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蘇教版六年級上冊《練習6》教案
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的蘇教版六年級上冊《練習6》教案，希望對大家有所幫助。
教學要求：
1、學習倒順句，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學習欣賞詩歌。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習口語交際，學會合理表達自己的思想。
5、學寫毛筆字。
教學時間：兩課時
第一課時
一、教學第一題（語文和生活）
1、教學第一部分。
�。�1）談話導入：同學們，我們使用的語言很有趣，有的詞倒個個兒，就變成了另外一個詞，我們聽一段相聲。
�。�2）教師放事先準備好的《有趣的倒順詞》的錄音，要求學生對照題中的文字來聽。
（3）學生練讀這段相聲，重點注意加點的詞。（激發(fā)學生的探究興趣）
�。�4）學生說出每組加點詞的區(qū)別。（詞義和用法）
（5）教師引導學生小結出倒順詞的規(guī)律。
2、教學第二部分。
�。�1）學生認真讀題中的每一對倒順詞。（要求學生體會它們的意思是否相同）
�。�2）引導學生說說自己的體會。
�。�3）師生小結。（有的一組倒順詞詞義有區(qū)別，有的沒有大的區(qū)別）
3、教學第三部分。
�。�1）學生再次聽錄音，邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。
�。�2）教師引導學生說出各自想出的倒順詞。
（3）教師要求學生練習把自己想到的倒順詞補充到相聲中去。
�。�4）拓展。（要求學生在生活中多留意這樣的詞，學著去用）
二、教學第二題（誦讀與積累）
1、誦讀《大風歌》。
�。�1）學生自由地讀詩，對于像“兮”等不認識的字可查字典或問老師、同學。
�。�2）教師范讀。（讀出詩的磅礴的氣勢）
�。�3）學生對照題中注釋大致理解詩意。
�。�4）集體練讀，同坐練背。
�。�5）指名背誦，集體背誦。
2、欣賞。
�。�1）在熟讀成誦的基礎上，引導學生得出“詩中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概，有磅礴的氣勢”這個結論。
�。�2）根據(jù)得出的結論，學生自由討論自己讀后的感受。
（3）拓展。歷史上有很多這樣的作品，在今后的學習中要學會欣賞。
（4）師生評議。
三、教學第三題。（寫好鋼筆字）
1、指導。
�。�1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。
�。�2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
（4）引導學生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
�。�5）教師重點指導“寬廣、事物、希望”等詞的寫法，并注意整體布局。
2、練習。
�。�1）學生練習描紅。（教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育）
�。�2）教師根據(jù)描紅情況及時小結。
�。�3）學生仿寫。（要求一氣呵成，注意行款布局）
3、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
�。�2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。
第二課時
一、教學第四題。（口語交際）
1、審題。
�。�1）學生自讀題目的要求，回憶自己最喜歡的一句名言。
�。�2）教師明確本次口語交際的要求：你最喜歡哪句名言？這句名言給了你什么啟發(fā)？
2、指導。
�。�1）讓學生認真思考上面的問題。
�。�2）學生之間相互交流。（學生聯(lián)系自己生活、學習的實際情況，或說出自己從中受到的啟示、教益，或對照總結自己的經(jīng)驗、教訓，或說出對自己的鼓舞和激勵）
�。�3）同學之間互提建議。
�。�4）分組練說。（要求說話的同學做到語句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中，聽得同學要認真）
3、練習。
�。�1）每組指派代表上臺練說。
�。�2）師生評議。
4、反饋小結。
二、教學第五題。（學寫毛筆字）
1、審題。明確本次學寫的字是“撒、鞭”。
2、指導。
�。�1）學生細心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置。
�。�2）教師一邊范寫一邊講解方法。
（3）學生初練，教師及時指導。
3、練習。
�。�1）學社臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。
（2）練寫這兩個字。（注意在米字格中的位置）
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪兒。
�。�2）指出不足。進一步糾正。
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