《一著驚海天》教案7

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《一著驚海天》教案7，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目的

　　1．積累語言，復習鞏固通訊的寫作知識。

　　2．學習本文正側(cè)面結(jié)合的寫作方法。

　　3．理解課文內(nèi)容，把握我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程及其意義。

　　教學設想上網(wǎng)查找我國第一艘航母的資料，有關通訊的基本知識。

　　課時：2課時

　　第1課時教學目的

　　1．積累語言

　　2．理解課文基本內(nèi)容教學內(nèi)容與步驟

　　情景激趣：

　　航母建設承載國人百年強國強軍夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義的航母。在跨越“著艦”、“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認的高風險難題。獲悉我國將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機著艦起飛的消息后，寫作本文的記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機飛降正在海上訓練的遼寧艦，從高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片樹葉”的情景。在現(xiàn)場采訪中，寫作本文的記者獲取了獨家進入最佳采訪部位——遼寧艦島塔臺采訪的機會，他充分利用這個最佳視角，全過程見證了我國艦載戰(zhàn)斗機首次著艦起飛。綜合現(xiàn)場所見所聞所感，記者聚焦首架次成功著艦這一歷史時刻，獨家完成了現(xiàn)場特寫。稿件刊發(fā)后，在廣大讀者中產(chǎn)生強烈反響。人民網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體在第一時間對稿件進行了轉(zhuǎn)載。此稿抓住了艦載戰(zhàn)斗機上艦中最精彩、最關鍵的一環(huán)，回答了大家關注的熱點問題，既是一篇集新聞和史實的佳品，又是一篇振奮人心、凝聚正能量的精品，具有極強的可讀性和收藏性。一位退休的海軍上將專門派秘書到報社，指定要刊有此稿的報紙100份，送給老戰(zhàn)友們留作收藏。在第四屆解放軍新聞獎評選中，稿件以全票通過的形式，被評為一等獎。

　　探究生趣

　　第一步，泛讀課文，整體理解。指導學生閱讀時，要求用（一，二，三……）標出課文的段落層次，在閱讀過程中積累下列詞語：

　　澎湃(péngpài)　桅桿(wéi)　凜冽(liè)浩瀚(hàn)嫻熟(xián)默契(qì)咆哮(páo)

　　鐫刻(juān)殫精竭慮(dān)

　　鐫刻：雕刻。一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。

　　驚心動魄：使人神魂震驚。

　　白手起家：比喻原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

　　殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。

　　劃分段落，概括大意

　　著艦前（1~17）：檢查準備，意義重大，風險極大。

　　著艦時（18~20）：引導降落，艦機配合，成功著艦。

　　著艦后（21~26）：綻放笑容，著艦意義，合影留念。

　　二、根據(jù)課文，復習通訊的特點，并比較與消息的異同

　　1．這是一篇什么通訊？

　　明確：事件通訊。

　　2．這篇通訊重點寫了什么內(nèi)容？

　　明確：我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程及意義。

　　總結(jié)固趣：

　　布置作業(yè)：熟讀課文，列出不懂的問題

　　第2課時

　　教學目的深入理解課文，學習課文的寫法。

　　精讀課文，深入理解。

　　課堂探究1．我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦有何意義？

　　明確：承載著國人和海軍官兵的強軍夢想，破解了世界公認的最具風險的難題，標志著我國海軍真正進入航母時代。

　　2．作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)？為什么要重點寫這些環(huán)節(jié)？

　　明確：作者集中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動作這些環(huán)節(jié)，將著艦過程中的狀態(tài)。重點寫這些環(huán)節(jié)便于將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。

　　3．請同學們勾畫出描寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的情景的句子，分析運用了哪些修辭手法或描寫方法，并理解其作用，以及詞語的表達作用。

　　明確：如：“聲如千騎疾，氣卷萬山來�！边\用對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。運用細節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機著艦的情形。運用“震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時的震撼場面�！袄卫蔚亍薄胺�(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出了我國艦載機著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟�！岸ǜ窳艘粋�象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當時情景的生動再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的喜悅和自豪。

　　4．作者在敘述我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程中，穿插了一些其他內(nèi)容。請找出來，并體會其作用。

　　明確：內(nèi)容①：“渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展。作用：環(huán)境描寫，把我國航母艦載機首架次著艦置于渤海雄偉壯闊的背景中，既增加了緊張的氣氛，又能展現(xiàn)中國海軍的自信、自豪。

　　內(nèi)容②：這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機上艦，承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大�？梢宰髯C，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個多世紀。這更不是一次普通的降落……其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。作用：這兩段文字，揭示了我國航母艦載機成功著艦的巨大歷史意義。

　　內(nèi)容③塔臺內(nèi)，時鐘指針的每次跳動，都在揪著人心。飛行塔臺內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線……“咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊上。作用：反復寫人們的神態(tài)和心情，表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首架次著艦的關注。烘托了當時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強了新聞的現(xiàn)場感和感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。

　　內(nèi)容④艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機上艦！”為了這一著……今天，終于有了一個圓滿的結(jié)果，能不激動嗎？

　　作用：側(cè)面描寫，突出我國航母發(fā)展過程的艱難，歌頌中國人民和海軍強軍夢想、堅定信念和奉獻精神，表現(xiàn)我國航母艦載機成功著艦的巨大歷史意義。

　　精讀課文，體會寫法

　　1．第三、四自然段在文中有何作用？

　　明確：從內(nèi)容上看，這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界上公認的最具危險性的難題；從結(jié)構(gòu)上看，這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

　　2．這篇通訊在描寫戰(zhàn)機，著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，作者這樣安排有什么用意呢？]

　　明確：①表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關注。

　　②烘托當時緊張的氛圍，勝利的喜悅等。

　�、墼鰪娦侣劦默F(xiàn)場感，增強作品感染力。

　�、軅�(cè)面表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。

　　總結(jié)固趣作業(yè)：預習《藤野先生》，要求基本讀熟，完成課后作業(yè)

　　有關的趣味教學資料

　　一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦航母建設承載國人百年強國強軍夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義的航母。在跨越“著艦”、“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認的高風險難題。本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻。稿件現(xiàn)場感強，角度新穎，信息量大，震撼力強，是一篇難得的精品佳作。獲悉我國將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機著艦起飛的消息后，記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機飛降正在海上訓練的遼寧艦，從高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片樹葉”�，F(xiàn)場采訪中，記者獲取了獨家進入最佳采訪部位——遼寧艦島塔臺采訪的機會，充分利用這個最佳視角，全過程見證我國艦載戰(zhàn)斗機首次著艦起飛。綜合現(xiàn)場所見所聞所感，記者聚焦首架次成功著艦這一歷史時刻，獨家完成了現(xiàn)場特寫，并第一時間發(fā)回報社，報社第一時間安排上版，在一版以文配圖的形式，進行了突出處理。稿件刊發(fā)后，在廣大讀者中產(chǎn)生強烈反響，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體在第一時間對稿件進行了轉(zhuǎn)載，讀者認為，此稿抓住了艦載戰(zhàn)斗機上艦中最精彩、最關鍵的一環(huán)，回答了大家關注的熱點問題，既是一篇集新聞和史實的佳品，又是一篇振奮人心、凝聚正能量的精品，具有極強的可讀性和收藏性。一位退休的海軍上將專門派秘書到報社，指定要刊有此稿的報紙100份，送給老戰(zhàn)友們留作收藏。在第四屆解放軍新聞獎評選中，稿件以全票通過的形式，被評為一等獎。

　　《一著驚海天》賞析：

　　刊登于20xx年11月25日《人民海軍報》一版的通訊《一著驚海天》,在獲得笫四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎后，又喜獲第23屆中國新聞獎文字通訊類三等獎。一篇作品，能接連被各方看好，必定有其可圈可點之處，作為該文的編輯，這種感受則更加深刻。題材重大是寫好新聞作品的重要條件，但卻不是誕生新聞精品的充分條件，將重大題材的新聞~件寫成一篇好通訊實屬不易。通訊有別于消息，它要求不僅僅將某一~件客觀、概括地反映出來,還要求對新聞~件的報道進行更加具體、形象、生動和詳盡的描述，以求能夠給讀者留下生動可感的印象，達到“情動于心而言于行”的最高境界。我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦，可劃歸重大事件題材。與人物通訊等其他題材相比而言，這個題材的報道具有以下難度：

　　一、重大~件題材本身不易寫好，更難出彩,特別是這種“高端”試驗活動不為一般人所熟知其至了解，二、這種活動動作性不是很強，雖然參加的人員較多，但都是靠暗藏在電波中的口令貫穿其中，整個活動者起來較為刻板單讕；

　　三、沒有太過明顯的矛盾沖突，缺少能夠抖響的“包袱”。這樣的重重困難，對《一著驚海天》的作者而言挑戰(zhàn)與考驗不小。而在此文能很好地處理以上問題，令人仿若看到了—幅用寫生筆法繪就的雄美圖畫。很有價值感新聞稿件的生命力，說到底是要圍繞時代主題捕捉具有宏大意義的典型事件。

　　新聞價值的大小，不僅在于稿件的思想性、鮮活性，史在于其~件是否具有重大典型意義。

　　艦載戰(zhàn)斗機著艦，就是這樣一種具有宏大意義的重大事件，這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機著艦，承栽著國人的強軍夢想。浩瀚的大海可以作證，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個多世紀。這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風險性難題。在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，每次著艦都面臨著生與死的考驗。據(jù)統(tǒng)計，航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦的過程中。

　　第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機,700多名飛行員喪生，其中絕大部分~故是發(fā)生在著艦的時候.這兩段，將新聞的價值展現(xiàn)得淋漓盡致，不僅吊起了讀者期盼的胃口，其中描述的危險性也讓讀者不由自主地擔心起來。讀者會想，首次著艦能不能成功？首次著艦的過程是怎樣的？讀者有了這樣的品讀胃口,反映出作品的吸引力所在。讀者對“首次”更期待，稿件的生命力和價值就越大。新聞的生命力，更加需要筆者來全心呵護。

　　作品中的每個“口令”、每個時間節(jié)點，都凝聚著記者的辛勤汗水，不到現(xiàn)場聆聽、不靠雙腳奔波是寫不出、悟不到的，作者的這種獨特視聽和感悟都是唯一的，這種唯一性更加深了作品價值的厚重,更加吸引了讀者的閱讀興趣。反過來說，此稿作為我國航母艦載機首架次成功著艦的文字記錄，在歷史的坐標中地位自然非同凡響，新聞價值更是不言而喻。很有層次感新聞特寫的最大特點是形象性和片段性。所謂形象性，就是說它是一種描繪性新聞，旨在形象地再現(xiàn)新聞~實,引領讀者清晰地了解事件全要素;所謂片段性，指它不寫事物全貌.只攝取事物典型的、精彩的片段。這兩者，一個要求觀全景，一個要求窺一斑，看似矛盾的問題如何求解且看這篇稿件，有三個方面特點：

　　一是敘~完整，鋪排有序�！兑恢�驚海天》對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦試驗這一重大~件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內(nèi)的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，整個試驗過程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞檢思裝濉⑺ü悴ァ⒆漚⒅富釉幣戰(zhàn)斗機降落這套程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。

　　二是重點突出，主次分明艦載戰(zhàn)斗機試驗是個復雜、危險的系統(tǒng)工程,每一個環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關。要把這一切都記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因為讀者最關心的還是戰(zhàn)斗機能否成功著艦這一件事。那么關系到成功著艦的關鍵環(huán)節(jié)是什么呢?作者就是緊緊抓往這些環(huán)節(jié)來展開敘寫的。這些關鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀態(tài).將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。

　　三是文風平實，脈絡直觀。作為科技類題材，要想讓讀者對事件有最清晰最科學的把握,語言就不能太過含蓄。作者在敘寫中,將緊要處的口令和動作都用實詞準確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂,讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一高深的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。很有現(xiàn)場感軍事訓練報追，是展現(xiàn)部隊訓練工作和戰(zhàn)斗力建設發(fā)展的“窗口”，是軍隊報刊媒體有別于地方媒體的特株“名片”。

　　要寫好寫活軍~報道，尤為電要的點就是要凸顯現(xiàn)場感，多—些“硝煙味多一些緊張氣氛，實現(xiàn)這一目的，善用鮮活的語言是必由之路。通讀《一著驚海天》,呈現(xiàn)在讀者面前的就是一幕電彩，先看標題，“一著”和“驚”兩個動作、“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。再看開頭導語，“海風呼嘯”“斬浪前行”“艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展”等句子詞語，一下子把整體布好了局，彷如一位畫家已將畫布底色定格。第二段“頂著凜冽寒風”“不同顏色馬甲”“阻攔索'等詞語很容易在讀者心里蕩起漣漪，讓讀者感覺在看一個個鏡頭，想先回味—下卻又忍不住繼續(xù)往下看。鑒于科技類理材的考慮,在一些關鍵環(huán)節(jié)，作者將能夠體現(xiàn)稿件主題的情節(jié)準確無誤地大書特書,對那些無不相干的“邊角料”則果斷舍棄。因此，文章寫到“飛行塔臺內(nèi)的廣播響了”就把口令聲翔實地做了呈現(xiàn)，接下來更是把飛行員與著艦指揮員的對話一一做了描寫，讓讀者仿佛就置身于塔臺內(nèi)，聆聽著兩人之間的對話一般。當描寫關鍵的著艦環(huán)節(jié)，“咆哮聲”“一轉(zhuǎn)彎”“主輪觸到航母甲板上”“機腹后方的尾鉤”等一系列緊湊的動作細節(jié)，作者部不惜筆墨地做了詳細描述,把讀者的眼睛死死地吸引在著艦過程中。縱觀全文.構(gòu)成了一楨楨戰(zhàn)鷹著航母的動作畫面。很有美覺感很多人說，新聞是一種獨具個性的審美創(chuàng)造活動.因此，我們可以稱新聞記者為審美創(chuàng)造者。他們通過提高稿件的審美感染力,讓讀者感受到美的熏陶。

　　《一著驚海天》就有這樣的美感。

　　—是動態(tài)美。此稿中的很多動態(tài)描寫，呈現(xiàn)出活躍熱鬧的現(xiàn)場，產(chǎn)牛了一種視覺的沖擊，并由此引發(fā)了讀者美感神經(jīng)的火花。稿件開頭先是對海天環(huán)境進行了一個全景式描寫.使航母、海洋、風浪交織出一種美學意境,這意境透著宏觀上的壯美。一些具有代表意義、富有表現(xiàn)力的細節(jié)描述，在作品中作用獨具，使作品豐滿血肉。在描述艦載機著艦的最后動作中，一系列細微動作的變化，人物表情的刻畫，使這次艦載機著艦過程在具有宏觀的壯美外，還其備了相對微觀的細節(jié)之美。

　　二是情感美。感人心者，莫先乎情。賞析此文,一股家國情油然而生�！斑@不是一次普通的飛行已經(jīng)期盼了半個多世紀�！弊掷镄虚g,描寫出這一次軍事訓練活動的人情味，所展現(xiàn)出的官兵家國情懷，實則也是記者內(nèi)心真性情的寫照。“塔臺內(nèi)，時鐘指針的每一次跳動，都在揪著人心�！庇浾吖P端情感流露，寥寥文字雖無聲,一種將個人情緒融入著艦過程的情愫卻顯厚重。這樣的美，是情懷之美。

　　三是語言美。語言是新聞稿件美的傳播載體。文中把艦載機著艦比喻成“刀尖上的舞蹈”把即將著艦的艦載機比喻成“凌波海燕”、把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實嶁翁指攣糯戳朔淺Ｇ苛業(yè)母星橐誦使作品具有了更強的閱讀震撼力。

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