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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《復(fù)習(xí)兩步計(jì)算混合運(yùn)算》
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《復(fù)習(xí)兩步計(jì)算混合運(yùn)算》，歡迎大家分享。
教學(xué)要求：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)兩步計(jì)算混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地按順序進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1．口算下面各題，并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
4．2+0．8436-3．61．7×5
2．做復(fù)習(xí)第11題。
讓學(xué)生做在課本上，時(shí)間4分鐘。
小黑板出示，學(xué)生口答得數(shù)，老師板書。
3．引入課題。
我們已經(jīng)能比較熟練地計(jì)算小數(shù)的四則運(yùn)算，這是混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的小數(shù)兩步計(jì)算混合運(yùn)算。
(板書課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握小數(shù)兩步計(jì)算混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地按順序進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行
計(jì)算的能力。
二、復(fù)習(xí)運(yùn)算順序并計(jì)算
1．做復(fù)習(xí)第12題。
讓學(xué)生說(shuō)明每道題的運(yùn)算順序。
做第12題第二行。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正，重點(diǎn)檢查每題的運(yùn)算順序。
提問(wèn)：請(qǐng)大家看第一行題，你認(rèn)為第一行題的運(yùn)算順序與這兩題有什么不同？為什么都可以從左往右算？
2．討論復(fù)習(xí)第13題。
(1)讓學(xué)生分組討論每道題怎樣算比較簡(jiǎn)便。
學(xué)生在班內(nèi)交流每題的簡(jiǎn)便算法，并說(shuō)明怎樣想的。
指出：我們?cè)谟?jì)算時(shí)，先要看一看每個(gè)數(shù)據(jù)和整題的計(jì)算，如果能應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便的，一般要用簡(jiǎn)便算法。
(2)口答結(jié)果。
指名學(xué)生用簡(jiǎn)便方法口算出每題的得數(shù)。
3．做復(fù)習(xí)第15題。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步明確了哪些問(wèn)題。
四、課堂作業(yè)
復(fù)習(xí)第12題第一行，第13、14、16題。
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