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小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：用含有兩個(gè)字母的式子表示數(shù)量
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教案：用含有兩個(gè)字母的式子表示數(shù)量，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)內(nèi)容
二、教學(xué)目標(biāo)：
教養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生通過實(shí)例，根據(jù)運(yùn)算的意義，掌握兩個(gè)相同字母相加減的運(yùn)算；學(xué)會解帶有兩個(gè)相同字母的方程，為用方程解應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。
教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，從而擁有熱愛科學(xué)，不畏困難、學(xué)好基礎(chǔ)知識的精神。
發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會在討論和交流中探究掌握知識，學(xué)會初步的集合、對應(yīng)等數(shù)學(xué)思想。
三、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：借助插圖，從直觀上理解ax±bx=(a±b)x的計(jì)算方法及方程的解法。
難點(diǎn)：熟練計(jì)算ax±bx，尤其是當(dāng)b=1時(shí)的計(jì)算方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
情景：20xx年10月15，中國航天飛行第一人楊利偉帶來了成功回歸的信息，你的心情怎么樣？你也想到太空去看看嗎？今天我們就一起出發(fā)到太空遨游！
1、出示：一個(gè)工地用汽車運(yùn)土，每輛車運(yùn)5噸，一天上午運(yùn)4車，下午運(yùn)3車，這一天共運(yùn)土多少噸？
分析題意，學(xué)生解答后出示兩種解法：5×（4+3）5×4+5×3
2、導(dǎo)入新課。
情景：飛船升空，布置任務(wù)1。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)用含有兩個(gè)相同的字母的式子表示的數(shù)量關(guān)系及解簡易方程。板書課題。
二、探究新知：
1、教學(xué)例5。
出示例5改編題：本次任務(wù)需要用太空車運(yùn)送外星泥土，每輛車運(yùn)x噸，一天上午運(yùn)4車，下午運(yùn)3車，這一天共運(yùn)土多少噸？
�。�1）小組合作交流：（出示討論提綱）
A、每車運(yùn)土x噸，怎樣求上午運(yùn)土多少噸？下午運(yùn)土多少噸？
B、怎樣求運(yùn)土的總噸數(shù)？還可以怎樣求？
課件出示：4x+3x (4+3)x
個(gè)別提問：為什么可以列出（4+3）x？先求4+3，求出什么？
�。�2）4x+3x和（4+3）x有什么關(guān)系？這實(shí)際應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？4x表示幾個(gè)x，3x表示幾個(gè)x？（4+3）x實(shí)際就是幾個(gè)x?所以這個(gè)式子的結(jié)果就是7x。
�。�3）想一想，如果把問題改成上午比下午多運(yùn)多少噸？應(yīng)怎樣列式？
同位討論：4x-3x的結(jié)果是多少，為什么？1x通常怎樣表示？
�。�4）師小結(jié)：當(dāng)碰到有兩個(gè)相同字母的式子，我們可以根據(jù)乘法分配律把公因數(shù)提取，并把不是公因數(shù)的數(shù)字相加減，從而算出結(jié)果。
�。�5）完成105頁做一做。
3、教學(xué)例6。
情景：出示任務(wù)2。出示例6。
�。�1）小組討論：這是個(gè)含有兩個(gè)相同字母的方程。第一步你你該怎樣解答？
�。�2）你能把它轉(zhuǎn)化為簡單的方程嗎？
（3）學(xué)生發(fā)表意見后板書解題過程，提醒學(xué)生注意格式，全班口頭檢驗(yàn)。
（4）完成106頁做一做。
�。�5）小結(jié)：解帶有兩個(gè)相同字母的方程，我們可以根據(jù)乘法分配律，將相同因數(shù)提取，不同因數(shù)相加減，從而轉(zhuǎn)化成最簡單的方程解答。
�。�6）反饋練習(xí)：判斷題：b+0.1b=0.1b嗎？5x-x=5嗎？
三、鞏固練習(xí)。
情景：看到同伴被外星人抓去，你能闖三關(guān)把他們救出來嗎？
練習(xí)1：書本第107頁第3題。
練習(xí)2：書本第107頁第4題。
讀題，分析題意：
成人有多少人？（x人）兒童有多少個(gè)x個(gè)人？共80人是什么意思？
題目要求列方程解答，第一步要先怎樣做？解設(shè)什么是x?
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