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一年級數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法1
教學(xué)目標(biāo)：
1、對全單元所學(xué)知識進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體會分類總結(jié)，歸納整理和方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)重難點：使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。
教學(xué)過程：
一、分類整理：
出示一組口算卡片
25+839+4036+759+2
50+1621+642+347+30
小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？
可能會出現(xiàn)下面兩種情況：
1、25+821+636+759+242+3
50+1639+4037+40
2、21+642+3
25+836+759+2
50+1639+4047+30
告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。）
二、計算各題，總結(jié)計算方法：
這些都是我們學(xué)過的`知識，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？
總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進(jìn)位加法。（請學(xué)生說算法）
三、練習(xí)：
這類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動）
每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成
（小組活動）
四、匯報交流：
誰愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評評（重點講退位減法的計算方法）
五、小結(jié)：
這節(jié)課我們一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。
一年級數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法2
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1、口算。（略）
2、動手?jǐn)[。
�。�1）第一排擺5個圓，第二排擺8個圓。比較兩排圓的.多少關(guān)系。
（2）第一排擺5個圓，第二排比第一排多3個，說說你是怎么擺的？
�。�3）第一排擺8個圓，第二排比第一排少3個，說說你是怎么擺的？
3、揭示課題。
二、探究新知
教學(xué)例3、例4
出示主題圖
1、圖上畫的是什么？你知道了哪些信息？小朋友在說什么？還可以怎樣說？（一個數(shù)比另一個數(shù)少幾，也就是另一個數(shù)比一個數(shù)多幾）
2、你能幫幫他們嗎？列出算式12-8=4
3、擺一擺：學(xué)生動手?jǐn)[
4、為什么用減法計算？說說個部分的含義。
5、你還能提出什么問題？
二、練習(xí)：
1、看誰算得又對又快P72、P73做一做
提問：還可以怎樣說？為什么用減法計算？
2、練習(xí)十二第1題
三、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？
整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁
一年級數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法3
教學(xué)內(nèi)容：課本68頁例2，練習(xí)十二6-8題
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計算。
2、讓學(xué)生通過擺小棒探究出計算方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、獨立思考和語言交流的能力。
3、感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計算。
教學(xué)難點：弄清“退一作十”的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
口算13-4=12-5=17-9=78-8=45-30=97-7=
計算后讓學(xué)生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。
二、引入新課：
我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算。
三、創(chuàng)設(shè)情景，解決問題：
1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。
1）出示67頁例1中的主題圖（電腦或掛圖）
在例1的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了根據(jù)貨架上的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？
你知道怎么列算式嗎？36-8=
2）怎么算呢？引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法：
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。
學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的'算法：你還有其他的算法嗎？組織學(xué)生討論比較。
�。�5）抽象概括，理解算理。
兩位數(shù)減去一位數(shù)，當(dāng)個位不夠減時，先從被減數(shù)里取出一個適和個位的數(shù)加起來，然后用十幾去減減數(shù)，最后將得出的數(shù)加上剩下的幾，就是所得的結(jié)果。
同桌交流。
四、練習(xí)反饋：
1、完成第68頁的做一做（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？）（訓(xùn)練表述的條理性）
2、完成練習(xí)十二第5題
五、課堂小結(jié)：
請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？怎么計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計算時用到了過去學(xué)過的哪些知識？
解決問題
教學(xué)內(nèi)容：課本72-73頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3、初步培養(yǎng)分析推理能力和主動探索的精神。
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