
學(xué)習(xí)仿編兒歌,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:電腦課件,圖片(粉紅的桃花、綠綠的柳樹、黑黑的燕子、花花的蝴蝶),字卡(“翩翩舞”),歌曲《春天在哪里》的VCD。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒觀察過春天的景象。
活動(dòng)過程
教師播放歌曲《春天在哪里》的VCD,引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱。
教師:孩子們,你們的歌聲真好聽。從你們的歌聲里,我聽到美麗的春天來了。你們喜歡春天嗎?為什么?(幼兒自由回答)
逐張出示圖片,引導(dǎo)幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
出示桃花圖片。
提問:這是什么?它是什么顏色的?粉紅的桃花在干什么?誰來學(xué)學(xué)它的樣子?
教師:老師給桃花編了一句好聽的兒歌,我們來聽一聽。(粉紅的桃花瞇瞇笑)引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說兒歌。
出示柳樹圖片。提問:這是什么?它是什么顏色的?綠綠的柳樹在干什么?誰來學(xué)學(xué)它的樣子?誰能給柳樹編一句兒歌?(綠綠的柳樹彎彎腰)引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說兒歌。
出示燕子圖片。提問:燕子穿什么顏色的衣服?黑黑的燕子在干什么?它飛得很高還是很低呢?快來學(xué)學(xué)小燕子的動(dòng)作。誰愿意給燕子編一句兒歌?(黑黑的燕子高高飛)引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說兒歌。
接下來會(huì)是誰呢?身上有很多種顏色,像一朵花飛呀飛呀,一直飛進(jìn)我們的活動(dòng)室,它就是花蝴蝶。出示蝴蝶圖片;ê诟墒裁茨?我們送給跳舞的花蝴蝶一個(gè)好聽的詞,好嗎?
出示字卡:“翩翩舞”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀幾遍。
教師:這個(gè)詞語有個(gè)小秘密,誰知道?誰還知道像“翩翩舞’’這樣的詞語?引導(dǎo)幼兒說出類似的詞語,如:瞇瞇笑、彎彎腰、蹦蹦跳等。誰能給花蝴蝶編一句兒歌?(花花的蝴蝶翩翩舞)
幼兒看電腦課件完整欣賞并學(xué)說兒歌,進(jìn)一步熟悉、理解兒歌。
教師:小朋友們知道的詞語可真不少,還說出了那么多好聽的話。我用這些好聽的話編了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
教師有感情地完整朗誦兒歌一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒自編合適的動(dòng)作并學(xué)說兒歌2?3遍3鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
教師:在這么美麗的春天里,你還看到了什么?能不能也給它們編一句好聽的兒歌?鼓勵(lì)幼兒大膽地仿編兒歌。
教師總結(jié):小朋友編的兒歌太美了。在這么美好的春天里,你們想不想到外面做游戲呀?幼兒隨《春天在哪里》的音樂到室外活動(dòng)。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng):手工——做柳條。
音樂活動(dòng):欣賞與春天有關(guān)的歌曲。
情境滲透:
將幼兒制作的柳條粘貼在活動(dòng)室的窗戶上。
在平時(shí)的生活中,引導(dǎo)幼兒注意觀察春天時(shí)植物的變化。
家庭中滲透:建議家長(zhǎng)利用周末或節(jié)假日帶幼兒到公園去感受春天的氣息。
兒歌:春天來了
春天來了,春天來了,
粉紅的桃花瞇瞇笑,
綠綠的.柳樹彎彎腰,
黑黑的燕子高高飛,
花花的蝴蝶翩翩舞。
春天來了,春天來了,
春天春天多美好。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的兒歌《春天來了》語言淺顯,通俗易懂,讀起來押韻、朗朗上口,而且兒歌描繪的是生機(jī)勃勃的春天美景,能夠吸引幼兒主動(dòng)去說、去講;顒(dòng)中,教師通過出示圖片引導(dǎo)幼兒在春天的畫面與兒歌內(nèi)容之間建立有機(jī)聯(lián)系,能夠讓幼兒逐句理解兒歌,并通過表演的方式強(qiáng)化對(duì)兒歌的理解,感受疊音詞的妙處,并將語言的拓展運(yùn)用貫穿在內(nèi),符合小班幼兒語言教育“在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句詩歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾”這一目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠用較流利的語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠按照所學(xué)兒歌的內(nèi)容,大膽仿編新的兒歌。
活動(dòng)拓展:
請(qǐng)家長(zhǎng)收集與春天有關(guān)的詩歌或散文,投放到語言區(qū)供幼兒欣賞。
開展談話活動(dòng):快樂的春游。
鼓勵(lì)幼兒用各種形式布置《我喜歡的春天》主題墻。
注意事項(xiàng)
教師朗誦時(shí),注意要用富有韻律和激情的語調(diào)。
活動(dòng)結(jié)尾時(shí),多提供一些仿編的例子,激發(fā)幼兒仿編的欲望。
小班音樂教案14
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
準(zhǔn)備:
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè),鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂,多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
師:鼠寶寶,我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,那只大胖貓不在家,我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣,去玩一玩,好嗎?
二、發(fā)聲練習(xí)。
鼠媽媽:外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!
教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽:真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物,他們可以大膽的出來玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!
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小雞怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰
小鴨怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎
小狗怎么 叫 汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪 汪
青蛙怎么 叫 呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱呱 呱
三、播放課件,觀看情境表演。
師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>
播放課件:導(dǎo)入活動(dòng)
鼠媽媽:鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。
誰來了?小老鼠來干什么?
幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
四、理解歌詞,欣賞歌曲。
播放課件:理解歌詞?磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié):哦,原來是一只小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來,喵喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來。
播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽:寶寶你們看,小老鼠又來了。
五、學(xué)唱歌曲。
播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
六、音樂游戲《貓來了》。
鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
鼠媽媽:鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說,寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來,我們要提高警惕,貓來了,咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽,我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。
師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
播放課件:游戲活動(dòng)。隨著音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶,教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來,鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)
鼠媽媽:寶寶你們還想吃油嗎?我們?cè)偃コ,這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
師幼進(jìn)行第二遍游戲,以“喵喵喵”的`貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時(shí),有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了,而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了,為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去,我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣,活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過后我進(jìn)行了反思:隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及,小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時(shí),一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演,通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽到有小朋友會(huì)唱,馬上制止,進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動(dòng)過程中,對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時(shí),找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用自己身體的各個(gè)部分,運(yùn)用想象來表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)舞蹈帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt課件,一個(gè)禮品盒,一個(gè)雞蛋,一張雞媽媽的圖片。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))
1、T:現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)雞媽媽的圖片,老師把它貼到自己身上,那老師就變成了誰?
S:雞媽媽。
T:那我的.小雞寶寶們?cè)谀睦铮?/p>
S:在這里。
T:那讓我們一起跳個(gè)舞吧。
2、T:今天啊,雞媽媽很高興,因?yàn)殡u媽媽收到了一個(gè)禮物,小雞寶寶們想不想看?
S:想。
T:里面裝了什么呢?(請(qǐng)幼兒猜想)
T:哦,原來里面裝了一個(gè)雞蛋。
二、基本部分
1、T:在這個(gè)雞蛋里面住著誰呢?
S:小雞。
T:小雞在里面它說它太熱了,要讓雞寶寶們幫一個(gè)忙,幫他想一個(gè)辦法怎么從蛋殼里面出來呢。
S:可以敲碎它。(請(qǐng)小朋友自由回答)
2、T:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想象一下,你就是那只小雞住在一個(gè)像雞蛋一樣的房子里面,可是這個(gè)房子沒有門也沒有窗,那么你們?cè)趺磸倪@個(gè)家里面出來呢?(引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分來展現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作,請(qǐng)好的幼兒來演示一下,讓其他的幼兒跟著學(xué))
3、現(xiàn)在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。(安靜聆聽)
4、聽歌詞請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)。
5、T:現(xiàn)在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。
6、T:小雞寶寶們跳舞跳的開不開心啊,把你們的牙齒露出來給媽媽看看,F(xiàn)在讓我們對(duì)著客人老師,把舞蹈表演一遍好不好?
三、結(jié)束(放松運(yùn)動(dòng))小雞寶寶們跳了一會(huì)舞也累了,讓我們聽一段音樂放松一下吧。
外面的陽光真好,讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>
活動(dòng)反思在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小朋友學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動(dòng)作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯(lián)起來,一起先表演一遍。對(duì)于個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師不要一味的否定,而應(yīng)該采用鼓勵(lì)的方式。
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