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四年級數(shù)學(xué)教案：《求三個數(shù)的最小公倍數(shù)》
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的四年級數(shù)學(xué)教案：《求三個數(shù)的最小公倍數(shù)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握求三個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，并能正確，合理地求三個數(shù)的最小公倍數(shù)。
重點難點
用短除法求三個數(shù)的最小公倍數(shù)。求三個數(shù)的最小公倍數(shù)的計算過程。
主要教學(xué)方法
新授課 講解法討論法
操作過程
板書設(shè)計：求三個數(shù)的最小公倍數(shù)
例3求12、16和18的最小公倍數(shù)。
121618
把所有的除數(shù)和商連乘起來。
〔12、16、18〕=2×2×3×1×4×3=144
兩種特殊的情況：1如果三個數(shù)中較大數(shù)是另外兩個數(shù)的倍數(shù)，那么較大數(shù)就是它們的最小公倍數(shù)。
2如果三個數(shù)兩兩互質(zhì)，那么它們的乘積就是它們的最小公倍數(shù)
師活動：預(yù)計時間()分鐘
學(xué)生活動；預(yù)計時間()分鐘
一． 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1填空。
4的倍數(shù)有：（4、8、12、16、20、24......）
6的倍數(shù)有：（6、12、18、24、30......）
8的倍數(shù)有：（8、16、24、32
......）
4、6和8的最小公倍數(shù)是24
2把4、6、8和24分解質(zhì)因數(shù)。
4=2×2
6=2×3
8=2×2×2×3
歸納：三個數(shù)的最小公倍數(shù)，就是三個數(shù)的公有質(zhì)因數(shù)和任意兩個數(shù)的公有質(zhì)因數(shù)和各自獨有質(zhì)因數(shù)。
二．新課
1.例3求12、16和18的最小公倍數(shù)。
(1)用3個數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)2去除。
(2)用6和8的公有質(zhì)因數(shù)2去除，9移下來。
(3)用3和9的公有質(zhì)因數(shù)3去除，4移下來。
(4)除到兩兩互質(zhì)為止。
〔12、16、18〕=2×2×3×1×4×3=144
注意：用短除法求三個數(shù)的最小
公倍數(shù)，先用三個數(shù)的公約數(shù)，然后再用任意兩個數(shù)的公約數(shù)
去除。
2．看書第106頁例3
3．練一練第1題
學(xué)生口答
1．名板演，其余自練。
2．觀察分解質(zhì)因數(shù)情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：
1.為什么當(dāng)商是6、8和9時，還要用兩個數(shù)的公約數(shù)2繼續(xù)除？
2.除到什么時候可以不必再除？
3.最后這個最小公倍數(shù)怎么求？為什么？
1．學(xué)生看書
2．疑問難，學(xué)生練習(xí)
說說求三個數(shù)的最小公倍數(shù)與
三
san三
求三個數(shù)求
延伸練習(xí)
反 饋
與
矯正
目標(biāo)達(dá)成情況
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