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《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)教案1
教學(xué)要求：
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。
二、看圖說(shuō)話
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢(shì)。
3、出示人直立的脊柱圖。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。
（2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。
2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。
1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。
3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。
同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。
6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。
1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習(xí)要點(diǎn)：
請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、總結(jié)。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。
2、指名學(xué)生上講臺(tái)示范正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢(shì)歌》和《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》。
二、看圖說(shuō)話
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的'要求。
�。�1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類(lèi)放好。
（2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。
�。�3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。
4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書(shū)包的話，我們的書(shū)包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。
小組互幫互學(xué)：整理自己的書(shū)包。
大組討論練習(xí)的收獲。
三、看圖說(shuō)話
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：
�。�1）用轉(zhuǎn)筆操削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。
�。�2）鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。
�。�3）用小操削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。
5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。
6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。
7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。
四、鞏固練習(xí)
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)教案2
第一課時(shí)
課型 新授
第幾課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。
2、掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法。
3、培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明確自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的意義、要求，學(xué)會(huì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)資源
教學(xué)掛圖。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
自主看圖，思考圖上畫(huà)了些什么，告訴我們什么？
學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思
一、復(fù)習(xí)、讀題（2分鐘）
1、交流養(yǎng)成的好習(xí)慣。
2、讀題。
二、了解預(yù)習(xí)意義，掌握預(yù)習(xí)要求。（5分鐘）
1、交流預(yù)習(xí)的好處。
2、明確預(yù)習(xí)要求。
【學(xué)習(xí)單一】（3分鐘）
（1）觀察第一頁(yè)上方的插圖，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？
�。�2）讀讀圖中黑板上的預(yù)習(xí)要求。
三、嘗試預(yù)習(xí)（25分鐘）
1、掌握正確的預(yù)習(xí)方法。
【學(xué)習(xí)單二】（5分鐘）
仔細(xì)觀察第②③④⑤幅圖，弄懂圖上的同學(xué)是怎樣預(yù)習(xí)的 用一句話夸夸圖上同學(xué)。
預(yù)設(shè)：
�、偻瑢W(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!②你有不懂的問(wèn)題輕聲問(wèn)老師，你真是個(gè)不懂就問(wèn)的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專(zhuān)心哪�、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。
2、預(yù)習(xí)第一課
根據(jù)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)第一課。
四、掌握課外預(yù)習(xí)的要求。（3分鐘）
觀察第六幅插圖，想想圖上的同學(xué)是怎么進(jìn)行課外預(yù)習(xí)的？
預(yù)設(shè)：
�、俨楣ぞ邥�(shū)。
②查相關(guān)資料。
五、掌握復(fù)習(xí)要求（5分鐘）
1、聽(tīng)童第周的故事。
2、交流復(fù)習(xí)的原因。
預(yù)設(shè)：
�、�?gòu)?fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢。
�、诿刻煲獜�(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來(lái)，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。 第一版塊：激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門(mén)功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣？從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣，那就是自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
板書(shū)：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
第二版塊：了解預(yù)習(xí)意義，掌握預(yù)習(xí)要求。
1、我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（師小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。）
2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書(shū)中的圖，完成學(xué)習(xí)單一
根據(jù)回答板書(shū)板書(shū)：
1、自讀課文，讀正確，讀通順。 2、自學(xué)生字新詞
小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的主人，自覺(jué)地預(yù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問(wèn)題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。
第三版塊：指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)
1、怎樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預(yù)習(xí)方法。完成學(xué)習(xí)單二。
小結(jié)：由此可見(jiàn)，圖上的同學(xué)在預(yù)習(xí)的過(guò)程中非常自覺(jué)，他們動(dòng)嘴讀，動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)腦想，動(dòng)口問(wèn)，積極認(rèn)真，我們就要像他們那樣進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課
下面我們就試著預(yù)習(xí)第一課。
�。�1）出示預(yù)習(xí)步驟：
一讀課文，自學(xué)生字新詞。
二讀課文，讀通句子，了解大意。
三讀課文，開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就問(wèn)。
�。ú⒏嬖V學(xué)生以后的預(yù)習(xí)還包括完成一些練習(xí)冊(cè)上的部分題目和書(shū)本后的一些習(xí)題。）
用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。
學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視。
教師相機(jī)提示：畫(huà)出了生字新詞后，你會(huì)怎么處理？
�、俾�(lián)系上下文理解。
②。新 課標(biāo) 第一網(wǎng)
③小組交流。
④質(zhì)疑。
小結(jié)：剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好，和書(shū)上圖中的孩子一樣專(zhuān)心、認(rèn)真，通過(guò)預(yù)習(xí)，我們對(duì)第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時(shí)，同學(xué)們會(huì)更主動(dòng)，更積極。
第四版塊：提出課外預(yù)習(xí)的要求
過(guò)渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的看圖⑥。
第五版塊：明確復(fù)習(xí)要求及重要性
1、預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開(kāi)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題，那學(xué)過(guò)的東西為什么要復(fù)習(xí)呢
2、講童第周的故事。
第六版塊：總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，及時(shí)分析可以幫助我們鞏固學(xué)到的知識(shí)。這對(duì)學(xué)好每門(mén)功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。
再次齊讀課題，牢記 。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1、根據(jù)已學(xué)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)下面的新課文。 2、在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6 共幾課時(shí) 共二課時(shí)
第二課時(shí) 課型 新授
第幾課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性。
2、培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)是一種好習(xí)慣，要持之以恒。
教學(xué)資源
教學(xué)掛圖、優(yōu)秀作業(yè)若干份。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
對(duì)照?qǐng)D畫(huà)思考我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做的更好呢？思考優(yōu)秀作業(yè)該完成得怎么樣？
學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思
一、學(xué)習(xí)新習(xí)慣（1分鐘） 讀題
二、看圖，明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義（15分鐘）
1、交流認(rèn)真完成作業(yè)的好處。 2、學(xué)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的要求。 【學(xué)習(xí)單一】（3分鐘）
1、仔細(xì)觀察書(shū)上插圖，想想第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗啃A圈里的小女孩在做什么？
2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察書(shū)上的四幅小圖，圖上分別畫(huà)的是什么？
預(yù)設(shè)：第一幅：一位小女孩在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)；第二幅：一位小男孩在認(rèn)真地讀書(shū)；第三幅：一位小女孩在認(rèn)真地聽(tīng)錄音；第四幅：兩個(gè)小朋友在剪剪貼貼合作完成作業(yè)。
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)（7分鐘）
1、仔細(xì)欣賞書(shū)上的優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 2、欣賞班中的'優(yōu)秀作業(yè)，交流看后的感受。 3、記住完成作業(yè)的要求。
四、課堂作業(yè)（13分鐘） 【學(xué)習(xí)單二】（10分鐘）
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)（2遍） 無(wú)字詞典 山崩地裂 烈日當(dāng)空 驕陽(yáng)似火 驚濤拍岸 意味深長(zhǎng) 2、學(xué)習(xí)小組互相交流，找出優(yōu)缺點(diǎn)。 五、小結(jié)（4分鐘） 交流這堂課的收獲。第一版塊：談話導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有許多，像認(rèn)真完成作業(yè)也是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的。今天，就讓我們一起走近這個(gè)好習(xí)慣。
板書(shū)：認(rèn)真完成作業(yè)
第二版塊：看圖，明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義。
1、集體討論：為什么要認(rèn)真完成作業(yè)？
2、師小結(jié)：認(rèn)真完成作業(yè)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它有助于提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、那你們覺(jué)得怎樣才能做到認(rèn)真完成作業(yè)呢？請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)。
第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小圓圈里的小女孩在做什么？
板書(shū)： 一筆一劃地寫(xiě)
認(rèn)認(rèn)真真地做
學(xué)生齊讀。
4、其實(shí)，我們的作業(yè)不僅要?jiǎng)庸P寫(xiě)，有些作業(yè)還要?jiǎng)幼熳x，動(dòng)手做，認(rèn)真聽(tīng)錄音，或是去查閱資料呢！
請(qǐng)你仔細(xì)觀察書(shū)上的四幅小圖，圖上分別畫(huà)的是什么？
5、小朋友們觀察得真仔細(xì)，真認(rèn)真，是啊，只有像圖上的這些小朋友一樣，認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，才能提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)
板書(shū)：認(rèn)真完成每次作業(yè)
6、小結(jié)：“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況，可以鞏固我們所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。
第三版塊：欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
1、學(xué)生看書(shū)上第4頁(yè)的下圖。
2、指名說(shuō)說(shuō)看后的感受。
3、其實(shí)像這樣優(yōu)秀的作業(yè)在我們班也有不少，出示班中的優(yōu)秀作業(yè)。
學(xué)生欣賞，學(xué)習(xí)這幾份作業(yè)中的閃光點(diǎn)，并以此告誡自己：在今后的作業(yè)中，也要認(rèn)認(rèn)真真，力爭(zhēng)完美。
4、老師送你一個(gè)認(rèn)真完成作業(yè)的法寶。出示：
�。�1）書(shū)面作業(yè)：書(shū)寫(xiě)工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動(dòng)筆。
�。�2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)朗讀。
齊讀。
第四版塊：
出示一些詞語(yǔ)讓學(xué)生抄寫(xiě)。
第五版塊：總結(jié)
1、通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么啟發(fā)，想跟大家談一談？
2、是啊，我們只有認(rèn)認(rèn)真真地完成每一次作業(yè)，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才能有所提高，養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，我們才會(huì)受益匪淺。
作業(yè)
設(shè)計(jì)1、出示一些詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)真抄寫(xiě)。
2、在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
3、讓學(xué)生準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的作業(yè)準(zhǔn)備全班展示。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)教案3
教學(xué)要求
1、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，懂得讀書(shū)要做筆記和不懂就要問(wèn)都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、掌握讀書(shū)做筆記的常用方法，知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。
3、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)做筆記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生掌握讀書(shū)做筆記的方法，并逐步養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
1、優(yōu)秀讀書(shū)筆記若干份。
2、課外閱讀材料每生一份。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)人，使學(xué)生明白讀書(shū)做筆記的重要操
1、老師想講一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后告訴我，你明白了什么。
2、故事：從前，有個(gè)叫汪得凈的人，非常喜歡讀書(shū)，而且態(tài)度很認(rèn)真，分析起他人的文章來(lái)頭頭是道。朋友們都很佩服。他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是懶得動(dòng)筆墨，不愿寫(xiě)讀書(shū)筆記，有一次，他看到一首詩(shī)，認(rèn)為寫(xiě)得特別好，就認(rèn)認(rèn)真真地研究了一番，并把這首詩(shī)記在腦子里，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹給朋友。一天，朋友來(lái)看他，他說(shuō)，兩個(gè)月前讀過(guò)一首詠虎的詩(shī)，雖然只有四句，卻把老虎寫(xiě)活了。朋友請(qǐng)他說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他想了想，說(shuō)：第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。朋友不滿意地說(shuō)：既然前兩句忘了，就說(shuō)后兩句吧。他仰起頭，來(lái)回踱著方步，好半天才說(shuō)：第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的'意思。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后明白了什么。
4、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x書(shū)做筆記的重要操。
5、老師小結(jié)：讀書(shū)做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的好習(xí)慣。
二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握讀書(shū)做筆記的方法
1、指導(dǎo)觀察第1頁(yè)的圖。
(1)上面一幅圖上的同學(xué)在哪兒?干什么?老師在于什么?
說(shuō)說(shuō)黑板上寫(xiě)了些什么。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是什么意思?(意思是讀書(shū)就一定要?jiǎng)庸P墨做筆記)
(2)下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?
(3)圓形特寫(xiě)圖上有什么?這告訴我們，讀書(shū)做筆記要準(zhǔn)備全哪些東西?(書(shū)、鋼筆、卡片或采蜜本)
2、指導(dǎo)觀察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。
第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?他們的態(tài)度怎樣?從哪些地方看出來(lái)的?
(2)第3頁(yè)下面的圖上畫(huà)的是什么?看了這幅圖，你明白了什么?
(要保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)；要用鋼筆做筆記；書(shū)寫(xiě)要工整；筆記要做在專(zhuān)用的卡片或采蜜本上等等)
(3)第2頁(yè)下面的兩幅圖和第3頁(yè)上面的3幅圖，都是讀書(shū)筆記，分別是讀后感和摘抄。
3、講授做讀書(shū)筆記常用的方法。
(1)摘抄。讀書(shū)時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)、形象的句子、精彩的片斷等�？梢园阉鼈兎珠T(mén)別類(lèi)地摘抄下來(lái)。為了便于積累、查閱和記憶，分類(lèi)不能雜亂。
(2)編寫(xiě)提綱。側(cè)重于概括文章的主要內(nèi)容。
(3)寫(xiě)讀后感。重點(diǎn)寫(xiě)自己的收獲和感想。
三、引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲
第二課時(shí)
一、觀摩優(yōu)秀讀書(shū)筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書(shū)筆記的興趣
1、展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記若干份，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。
2、教師告訴同學(xué)們，這些都是讀書(shū)筆記的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生展開(kāi)討論：我們應(yīng)該怎么辦?
二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試做讀書(shū)筆記
1、分發(fā)課外閱讀材料，每生一份。
2、學(xué)生閱讀材料，做讀書(shū)筆記·。
要求：(1)認(rèn)真閱讀材料。
(2)用上常用的三種做筆記的方法。
(3)要求不必太高。摘抄的內(nèi)容只要是有代表操的詞句即可；編寫(xiě)的提綱只要能抓住大體意思就行；寫(xiě)讀后感不必寫(xiě)評(píng)論操質(zhì)的長(zhǎng)文章，只要能寫(xiě)出自己的收獲和感想，三言兩語(yǔ)，四行五行都可以。
3、教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。
4、學(xué)生小組交流所作的讀書(shū)筆記，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、展示同學(xué)們所做的讀書(shū)筆記。
三、教師小結(jié)學(xué)生讀書(shū)做筆記的情況，重在鼓勵(lì)，希望同學(xué)們貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成讀書(shū)做筆記的習(xí)慣。
第三課時(shí)
指導(dǎo)看第4頁(yè)上的圖，讓學(xué)生感知不懂就要問(wèn)的重要
1、齊讀不懂就要問(wèn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?
(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來(lái)?圖上有哪些人?分別在于什么?
(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?正在干什么?
(4)看第5頁(yè)上面左邊一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?
(5)看第5頁(yè)上面右邊一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們?cè)诟墒裁?
(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分別在干什么？
二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到不懂就要問(wèn)
1、看完第4、5頁(yè)的8幅圖后，你明白了什么?
(1)遇到不懂的問(wèn)題，不清楚的地方，要大膽向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。
(3)可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班的
同學(xué)一句話，問(wèn)所有懂的人。
(4)可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可以問(wèn)觀察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題。
(5)留心處處皆學(xué)問(wèn)。
2、假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣?
3、我們今后應(yīng)該怎么辦？
三、發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成不懂就要問(wèn)的好習(xí)慣。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)教案4
一、教材分析
本課共有3頁(yè)彩色插圖,其中第一頁(yè)的主題是“不懂就問(wèn)”，第二頁(yè)和第三頁(yè)的主題是“勤于搜集資料”。第一頁(yè)四幅小圖，分上下兩塊安排。上面一塊圖的右下方是頁(yè)頁(yè)插圖的主題，左邊是一位小學(xué)生遇到疑難問(wèn)題向老師請(qǐng)教，右上方是兩位小學(xué)生參觀校史館，向老師詢問(wèn)有關(guān)問(wèn)題�？梢钥闯鰞晌恍W(xué)生參觀的興趣很濃，問(wèn)得很仔細(xì)并很有禮貌。下面一塊有兩幅小圖，左上角方框內(nèi)是課間同學(xué)之間相互請(qǐng)教，相互交流。右下方框內(nèi)是兩位同學(xué)在校園里向花工請(qǐng)教培育花卉有關(guān)知識(shí)從本頁(yè)圖上可以看出這些小學(xué)生都很愛(ài)動(dòng)腦筋，善于學(xué)習(xí)。第二頁(yè)和第三頁(yè)是通版圖畫(huà)。第二頁(yè)上面一幅圖是一位學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料內(nèi)容抄錄到筆記本上。下面的方框圖是幾位小學(xué)生在學(xué)生校圖書(shū)館（室）搜集資料，他們有的正在查閱，有的正在摘抄，可以看出他們都很專(zhuān)心。左上角圓形圖內(nèi)是一位學(xué)生將搜集到的資料粘貼到活頁(yè)紙上。第三頁(yè)上面有四幅小圖，按從上到下、從左到右的順序，內(nèi)容分別是在閱覽室讀書(shū)讀報(bào)并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽；邊參觀邊記錄；采訪老人時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)記，有的還作錄音。下面圖畫(huà)是幾位小學(xué)生向老師展不他們搜集的有關(guān)資料，匯報(bào)搜集資料的心得。老師認(rèn)真地欣賞著學(xué)生們搜集的資料。
二、學(xué)情分析
指導(dǎo)觀察第一頁(yè)插圖，可以先由老師闡述“勤學(xué)好問(wèn)，不懂就問(wèn)”的道理。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生交流不懂就問(wèn)的好處，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，老師以平等的身份參與學(xué)生的討論交流。可舉一些實(shí)例，說(shuō)明有“不懂就問(wèn)”好習(xí)慣的人后來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，如果孔子不恥下問(wèn)，程門(mén)立雪等小故事，也可舉班級(jí)或?qū)W生校里好學(xué)生多問(wèn)的同學(xué)生進(jìn)步很快的`例子，說(shuō)明“不懂就問(wèn)”的意義，然后依次觀察插圖。
三、教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生懂得勤學(xué)生好問(wèn)、不懂就問(wèn)的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。
五、課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生懂得勤學(xué)生好問(wèn)、不懂就問(wèn)的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性
1．老師這里有幾個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)教一下同學(xué)們：
(1)老師打算寫(xiě)一篇關(guān)于張家港歷史文化的文章。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備?
(2)老師的一個(gè)朋友要參加“愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，她該提前做些什么準(zhǔn)備?(收集有關(guān)資料等)2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。
3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。
二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法
1．指導(dǎo)觀察第1頁(yè)的圖。(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?
2．指導(dǎo)觀察第2頁(yè)上的圖片。
(1)第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦?在干什么?你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來(lái)的?
(2)認(rèn)真觀察第2頁(yè)下面的圖，然后，清你說(shuō)說(shuō)可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料。(可以通過(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問(wèn)來(lái)收集資料)除了這些，你認(rèn)為還可以通過(guò)什么方式來(lái)收集資料呢?(小組討論，交流)
3．講授收集資料常用的方法。
第3頁(yè)上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?
(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來(lái)，可以把它們分門(mén)別類(lèi)地摘抄。為了便于查閱，分類(lèi)不要雜亂。(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類(lèi)。(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫(huà)面或不能保留的事物拍成照片。(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來(lái)積累。
三、引導(dǎo)觀察第3頁(yè)下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)后記：
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到平時(shí)收集資料的重要，他們都很有興趣地忙于做收集資料的準(zhǔn)備，我相信只要在以后的日子里，老師不斷加以引導(dǎo)和督促，一定能讓學(xué)生體會(huì)到收集資料的樂(lè)趣，并養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問(wèn)，遇到不理解的地方，不清楚的問(wèn)題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。2.激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。
1．展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。
2．教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
3．學(xué)生展開(kāi)討論：我們從現(xiàn)在開(kāi)始，應(yīng)該怎么做?
二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料。
1．分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。
2．學(xué)生閱讀材料，收集資料。
要求：
(1)認(rèn)真閱讀材料。
(2)用上常用的四種收集資料的方法。
3．教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。
4．學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5．展示同學(xué)們收集資料的成果。
三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵(lì)，希望同學(xué)們貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣
指導(dǎo)看第4頁(yè)上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問(wèn)”的重要性
1．齊讀“不懂就問(wèn)”。
2．指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。
(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?
(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來(lái)?圖上有哪些人?分別在干什么?
(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
(4)看第5頁(yè)左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?
(5)看第5頁(yè)右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們?cè)诟墒裁?
(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分矧在做什么?
四、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問(wèn)”
1．看完第4、5頁(yè)的8幅圖后，你明白了什么?
(1)遇到不懂的問(wèn)題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于問(wèn)，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。
(3)可以問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)解說(shuō)員，問(wèn)本班同學(xué)，問(wèn)其他班同學(xué)……一句話，問(wèn)所有懂的人。
(4)可以問(wèn)課本上的問(wèn)題，也可以問(wèn)報(bào)刊上的問(wèn)題，還可以卜觀察到的所有書(shū)本外的其他問(wèn)題。
(5)留心處處皆學(xué)問(wèn)。
2．假如遇到不懂的問(wèn)題不問(wèn)，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣?
3．我們今后應(yīng)該怎么辦?
五、發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問(wèn)”的好習(xí)慣。
教學(xué)后記：
不懂就問(wèn)，說(shuō)起來(lái)是很容易的事，但真正能做到卻是很難，這關(guān)系到老師平時(shí)對(duì)這一事情的關(guān)注程度及其對(duì)學(xué)生提問(wèn)的態(tài)度，不斷鼓勵(lì)，民主教學(xué)，我相信不懂就問(wèn)的人會(huì)不斷增多。
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)教案5
教學(xué)要求:
1、通過(guò)觀察掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求，逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、強(qiáng)調(diào)自主，，形象強(qiáng)化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。
二、看圖，認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的'意義，明確預(yù)習(xí)的要求
1、想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）
2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書(shū)中的圖：（1）第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？
（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書(shū)：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學(xué)生字新詞三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)《1長(zhǎng)城和運(yùn)河》
1、看書(shū)中的圖，圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？
�。▌�(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫(huà)生字新詞，動(dòng)腦想課文內(nèi)容，動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。）2、嘗試預(yù)習(xí)
�。�1）出示預(yù)習(xí)的步驟
�。�2）用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)
第一步：試讀課文，用“——”畫(huà)出生字新詞，提問(wèn)：畫(huà)出了生字新詞，你會(huì)怎樣處理？第二步：生再讀課文，出示長(zhǎng)句子，學(xué)生讀，難讀通順。小結(jié)第三步：學(xué)生再讀課文，質(zhì)疑�？偨Y(jié)
四、提出開(kāi)外自覺(jué)預(yù)習(xí)的要求
看第三頁(yè)最后一幅圖，問(wèn)：誰(shuí)在什么地方？干什么？
五、總結(jié)全文
自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)好每門(mén)功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。
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